創(chuàng)新作文7篇（精品）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的創(chuàng)新作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)新作文 篇1
一：訓(xùn)練目的
構(gòu)思是文章孕育過(guò)程中的思維活動(dòng)。構(gòu)思是貫穿寫(xiě)作全過(guò)程的。構(gòu)思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構(gòu)建等。構(gòu)思指導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作是指導(dǎo)學(xué)生理清寫(xiě)作思路。寫(xiě)作思路就是作者對(duì)客觀事物的觀察、理解、認(rèn)識(shí)的反映。事物在作者頭腦中經(jīng)過(guò)分析、綜合、加工，形成印象，態(tài)度、情感，思路的形成就是使之條理化的過(guò)程。思路體現(xiàn)在文章中就是文章的線索和結(jié)構(gòu)。思路是否清晰，是否嚴(yán)密，直接影響到文章主旨的表達(dá)。
二：如何進(jìn)行構(gòu)思呢?
1：結(jié)構(gòu)要作到鳳頭。豬肚、豹尾(元?喬夢(mèng)符)
古代學(xué)者陶宗儀對(duì)這六個(gè)字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，尾要響亮。”
頭要像“鳳頭”——漂亮、俊秀;主干要像“豬肚”——飽滿(mǎn)、充實(shí);結(jié)尾要像“豹尾”——飛揚(yáng)、有力。這是對(duì)一般文章的要求。
2：行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要有貫穿全文的線索，要有巧妙的伏筆和照應(yīng)。如現(xiàn)代建筑在水泥澆注中必須內(nèi)含一定粗細(xì)規(guī)格的鋼筋，才能使建筑物堅(jiān)固。
3：段落間要有“橋梁”、“針線”。也就是要有恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。許多文章之所以出現(xiàn)松散、隔斷、硬接、硬轉(zhuǎn)的毛病，與疏于過(guò)渡照應(yīng)有很大關(guān)系。
構(gòu)思要注意：
(1)：要反復(fù)斟酌材料跟中心意思之間的切合點(diǎn)。(2)：要用心感受材料，對(duì)材料作細(xì)致的分析。(3)：要養(yǎng)成鍛煉思路的習(xí)慣。
總之，構(gòu)思要做到“有物”、“有序”、“有情”，文章才能做到有血有肉。創(chuàng)新就是指在作文中有自己新的構(gòu)思、新的材料、新的立意、新的表達(dá)。
首先是內(nèi)容上的創(chuàng)新。內(nèi)容新，有兩點(diǎn)意思：往大處說(shuō)，要寫(xiě)社會(huì)生活中的新事物，特別是具有鮮明時(shí)代色彩的事物，要使人感到生活的美好和社會(huì)的進(jìn)步;往小處說(shuō)，要寫(xiě)屬于自己的'東西——自己經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受中那些富于個(gè)性特征的東西，它們是獨(dú)一無(wú)二的，也是能夠打動(dòng)讀者的。
(1)角度要新。能從一個(gè)特定的側(cè)面來(lái)反映一個(gè)集體、一個(gè)人物的精神風(fēng)貌，效果更好。角度新，同樣可以使人耳目一新。
(2)寫(xiě)法要新。一是要借鑒別人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作手法。如運(yùn)用對(duì)比手法、誤會(huì)——發(fā)現(xiàn)手法;懸念手法;一波三折手法等等。二是要不斷地總結(jié)、積累自己的經(jīng)驗(yàn)，凡寫(xiě)過(guò)的文章都要認(rèn)真思考，哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方寫(xiě)得不好，原因是什么;如果有興趣，不妨嘗試著換一種寫(xiě)法，再作比較。這就是創(chuàng)新的起點(diǎn)。
(3)細(xì)節(jié)上創(chuàng)新。如：作文的開(kāi)頭加一個(gè)恰如其分的“題記”;給主標(biāo)題擬一個(gè)合適的標(biāo)題;每一個(gè)段落擬一個(gè)精彩的小標(biāo)題;逆向思維、發(fā)散思維的運(yùn)用;有條件的，還可以使用對(duì)比映襯和象征的表現(xiàn)方法。
三：作文提示
1：作文題目：在新的起點(diǎn)上
提示：從審題來(lái)看，本文的題眼是“起點(diǎn)”，起點(diǎn)是相對(duì)走過(guò)道路，隨著時(shí)間的推移，每天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，相對(duì)某個(gè)階段，也都是一個(gè)新的起點(diǎn)。每個(gè)人是這樣，每個(gè)集體，每個(gè)家庭，每個(gè)國(guó)家也都如此。從構(gòu)思來(lái)看，新的起點(diǎn)不是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，而是對(duì)未來(lái)的展望，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃以及為實(shí)現(xiàn)這規(guī)劃而付諸的努力。從創(chuàng)新角度上，要有符合自己實(shí)際情況的規(guī)劃，不要人云亦云。從文體來(lái)看沒(méi)有限制，因此，你可以根據(jù)所選材料擬一個(gè)副標(biāo)題，進(jìn)一步明確文章的主題思想。
2：作文題目：春雨
提示：此題有虛、實(shí)兩重意義：實(shí)指春季的雨;虛指春雨的象征意義，如造福人類(lèi)的精神。(及時(shí)雨——親切教誨的風(fēng)范。突出表現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn))題目比較空靈，可以展開(kāi)自由的想象和聯(lián)想。文體不限，可以寫(xiě)成散文，也可以把春雨作為背景，寫(xiě)一篇記敘文;既可以寫(xiě)春雨中所發(fā)生的事，也可以寫(xiě)恰似“春雨”一般的人，還可以寫(xiě)父母師長(zhǎng)“春雨”般親切是教誨……當(dāng)然也可以寫(xiě)成說(shuō)明文或議論性文章。
[例文]良師
上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的人。因?yàn)楸�，因�(yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒(méi)人愿意做我的朋友。每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。
坐在最后一排的大都是些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我跟他們無(wú)話(huà)可說(shuō)。想看看黑板，抄抄筆記，又無(wú)能為力。誰(shuí)叫我從小喜歡課外讀物，又不注意看書(shū)姿勢(shì)，成了近視眼呢!所以每節(jié)課只能呆呆地看著黑板，愣愣地看著書(shū)，或做一點(diǎn)小動(dòng)作。
臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，原班主任“跳槽”了，來(lái)了一位新班主任。她年紀(jì)輕輕，穿著一身潔白的衣服，齊耳短發(fā)。一笑，兩個(gè)酒窩就露了出來(lái)，模樣甜甜的。
“我叫XXX，我對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況，都會(huì)了解得清清楚楚的�！彼⑿χ晕覀冏鲎晕医榻B。
我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通?她會(huì)知道我是近視眼嗎?她會(huì)知道我不想坐最后一排，卻又倔著性子坐在最后一排嗎?她會(huì)知道……
沒(méi)想到過(guò)了幾天，她真的注意到了我。那是一次語(yǔ)文自習(xí)課，大家都做著作業(yè)，我也攤開(kāi)作業(yè)本，假裝做起來(lái)。其實(shí)，除了造句之類(lèi)的可以讓我自由發(fā)揮的題目外。其余的我根本不會(huì)做。突然，她走到我身邊問(wèn)：“你在寫(xiě)什么?”說(shuō)著拿起了我的作業(yè)本。
從未受過(guò)如此“禮遇”的我，心頭不禁一暖，但仍趴在桌子上，等待著早已習(xí)慣的雷霆風(fēng)暴。不料她
創(chuàng)新作文 篇2
生命的歷程就是在自己的宿命里調(diào)制一杯酒。 ——題記
這是一種叫“遺失”的酒，是“迷失”酒吧的招牌酒，是一個(gè)叫翼的調(diào)酒師調(diào)制的。
淡藍(lán)色的液體上浮著幾葉白色的菊瓣，在燈光下泛著幽輝如一方綴著幾朵白云的天空，潔凈，空靈，又似一潭孤寂的湖水，生命呈現(xiàn)頹敗彌漫著穿透心臟的憂(yōu)傷與絕望。
打著旋下落似枯葉縈繞著歲月腐蝕的氣息，脈絡(luò)干枯卻清晰可見(jiàn)，生命不堪攀折的脆弱易碎。
心慵懶地躺在床上，天花板上大片大片的`白色使眼睛劇烈的刺痛，柔軟的灰塵籟籟地下落輕輕地覆住眸子，一片迷茫的白色。她將目光移向窗外，落葉以孤獨(dú)的姿勢(shì)舞著，幾朵浮云漂在如水的天空中，很像那種叫遺失的酒，一種讓你無(wú)法遺忘的酒，可以輕易觸及靈魂的酒。
心每晚都會(huì)去“迷失”喝這種酒。坐在光線黯淡的角落時(shí)，一杯接一杯的喝，眸子里浮現(xiàn)著世俗的華美�？腿松贂r(shí)翼會(huì)走過(guò)來(lái)同她聊一會(huì)兒，他們之間的話(huà)題總是輕易觸及彼此柔軟的靈魂。以同樣孤獨(dú)的姿勢(shì)徘徊于宿命的邊緣。喝的昏昏沉沉?xí)r會(huì)趴在吧臺(tái)上睡覺(jué)，直到清晨被翼叫醒，托著疲憊的身體，穿行在寒涼潺潺的晨九里，輕柔地?fù)崦�，�?xì)膩的觸感會(huì)輕易喚醒身體里所有沉睡的意識(shí)、重生、沸騰、尖銳的痛。巨大的壓抑和窒息從身體里向外揮發(fā)。她把偶爾飄落被風(fēng)攜帶粘在身上的樹(shù)葉用力揉搓，讓碎屑飛揚(yáng)在風(fēng)中，一次次重復(fù)以驅(qū)逐窒息。清晨的風(fēng)竟有些刺骨。
記不清是在第幾次聊天時(shí)翼說(shuō)，我是一個(gè)遺失了回家的路，遺失了生存的軌道的孩子，有人說(shuō)，生命的歷程就是在自己的宿命是調(diào)制一杯酒。所以我努力精心地調(diào)制“遺失”，希望可以喚回遺失了的記憶，可我卻一無(wú)所獲。
在翼說(shuō)這些話(huà)時(shí)，心看見(jiàn)他眼里迷漫著無(wú)盡的憂(yōu)傷與絕望，卻又有一點(diǎn)渺若星火的希望，如大海里一葉迷失了航向的孤舟。她對(duì)翼說(shuō)了小許在《小王子》書(shū)評(píng)中的一段話(huà)，在這個(gè)地球上生活的人們每天只能看到一次落日，但他們?nèi)匀粨碛胁煌牡胤娇绰淙盏淖杂�，這也許是部分流浪者的理由，離開(kāi)使事情變得簡(jiǎn)單，人們變得善良，像那個(gè)孩子那樣我們重新開(kāi)始。心不知自己為什么要說(shuō)這段和主題無(wú)關(guān)的話(huà)，只是想說(shuō)而已！
淡淡的笑容依舊漾在翼的臉上，當(dāng)我降服宿命時(shí)，重新開(kāi)始只是華美的流星。你遺失了什么？迷茫著什么？
過(guò)了一會(huì)兒心茫然地說(shuō)，不知道！袁沉說(shuō)，世界上有這么一種人孤獨(dú)著自己的孤獨(dú)，憂(yōu)傷著自己的憂(yōu)傷。也許我就是這種人吧！迷茫著一無(wú)所知的迷茫，守望著自己漂渺迷朦的天堂，盡管“天堂只是一種安靜的虛幻�！�
翼肆無(wú)忌憚地看著心的眸子問(wèn)，你會(huì)陷入永恒這個(gè)童話(huà)嗎？心啜了一口“遺失”道：你相信鐫刻在樹(shù)上的愛(ài)情會(huì)天長(zhǎng)地久嗎？我只是在靜靜等待，等待宿命的泥土開(kāi)出嬌艷的花，然后卸掉沉重隨之輕舞飛揚(yáng)，但我不知會(huì)等多久！
兩個(gè)迷失了自我的人在一起是否會(huì)更加茫然無(wú)助？
也許是也許不是吧！有一種人他們的軌道永遠(yuǎn)是平行的！
翼仍舊微笑，不知是習(xí)慣抑或麻木。他想，也許該為心調(diào)制一杯黃色的“遺失”。
創(chuàng)新作文 篇3
今天陽(yáng)光明媚，在這樣的好日子里當(dāng)然會(huì)有愉快的事兒發(fā)生，這不，第五屆科技節(jié)開(kāi)幕啦!
這次，我們四年級(jí)的活動(dòng)主題是“快樂(lè)科學(xué)思維拓展訓(xùn)練”。我欣喜若狂，像個(gè)快要爆炸的氣球一樣到處飄。
終于我們來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主持人元老師帶領(lǐng)我們做了有趣的'游戲，我印象最為深刻的是團(tuán)體PK戰(zhàn)。這是一個(gè)非常刺激的游戲，游戲的規(guī)則是四位同學(xué)為一組展開(kāi)比拼，比一比哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。有趣的是開(kāi)始時(shí)四位同學(xué)坐著依次躺在同學(xué)的大腿上，后來(lái)竟然凳子也抽掉了，四人就懸空躺著，好懸哪!比賽開(kāi)始了，吳老師選出了四個(gè)人：朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀!不對(duì)呀!吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場(chǎng)呢?其他三人吃得消嗎?可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心，眼看著四張凳子都被抽掉了，我更加擔(dān)心了。時(shí)間一秒、兩秒……“啪”的一聲，咦，怎么了?哦!原來(lái)是四(1)班倒了。哈哈!少了一個(gè)對(duì)手了!可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬，你千萬(wàn)別把人壓趴了啊!他們四人搖搖晃晃，看得我真是擔(dān)心。終于一聲哨響，元老師宣布比賽結(jié)束，我們竟然堅(jiān)持到最后，贏了!看來(lái)“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，害得我白擔(dān)心了一場(chǎng)。
接下來(lái)是四位女生上場(chǎng)，有了第一次比賽的經(jīng)驗(yàn)，我們放心多了。果然，女生組也贏了。我們四班都樂(lè)瘋了。
第二個(gè)游戲開(kāi)始了，這次我們?nèi)鄥⒓恿恕Ｔ蠋煱l(fā)給我們兩人一根繩子，讓我們先把手套住，請(qǐng)同學(xué)打上一個(gè)結(jié)，然后想法從繩子中脫手而出，但不能打開(kāi)那個(gè)結(jié)。這好像挺簡(jiǎn)單的。我和安晨希一組，我用手一穿說(shuō)：“哈哈哈!繩子出來(lái)了!”可安晨希說(shuō)：“我這兒還有一個(gè)結(jié)呢!”這可難倒了我們，我們?cè)趺匆泊┎怀鰜?lái)。這時(shí)吳老師也來(lái)幫忙，她讓我們?cè)囍酒饋?lái)動(dòng)用身體和腳一起合作，可也不行。安老師也來(lái)幫忙了，可安晨希還是沒(méi)把手穿出來(lái)，這樣反反復(fù)復(fù)搞了很多回，突然“啪”的一聲，我高興地說(shuō)：“出來(lái)啦!”安晨希大聲說(shuō)：“沒(méi)!”
其他幾組也在那兒忙個(gè)不停，可竟然沒(méi)有一組成功，這時(shí)，元老師宣布活動(dòng)時(shí)間到。我們都灰心喪氣。元老師見(jiàn)了安慰我們都不要著急，原來(lái)秘密還是在手上，只要簡(jiǎn)單地一穿就成功了，不過(guò)要改變?cè)瓉?lái)的思維方向。
這次科技界真是有趣!我太喜歡了!
創(chuàng)新作文 篇4
李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“踩著前人的腳印，最佳就結(jié)果只能是亞軍。”所以，我們要?jiǎng)?chuàng)新。
創(chuàng)新簡(jiǎn)單理解就是創(chuàng)造新的東西，創(chuàng)新離不開(kāi)人，人的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。最早的人類(lèi)是古代猿人長(zhǎng)期慢慢發(fā)展轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，我們目前的生活是由許多發(fā)明家絞盡腦汁給我們創(chuàng)造的這美好的生活。這些科學(xué)家都是由理論好奇心所引起的，然后通過(guò)好奇心去研究，做出結(jié)果，最后成功的。比如，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論和植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，史蒂芬-霍金發(fā)現(xiàn)了宇宙起源，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡，給我們帶來(lái)光明。
國(guó)家的發(fā)展也離不開(kāi)創(chuàng)新，創(chuàng)新才能讓國(guó)家更好的發(fā)展。只有國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)了，我們才能過(guò)上幸�？鞓�(lè)的生活。比如，我們軍隊(duì)需要最新發(fā)展的武器，才能抵御國(guó)外的侵略；我們的國(guó)民需要科技創(chuàng)新，才能改變國(guó)家命運(yùn)。
對(duì)于我們小學(xué)生，個(gè)人的發(fā)展也要?jiǎng)?chuàng)新。歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。”在學(xué)習(xí)上，我們要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，努力把老師講解的.知識(shí)弄懂，轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，然后再做一些小發(fā)明和小實(shí)驗(yàn)，再學(xué)一些其他的知識(shí)，再想一下書(shū)中的知識(shí)是否正確，這就是我們學(xué)生的創(chuàng)新。
創(chuàng)新需要我們每個(gè)人都要認(rèn)真努力，我希望未來(lái)的中國(guó)是強(qiáng)大、和平、平等的，也是創(chuàng)新最多的國(guó)家。
創(chuàng)新作文 篇5
創(chuàng)新是什么，是滄海，是桑田？它是一個(gè)一份信念，創(chuàng)客的信念。
創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M(mǎn)足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。其起源于拉丁語(yǔ)，有三層含義:第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。
創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有創(chuàng)新思維，一刻也不能停止各種創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)等領(lǐng)域的研究中舉足輕重。創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運(yùn)用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想的活動(dòng)。
創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢(shì)，舊的'常規(guī)戒律。創(chuàng)新活動(dòng)的核心是"新"，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設(shè)計(jì)、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。
創(chuàng)新就是這么重要，就如莎士比亞所說(shuō)的：“推陳出新，是我的無(wú)上決竅”
創(chuàng)新作文 篇6
自從奶奶去逝后，好些年沒(méi)去爸的老家了。那是一個(gè)美麗的地方——群山環(huán)抱、林木蔥蘢、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……記憶中很清新。奶奶家的四周，是竹林，或近或遠(yuǎn)。竹林并沒(méi)有什么形狀，很隨意地形成。想必現(xiàn)在無(wú)人管理，恐怕若有若無(wú)了。
竹林里，長(zhǎng)滿(mǎn)了奇花異草，有很多鳥(niǎo)兒和小昆蟲(chóng)。孩提時(shí)代，常去奶奶家，我與伙伴的游樂(lè)園便是這兒。我們?cè)谶@兒過(guò)家家，采野果，捉蛐蛐；有時(shí)也捉蝴蝶、抓知了。
竹林里有不少的樹(shù)，大概百來(lái)棵吧。爽朗的山風(fēng)，總把竹子和各種樹(shù)撩得連綿起伏。春天剛到，竹林就熱鬧了。
杏花、梨花、桃花、李花……一樹(shù)跟一樹(shù)，像比賽似的。湊近來(lái)看，花瓣與葉子上流動(dòng)著晶瑩的露珠，風(fēng)一吹，滴溜溜地在花瓣與葉子上打轉(zhuǎn)兒，有的則被風(fēng)吹落，剛落到一半兒，又被一片葉子托住了……
竹林中有一方石板，闊得很，仿若圓桌那么大。這是我們的最?lèi)?ài)位置，又恰好在大樹(shù)下。盡興的是——站在石板上，可以看見(jiàn)我六叔父用六個(gè)白天和六個(gè)黑夜建成的池塘。
池水綠色，像綠寶石。水面常有兩尺多的草魚(yú)，躺在浪花上睡午覺(jué)；也有的，游來(lái)游去，嬉戲著。周邊石壁上長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，星星點(diǎn)點(diǎn)，好像畫(huà)師調(diào)色板上的油畫(huà)顏料。這兒一塊，那兒一塊。
每到夏日，池內(nèi)就會(huì)呈現(xiàn)出蓮的.千姿百態(tài)：有的含苞待放，像笑容羞澀、雙頰紅暈、嘴角上翹的姑娘，格外美麗；有的盡情怒放，似乎正在釋放出縷縷金色陽(yáng)光，將自己全部的美麗，在開(kāi)放的一剎那展示得淋漓盡致。整個(gè)池塘便是一副水墨畫(huà)。
跑過(guò)去下水摘花的伙伴兒，總讓幽香逼得在石板上酣睡……
秋風(fēng)來(lái)到竹林，遍地滿(mǎn)是野菊花，就像灑了金。
竹林里的野果更是醉人了。
瞧，藤上的八月札，樹(shù)上的酸棗兒，貼地的地攀果……都是果中“珍品”。我們常來(lái)這里摘果、嬉戲，盡情地享受這美味的大餐。不知何時(shí)，竹林里穿冷風(fēng)了。抬頭一望，竹梢都頂著了一簇簇雪。如果你瞇起眼，不覺(jué)是個(gè)大棉花園才怪呢！竹林深處，掉在脖子里的雪花兒，不時(shí)驚起一浪浪歡聲笑語(yǔ)。那是伙伴兒們調(diào)皮地?fù)u落了一根根竹子上的雪兒。
奶奶家的竹林呵，數(shù)不盡的樂(lè)趣，常常撩撥起我對(duì)它的回憶……是啊，是該去那里看看了。
創(chuàng)新作文 篇7
初入編織教室，無(wú)論是墻壁上的簡(jiǎn)介還是櫥窗展示的作品，都給我?guī)?lái)了濃郁的中國(guó)情結(jié)。
編結(jié)教室里：一根紅繩，在老師手中三纏兩繞，一種祝福，就這樣編織而成。老師手中拿著五彩線說(shuō)：“編結(jié)，心態(tài)要平靜，要看清圖紙，要細(xì)致，要……”“好多要求啊!”同學(xué)們感慨道。我的心慌了：像我這樣粗枝大葉的人，怎么才能做到在短短一周時(shí)間邁進(jìn)“編織”這扇擁有悠久歷史的大門(mén)?
“下面我們來(lái)做一件作品：可愛(ài)娃娃!”老師說(shuō)�！巴尥�?”從小在布娃娃中長(zhǎng)大的我頓時(shí)睜大了雙眼，有了極大的興趣�！按蠹蚁雀鶕�(jù)自己的圖紙和編結(jié)手法編織，不會(huì)的我再個(gè)別指導(dǎo)一下!”我聽(tīng)了，暗暗為自己加油:我一定能行!粗略地看了看圖紙，我發(fā)現(xiàn)要用到的編織手法，基本都掌握了�！翱磥�(lái)，一個(gè)極富中國(guó)味兒的娃娃就要誕生啦!”興奮之余，我自言自語(yǔ)道。可愛(ài)娃娃的`“腳”、“腿”、“身體”都編織好了，我仿佛看見(jiàn)成功之門(mén)向我招手了，因?yàn)榫褪Ｏ峦尥揿`巧的小手還沒(méi)有編好!可就在這時(shí)，我卻犯難了!因?yàn)橹皇Ｏ伦詈笕K了，可三根繩要怎樣編手啊!之前學(xué)的鞭炮結(jié)都是用四根完成的。面對(duì)眼前的“半成品”，我皺著眉頭苦苦思索著......
正在萬(wàn)分無(wú)助的時(shí)候，我突然想起：四根繩的鞭炮結(jié)，用的是“壓三穿一”的編法，那么三根繩能不能用 “壓二穿一”呢?抱著試一試的心理，我嘗試著編了起來(lái)。幾個(gè)輪回之后，我對(duì)著圖紙，雖然松緊程度尚未掌握到家，但還是蠻像的，莫非我蒙對(duì)了?我繼續(xù)以“壓二穿一”的方法編織下去，老師在我身邊看了一會(huì)兒，興奮地說(shuō)：“同學(xué)，你編的手臂很不錯(cuò)，繼續(xù)加油!”我的心里猶如喝了蜂蜜一般，樂(lè)滋滋地做著我的編織夢(mèng)，手中的娃娃越來(lái)越精致了!
對(duì)了，我總覺(jué)得圖紙上的娃娃手臂太短，是不是應(yīng)該再編兩三圈呢?說(shuō)干就干，我編到了一個(gè)自己認(rèn)為合適的長(zhǎng)度，用打火機(jī)燒了一下線尾，畫(huà)上一張調(diào)皮的娃娃臉—細(xì)細(xì)的柳眉，俏皮的雙眼，玲瓏的鼻子，櫻桃似的小嘴，雙頰泛著紅暈，我的創(chuàng)意娃娃出世啦!
接下來(lái)的時(shí)間里，我又做了吉祥結(jié)、玫瑰結(jié)等作品。每件作品，都基于圖紙，又都會(huì)有一些小小的改動(dòng)，小小的創(chuàng)新。是的，中國(guó)結(jié)由先人流傳下來(lái)，現(xiàn)代人在傳承它的時(shí)候，應(yīng)該加入一些新的思想，發(fā)揮想象的空間，使它更完美，更貼近生活!
我堅(jiān)信，只要我們勇于嘗試，并學(xué)會(huì)創(chuàng)新，那么生活就會(huì)像編結(jié)一般，從最簡(jiǎn)單，最基礎(chǔ)的二維線條，變成復(fù)雜曼妙的曲線，變得豐富，變得多彩!
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