[熱門(mén)]創(chuàng)新作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的創(chuàng)新作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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創(chuàng)新作文 篇1
人們?cè)f(shuō)，三百六十行，行行出狀元。這句話不錯(cuò)。但對(duì)于現(xiàn)在的我們，僅僅需要一行么?我們的各項(xiàng)科目都不能差，平凡的事業(yè)雖平凡但安穩(wěn)。但是!即使是這樣，也要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新!
不是每一個(gè)人都是平凡的，但平凡的人可以做出不平凡的事業(yè)。著名的魯迅作家，他不僅是名作家，他還是名思想家、革命家。每一個(gè)人都不甘于只面對(duì)一種事業(yè)。魯迅就是在各反面都有所成就，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新對(duì)他來(lái)講是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。重新面對(duì)一項(xiàng)自己所部熟悉的事業(yè)是好的`。因?yàn)槲覀兛梢詮闹畜w驗(yàn)失敗的洗禮、刻苦的鉆研，和喜上眉梢的快樂(lè)。
從相反的一面講，如果我們只從事一種職業(yè)，每天面對(duì)熟悉的工作，熟練的業(yè)績(jī)。總是體味‘三點(diǎn)一線’的滋味，那又有何樂(lè)趣及寄托，長(zhǎng)久以來(lái)。也許大腦會(huì)停留一段成功的喜悅，而后的生活將變的乏味無(wú)趣。
生活造就了一項(xiàng)項(xiàng)事業(yè)，不是每一項(xiàng)發(fā)明是得來(lái)很容易的，縱觀古人古事，幾千項(xiàng)發(fā)明不都是從最基礎(chǔ)做起，做完一項(xiàng)發(fā)明就會(huì)去研究另一項(xiàng)。每天都有新的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，每天也會(huì)有新的收獲!
先在演藝圈。當(dāng)界偶像歌星之一張杰就為一例，他不僅靠歌曲讓歌迷們?yōu)樗膭?dòng)，更不是靠八卦來(lái)吸取歌迷們的眼光，是靠自己的實(shí)力。讓眾多觀眾佩服他，這足以證明，他不會(huì)滿足一樣業(yè)績(jī)的成功，而是會(huì)向另一樣挑戰(zhàn)邁出一大步，讓觀眾刮目相待。
笑星趙本山也是如此!
他演電視劇，其搞笑程度是眾所周知的，他演小品是每年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都會(huì)亮相的!二人轉(zhuǎn)是他的拿手好戲。他曾是一名普普通通的老百姓。但是他現(xiàn)在已經(jīng)不普通，他靠著自己的努力與學(xué)習(xí)走向了光輝的旅途。
每個(gè)人都有每個(gè)人的生活，都有他自己喜愛(ài)的事業(yè)，他會(huì)奮斗，會(huì)打敗挫折，戰(zhàn)勝困難，平平凡凡過(guò)完一生很簡(jiǎn)單也很無(wú)趣，追求理想，敢于創(chuàng)新事一種勇氣與挑戰(zhàn)。他會(huì)帶領(lǐng)成功人士走進(jìn)一項(xiàng)又一項(xiàng)事業(yè)，去體味一次又一次的成功......
所以!請(qǐng)拿起你手中平凡的劍，開(kāi)啟你創(chuàng)新的每一扇窗吧!
創(chuàng)新作文 篇2
“要成長(zhǎng)，你必須要?jiǎng)?chuàng)新才行”（歌德），“推陳出新，是我的無(wú)上訣竅”（莎士比亞），這兩句名言都是圍繞著“創(chuàng)新”這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的，但什么是創(chuàng)新呢？
創(chuàng)新精神是指具有能夠綜合運(yùn)用自己已有的知識(shí)、技能、信息、方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革的意志、信心、勇氣和智慧，創(chuàng)新精神是獨(dú)立思考、不人云亦云，并不是不傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，孤芳自賞、固執(zhí)己見(jiàn)、狂妄自大，而是要團(tuán)結(jié)合作、相互交流，這是當(dāng)代創(chuàng)新活動(dòng)必不可少的方式：創(chuàng)新要膽大，不怕犯錯(cuò)，努力創(chuàng)新。只有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。
創(chuàng)新具有不可替代、不可擱置的重要價(jià)值，創(chuàng)新是賦予現(xiàn)代人的神圣使命。就像我國(guó)著名畫(huà)家齊白石，曾獲世界級(jí)的.獎(jiǎng)杯，然而面對(duì)已經(jīng)獲得的成功，他還在不斷汲取歷代畫(huà)家的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的畫(huà)明顯不同于60歲前。70歲以后，他的畫(huà)風(fēng)又變了一次，80歲以后，他的畫(huà)風(fēng)再度變化。齊白石一生曾五易畫(huà)風(fēng)，正因?yàn)榘资先嗽诔晒�，仍能夠馬不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以，他晚年的作品比早期作品更加完美成熟，也形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格。他告誡弟子“學(xué)我者生，似我者死”，告訴弟子要學(xué)習(xí)自己的創(chuàng)新精神推陳出新，而不是追求和他相似，模仿他，他認(rèn)為畫(huà)家要“行行我道，我有我法”，從藝術(shù)家的角度肯定了創(chuàng)新的可貴與必要。
不僅是藝術(shù)方面，人類的一切進(jìn)步都來(lái)自創(chuàng)新。創(chuàng)新是一把金色的鑰匙，幫助我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，創(chuàng)新是一股清澈的泉水，澆灌枯涸的心靈，創(chuàng)新是燃燒的火焰，照亮未來(lái)的路，創(chuàng)新是世界發(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)進(jìn)步的基石，心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，藝術(shù)花園的沃土。沒(méi)有創(chuàng)新，人類將還處于茹毛飲血的原始社會(huì)，沒(méi)有創(chuàng)新，人類征服不了星辰大海，沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有我們今天無(wú)比繁華的物質(zhì)世界，沒(méi)有創(chuàng)新，我們將處于一個(gè)貧乏蒼白與缺乏想象的世界。
沒(méi)錯(cuò)，創(chuàng)新是生活中必不可少的，但創(chuàng)新不是空中起樓閣，無(wú)中造世界。創(chuàng)新來(lái)自于積累，來(lái)自于對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和超越。荀子說(shuō)：九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，如于足下。創(chuàng)新需要的是大膽想大膽干的實(shí)踐勇氣，需要是一次又一次的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)的積累，需要的是對(duì)前人傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的繼承。繼承傳統(tǒng)，推陳出新，繼承前人，大膽突破，這就是創(chuàng)新的精神，也是創(chuàng)新的方法。
世界的美好需要?jiǎng)?chuàng)新，人類的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新，讓我們發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，敢想敢試敢干，創(chuàng)造更加美好的世
創(chuàng)新作文 篇3
學(xué)習(xí)貴在思考，思考貴在創(chuàng)新，創(chuàng)新貴在發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)貴在實(shí)踐。這幾個(gè)不同又互相關(guān)聯(lián)的因素，經(jīng)過(guò)汗水的澆鑄，最終鑄造了成功。
我家門(mén)口放著高高的一堆鞋盒，看著礙眼，扔了可惜，只得無(wú)可奈何地讓它們一直堆著。
終于有一天，我放學(xué)回來(lái)，看到媽媽不知在搗鼓什么。我好奇走上前探個(gè)究竟，只見(jiàn)桌上擺著幾個(gè)衛(wèi)生紙的圓形卷筒，另一旁則是幾個(gè)鞋盒，床上還放著幾捆貼紙。我一頭霧水，奇怪地問(wèn)道：“媽媽，你在做什么?”“你看啊，”媽媽隨口應(yīng)道，“我要把這些鞋盒拿來(lái)做架子�！薄白觥黾茏�?”我一聽(tīng)，有些不相信地翻了翻那一堆可以稱為“垃圾”的東西�！澳隳苄袉�?”質(zhì)疑的聲音脫口而出。媽媽見(jiàn)我這么說(shuō)，不由得愣了一下，旋即又恢復(fù)了笑容：“只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆敢于創(chuàng)新的心，就能變廢為寶!”我聽(tīng)了，半信半疑，默默嘀咕：“別是白忙活一場(chǎng)哦!”我不說(shuō)話，就在一旁靜靜地看著媽媽忙活。
只見(jiàn)媽媽先拿出幾個(gè)鞋盒的蓋子，再拿出貼紙，麻利地給鞋盒蓋子穿了一層新衣裳。我見(jiàn)了，不為所動(dòng)：只不過(guò)是好看了點(diǎn)。媽媽好像知道了我心里的想法，對(duì)我笑了笑：“可沒(méi)有這么簡(jiǎn)單!”說(shuō)完，她又拿出貼紙和紙筒，繼續(xù)包裝。這下我有些琢磨不透了：這個(gè)小小的空殼有何用?緊接著，媽媽又往紙筒里塞了些硬實(shí)的紙團(tuán)。我更好奇了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著媽媽的'手。媽媽拿來(lái)雙面膠，輕輕扯下好長(zhǎng)一段，然后貼在鞋盒蓋子上。最后，媽媽撕下雙面膠，將兩個(gè)東西一層一層地粘在一起。我總算知道媽媽在做什么了——一個(gè)多層的架子!
我怎么就沒(méi)想到呢?媽媽看著驚訝的我，笑了笑。可我第一次真正懂得“變廢為寶”的含義：創(chuàng)新，給每一種物品多了一次次的價(jià)值體現(xiàn)!
我又望向了另外幾個(gè)鞋盒，滿腦子都在想它的新用途：“嗯，栓上繩子，裝上土，可以種吊蘭……”媽媽聽(tīng)了，提醒我：“別忘了實(shí)踐哦!”我聽(tīng)了，有些迫不及待了，立馬動(dòng)起手來(lái)……
看著那一盆盆生機(jī)盎然的吊蘭，我更加肯定一個(gè)永恒不變的公式：學(xué)習(xí)+思考+發(fā)現(xiàn)+創(chuàng)新+實(shí)踐=成功。
創(chuàng)新作文 篇4
牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果落地，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；瓦特從水壺沸騰的開(kāi)水中找到靈感，發(fā)明了蒸汽機(jī)……這些事例告訴我們，一瞬間爆發(fā)的靈感可能帶來(lái)科技創(chuàng)新，引起世界的變革和進(jìn)步。
可是，這看似源自靈感的一次次重大發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是不斷思考、鉆研的成果�！耙粋�(gè)蘋(píng)果成就了牛頓”，看到蘋(píng)果落地的肯定不止牛頓一個(gè)人，為什么其他人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的奧秘？也許他們也曾疑惑過(guò)、思考過(guò)，但缺少了“打破沙鍋問(wèn)到底”的.精神，缺乏實(shí)踐能力，遇到困難便舉步不前，讓偶爾撞出的靈感火苗轉(zhuǎn)瞬即逝。
看到幼兒誤食雜物，造成危害，發(fā)明了“防幼兒誤食的安全裝置”；目睹盲人被車撞，發(fā)明了“盲人交通安全背心”；苦于一個(gè)人在公園無(wú)法玩蹺蹺板，發(fā)明了“單雙人可玩的蹺蹺板”；冬天握筆寫(xiě)字手冷，發(fā)明了“電熱鉛筆”……這些發(fā)明者的靈感來(lái)自平常生活，卻絕少不了背后不斷的思考和實(shí)驗(yàn)，每一件作品都是在經(jīng)過(guò)一次次失敗、一遍遍改良后，才得以完成。
創(chuàng)新，源于靈感，成于行動(dòng)。
創(chuàng)新作文 篇5
擁有創(chuàng)新精神，我們能如雄鷹一樣，搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空，擁有創(chuàng)新精神，我們能曇花一現(xiàn)，留下美麗的瞬間，擁有創(chuàng)新精神，我們像梅花一樣，經(jīng)住了寒冰的考驗(yàn)，擁有創(chuàng)新精神，就擁有了成功的鑰匙。
被一片帶刺的葉子劃破了手，意外使魯班的鋸誕生了。一位老者的提醒，讓繪畫(huà)大師齊白石更近一步。一個(gè)會(huì)飛的蝴蝶玩具，讓萊特兄弟飛向夢(mèng)幻般的天空。他們的種種成功，來(lái)源于什么？來(lái)愿于他們的不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。
齊白石，本是個(gè)木匠，靠著自學(xué)成為畫(huà)家，榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他還不滿足，而是不斷的汲取歷代畫(huà)家的長(zhǎng)處，從而改變自己的畫(huà)風(fēng)。他60歲以后畫(huà)的畫(huà)，明顯不同手60歲以前，70歲以后，他的畫(huà)風(fēng)又變了一次，80歲以后，又再度變化，據(jù)說(shuō)齊白石一生曾五易畫(huà)風(fēng)，正因?yàn)辇R百石老人家在成功后，還是馬不停蹄的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新自己，所以他晚年以后的作品要比早期的作品更為成熟，開(kāi)成獨(dú)特的.畫(huà)風(fēng)，如果當(dāng)時(shí)齊白石不這么努力的去學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，改變畫(huà)風(fēng)，并不會(huì)影響他是一位遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)家，齊白石還是一代宗師，可是他在晚年并沒(méi)有絲毫松懈，活到老學(xué)到老。
我要像齊白石老爺爺那樣學(xué)會(huì)創(chuàng)新，為生命留下不朽的樂(lè)章，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，譜寫(xiě)人間最美的佳話。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，是一個(gè)民族成功的指南，創(chuàng)新精神是一個(gè)人必不可少的一部分。
創(chuàng)新，需要誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度，有人說(shuō)謙遜是一種坦然面對(duì)成就的精神境界，我們更需要推動(dòng)馬克思主義于時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，始終保持一種頑強(qiáng)不屈的精神向著你的目標(biāo)前進(jìn)，不要去想結(jié)果怎樣。以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！钡膶拸V胸懷和高尚品質(zhì)開(kāi)拓創(chuàng)新。
人們常說(shuō)百分之九十九的汗水+百分之一的天賦就=成功，可我不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得應(yīng)該是創(chuàng)新=成功創(chuàng)新就是創(chuàng)造超越先人的東西，是一種多元素的文化，建立新的理論。
創(chuàng)新在于觀察，在早期筆與墨是分開(kāi)的，當(dāng)人們寫(xiě)字時(shí)把筆伸到墨水里，這種情況持續(xù)了很久。后來(lái)一個(gè)人把筆和墨水結(jié)合起來(lái)，便成了現(xiàn)在的水筆。為什么前期沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)呢?是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?duì)生命的關(guān)注，觀察是創(chuàng)新時(shí)必不可少的品質(zhì)，如果對(duì)身邊的事物視而不見(jiàn)，就是缺乏創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。要注意繼承前人的優(yōu)秀成果，在別正確引導(dǎo)下創(chuàng)新才顯得更加有意思。
永葆一顆向往創(chuàng)新的心，細(xì)心觀察、保持心態(tài)、善于繼承，去踏出一只屬于我們自己的路，我們的生命會(huì)因創(chuàng)新而輕舞飛揚(yáng)。李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍。
創(chuàng)新作文 篇6
當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍(lán)天白天之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞，去開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的天空。
當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(zhǎng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄于原野，馳騁于天下，去開(kāi)創(chuàng)一片屬于自己的天地。
人需要開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，開(kāi)創(chuàng)自己的天地，但更需要?jiǎng)?chuàng)新。
不知從幾何時(shí)，開(kāi)始喜歡孔子，喜歡他的“有教無(wú)類”，喜歡他的“因材施教”，喜歡他的開(kāi)創(chuàng)了平民教育的先河。他使得教育體制得以打破了“學(xué)在官府”的局面。放眼今朝，我們的教育體制也應(yīng)創(chuàng)新。
21世紀(jì)是素質(zhì)教育的世紀(jì)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師不再把知識(shí)塞進(jìn)我們腦海之中，而是讓我們自己去探索，去挖掘，使我們學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
21世紀(jì)，教育體制得到創(chuàng)新，創(chuàng)新如一泓流動(dòng)的清泉，為一潭死水注入新的活動(dòng)。創(chuàng)新如飛瀉的瀑布，為莊嚴(yán)肅穆的.應(yīng)試教育繪上一筆靈動(dòng)的色彩。
21世紀(jì)的素質(zhì)教育，重視的是因材施教，重視的是充分挖掘?qū)W生的才能，重視的是讓每一個(gè)學(xué)生都有充分展示自己教育的廣闊舞臺(tái)。我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了，視野開(kāi)拓了，才能提高了，我們學(xué)會(huì)了舉一反三，學(xué)會(huì)了開(kāi)拓創(chuàng)新。
創(chuàng)新是不分年齡的。如愛(ài)迪生，從小到大，創(chuàng)造了輝煌人生。
創(chuàng)新是不分性別的。男如霍金，女如居里夫人，譜寫(xiě)了壯麗篇章。
創(chuàng)新是不分種族的。外國(guó)人行，中國(guó)人更行，締造更華美的樂(lè)章。
創(chuàng)新是個(gè)人前進(jìn)的路標(biāo)，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，讓我們每一個(gè)人都善于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，讓我們盡情拼搏，勇敢?jiàn)^斗，創(chuàng)造更豪邁得人生吧！
創(chuàng)新作文 篇7
一、從生活中積累寫(xiě)作素材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
作文是一個(gè)內(nèi)容豐富的創(chuàng)新寫(xiě)作活動(dòng)，這就要就學(xué)生必須積累豐富的寫(xiě)作素材。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。學(xué)生沒(méi)有豐厚的積累。就會(huì)為“無(wú)米之炊”而煩惱。學(xué)生只有去生活中積累素材，觀察生活，體悟清理，才能夠真正地培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新思維。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，挖掘?qū)懽鞯脑慈�。生活是作文�?chuàng)作的源泉之水，作文反映生活，來(lái)源于生活。要學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，就必須從生活中積累寫(xiě)作素材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。生活中其實(shí)有很多的寫(xiě)作素材，只要我們善于用情感、意識(shí)去觀察生活，去走進(jìn)生活。怎么樣去生活中積累寫(xiě)作素材呢？首先是要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，并熱愛(ài)生活。讓學(xué)生去仔細(xì)觀察生活，體驗(yàn)生活，特別是用心去體驗(yàn)生活，感受生活百味，進(jìn)而熱愛(ài)生活。比如，組織課外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，親近自然；在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)展示大量生活中的圖片，讓學(xué)生聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象，感悟生活，并用語(yǔ)言記錄下來(lái)做好積累；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展課余愛(ài)好�？傊�，教師可以運(yùn)用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生去感悟多姿多彩的生活，體驗(yàn)生活的美好。然后是要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)生活，一個(gè)不善于觀察周圍事物的學(xué)生，是不可能有寫(xiě)作靈感的。老舍先生曾說(shuō)過(guò)：“觀察事物，必須從頭至尾，尋根究底，把他看全，找到他的“底”，不知全貌，不會(huì)概括�！敝灰ビ眯挠^察，用心體驗(yàn)，就會(huì)養(yǎng)成一種對(duì)周圍事物抱有好奇心的習(xí)慣，就能在不斷地積累中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。
對(duì)于作文創(chuàng)作，如何積累素材？首先，學(xué)生要擁有大量的閱讀積累。廣博的知識(shí)來(lái)源于讀書(shū)，良好的語(yǔ)感來(lái)源于讀書(shū)，豐富的詞匯來(lái)源于讀書(shū)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于七至九年級(jí)的學(xué)生更提出了有明確的要求：“背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇”、“廣泛閱讀各類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)生閱讀二三部名著”�？梢�(jiàn)，閱讀積累對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的重要性，特別是作文教學(xué)的重要性。學(xué)生如果把這么多的詩(shī)文銘記于心中，寫(xiě)作的時(shí)候不會(huì)愁“無(wú)米”下鍋。教學(xué)中為了保證學(xué)生有豐富的閱讀積累，以班級(jí)為一個(gè)單位，可以成立了讀書(shū)交流的活動(dòng)組織，安排大量的寫(xiě)讀書(shū)心得的活動(dòng)，這為學(xué)生作文奠定基礎(chǔ)。其次，學(xué)生要有豐富的生活積累。作家王蒙說(shuō)過(guò)：“生活并不能直接化為創(chuàng)作，只有經(jīng)過(guò)作家心靈的汲取、選擇、消化、感應(yīng)、醞釀、裂變、升華、飛躍、變成作家心靈的一種負(fù)載、力量、火焰之后作家才有可能進(jìn)入創(chuàng)作過(guò)程”。這就是說(shuō)寫(xiě)作素材的積累、生活上的積累以及相關(guān)理論知識(shí)的積累是息息相關(guān)的，而且是互相交織在一起的積累。只有在生活中積累素材，將素材理論化表達(dá)出來(lái)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、讓學(xué)生樹(shù)立思維意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
長(zhǎng)期以來(lái)，我們作文教學(xué)運(yùn)用常規(guī)固定的思維模式，從而造成學(xué)生在思想上僵化，止于創(chuàng)新步伐，不敢向前一步。而具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生就會(huì)以其獨(dú)一無(wú)二的思維，進(jìn)行創(chuàng)造性的寫(xiě)作思考。
要想培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須從學(xué)生樹(shù)立思維意識(shí)開(kāi)始。作文是針對(duì)對(duì)整個(gè)世界感受的文字描述；而世界又是十分復(fù)雜的,還隨時(shí)發(fā)生著許多這樣那樣的變化,這就為學(xué)生的寫(xiě)作提供了“任意”選材的范圍。所以在語(yǔ)文教學(xué)中,教師必須要注重對(duì)學(xué)生采取針對(duì)性的訓(xùn)練,使其保持對(duì)世界生活熱愛(ài)和關(guān)注的心態(tài),并能夠準(zhǔn)確而快速地捕捉到所需要的信息,表達(dá)出學(xué)生自己的獨(dú)特感受。
重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作成就感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。每一個(gè)人都希望得到肯定，證明自己的存在。能得到他人的贊賞，內(nèi)心的愉悅之情是十分奔涌的。所以在作文教學(xué)中教師可以適宜地進(jìn)行贊賞教育方式，通過(guò)一些贊賞和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生一旦得到了第一次的肯定，就想得到更多的肯定。就會(huì)充分地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，從而激發(fā)自身的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在寫(xiě)作中就會(huì)充滿激情，以認(rèn)真積極的態(tài)度對(duì)待，強(qiáng)化了自身的創(chuàng)新意識(shí)。
三、對(duì)作文訓(xùn)練作科學(xué)合理地安排，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力
對(duì)作文訓(xùn)練作的科學(xué)合理的安排，在傳統(tǒng)的作文教學(xué),學(xué)生一直處于被動(dòng)地位，很多的作文都是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位,還硬性要求學(xué)生必須按規(guī)定的題目寫(xiě),具體到作文的范圍、題材以及體裁都是由教師指定,不能擅自更改。如某位教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《我的爸爸》,作了不少硬性規(guī)定,有位學(xué)生寫(xiě)的《我的爺爺》,教師罰學(xué)生重新寫(xiě)作,原因是沒(méi)有按照老師的要求完成。這種限制型寫(xiě)作,壓抑了學(xué)生的主動(dòng)性，效果也不明顯。如果將題目改成《我的……》,讓學(xué)生自由發(fā)揮,展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，必定能寫(xiě)出真正的情感,也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此,教師應(yīng)對(duì)作文訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)合理的安排，比如說(shuō)寫(xiě)作的自由權(quán)交給學(xué)生,只是適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記、周記等文章。
對(duì)作文訓(xùn)練的科學(xué)合理地的安排，還需要一個(gè)能為學(xué)生的創(chuàng)新能力提高的良好環(huán)境。良好的課堂氛圍能最大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，勾起學(xué)生的創(chuàng)造欲望，開(kāi)發(fā)出他們心靈深處的財(cái)富，寫(xiě)出才情并茂的作文。并采用開(kāi)放的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的.寫(xiě)作興趣，才能拓展創(chuàng)新思維活動(dòng)空間。所謂開(kāi)放式的表達(dá)指的是教師在寫(xiě)作訓(xùn)練的范圍上不作限制，讓學(xué)生自由地選擇體裁、任意選擇題材以及不規(guī)定文章的字?jǐn)?shù)等內(nèi)容，學(xué)生想表達(dá)什么，就表達(dá)什么，為學(xué)生打造個(gè)性化的寫(xiě)作訓(xùn)練模式。此時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力就會(huì)猶如長(zhǎng)江之水奔涌出來(lái)，在這個(gè)寫(xiě)作的過(guò)程中也得到鍛煉和進(jìn)步。我們?cè)谶@里提到的開(kāi)發(fā)式的表達(dá)，并不完全是任由學(xué)生胡寫(xiě)亂寫(xiě)，而是在學(xué)生的思維未成形之前，給學(xué)生一定自由空間，然后教師在加以引導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)時(shí)，教師不可以用許多條件限制了學(xué)生地思維，讓學(xué)生更多地運(yùn)用自身的思想情感完成寫(xiě)作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，特別是在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并非一蹴而就，必須以學(xué)生為主、教師為輔的原則，堅(jiān)持在作文教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有充分揮發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，彰顯學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)作。學(xué)生可以在體驗(yàn)作文創(chuàng)作中，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，獲得所需要的養(yǎng)分，進(jìn)而掌握作文創(chuàng)作的技法，積累作文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。作文教學(xué)才能達(dá)到理想的效果，學(xué)生的作文水平才能逐步提高，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新作文 篇8
首全部登上單曲榜前十名。在舞蹈上，他同樣敢于創(chuàng)新。1983年，3月24日晚，杰克遜在地下室的一間廚房里聯(lián)系著一個(gè)從電影《靈魂列車》中學(xué)來(lái)的新舞步。他對(duì)舞步進(jìn)行了改良，當(dāng)他表演出來(lái)時(shí)，全場(chǎng)都驚呆了。這就是獨(dú)一無(wú)二的太空舞步。只有打破束縛才有創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能領(lǐng)先。是勇于打破規(guī)則的創(chuàng)新，成就了杰克遜音樂(lè)之王的夢(mèng)想。
是創(chuàng)新讓”蘋(píng)果“站了起來(lái)，是創(chuàng)新讓喬布斯成就了夢(mèng)想。
當(dāng)洛基亞還在創(chuàng)造全鍵盤(pán)手機(jī)時(shí)，喬布斯的蘋(píng)果公司已經(jīng)明白手機(jī)的按鍵應(yīng)越少越好，當(dāng)iphone一上市，理科以他時(shí)尚簡(jiǎn)約的外形，簡(jiǎn)單易學(xué)的操作和其簡(jiǎn)單外表成反比的大量功能迅速的占領(lǐng)了全球的手機(jī)市場(chǎng)。以至于現(xiàn)在”蘋(píng)果“每推出一部新機(jī)，即使價(jià)格比普通手機(jī)高出幾倍到幾十倍，搶購(gòu)熱潮仍會(huì)引起萬(wàn)人空巷的局面。這便是創(chuàng)新的力量。為何中國(guó)出不了喬布斯，中國(guó)目前已經(jīng)成為世界最大的制造國(guó)。上到精密電子，下到襪子、打火機(jī)，中國(guó)制造創(chuàng)業(yè)的發(fā)展日新月異，但是為什么中國(guó)就出不了“喬布斯”?就是因?yàn)閯?chuàng)新的缺乏。只有中國(guó)制造，中國(guó)創(chuàng)造卻不夠，少有“顛覆新”產(chǎn)品出現(xiàn)。所以是創(chuàng)新讓“蘋(píng)果”脫穎而出，是創(chuàng)新讓喬布斯功成名就。
創(chuàng)新讓畢加索把抽象派進(jìn)行到底，讓《公牛》在抽象中包含形與神。
畢加索擅長(zhǎng)在其他畫(huà)派的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，將作品提高到新的境界。比如抽象派常常用幾何圖形去變現(xiàn)意蘊(yùn)，到了畢加索那里，則簡(jiǎn)而又簡(jiǎn)。1945年12月日，畢加索畫(huà)了一頭公牛，他把公牛畫(huà)得十分逼真，但他并不滿足。在以后的一個(gè)多月里他一共畫(huà)了九次公牛，每一次公牛都比前一次更“消瘦”，許多多余的東西被刪掉，當(dāng)人們看到成品時(shí)很難想象，畫(huà)家花費(fèi)許多心血畫(huà)就的寥寥數(shù)筆，卻精煉的`表現(xiàn)了公牛的形與神。是創(chuàng)新讓畢加索在抽象畫(huà)上圓了自己的夢(mèng)，是創(chuàng)新讓《公牛》昂首向前。
創(chuàng)新與夢(mèng)想就像一對(duì)暖生的兄弟，不管是杰克遜、喬布斯還是畢加索。有夢(mèng)想的人一定勇于創(chuàng)新。勇于創(chuàng)新的人，我相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成就自我。
創(chuàng)新作文 篇9
隨著人們的科技發(fā)展不斷的進(jìn)步，在我們的身邊的發(fā)明家也越來(lái)越多，正是因?yàn)橛邪l(fā)明家，有創(chuàng)新和想象，才有我們的美好新生活。
人們的美好生活是因?yàn)橛袆?chuàng)新，有想象才得到的。是啊，人們用的.小車，電視電腦，還有空調(diào)等電器無(wú)一不是人類用智慧和實(shí)踐中發(fā)明出來(lái)的。魯班被樹(shù)上落下的葉子刮傷，發(fā)現(xiàn)葉子上有齒輪，發(fā)明了劇齒；愛(ài)迪生曾經(jīng)為了發(fā)明燈泡，用了一千多種材料，幾百次實(shí)驗(yàn)才發(fā)明了現(xiàn)在的電燈泡；魯修為了做出打印機(jī)，埋頭苦干整整三個(gè)月……這些發(fā)明家為了提高人們的生活質(zhì)量，不惜一切，鞠躬盡瘁，而我們現(xiàn)在簡(jiǎn)直是唾手可得。
許多人認(rèn)為金錢(qián)是世界上最有用的東西。其實(shí)不是，比金錢(qián)有用的東西多了是：人的生命，智慧，無(wú)一不比金錢(qián)有用啊。人們的頭腦應(yīng)該用來(lái)做發(fā)明，做對(duì)祖國(guó)有益的事，而不是對(duì)我們的同胞爾虞我詐。
這讓我們對(duì)發(fā)明家肅然起敬，我們都已經(jīng)懂事了，雖然不能為國(guó)家效力，但是我們能夠做小事來(lái)，做一些小發(fā)明，小玩意來(lái)方便他人。
創(chuàng)新作文 篇10
“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍”。每當(dāng)看到這句話時(shí)，我都深有同感，同時(shí)也會(huì)有一點(diǎn)慚愧。
記得有一次，我拿著滑板在平坦的地面上練習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒。我已經(jīng)可以在地上滑行并轉(zhuǎn)彎，洋洋自得，真想馬上告訴大家�？衫习謪s潑一盆涼水：“別得意，要論功夫……”他故意閉口不言。我當(dāng)時(shí)立馬轉(zhuǎn)了三圈，對(duì)老爸吐了吐舌頭，心中暗自夸自己真是高手。
我們又往前走，走到了一個(gè)廣場(chǎng)，那里有許多人（大部分是小孩）在那看幾位哥哥表演什么，我也耐不住好奇，飛奔過(guò)去。說(shuō)實(shí)話，擠進(jìn)去真不容易。我擠到了最里面，一看，呵！他們也在玩滑板呢！可我一看他們的玩法，得意的火苗一下子熄滅了。
他們玩得太絕了！哥哥們有的急速劃過(guò)來(lái)并用腳讓滑板翻了個(gè)兒，有的從四階樓梯上“飛”下來(lái)......他們雖有失敗，可只是一笑重來(lái)。不管怎樣，那一次我總算深刻地體會(huì)到小巫見(jiàn)大巫的感覺(jué)了。
老爸事后又讓我看了些滑板比賽，我心中再也沒(méi)了得意。老爸還夸贊道：“看這些人多么有創(chuàng)新呀！如果他們不創(chuàng)新，哪有這么精彩的比賽和新鮮的'花樣玩法”！與其說(shuō)是夸贊他們，倒不如說(shuō)是給我聽(tīng)的。
從那以后，我明白了：“推陳出新，才能創(chuàng)造出前所未有的繽紛世界”。