創(chuàng)新作文經典（6篇）
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文6篇，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
一、當前高中語文作文教學存在的問題
（一）缺乏重視
從實際的教學情況來看，缺乏重視是當前高中語文作文教學所表現出的最大問題。根據對多所高中學校語文教學的了解來看，其中大部分學校在語文教學中并沒有拿出足夠的時間進行作文教學，甚至部分學校連專門的作文教學環(huán)節(jié)都沒有，只有少部分學校在語文教學中設置了作文教學的環(huán)節(jié)。
（二）脫離實際
脫離實際是教學作文當中所表現出的直接問題，通過對開展作文教學的學校進行考察，以及結合我校實際情況，發(fā)現作文教學當中，教師進行的作文教學指導往往和實際不相符合，脫離現實的問題比較明顯，這樣就導致學生在作文技巧養(yǎng)成和觀念樹立上容易出現偏差。比如２０１６年高考，全國卷Ⅰ的作文是看圖寫作，全國卷Ⅱ的作文題目是“如何提高語文素養(yǎng)”，全國卷Ⅲ的題目是“創(chuàng)業(yè)故事”，北京卷是“老腔”和“神奇的書簽”二選一，天津卷是“我的青春閱讀”。從這些高考作文題目來看，基本上都是和現實生活緊密關聯(lián)的，而且是從生活中的小點出發(fā)，讓學生在作文中能夠以小見大，表達出自身的思想觀念。
（三）內容偏差
作文教學的教學內容也是值得關注的問題，教學內容決定了教學方向，關系到整體教學效果。若是以作文技巧為主要教學內容，那么勢必可以促進學生寫作技巧的提升；若是以作文布局和思想立意為主要教學內容，那么必然可以提升學生的作文布局和內涵思想。但是，作文并非是其中某一個單一的環(huán)節(jié)，其是由多方面要素所共同構成的，寫作技巧、文章布局、思想立意、遣詞造句等都是影響作文水平的因素之一。所以，在實際的教學中不能在內容上出現偏差。
二、實用性和創(chuàng)新性對于作文教學的重要性
（一）促進作文教學進步發(fā)展
當前高中語文作文教學處于一種進退維谷的困境之中，而究其原因主要是對于作文教學的改革和發(fā)展方向認識不清，進而使得作文教學一直處在原地踏步的狀態(tài)中。實用性和創(chuàng)新性為高中作文教學指明了改革和發(fā)展的方向，即作文教學要從理論化的教學模式向實用性轉變，不僅僅是教會學生寫作作文，更要讓學生將寫作技能運用到實際生活或是工作當中，實現學以致用。而創(chuàng)新性是指作文教學的理念和方法要實現創(chuàng)新，同時通過創(chuàng)新的理念和方法在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以，達成作文教學的實用性和創(chuàng)新性，可以促進作文教學的進步發(fā)展。
（二）提高學生的作文水平
作文教學的根本目的`還是在于提高學生的作文水平，使其能夠在高考中取得更高的作文分數，同時兼顧實踐運用等方面。實用性的作文教學就是要從生活實際出發(fā)，以生活中的實際需求作為教學出發(fā)點培養(yǎng)學生的作文能力，比如書信寫作、文案寫作等。從高考作文來看，對于作文體裁的要求基本上是“體裁不限，詩歌除外”，由此也可以發(fā)現，在高考作文中其實可以運用一些與眾不同的作文體裁，這樣必然可以讓閱卷老師眼前一亮。創(chuàng)新性就是要讓學生形成創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，能夠在寫作的過程中對某些事物或是觀點表達出不一樣的想法，使得作文更加個性化。
（三）加強作文教學與語文教學的融合
作文教學只是語文教學的一個環(huán)節(jié)，因此在兩者的從屬關系上，應該滿足作文教學屬于并服務于語文教學，和閱讀教學等具有同等的地位。但是從當前實際情況來看，高中語文教學中存在分化割裂的情況，即作文教學、閱讀教學等不同的教學環(huán)節(jié)被分割開來，沒有形成一個有機連接的整體，導致語文教學表現出松散化的問題。寫作和閱讀本身就具有密切的關聯(lián)，而實用性和創(chuàng)新性可以將這種關聯(lián)更加突出地表現出來，使其得到教師和學生的重視，進而在實際教學中加強作文教學和其他教學環(huán)節(jié)的聯(lián)系，提高教學效果。
三、高中作文教學實現實用性和創(chuàng)新性的方法措施
（一）加強對作文教學實用性和創(chuàng)新性的重視
在教師方面，教師自身需要改變對作文教學的傳統(tǒng)認識，根據高考形勢的變化對作文教學的發(fā)展方向進行思考，從而明確實現作文實用性和創(chuàng)新性的意義所在。同時，教師還需要根據當前作文教學的實際情況，找出存在的不足和缺陷，將實用性和創(chuàng)新性作為作文教學的發(fā)展方向和改革目標，確保以后的作文教學有的放矢。
（二）加強作文教學與實際的聯(lián)系
在生活方面，作文教學要更加貼近學生的現實生活，從學生的日常生活中尋找作文素材展開寫作教學，而不應該憑空想象創(chuàng)造作文素材。學生日常生活的主要范圍就是家庭和學校，因此可以從這兩個方面切入進行作文教學。比如，可以通過書信的形式進行作文教學，讓學生就某一問題以書信的形式進行寫作，可以向父母表達感謝，也可以向政府反映環(huán)保問題。這樣的作文教學不僅實現了實用性，也體現了創(chuàng)新性，更能讓學生從中認識到作文的多樣化，在寫作上實現創(chuàng)新。
（三）完善教學內容提高教學效果
要實現作文教學的實用性和有效性，就需要對作文教學的內容進行完善，將基本的要素全部囊括其中，避免學生自身發(fā)展出現偏差。在完善教學內容的基礎上，還需遵循實用性和創(chuàng)新性對其進行重新編排整合，創(chuàng)設出具有更高實用性的教學內容。比如，可以將作文結構布局作為教學內容的基礎框架，然后設計立意主旨，再設計寫作技巧，最后融入遣詞造句，這樣從大到小、呈倒金字塔結構的教學內容，必然可以在提高作文教學效果方面發(fā)揮作用。比如針對２０１６年全國卷Ⅱ的作文“如何提高語文素養(yǎng)”，文章布局就可以分為三個部分，即語文素養(yǎng)的內涵，當前存在的問題和具體方法。立意主旨自然就是要讓學生形成語文學習興趣，認真對待語文。寫作技巧則需注意數據的引入和實例的佐證。遣詞造句則需注意合理與準確，避免模棱兩可的問題。如此，就將教學內容全部包含其中，提高了學生的作文水平。
四、結束語
作文教學是高中語文的重要教學階段，對于提高學生的整體語文水平具有極其重要的作用。不僅如此，在高考中作文也占據了很大的分數比例，對于學生的語文成績具有決定性的影響。因此，需要從加強重視、聯(lián)系實際和完善內容這些方面著手，提高作文教學的實用性和創(chuàng)新性。
作者:林燕萍 單位:福建省長樂市第六中學
參考文獻：
�。郏保菪爝M．淺析高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性［Ｊ］．讀與寫（教育教學刊），２０１５，０４：１０９．
創(chuàng)新作文 篇2
自古以來，托勒密的“地心說”統(tǒng)治著人們的頭腦。五百年前，哥白尼經過自己的精密觀測和演算，提出了“日心說”，實現了天文學的根本變革。而后伽利略夜觀星空，第谷數十年如一日研究天體的運行規(guī)律，最終牛頓揭示萬有引力定律，成為劃時代的里程碑。人類認識世界就是這樣在不斷的`創(chuàng)新中才逐漸揭開真理神秘的面紗。若不是人類敢于打破那些陳舊的枷鎖，哪能有愛因斯坦的《相對論》打破牛頓的經典力學，從而促進自然科學的發(fā)展？倘若人類一味循規(guī)蹈矩，人們豈不如井底之蛙一般坐井觀天，哪能有“嫦娥奔月”、“神八”升天等只在古代神話故事中出現的情節(jié)？
培根有言：“見汪洋時就以為沒有陸地的人，不過是拙劣的探索者�！蔽覀冞@些未來的探索者將配上創(chuàng)新的長劍，穿破未知障礙的匕首，揭示真理，成為真正的萬物之靈。
創(chuàng)新作文 篇3
在我小的時候，人們還在用著翻蓋手機、滑蓋手機和小靈通，有時誰拿了一個觸屏手機還覺得很神氣，學校的教室還未安裝多媒體進行教學，人們還在用膠卷進行照相。但是，很快大家都換成了智能手機，用上了更好更快的4g，學校的每個教室都安裝了多媒體教學系統(tǒng)，無論是手機、數碼相機，都能夠拍出清晰的彩色照片。我真真切切看到和感受到科技創(chuàng)新帶給我們的變化，讓我們的生活更加便利而且富有色彩。
之前，農民種植農作物，不僅要澆水，施肥，除草，有些還要在大棚中種植，不僅累，而且賺不到多少錢。而現在通過創(chuàng)新，我們把科技與農業(yè)結合起來，無土栽培、滴灌、太陽能利用、土壤修復技術、農業(yè)機械化等不僅增加效率，提高產量，還能讓農民的生活不那么辛苦。之前，豐收時人工收獲效率低，需要的.時間長，尤其是在突發(fā)情況搶收的時候，人工就不如機器，現在，農業(yè)機械化幫助人們播種、收割，實現了從種到收一體化，這樣的自動化作業(yè)不但可以節(jié)省勞動力，還能提高產量，讓農民真正富起來。
隨著時間的遞進，當初人們認為不可能的事情也在科技創(chuàng)新中逐漸實現。20xx年，中國自行研制的神舟五號載人飛船發(fā)射成功，航天英雄楊利偉遨游太空，我國成為世界第三個掌握載人航天技術的國家。20xx年，青藏鐵路工程技術人員攻克“多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”三大世界性難題，優(yōu)質高效地完成了青藏鐵路全線鋪通任務，成為世界鐵路建設史上的輝煌壯舉。這些，全靠兩個字：創(chuàng)新。
創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，人民才能幸福，國家才能發(fā)展，社會才能進步。我們只有不斷學習文化知識，用知識武裝自己，多參加社會實踐活動，體驗現代社會的發(fā)展。在業(yè)余時間積極進行小發(fā)明，小制作，鍛煉自己的創(chuàng)新能力，才能成為一個創(chuàng)新型人才，才能積累創(chuàng)造經驗，將來為社會做貢獻。
創(chuàng)新的世界，我已準備好迎接屬于你的挑戰(zhàn)，我一定會奮力向前，爭做強者。創(chuàng)新的世界，我來了！
創(chuàng)新作文 篇4
創(chuàng)新，每個人都可以創(chuàng)新，只要你愿意創(chuàng)新，如果你想有創(chuàng)新的能力。你暫時比不上別人不要緊，那么為什么不努力？為什么要去抄襲？為什么不用創(chuàng)新去證明自己。
有些人讓自己的名字成為抄襲的代名詞，被人嘲諷還好意思去告別人保護自己的版權。有些人甚至支持抄襲者，說被抄襲是那些原創(chuàng)者的榮幸。這算什么呢？一個沒有創(chuàng)新能力的人怎么可以活下去，一個沒有創(chuàng)新力量的民族又如何屹立于民族之林？一個沒有創(chuàng)新的時代又如何永遠留在后人的心中？
創(chuàng)新并非遙不可及，只是人們不愿去觸碰它可以帶來的輝煌，他們選擇與它背道而馳，獲得短暫的榮耀，卻背負上了道德和法律的枷鎖，永世不得翻身。
創(chuàng)新真的'就這么難么？創(chuàng)新所帶來的，為何不去接受。創(chuàng)新是不竭的動力，它的力量真正顯現的時候，連天地和時光都要為它停下腳步，為它高唱贊歌。
創(chuàng)新的力量可以讓一個時代成為榮耀，可以讓一個國家挺起脊梁，可以使一個人收獲他所沒有的榮耀和地位，創(chuàng)新的力量可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運。
它讓我相信未來，它讓一個國家有未來，它讓世界為之震撼，它讓時代為之崛起。
創(chuàng)新作文 篇5
創(chuàng)新像一位才華橫溢的老師，幫我在班級里騰飛。
原來那膽小如鼠的我不敢舉手發(fā)言，但有創(chuàng)新的老師鼓勵我，我變成了一個充滿自信的女孩子。自從我上了創(chuàng)新，經過老師認真輔導，和自己的不懈努力，我感覺自己像一個不斷充電的手機，腦中的詞匯在逐漸增多。
創(chuàng)新的課堂上，自覺遵守課堂紀律，積極地舉手發(fā)言，并且正確率高，平時作文寫得棒，就能得到星星，根據星星的個數，就能換取不同的小獎品，這正是對我們所付出汗水的最好回報和鼓舞。
創(chuàng)新像一塊巨大的磁鐵一樣充滿了磁性，吸引了許多小學生�？矗總�星期六星期天，報名處就人山人海，光看這人氣就知道，創(chuàng)新肯定是個好學校。
在創(chuàng)新，我報了語數課和作文課。自從我上了語數課，詞語、成語、佳句就像從鍵盤打字輸入到電腦一樣快速得進入我的大腦;而在數學課上，我學會了一些計算的簡便方法，如分類法，假設法，表格法等。
自從我上了作文課，考試再也不用為作文而發(fā)愁了，原來寫作文時頭腦空空，不知如何下手，現在，寫起作文來輕松自如、易如反掌，作文從原來扣四五分變成了只要扣一兩分。因為我做到了，每天學一點，每天進步一點。
有句歌詞說：我的`軍功章里，有你一半。創(chuàng)新，我的進步章里，有你的一半。你不愧為南京的名校之一。
創(chuàng)新作文 篇6
在這次作文選材中，我偶然看到了一句話：踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。這令我想起了我以前的故事。
從前，我看見朋友們都有自己的愛好，比如：舞蹈、書法、畫畫、彈鋼琴、英語、奧數等，但在他們忙碌的時候，我卻停滯不前，媽媽決定讓我學一樣東西，我想：嗯......學習最重要，先學奧數吧！于是，媽媽給我報了奧數，結果我一點都聽不進去，感覺老師像在說天書，有幾次差點睡著，學習成績倒沒怎么提高，附加的奧數題照樣不會，我和媽媽決定換一個特長。
這次，我決定學英語，我想著英語學好了長大上個耶魯、哈佛什么的`——但并沒有堅持多長時間：上課很努力地學，成績也有提升，的總到不了頂峰，而且我越學越不想學，最終還是放棄了。
這次，我想學鋼琴，看朗朗的手指在琴鍵上飛舞，我想成為那樣的人，可是我剛上了個體驗課就不行了，我開始失望起來，覺得自己什么都做不好。
我決定再試幾次，去學書法吧！學了一個學期，寫的還是那么潦草，連握筆姿勢都快忘了，又結束了一個。
最后我決定學舞蹈，看同學在舞臺上跳得那么好，媽媽也很喜歡。于是，我咬牙堅持了幾年，在七級時放棄了，因為我再怎么努力都不會像舞蹈班里的其他同學一樣達到老師的要求，也不會使媽媽開心，我堅持不下去了。
終于，我找到了自己喜歡的東西——畫畫。和往常不同，坐那兒幾個小時都不覺得累，畫出的畫也不錯，就算到不了頂峰我也是開心的，因為一些原因我沒有再學，只學了暑假班，但是我相信我一定還會再去的！
同學們，不要踩著前人的腳印行走，再怎么樣也不會有非常好的結果的！我們要學會創(chuàng)新，有一個真正屬于自己的特長！
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