（精）創(chuàng)新作文10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文10篇，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
中國(guó)著名的國(guó)畫大師李可染伯伯曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話，“彩著別人的腳印，最終結(jié)果也只能是亞軍�！蔽乙恢辈淮笳J(rèn)同這句話，但就在不久前發(fā)生了一件事，改變了我的觀點(diǎn)，讓我深信不疑。
星期天下午，我的鋼琴課外班舉行了鋼琴創(chuàng)客大賽。我信心滿滿，以為自己彈得非常好。然而，當(dāng)我跨進(jìn)禮堂時(shí)，那氣氛把我震住了：全場(chǎng)座無(wú)虛席，舞臺(tái)上，鋼琴幽黑光亮，燈光耀眼奪目，十分美麗。我伸頭望去，一位大姐姐正在彈琴。琴聲如行云流水，令人陶醉。待她微笑著起身時(shí)，禮堂里掌聲雷動(dòng)。接下來(lái)的幾位同學(xué)也彈得十分優(yōu)美，讓我感受到了激烈的競(jìng)爭(zhēng)和戰(zhàn)火的硝煙。
第九位、第十位、第十一位……終于快要到我了！我又緊張又激動(dòng)，內(nèi)心仿佛懷惴了一只好動(dòng)的兔子，“呯呯”跳個(gè)不停。我生怕自己彈得不好，得不到獎(jiǎng)杯。正在想入悲悲，我突然聽到了熟悉的琴聲——這首曲子就是我要彈的呀！我急忙往臺(tái)上看去，原來(lái)是個(gè)小姑娘，她選的'曲子和我一模一樣。她彈得并不流暢，還插入了一段自己編的曲兒，卻配合得很諧調(diào)，叫人佩服。可我沒(méi)想到，她后面竟然是我！沒(méi)關(guān)系，我想，這女孩都得了一百多票了，我又能差到哪去？我一邊慶幸，一邊跨上舞臺(tái)，優(yōu)雅地坐下，接著攤開曲譜，彈了起來(lái)。
至于彈得怎么樣，我不太在乎，誰(shuí)叫那個(gè)女孩給我墊了底呢？結(jié)果不知不覺(jué)就漏了一段，評(píng)委老師立刻皺起了眉頭，而我卻沒(méi)察覺(jué)到。誰(shuí)知，當(dāng)我彈完后得意洋洋地轉(zhuǎn)身去看自己票數(shù)時(shí)，我像被閃電擊重了一樣驚呆了：寬大的投影屏上寫著兩個(gè)冷冰冰的數(shù)字：50票！瞬間，我呆愣在原地。剛才那女孩，沒(méi)我彈得流暢，票數(shù)卻比我高，這怎么可能？我再去看屏幕，依然是那兩個(gè)字。我覺(jué)得這不是字，而是兩把劍，直插在我心上，背后似乎有無(wú)數(shù)雙眼睛在嘲笑我……我飛快地逃走了，曲譜也忘了拿。
走出禮堂，我才“蘇醒”過(guò)來(lái)，一時(shí)間，憤怒、不懈、失望、酸澀、困惑……千萬(wàn)種情緒涌上心頭，像岌岌可危、將要噴發(fā)的火山。我直闖進(jìn)璩老師的休息間，把整個(gè)事情都說(shuō)了一遍。老師聽后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“那位姑娘的成功是因?yàn)樗竽懙丶尤肓俗约旱膭?chuàng)作，盡管不流暢，但她敢于創(chuàng)新的精神感動(dòng)了大家……”
我回想著老師的話，漸漸明白了：如果學(xué)習(xí)只會(huì)模仿，我們就不會(huì)有進(jìn)步，勇敢開辟新路才會(huì)成長(zhǎng)，勇于創(chuàng)新才是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。讓我們揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆吧，只有創(chuàng)新才會(huì)給平凡的生活增添一份不平凡的色彩！
創(chuàng)新作文 篇2
咚咚喹都是用竹子做得，可我為什么不可以突破條條框框的思維能力，用筆筒也做一個(gè)能吹的咚咚喹呢？
我把這個(gè)想法告訴了好朋友田媛媛，沒(méi)想到她和我的想法不謀而合。
找來(lái)筆筒、小刀，像竹子材料那樣削出一個(gè)一個(gè)的'小眼來(lái)，可進(jìn)行得并不順利，在細(xì)小的還沒(méi)有完全木質(zhì)化的竹子上削孔很容易，而這筆筒是塑料的，怎么辦呢？
可以用火燒呀！可是用火可能讓整個(gè)筆筒燒掉。怎么才能代替呢？哦，我們今天不是學(xué)了傳遞熱的知識(shí)了嗎？鐵是傳熱的冠軍，可以用鐵絲來(lái)呀。
想干就干，首先，我們用鉗子夾住鐵絲放在火爐上燒烤，看見鐵絲被燒紅了，立馬取下來(lái)用鐵絲頭往筆筒上一烙，再迅速取出，呵，果然是個(gè)好辦法，剛好插進(jìn)了一個(gè)平平整整的洞，按照同樣的方法我接連又開了兩個(gè)洞。
要不要割舌頭呢？我們選擇割一個(gè)舌頭試試看，于是就用滾燙的鐵絲一割，不僅舌頭沒(méi)割好，還毀了一個(gè)咚咚喹。但是我們并沒(méi)有放棄，接著又做一個(gè)，最后還是以失敗告終。后來(lái)我們商量了一下，決定不割舌頭，因?yàn)楣P筒兩端都是空心的，應(yīng)該可以想笛子那樣吹，可做了幾次都失敗了。
我們并沒(méi)有被失敗所嚇倒，因?yàn)榇蟀l(fā)明家愛(ài)迪生制作電燈時(shí)做了上千次實(shí)驗(yàn)，花了多年的時(shí)間才發(fā)明電燈，更何況我們這些學(xué)生呢？
創(chuàng)新作文 篇3
葛朗臺(tái)在天使的引領(lǐng)之下，來(lái)到了上帝的面前，接受最后的審判：是上天堂，還是下地獄。
一到上帝的眼前，葛朗臺(tái)老頭就迫不及待地跪下，雙手合掌，央求上帝：“仁慈的主啊，可憐可憐我這個(gè)老頭子吧，請(qǐng)讓我到天堂吧。我是那么地信仰您，尊敬您，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不憧憬去天……”
“你帶來(lái)了什么？”上帝顯然有些不耐煩了。
葛朗臺(tái)一驚：沒(méi)想到上帝這兒也興這個(gè)！他慌忙掏出一把金銀珠寶，自己還留了幾個(gè)在衣袋里，捧到上帝面前：“您收下，這是我小小心意，請(qǐng)您把我派到天堂吧，我是那么……”
正說(shuō)著，只見上帝衣袖一揮，眼前的珠寶全化為云煙飄散，葛朗臺(tái)傻眼了。
“你還有什么？”上帝又問(wèn)。
“我……我還有錢�！备鹄逝_(tái)慌忙又摸，這下他真傻了，衣袋里什么也沒(méi)有了。
“錢財(cái)為身外之物，生不帶來(lái)，死不帶走，你帶來(lái)的'只是過(guò)眼云煙，你沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際的東西嗎？”上帝準(zhǔn)備拿出地獄通行證。
“我還有，還有，我有才學(xué)，我機(jī)敏，我是個(gè)賺錢的好手�！备鹄逝_(tái)幾乎要哭了。
上帝冷笑一聲：“哼哼！這些人地獄里多的是。你沒(méi)有通往天堂的證明，去地獄吧！”
葛朗臺(tái)一屁股坐在地上，面如土色。
這時(shí)，卡西莫多也被帶來(lái)了，他面帶微笑，臉上洋溢著生前幸福的微笑。
“你有什么？”上帝問(wèn)。
“除了誠(chéng)信，我一無(wú)所有，尊敬的上帝，您看著辦吧！”卡西莫多回答得很坦然。
上帝一揮衣袖，卡西莫多立即身著清白的衣服，頭上懸著一只光環(huán)，駝背也直了，宛然成了一位天使。
“去吧，你的天堂在等著你。”上帝笑著對(duì)他說(shuō)。隨后卡西莫多消失在天宇間，去他的極樂(lè)凈土了。
“為什么，他那么丑，又駝背又傻，而且沒(méi)有錢和榮譽(yù)，他沒(méi)有資格上天堂！”
葛朗臺(tái)跳了起來(lái)。
“可他有誠(chéng)信，這是永恒不變的靈魂。健康、美貌是天生的；機(jī)敏和才學(xué)是培養(yǎng)的，他可以永存人世間。金錢和榮譽(yù)是虛幻的，死后一切歸為塵土。你現(xiàn)在一無(wú)所有，只能去地獄！”
葛朗臺(tái)徹底服了，他發(fā)誓下輩子要以誠(chéng)信為人生目標(biāo)。
文章避實(shí)就虛，未寫現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，而憑自己的豐富想像，把兩個(gè)世界文學(xué)長(zhǎng)廊中的著名人物形象放在一起寫，卡西莫多因一生誠(chéng)信而上了天堂，守財(cái)奴葛朗臺(tái)卻因一生缺乏誠(chéng)信而下了地獄。最后借上帝之口揭示了“誠(chéng)信是永恒不變的靈魂”這一深刻的主題。
創(chuàng)新作文 篇4
歌德說(shuō):“要成功，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行！是的，一個(gè)人，要成長(zhǎng)，要進(jìn)步，也必須要?jiǎng)?chuàng)新。李可染說(shuō)：踏著前人的腳印，最佳結(jié)果也只是亞軍。莎士比亞也說(shuō)過(guò)：推陳出新，是我的無(wú)上訣竅。是的，我們需要不斷的創(chuàng)新，為大家創(chuàng)造出更好更方便的新事物，我們也要敢于不斷改進(jìn)前人的事物，不能一直固執(zhí)的相信一種方法，事物。一直和前人一樣思考。要敢于想象，然后努力地改進(jìn)和創(chuàng)造它。才能更好的改進(jìn)生活，讓生活更加美好！
創(chuàng)新是什么呢？創(chuàng)新是以現(xiàn)有的思維和想法，和別人的見解和常人的思路中，利用現(xiàn)有的知識(shí)，和特定的環(huán)境，本著自己的理想或?yàn)闈M足現(xiàn)在社會(huì)的需求，而創(chuàng)造或改進(jìn)新的事物，方法......
我曾看過(guò)一個(gè)故事，事情是這樣的。1900年著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。事后；他神情沮喪，很遺憾的對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要”他提出了量子力學(xué)假設(shè)即普朗克公式，他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜的牛頓完美理論，他就宣布取消他的假設(shè)，然而在后來(lái)，25歲的愛(ài)因斯坦大膽提出光量子理論，確定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)，隨后破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名。
讀了這個(gè)故事，我知道了要勇于思考，勇于創(chuàng)新。一個(gè)人，勇于創(chuàng)新，就會(huì)取得成功的，我們要改進(jìn)或創(chuàng)造更有用的更方便的東西，為人們，為祖國(guó)，讓大家的生活更加美好。創(chuàng)新也是我們不斷探索大自然的'奧秘的一種捷徑，一種方法。這個(gè)故事也說(shuō)明，一直遵循著前人的道路走，一直墨守成規(guī)，是不會(huì)成功的，我們要敢于說(shuō)出來(lái)，不要因這個(gè)發(fā)現(xiàn)毀掉了前人的方法就把它舍棄。
創(chuàng)新就是甘甜的泉水，澆灌我們的心靈；創(chuàng)新就是美麗的花朵，讓我們的生活更加美麗；創(chuàng)新是一把萬(wàn)能的金色鑰匙，它會(huì)幫我們打開一扇扇智慧的知識(shí)大門；創(chuàng)新是一個(gè)明亮的燃燒的火把，照亮未來(lái)的路。創(chuàng)新是我們智慧大樓的根基，讓我們的智慧緊緊在創(chuàng)新的懷抱下日益壯大。因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才那么精彩，因?yàn)閯?chuàng)新，我們?cè)谀敲纯鞓?lè)。因?yàn)閯?chuàng)新我們才那么豐富多彩！就在現(xiàn)在，一起好好努力，好好學(xué)習(xí)，一起發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，一起享受創(chuàng)新帶來(lái)的幸福吧！
創(chuàng)新作文 篇5
歌德說(shuō)過(guò):“要成長(zhǎng)，他必須獨(dú)創(chuàng)才行。”的確，一個(gè)人要不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，必須要?jiǎng)?chuàng)新。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事:1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對(duì)兒子說(shuō):“孩子十分遺憾，今天有個(gè)發(fā)現(xiàn)。他和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要�！彼岢隽肆孔恿W(xué)假設(shè)即普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直崇拜并虔誠(chéng)地信奉權(quán)威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的`假設(shè)。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理理論停滯了幾十年。25歲的愛(ài)因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又隨意破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，一舉成名，成了更偉大的新權(quán)威。
看完這則故事，我懂得了創(chuàng)新要勇于否定p權(quán)威，在學(xué)習(xí)上，我們不能一味的接受新的知識(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新�，F(xiàn)在，我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
創(chuàng)新是一把金色的鑰匙，打開知識(shí)的大門，創(chuàng)新是一股清澈的泉水澆灌枯涸的心靈，創(chuàng)新是燃燒的火把，照亮未來(lái)的路，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么幸福，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么的豐富多彩，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么的快樂(lè)，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么精彩。
創(chuàng)新作文 篇6
關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文教學(xué)；實(shí)用性；創(chuàng)新性；分析研究
在當(dāng)前的高中語(yǔ)文教學(xué)中，迎考成為了中心目標(biāo)，并且這樣的目標(biāo)已經(jīng)從高一年級(jí)開始進(jìn)行精心準(zhǔn)備，作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要位置，應(yīng)當(dāng)引起廣大語(yǔ)文教師的高度重視，以創(chuàng)新的理念優(yōu)化作文教學(xué)過(guò)程，提高作文教學(xué)的實(shí)用性與創(chuàng)新性。
一、對(duì)當(dāng)前高中作文教學(xué)現(xiàn)狀的分析
傳統(tǒng)的高中作文教學(xué)模式中，一般安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)課時(shí)主要用來(lái)寫作指導(dǎo)，另一課時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或者評(píng)比。這樣的教學(xué)模式看似較為科學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行寫作之后開展點(diǎn)評(píng)及評(píng)選，幫助學(xué)生在點(diǎn)評(píng)與對(duì)比之中領(lǐng)悟文章的特點(diǎn)，總結(jié)不足，提煉經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)寫作技巧的提升。實(shí)際上這樣的教學(xué)模式實(shí)際效果并不明顯，主要存在著三個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)生的寫作技巧指導(dǎo)不夠生動(dòng)形象，未能從作前指導(dǎo)中獲得更為有效的指點(diǎn)；二是點(diǎn)評(píng)活動(dòng)規(guī)模、互動(dòng)成效不夠充分，沒(méi)有能夠有效發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用；三是學(xué)生的寫作素材積累不夠深厚，沒(méi)有能夠達(dá)到厚積薄發(fā)的效果，也缺乏足夠的真情實(shí)感。要想有效提升高中作文教學(xué)成效，必須要針對(duì)上述存在的不足進(jìn)行改進(jìn)。
二、有效提升高中作文教學(xué)實(shí)用性與創(chuàng)新性的嘗試
高中作文教學(xué)成效關(guān)乎學(xué)生語(yǔ)文整體成績(jī)，因此教師要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)研究，在提高作文教學(xué)實(shí)用性與創(chuàng)新性等方面下功夫，筆者主要從以下四個(gè)方面著手，取得了顯著成效，本文將作簡(jiǎn)要分析。
1.指導(dǎo)學(xué)生拓展思維選題立意，創(chuàng)造作文亮點(diǎn)。創(chuàng)新出彩是獲得作文高分的重要途徑，選題立意是整篇文章寫作的第一步，如何在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)新出彩，對(duì)于整個(gè)文章的寫作具有重要的意義。教師在高中作文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這一方面的啟發(fā)，深度發(fā)掘素材，以鮮明、新穎的選題立意給人以耳目一新的感受，讓習(xí)作脫穎而出。例如以“新農(nóng)村的路”為題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)選題的深度與新穎性進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)拓展思維的空間。筆者引導(dǎo)學(xué)生從單純的農(nóng)村新公路引申開去，讓學(xué)生明白農(nóng)村發(fā)生的變化，不僅在于修筑了水泥路，更在于黨員干部帶領(lǐng)群眾走上了一條康莊大路，人民群眾收入水平不斷提高，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)取得了顯著成效，通過(guò)這樣的分析幫助學(xué)生透過(guò)表象抓住實(shí)質(zhì)，文章創(chuàng)作的主體也格外新穎，能夠?yàn)閯?chuàng)作獲得更多的分值。
2.鼓勵(lì)學(xué)生積極開展課外閱讀，汲取寫作技巧。充分的課外閱讀能夠幫助學(xué)生增加文學(xué)積累，在閱讀各種類型與題材文章的過(guò)程中，汲取其中的精華，消化吸收為自己的寫作技巧，從而有助于寫作能力的提升。但是許多高中生在學(xué)習(xí)中閱讀量存在著明顯的不足，這是應(yīng)試教育模式下題海戰(zhàn)術(shù)擠占學(xué)生課余時(shí)間帶來(lái)的副作用，作為高中語(yǔ)文教師，在作文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)清楚地看到這一點(diǎn)，采取有效的補(bǔ)救措施幫助學(xué)生彌補(bǔ)這一環(huán)節(jié)的短板。筆者結(jié)合作文教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生提出了明確的閱讀計(jì)劃，針對(duì)性地向?qū)W生推薦一批優(yōu)秀的讀物，結(jié)合學(xué)生自主閱讀的內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀積累，同時(shí)要求學(xué)生以讀書筆記摘錄、撰寫讀后感等形式增加閱讀的成效，從中汲取寫作方面的技巧技法，與自己的寫作活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。
3.作前指導(dǎo)開展下水作文分析，提高形象效果。提高作文教學(xué)的有效性，必須要強(qiáng)化作前指導(dǎo)，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式過(guò)于簡(jiǎn)單，也不夠生動(dòng)形象。筆者在作文教學(xué)中注重開展形象的指導(dǎo)，在進(jìn)行一種類型文章的作前指導(dǎo)時(shí)，事先創(chuàng)作一篇高質(zhì)量的下水作文，教學(xué)中向?qū)W生展示這一習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析研究。在分析過(guò)程中，筆者重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章立意、布局以及修辭手法、寫作特點(diǎn)等方面內(nèi)容，以形象的作前指導(dǎo)提高學(xué)生對(duì)這一類型文章的技巧掌握效果。完成了對(duì)下水作文的分析之后，筆者側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的分析，以小組為單位闡述自己的分析所得，以及自己將如何進(jìn)行文章的創(chuàng)作。每一位學(xué)生在小組范圍內(nèi)進(jìn)行寫作提綱的交流，在相互協(xié)作過(guò)程中提高創(chuàng)作能力。
4.組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)改交流，加深理解效果。教師為主導(dǎo)的評(píng)改活動(dòng)難以讓學(xué)生有更多的`積極性參與，實(shí)際效果也并不理想。針對(duì)這樣的狀況，筆者側(cè)重于從自主評(píng)改的角度入手，讓學(xué)生更多地參與到評(píng)改活動(dòng)之中，增強(qiáng)對(duì)寫作技巧的感悟，正反對(duì)比提高寫作能力。每一位學(xué)生都需要參與作文評(píng)改活動(dòng)，按照教師提出的評(píng)改步驟、評(píng)改要求，按照學(xué)號(hào)錯(cuò)位順序進(jìn)行評(píng)改。學(xué)生在評(píng)改中能夠從他人的文章創(chuàng)作中汲取習(xí)作技巧，對(duì)于存在的問(wèn)題也能夠引以為鑒。整個(gè)評(píng)改活動(dòng)都是以小組為單位實(shí)施，習(xí)作的錯(cuò)別字、病句等問(wèn)題可以單獨(dú)進(jìn)行評(píng)改，而對(duì)文章寫作特色評(píng)定則要集中小組的力量進(jìn)行，這樣的評(píng)改活動(dòng)實(shí)際上也成為了學(xué)生相互寫作進(jìn)行文章鑒賞分析的過(guò)程。
除此之外，高中語(yǔ)文教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練的過(guò)程中，還要緊密結(jié)合高考作文的評(píng)改規(guī)則進(jìn)行應(yīng)戰(zhàn)訓(xùn)練，以及在作文批改中容易出彩的開頭與結(jié)尾等環(huán)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固訓(xùn)練，以此提高學(xué)生作文寫作水平與實(shí)際應(yīng)試能力，在語(yǔ)文高考中獲得更為滿意的成績(jī)。
參考文獻(xiàn)
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[3]盧嬋.“生花妙筆”從何來(lái)——高中作文教學(xué)實(shí)踐與思考[J].成功(教育).20xx(03)
創(chuàng)新作文 篇7
寒假里，我在媽媽的幫助下做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是《寒假生活指導(dǎo)》里的一道題：把一杯普通的水和一杯鹽水，一杯糖水同時(shí)放在冰柜中，看哪個(gè)結(jié)冰快。說(shuō)干就干，我向奶奶要了三個(gè)紙杯，分別往三個(gè)杯子里倒上同樣多的水。我又找來(lái)糖和鹽，往其中的兩個(gè)杯子里分別放入一勺鹽和一勺糖。然后，我請(qǐng)媽媽在相應(yīng)的紙杯分別寫上“鹽水”、“糖水”、“水”。然后我用小心的把三個(gè)杯子放到冰箱的冷凍室里。大功告成了，接下來(lái)就是觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果了。半個(gè)小時(shí)之后，我迫不及待的打開冰箱門看看有什么變化，可是令我失望的是，三個(gè)杯子沒(méi)有什么變化。我只好再次關(guān)上冰箱門，“苦苦”等待著，一會(huì)看看電視，一會(huì)瞄瞄時(shí)鐘，終于有過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，于是我快速跑到冰箱前，打開冰箱門，這次沒(méi)有讓我失望，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那杯寫有水的`紙杯里的液體結(jié)冰了，這跟我猜想的一樣。于是我高興的叫了起來(lái)。
可是，為什么水結(jié)冰了，而其他兩杯卻沒(méi)有結(jié)冰呢?于是帶著這個(gè)問(wèn)題，我上網(wǎng)上查了一下發(fā)現(xiàn)：根據(jù)拉烏爾定律， 溶液的凝固點(diǎn)一般比純?nèi)芤旱牡�。所以，水最先結(jié)冰。
創(chuàng)新作文 篇8
德國(guó)歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行”。在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而是要?jiǎng)?chuàng)造性地去運(yùn)用。
小時(shí)候看過(guò)一則寓言故事：一只馱鹽的驢。第一次驢馱的是鹽，鹽很重，到小河邊時(shí)不小心跌到了河里，爬起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)鹽輕了好多。自認(rèn)為找到減輕重物的方法，心里很得意。第二次驢馱的是棉花，棉花雖然很輕，但很多也很重。驢想沒(méi)關(guān)系，到了小河邊，驢故意又跌落到水里，但因?yàn)槊藁ㄎ怂炊冎亓耍Y(jié)果驢被河水淹死了。遇到問(wèn)題不去分析，不懂得變通，僅憑以往的經(jīng)驗(yàn)用同一種方法去解決所有的'問(wèn)題是要被淘汰的。
我們語(yǔ)文書上有一篇課文：換個(gè)角度切蘋果。在橫著切蘋果時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)蘋果里有一個(gè)清晰的五角星圖案，為什么我們從來(lái)沒(méi)有見過(guò)蘋果里的五角星呢？只因?yàn)槲覀兺ǔＧ刑O果習(xí)慣是豎親著落刀，而換了一種切法，卻發(fā)現(xiàn)了鮮為人知的秘密。
數(shù)學(xué)課上，老師在講不規(guī)則圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。常規(guī)的計(jì)算方法是將圍成這個(gè)不規(guī)則圖形的每一段的長(zhǎng)度加起來(lái)，簡(jiǎn)便的計(jì)算方法是利用平移法將不規(guī)則圖形變成較規(guī)則圖形，方便很容易求得周長(zhǎng)。
我們的學(xué)校在創(chuàng)新方面也做了很多。學(xué)校里不再是只是枯燥學(xué)習(xí)的地方，還開設(shè)了手工課、樂(lè)器課、英語(yǔ)角、科學(xué)課、籃球隊(duì)等特色課程，最令我感興趣的是英語(yǔ)角和手工課，在英語(yǔ)角里我認(rèn)識(shí)了很多和我有同樣愛(ài)好的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在手工課上我學(xué)會(huì)了用衍紙折各種漂亮的圖案、用彩泥捏出不同形狀的動(dòng)物等。
所以我們要想不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步，必須有創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇9
創(chuàng)新推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步，成就個(gè)人的夢(mèng)想。
——題記
大李是一名科學(xué)家，帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)走向輝煌，然而這一切都離不開他們的勤奮，離不開他們的自主創(chuàng)新能力。
莫言小時(shí)候家里窮，村子里還沒(méi)有大學(xué)生，他也只能放牛，早早輟學(xué)，然而，再貧困也阻擋不了他學(xué)習(xí)的熱情，經(jīng)過(guò)一番努力莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了我們中國(guó)人的夢(mèng)想，是我們中國(guó)人的驕傲與自豪。
再如諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的.獲得者屠呦呦，因?yàn)閯?dòng)亂，被迫停止她的研究，她的成就被埋沒(méi)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，以及團(tuán)隊(duì)的努力，她終于發(fā)現(xiàn)了治療瘧疾的辦法——青蒿素。面對(duì)重重阻礙，她依舊不放棄，踏著前進(jìn)的腳步，在困難中尋找解決的辦法，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
但創(chuàng)新的同時(shí)也離不開勤奮。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦就是這個(gè)例子，小時(shí)候，除了他的母親，他的鄰居和老師都嘲笑他是個(gè)傻子，知道一加二等于三，卻不知道二加一等于幾，但他的母親依舊不放棄他，并且鼓勵(lì)他支持他，終于，皇天不負(fù)有心人，在經(jīng)歷多次失敗，甚至炸飛實(shí)驗(yàn)室之后，他終于獲得了成功，成為了一名偉大的科學(xué)家。
再如“詩(shī)仙”李白，小時(shí)候整天好玩，不懂得珍惜時(shí)光，一次回家的路上，看見一位老婆婆在磨一根鐵杵，李白好奇地走上前問(wèn)老婆婆，老婆婆回答說(shuō)給女兒磨繡花針，李白又說(shuō)這鐵杵這么粗這么長(zhǎng)，什么時(shí)候才能磨成針，老婆婆微笑著說(shuō)，“只要功夫深，鐵杵磨成針�！崩畎姿查g明白了，于是勤奮努力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為了一名偉大的詩(shī)人。
這個(gè)故事告訴我們，只要勤奮沒(méi)有做不成的事。
創(chuàng)新作文 篇10
恩格斯說(shuō)過(guò)：“人類的歷史，便是部創(chuàng)造史�！�
創(chuàng)新是歷史前進(jìn)的動(dòng)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新是當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的.核心和標(biāo)志。人類的最高欲求，理應(yīng)是時(shí)時(shí)創(chuàng)造生活，時(shí)時(shí)開拓生活。如果是墨守成規(guī)，因循守舊，就會(huì)被時(shí)代拋棄。
清朝乾隆嘉慶年間，有一位西洋人，長(zhǎng)期居住中國(guó)。時(shí)間長(zhǎng)了，衣服穿破了，但卻沒(méi)有地方制作新衣，十分苦惱。沒(méi)有辦法，只有找了一位中國(guó)裁縫，問(wèn)他能不能做西裝?裁縫回答：“只要有樣式，就可以做。”于是西洋人就拿了一套西服，讓他照樣子去做。過(guò)了幾天，新西服做好了，西洋人拿來(lái)看了看，十分不錯(cuò)，可是翻到后面一看，突然發(fā)現(xiàn)剪去了一塊，又補(bǔ)上了一塊。西洋人感到奇怪，問(wèn)為什么這樣?裁縫說(shuō)：“這是按照你的樣式去做的。”西洋人聽了，恍然大悟，原來(lái)自己的西服后面補(bǔ)了一塊補(bǔ)丁。
這個(gè)故事是對(duì)機(jī)械模仿者的一個(gè)絕好的諷刺，他們做事情就是依樣畫葫蘆，只知機(jī)械地效法和模仿，不懂靈活創(chuàng)新，按著這種思想方法去處理問(wèn)題，必然貽害無(wú)窮。
創(chuàng)新需要勇氣，需要思索，需要想象力，更需要付出艱辛。
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