創(chuàng)新作文9篇【優(yōu)選】
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的創(chuàng)新作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
時光荏苒，生者不息。血與火埋葬著故步自封的時代，新的世界油然而生。西方文明在發(fā)展中產生的宏大的宗教體系，中國沒有。但是我們有著源遠流長的歷史。在每一天，每一刻，我們都在記錄著過去的史詩。在繼承的道路上，我們更在開創(chuàng)出新的天地。歷史是中國人的宗教。
遙想上古時期，物質匱乏，人類生存面臨這自然的嚴重威脅。但那卻是我們最值得驕傲的時代。我們的先祖，在發(fā)現自然規(guī)律的基礎上，去改造自然。當物質逐漸豐裕，生活開始轉好時。我們有了文字，有了音樂。但我們的先祖不滿足于現狀，或許他們自己也沒發(fā)現，在對自然的不斷探索中，我們的文明不斷的發(fā)展。人們開始將先祖的故事口口相傳，甚至記敘下來。窮源溯流，大概在五千年前，中華文化由此開創(chuàng)。
當神對文化的領銜緩緩謝幕，人們更加珍重于歷史，將對前途探索的方向寄于其中。春秋戰(zhàn)國時代，諸侯爭霸，百家爭鳴。這是文化飛躍的時代，孔子繼承周禮編纂六經，發(fā)展仁理;諸子百家經典輩出;各個國家，編撰出不同的史書;以及大量的興衰人杰的事跡廣為流傳�；仡櫮莻�時代，縱橫家雄辯于朝堂，無不是引經據典，各國的興亡，又無不是其他國家得以借鑒的藍本。直至秦始皇橫掃六國，一同天下，不尊重歷史上興亡的事實，強征暴斂，最終促成的秦的滅亡。另一方面，秦的同一，對中國歷史的發(fā)展具有重大的意義。秦始皇廢除了古代的封國建藩制度，推行郡縣制，從中央到地方建立層層控制的統(tǒng)治體系，并采取書同文、車同軌、統(tǒng)一度量衡等措施，對中國的封建社會產生了極為深遠的影響。秦的統(tǒng)一，為中國歷史翻開了新的一頁。
楚漢戰(zhàn)爭，項羽迷信武力，倒行逆施，落得了烏江自刎的下場。而漢承秦制，又為中國的文化開創(chuàng)出新的輝煌。
創(chuàng)新不一定都有好處，關鍵看是否是正確的方向。漢以后，三國兩晉南北朝隋唐五代宋元，每一個王朝的興衰都佐證了繼承與創(chuàng)新的關系。奈何明清時代，繼承的是不斷強化的君主專制，創(chuàng)新的是如何強化皇權，最終導致了近代中國的`極端落后。整個近代史，有多少熱血青年試圖從歷史，從外地，找尋救過的道路，成功者又有幾人呢?最后都化成了浮光掠影，寥寥無音。像宗教對人有禁錮作用一樣，歷史留給我們的不全是有益的，我們創(chuàng)新的方向也絕不是隨意的。我們繼承的應該是中華最優(yōu)秀的文化精髓，創(chuàng)新的是踐行社會主義核心價值觀的正確道路，在浩瀚的人類史與紛繁的社會上，寫下光彩的一頁，立于不敗的天地!
創(chuàng)新作文 篇2
德國歌德說過："要成長，你必須獨創(chuàng)才行。"的確，一個人要不斷成長，不斷進步，必須需要創(chuàng)新。
我曾看過這樣一則故事：1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對兒子說：“孩子，十分遺憾，今天德國歌德說過："要成長，你必須獨創(chuàng)才行。"的確，一個人要不斷成長，不斷進步，必須需要創(chuàng)新。有個發(fā)現。它和牛頓的發(fā)現同樣重要�！彼岢隽肆孔恿W假設即普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設。人類本應因權威而受益，卻不料竟因權威而受害，由此使物理學理論停滯了幾十年。25歲的愛因斯坦敢于沖破權威圣圈，大膽突進，贊賞普朗克假設并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨后又隨意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個更偉大的新權威。
看完這則故事，我懂得了我們一定要創(chuàng)新.創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的`年代里，我們個人要有危機感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現實生活和工作中，很少有人將各種主意、構思表露出來，并付諸于實踐，這樣做實際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點，習慣了用新思維去思考問題。在學習上，我們不能一味的接受新的知識，要學會獨立思考，勇于思考，這樣才能真正在生活中不斷創(chuàng)新。所以現在,我也逐漸養(yǎng)成了獨立思考的好習慣。
科學永無止境，讓我們不斷探索，不斷發(fā)現，享受創(chuàng)新帶給我們的樂趣吧
創(chuàng)新作文 篇3
正是因為不斷的變革創(chuàng)新，世界才會如此精彩。
在以往，人們總是按照老一代人的生活方式去生活，不懂得改變，更不懂得創(chuàng)新，所以人們只是生活在日復一日，年復一年，無味的生活中。
可現在不一樣了，人們懂得了創(chuàng)新的重要性，而敢于創(chuàng)新了。
齊白石懂得創(chuàng)新，他本是一位木匠，靠著自學成畫家，榮獲世界和平獎。然而面對已經取得的成功，他永不滿足，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己的作品風格。他60歲后的畫，明顯不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風又變了一次。80歲以后，他的`畫的風格再度變化。據說，齊白石的一身，曾五易畫風。正因為白石老人在成功后仍馬不停蹄，所以他晚年的作品以早期的作品更為成熟，形成獨特的流派與風格。
魯班懂得了創(chuàng)新，因而在被野草劃傷手指時，不說將它攔腰折斷，而是彎下腰來細細觀察它，于是他就發(fā)現了野草上有許多細小的齒。因此頓生靈感，經過一次次的實驗和改造，終于發(fā)明了鋸，造福了人類……
不只是人類，萬事萬物都是發(fā)展變化的，歷史的車輪不斷前進，正是因為有了創(chuàng)新，才有了新事物。
工業(yè)大革命時，人們不局限于僅用雙手勞作，才去發(fā)明了機器;人們不局限于僅用雙腳在路上行走，才去研制了飛機和潛艇;人們不局限于僅用煤作為能源，才去探索電力的奧秘……
我們學生在學習生活中，也不要“不拘一格”，要敢于質疑，敢于放開思路，敢于創(chuàng)新，一味拘泥于書本和公式，只會變得頭腦僵化，而不適應日新月異變化的世界。
創(chuàng)新，是一個人，一個民族，一個國家所必需的一種精神。有了創(chuàng)新，可以搭載萊特兄弟的飛機飛上九重天;有了創(chuàng)新，可以與愛迪生在電燈下侃侃而談;有了創(chuàng)新，可以與諾貝爾炸開山頭，炸出通道;有了創(chuàng)新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界;有了創(chuàng)新，可以與牛頓共賞清楚的銀河……
創(chuàng)新的力量可以使一個時代成為榮耀，可以使一個國家挺起脊梁，可以使他獲得他所沒有的榮譽與地位……創(chuàng)新的力量，可以從頭到尾的改變一段本無法觸及的命運。
是創(chuàng)新讓我相信未來，它讓一個國家有未來，它讓世界為之震撼，它讓時代為之崛起。
創(chuàng)新，必定會在歷史的畫卷上留下“濃墨重彩”的一筆，但正是因為創(chuàng)新，世界才會如此精彩!
創(chuàng)新作文 篇4
冷月無言！知了在漸涼的夜氣中發(fā)出最后一聲嘶鳴！擾亂我逐漸理清的思緒。選擇，好難的選擇：出國，還是參加高考？我悶坐在房間里，望著那一輪蒼涼的圓月……
那天爸爸興沖沖地跑回家，告訴我遠在加拿大的叔叔聯系上了，我可以在高考前出國。那時正值中午，明晃晃的太陽在我的眼前掠過，我慌忙閉眼，冷漠得什么也沒說�！霸趺矗磕悴幌肴�？”我的表情仿佛一盆冷水，將爸爸興奮的火焰澆熄了�！拔摇蔽掖瓜骂^，心里覺得沉甸甸的，仿佛裝了一座山！“你考慮一下吧！認真地考慮！”爸爸的話如重錘一下一下敲打著我的心壁。冷月在空中舞蹈，在云層中變換著模樣。月中出現了一座繁華的城市，車水馬龍，燈紅酒綠，一切仿佛都鍍上了一層珠光寶氣，這是渥太華嗎？那個爸爸口中講述的天堂一般的城市�！澳憧梢陨弦凰脤W校，畢業(yè)可以在那里工作。你的一生將會被你的同學們羨慕的！”耳邊回蕩著爸爸的話。我的心漸漸飄起來了，飄向那氤氳的夜氣，飄向那大洋彼岸的夢國城市，飄向那令人羨慕的幸福的地方……
“當”的一聲，墻上的一個相框掉了，我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑臉，她去西藏了，帶著一副柔弱的肩膀和一顆堅強的心�！拔乙ツ鞘澜缟献罡叩牡胤搅恕ｋm然那兒窮那兒落后，可那里是祖國的土地，生活著的是祖國的人民。我要去那兒播下知識的種子，讓世界屋脊發(fā)出驕人的光！”姐姐的`話在我心頭縈繞不去，一點點將我浮起的心拉回，固定在大地上。冷月無言舞蹈，幻化著各種模樣。奶奶溫潤的臉龐在月中浮現，她的布滿皺紋的臉寫著滄桑：戰(zhàn)亂的凄惶，生活的艱辛，還有今天的幸福，用蜜糖水澆開的真摯的笑臉！臉龐有些模糊，千張臉萬張臉疊合在一起，這是中國勤勞人民的笑臉。中國雖然落后，可他們仍辛勤地耕耘著腳下的土地，這黃天厚土，處處寫著中國的名字，腳踏著祖國的土地，心里踏實��！在他們淳樸的信念中，中國的太陽永遠最燦爛，中國的土地永遠最肥沃！我的心逐漸月朗風清！
月亮一點點下沉，仿佛墜落在我心里，變成一個不容更改的決定：我選擇你，我的中國！這豈止是心靈的選擇，這更是一場洗禮。我愛我的中國，我要注視著她登上世界之巔！
推開窗，清風徐來，望著西沉的一輪圓月！
中學生出國已成為當今社會的一個熱點。出國，還是參加高考？作者選擇了參加高考，還意味著作者對祖國的熱愛和期盼，盡管有“心靈的碰撞”，作者仍選擇的是中國，充分體現了對祖國的熱愛之情，文章立意高遠，個性鮮明。對當前熱衷于出國的學生不啻是一副鎮(zhèn)靜劑。
創(chuàng)新作文 篇5
套路，是被視為習慣的生活方式，它的最終成果是集體思維。在現代人的生活中，套路更是無處不在，對待前人留給我們的套路，我們應心懷敬畏，但也要常有突破，不忘創(chuàng)新。
自古以來，我們的先輩就在茹毛飲血中摸索出套路，又在套路的完善中走向文明的高地。從石塊碰撞中發(fā)現火花，在荒原蕪壤上耕種農田。無論是代代相傳的二十四節(jié)氣歌，還是樸素實用的民間諺語，都是先輩在實踐里總結出的套路，并作為先代智慧綿延至今。盛世唐朝，大宋氣象，無一不是將“套路”發(fā)揮到極致，并以此達到了世界上的.領先地位。瑪格麗特米德將其稱之為“前喻社會”，即后輩將前輩的經驗奉為圭臬。在傳統(tǒng)的古代，這般的傳承自有其裨益，亦為文明發(fā)展提供動力。
而立足當下，我們已步入了“后喻社會”，世界朝流浩浩湯湯，老一輩的套路可能已跟不上發(fā)展的步伐，拘泥于套路無異于自我潰敗�！澳耘f文看今朝”，船到橋頭不一定直，老人言聽了可能反而吃虧，創(chuàng)新無疑被時代賦予了新的內涵。楊璐菡矢志創(chuàng)新，修改基因組，解決了器官移植的難題；屠呦呦另開生面，提取青蒿素，造福了重病垂危的患者。愛因斯坦曾說：“走別人路的人，永遠不會留下自己的腳印。”在這個快速變化的世界，沒有準確無誤的指導，沒有屢試不爽的經驗，創(chuàng)新才是新時代的進步之魂。創(chuàng)新，不同于天馬時空的想象，而是站在前人肩膀上的勇敢突破，蘊藏著對歷史的思考、對現實的觀察和對未來的預見。倘若一個社會沒有創(chuàng)新，視野所及，便只剩下模仿或模仿的倒影。
誠然，我們也不用完全否定套路。經驗仍可作為我們腳下踏實的大路，但同時也要篤志創(chuàng)新、仰望星空。語文的閱讀要參考答題模板，數學的解答要遵循標準方程。生活就如同做題，突破常理的怪題當然有，但常規(guī)思維已足以應付大多數。當然我們也要避免落入思維定勢的圈套，成為契訶夫筆下的“套子人”。由是觀之，唯有以“套路”作沃土，時時以創(chuàng)新之水灌溉，才能培育出一棵棵“長滿可能的樹”。
路不斷在“套路”下蔓延，路的盡頭是璀璨星空。
創(chuàng)新作文 篇6
今天，袁老師突然宣布要調換座位。自認為十分“安全”的我正樂滋滋地欣賞著同學們的“悲歡離合”。突然，同桌使勁地用胳膊捅了捅我，我疑惑不解地轉過頭去，只見全班同學都齊刷刷地望著我�！瓣惤�，還不動手整理書包，快點，坐到這兒來！”袁老師又一次嚴厲地下達了“命令”。我順著老師指的方向一看，呀，是第一排的“寶座”耶！我按捺不住激動的心情，快步向新座位走去。
坐在前面的感覺還真是不一樣：黑板上的字變得大了許多，老師的'聲音也變得更加響亮了，每次的科學實驗我都看得一清二楚，此時我覺得我就是班上最幸福的人了……
“咚咚咚……”一陣響亮的敲門聲把我的思緒都打亂了。正在做作業(yè)的我急忙放下手中的筆，高高興興地去開教室門，是我的好朋友楊偉。“歡迎光臨！”我邊說邊做出了一副恭恭敬敬的樣子，惹得同學們哈哈大笑。楊偉卻狠狠地瞪了我一眼，然后紅著臉回到了自己的座位。還沒等我坐穩(wěn)，又是一陣急促的敲門聲，我很不情愿地站起來，慢吞吞地走到門前，門還沒打開，門外的抱怨聲就如機關槍似的掃射過來：“你是笨熊啊，反應怎么那么慢？快點，快點！”只見門外的那個同學朝著我齜牙咧嘴，一副兇狠的樣子。我默默地回到座位，心里很不是滋味。“咚咚咚……咚咚咚……”討厭的敲門聲響個不停，我一直在座位和教室門之間來回“奔波”，整整忙活了一個中午，作業(yè)也沒完成。為了節(jié)省時間，我把教室門打開，一股刺骨的寒風直往我的身上鉆，我不禁打了個寒戰(zhàn)�！昂美浒 蔽抑缓弥匦掳验T關上了，并發(fā)出“口令”：“下一個進來的人給我聽著，全給我走后門！”話剛落下，后門口排起了長隊，我暗自高興著�！斑诉诉恕庇质且魂嚦林氐那瞄T聲，“咚咚咚……”又敲了幾下。我輕輕地說道：“本人堅決不開門，請走后門！”這時，一張熟悉的臉孔出現在窗邊。“�。∈顷懤蠋�！”我趕緊擺出一副熱烈歡迎的架勢，陸老師卻大聲訓斥道：“以后再不及時開門，我又要把你調到最后去了！”不，冤枉��！
哎，想不到新座位會給我?guī)磉@么大的麻煩！
創(chuàng)新作文 篇7
創(chuàng)新與夢想是每個人必不可少的，如果少了那你的生活將沒有意思。
創(chuàng)新對于每個國家發(fā)展，個人成長，還是民族復興，都有著非常重要的意義。比如：英國不斷創(chuàng)新發(fā)明了
“太空船二號（Space Ship Two)”號稱是全世界第一艘商用飛船；美國航空航天局（NASA)的”卡西尼“號探測在土星北極拍到了六極形風暴；普林斯頓大學的研究人員用3D打印機制作了仿生人耳，由于內置天線，因此聽覺范圍超過了普通人耳；麻省理工學院和哈佛大學的研究人員發(fā)明出一種與電影里道具光劍類似的新型物質；人們發(fā)明了一項技術需要訓練免疫細胞識別癌癥細胞的特征，進而進行反擊，它使我們有希望獲得一種對抗癌癥的.新武器——癌癥免疫療法。
夢想是每個人終生的理想，夢想是每個人終身的期盼。比如：愛迪生他一生的夢想就是發(fā)明許許多多的東西，他經過不斷探索與研究，他的夢想終于實現了，而且成了偉大的科學家；有些店賣東西，但他們的理想是讓更多的人來買東西，于是做了”百城萬店無假貨“果然來的人絡繹不絕。
這就是我所知道的一些名人創(chuàng)新與夢想的事。
創(chuàng)新作文 篇8
北風＂呼呼＂的吹，天上下著＂鵝毛大雪＂，小動物們凍得直發(fā)抖，小狐貍想起了小伙伴們，于是它就去送被子．
小狐貍抱著一床毛絨絨的.被子，來到烏龜弟弟的小屋前敲門，＂咚咚咚＂，小烏龜探出小腦袋，說：＂干什么呀？＂小狐貍說：＂我給你送被子來了．＂小烏龜說：＂謝謝你，我不需要．我有堅硬的殼，手，腳，腦袋都縮進殼里了，暖和著呢！＂
小狐貍又來到小鯉魚家，小鯉魚伸出小腦袋，說：＂干什么？＂
小狐貍說：＂我來給你送被子了．＂小鯉魚說：＂雖然池塘結了冰，但是陽光能夠照進來，北風卻吹不進來，你還是去找別人吧�。�
小狐貍又來到小兔子家門前，小兔子伸出頭來，說：＂誰呀？＂
小狐貍說：＂小兔妹妹，我是小狐貍，給你送被子來了．＂小兔子說：＂謝謝你，我正冷著呢�。�
小狐貍心理說：＂我這被子終于送出去了，真高興．＂然后它快快樂樂的回家了．
創(chuàng)新作文 篇9
一、多方位提升學生的寫作能力
要想寫好一篇作文，光有華麗的辭藻是不夠的。文章的結構、內容的敘述、素材的切合度也都是十分重要的。只有在這些方面做好了，才能真正地寫好一篇作文。
�。ㄒ唬┣捎萌A麗辭藻
有時候，華麗的辭藻反而會顯得文章虛浮、不真實。比如，在描寫鄉(xiāng)村生活的時候，就需要使用樸素的言辭，如果使用了華麗的辭藻會弄巧成拙，整篇文章也都是別扭的。再如，如果想要表達對奢靡生活嗤之以鼻，可以較多地使用華麗的辭藻來體現，但是要注意情感的拿捏，不然本想要表達反諷的思想會變成羨慕之情。這個就需要老師對學生在心理上進行引導了。
�。ǘ┖侠聿季治恼陆Y構
一篇引人入勝的文章如迷人的風景讓人想一個勁看個夠。合理的文章布局，能夠把握住讀者的心，讓讀者能夠順著文章一直讀下去，猜又猜不透，想一探究竟。比如在記敘文中，是采用倒敘、插敘還是順敘都是需要根據不同的文章來確定的；議論文是先立出觀點還是先給出闡述，這些布局也都會影響到文章的品質的。
�。ㄈ┧夭囊泻项}意
初中作文最大的通病就是素材千篇一律，沒有新意。要怎么才能做到標新立異而又切合題意呢？這個其實不難，只要將看素材的角度變換一下，就能夠成為新的素材。比如居里夫人得到了諾貝爾獎，除了可以寫她對科學的堅持與喜愛，還可以寫到她在艱苦環(huán)境對物質的`淡泊，她女兒玩她的獎牌獎杯時，她說這些本來就如同小孩的玩具一樣，看得太重就無法為科學做貢獻了，這就是淡泊名利的素材了。因此在選擇素材的時候，不要局限于一方面，多個角度提取其中的有效信息。除此之外，還可以寫身邊的人和事，這些真實可感的素材也是很有說服力的。
二、作文源于生活，又高于生活
作文如樹木一樣，有根才能生長。作文的根就是生活，從生活中吸取養(yǎng)分，再開枝散葉，這就高于生活了。老師和學生要一起去感受，互相體會雙方的心理。興趣是最好的老師，而生活是興趣最好的老師，直接去體驗生活，可以激發(fā)學生的興趣，讓學生主動想寫文章，還能有話可寫。
（一）理論和生活相結合
傳統(tǒng)的作文教學多是以書本為主，然后就開始長篇大論了。新課標理念下的作文是需要去生活中體驗，而在這體驗之前，并不是毫無思想地去體驗，需要先閱讀一些文章，對生活有了一些認識之后，再去親身感受生活。在感受的過程中，體會文章的思想，結合自身的經歷和性格等來感受生活，這樣就可以有自己的情感，點燃創(chuàng)作欲望，通過這種方式寫出來的文章，才能立得住腳，既有內涵又有自己獨到的見解。
（二）從生活中學習，提升文章高度
文章并不是直接將自己的見聞描繪出來就可以了，要開枝散葉，就要上升到另一個高度。舉一個直觀的例子——朱自清的《背影》，文章并不是單單敘述父親的背影，而是通過父親的背影來體現父親對兒子情不自禁的愛以及作者本身對父親的愛，這樣就提升了文章的高度了。
三、創(chuàng)新批改方式
學生在寫作完成之后，都是由老師一人來批改評價，這是傳統(tǒng)的方式。新課程理念下的作文教學，不僅僅要看到整篇文章，更要看到文章中突出的優(yōu)秀之處。比如文章的立意新穎、情感表達得恰到好處、某段文字寫作細膩、前后呼應得當等都是值得鼓勵的，學生在得到老師的肯定之后，才能更好地去寫作，才知道該怎樣才能寫得更好。此外，還可以分小組互相評價作文，如同一千個人眼中就有一千個哈姆雷特，在不同的同學之間，可以發(fā)現文章不同的閃光點和缺陷之處，這樣文章得到的意見就比較多，學生提升寫作能力也就有更加明確的方向。
四、總結
新課程理念下的初中語文作文教學創(chuàng)新不是一朝一夕就能夠完成的，需要大家的共同努力，老師要更新觀念，變換教學方式，不只是局限在課堂之中，充分發(fā)揮學生的能動性，激起學生的寫作欲望，再輔之必要的寫作技巧，這樣才能讓學生真正地寫出新課標理念下的文章，提升寫作能力。
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