創(chuàng)新作文10篇(精選)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的創(chuàng)新作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創(chuàng)新作文 篇1
1．材料選取 教材中提供的一些生物材料往往由于受到季節(jié)、地理位置等原因難于滿足實(shí)際教學(xué)的需要。生物教師們在平常的教學(xué)和生活中要多留心、多深入到大自然中，經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和比較從中選擇出一些當(dāng)?shù)厝菀渍业降�、�?shí)驗(yàn)效果與教材上介紹相同的、并且是經(jīng)濟(jì)實(shí)用的材料來替代。
2材料處理 在實(shí)驗(yàn)中有些材料直接用于觀察或提取、鑒定生化成分往往效果不很好，但是稍加處理后就可使獲得的效果明顯改善。
3 實(shí)驗(yàn)裝置和用具的改進(jìn)教材中有些實(shí)驗(yàn)裝置用到的儀器較多、也較繁瑣，在實(shí)際教學(xué)中，由于各種原因難以取得理想效果。我們通過思維的拓展，選取生活中易得的材料改進(jìn)成操作簡單易行的裝置來替代，往往可以收到較好的效果。“種子萌發(fā)放出二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)中，我們用飲料瓶代替廣口玻璃瓶，在瓶口塞上單孔橡皮塞，用彈簧夾夾緊導(dǎo)氣管。在溫暖的條件下，放置數(shù)小時(shí)后，將導(dǎo)氣管的另一端插入澄清的石灰水中，然后慢慢地?cái)D壓飲料瓶，使瓶中的氣體排入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁后取出導(dǎo)氣管即可。該操作簡單易行、材料易得。我們在實(shí)踐中還用微波爐和鏡面瓷磚來快速制作植物臘葉標(biāo)本，用白色空穴板上的任意兩個(gè)小孔代替兩只培養(yǎng)皿，廢舊圓珠筆芯改造后代替毛細(xì)吸管用作濾液畫線筆等，均可取得較好的效果。在對實(shí)驗(yàn)裝置和用具的改進(jìn)時(shí)除能取得操作上的方便，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果外，還應(yīng)考慮安全等其它因素。
如在有些書上刊登的對葉綠素分離裝置改進(jìn)為在圓形慮紙的中心直接滴濾液和層析液，形成幾個(gè)色素環(huán)。對此實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)雖可達(dá)到現(xiàn)象明顯，也克服了慮紙條易落入層析液的缺點(diǎn)，但我覺得此種改進(jìn)忽略了丙酮是一種易揮發(fā)且有毒的物質(zhì)，對學(xué)生的健康有影響，實(shí)為欠妥。
4 優(yōu)化操作過程
改變操作方法 有些實(shí)驗(yàn)在操作方法上做些改進(jìn)也可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更為明顯、直觀。如在還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)中，在制好的組織樣液中加入裴林試劑再進(jìn)行水浴加熱煮沸2min左右，結(jié)果很難得到磚紅色的氧化亞銅沉淀。原因是氧化亞銅極不穩(wěn)定，在緩慢加熱過程中被氧化生成黑色的氧化銅，再有氫氧化銅在緩慢加熱過程中分解也生成氧化銅而失去與還原性糖發(fā)生氧化還原反應(yīng)的能力。若將水浴加熱改為直接加熱至沸騰，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更為明顯。
改進(jìn)取材方法 實(shí)驗(yàn)的成敗與否跟實(shí)驗(yàn)材料的`選取方法也有重要關(guān)系。取材方法不當(dāng)或不很合理常常會(huì)直接影響到實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察效果。做“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于根尖取材較短，經(jīng)染色后很難在龍膽紫溶液中找到，結(jié)果會(huì)前功盡棄，直接影響到實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。調(diào)整實(shí)驗(yàn)順序 我們在生物實(shí)驗(yàn)課中，常要在一節(jié)課中完成幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，若不合理地安排好實(shí)驗(yàn)順序，往往使學(xué)生做得非常緊張、忙亂，甚至完不成實(shí)驗(yàn)操作或來不及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使課堂教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期的目的。在教學(xué)中教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、實(shí)驗(yàn)材料的合理使用、實(shí)驗(yàn)時(shí)間的控制等方面來合理安排好各個(gè)小實(shí)驗(yàn)的先后順序合理控制試劑濃度、用量、和實(shí)驗(yàn)時(shí)間 在生物實(shí)驗(yàn)中，對試劑的濃度、用量、和材料的處理時(shí)間都作了一定的要求。但在實(shí)際教學(xué)中教師有時(shí)需要根據(jù)當(dāng)時(shí)的氣溫、所選用的具體材料等因素，在事先試驗(yàn)的基礎(chǔ)上做出合理的調(diào)整，才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到理想的效果。
總結(jié)：實(shí)驗(yàn)要想有突破，從實(shí)驗(yàn)用具和材料方面也得改進(jìn)。這樣才能更加優(yōu)化操作過程。
創(chuàng)新作文 篇2
學(xué)校終于組織我們?nèi)タ萍拣^了。我可是頭一次去呀，心里不停地想著，科技館會(huì)是什么樣子呢？一定很豪華吧。那里能學(xué)些什么呢？午飯吃什么呢？&&帶著一肚子的好奇和期盼，我們上車了。誰知道車才開了不一會(huì)，我們就下車了。怎么這么快呀！我心想。又走了一段路，我們卻只看到了一些破舊的小屋。難道科技館就在這？大家不禁有些失望。終于到了科技館，原來科技館并不像我想象的那么豪華，只是一棟普通的樓房和很大的操場。老師把我們領(lǐng)進(jìn)了科技教室。
上午的活動(dòng)是定向爆破。規(guī)則是每個(gè)小組四人一起用100塊小木塊搭成一個(gè)建筑物，高度不低于60厘米。然后每組選一個(gè)爆破手，在建筑物上同時(shí)抽出兩塊小木塊，使建筑物倒塌。本篇文章來自資料管理下載。桌子上有一個(gè)圓盤和一把尺子，分為外圓和內(nèi)圓。建筑物必須建在圓盤內(nèi)，建筑物倒塌時(shí)，掉在內(nèi)圓的小木塊，一個(gè)是二分，掉在外圓的一個(gè)一分，沒倒的和掉在圓盤外的都不得分。老師先讓我們練習(xí)一會(huì)兒�？墒俏覀兘M搭了半天，總是搭不到60厘米就倒了。我們組一直練到下課，都沒有一次成功的。
下課了，大家都跑到了操場上。我們先去玩自己拉自己的.游戲。終于輪到我了，我坐上椅子拽著繩子，開始往上拉。拉到頭了，再一點(diǎn)點(diǎn)的往下放。下來之后，我唯一的感覺就是：手疼！可盡管如此，我還是想繼續(xù)玩。不行啊，實(shí)在拉不動(dòng)了。我還是先不玩這個(gè)吧。我又跑到一個(gè)像大鍋蓋一樣的裝置旁邊。在自己拉自己游戲的另一邊，還有一個(gè)和這個(gè)一樣的東西。聽說從那邊喊，這邊就能聽到，從這邊喊，那邊也能聽到。我看到那邊有人在上面，于是就喊了一聲：喂，然后仔細(xì)聽那邊的回應(yīng)。我看見那邊的人好像也在使勁喊，可是我卻什么也聽不到。于是，我又去了蹺蹺板那兒�？墒擒E蹺板的位置總是被人占。
上課了，我們又練習(xí)了一會(huì)兒，可還是搭不成。練習(xí)結(jié)束，老師讓每組選一個(gè)裁判。我們第一小組我當(dāng)裁判。開始比賽，要求每組8分鐘搭好建筑物。搭呀搭，我們組終于搭成了。拿尺一量，呀，不夠60厘米，怎么辦？怎么辦？我們把最上面兩塊立了起來，這樣就夠高了。比賽結(jié)束，該吃午飯了。哈！這兒的午飯是盒飯哎！吃完午飯，活動(dòng)了一會(huì)兒后，我們又開始了下午的活動(dòng)。
下午的活動(dòng)是數(shù)字積木。每組有24塊積木，數(shù)字1、2、3各八個(gè)，總共要搭7層，搭完后計(jì)算分?jǐn)?shù)。計(jì)算分?jǐn)?shù)時(shí)要先算出層得分。本篇文章來自資料管理下載。比如說第一層放了5個(gè)1，那第一層的層得分就是5，然后乘以層的系數(shù)，就是這層的得分。就這樣把每層得分加起來，就是總得分。我們搭了好多次，有一次得了101分，可是為了得更高分，我們又重新搭了一次，可最后卻只得了99分。
今天的活動(dòng)真有趣，真希望我能多去幾次。
創(chuàng)新作文 篇3
1、語言樸實(shí)簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確。
2、開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
3、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永。
4、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
5、文章憑著豐富的想象憑著多彩的'語言將…呈現(xiàn)讀者面前。
6、文章簡潔明了語言平淡樸實(shí)。
7、作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
8、借景抒情托物詠志很特色。
9、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
10、要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
創(chuàng)新作文 篇4
話題作文作為一種開放性作文，的確為考生在完成考場作文時(shí)提供了施展才華的良機(jī)，從近幾年來反饋的信息來看，也確實(shí)體現(xiàn)了這樣的問題。讓每一個(gè)學(xué)生都有話可寫，自由發(fā)揮，也已成為命題者在擬題時(shí)必須遵循的一條原則。而要在很短的時(shí)間內(nèi)完成一篇出色的話題作文，創(chuàng)新就成為擺在每一個(gè)考生面前的首選，事實(shí)上，創(chuàng)新成為每一個(gè)考生嘴邊的一條口頭禪，也早已不是什么新鮮事，因而在創(chuàng)新大旗的凜冽勁風(fēng)中，一大批主題深刻、形式新穎、思路活躍的優(yōu)秀習(xí)作便脫穎而出，也大受廣大教師尤其是閱卷老師以及學(xué)生的青睞。然而，接踵而至的問題是，很多的考生對創(chuàng)新作文的理解往往過于狹隘，他們一味地認(rèn)為，既然沒了桎梏，那么就可以隨情由性、信馬由韁、海闊天空，甚至有些為所欲為了，也正由于如此，這就不可避免地出現(xiàn)了一些所謂的創(chuàng)新作文走進(jìn)了只重形式，而忽視內(nèi)容的誤區(qū)，甚至有的作文為了追求觀點(diǎn)的標(biāo)新立異，往往帶有明顯的錯(cuò)誤傾向，這些都是我們的考生在應(yīng)考時(shí)應(yīng)引起高度重視的問題，下面，我想就學(xué)生在試圖完成創(chuàng)新作文時(shí)出現(xiàn)的一些問題作一些分析，以期我們的考生能在應(yīng)考時(shí)引起警覺。
曾受20xx年高考滿分作文《患者無誠信的就診報(bào)告》的影響，因而舉國上下，就診報(bào)告便一窩蜂地進(jìn)入了考場，如果說當(dāng)初的那篇就診報(bào)告還能給人以耳目一新的感覺，或者說還能稱得上是一種創(chuàng)新的話，那么后來我們第二次看到的，甚至第三次第四次看到的就怎么也不會(huì)吊起我們的胃口。相反，恰恰就是由于屢次出現(xiàn)的這種形式反而給人們以倒胃口的感覺，這無疑與第二個(gè)、第三個(gè)把女人比作花的文學(xué)笑語是一致的。
文體不限成為這些年來話題作文的.一大亮點(diǎn)，也是話題作文開放性的重要標(biāo)志之一，其實(shí)質(zhì)是解放了考生的手腳，為考生創(chuàng)造了充分展示自己獨(dú)特個(gè)性的自由空間，也有利于考生發(fā)揮出最佳的寫作水平，正因?yàn)槿绱�，一大批才華橫溢的考生脫穎而出。但是也正是由于文體不限，導(dǎo)致不少考生為追求文體創(chuàng)新，硬是選擇那些自己本不熟悉的文體，如話劇、小品、影視腳本、教學(xué)求證、報(bào)告記錄式、模擬法庭式，甚至新概念作文大賽模式在中高考作文中也已是屢見不鮮，其結(jié)果只能是不僅把形式搞丟了，甚至把內(nèi)容也跟著丟了。
比如在一篇題為《初三學(xué)習(xí)時(shí)間表》的考場作文中，考生為了求得作文形式上的創(chuàng)新，從頭至尾僅列出了一張作息時(shí)間表，想以此來反映初三學(xué)生學(xué)習(xí)生活的緊張忙碌。想法也許是好的，但整篇文章干巴巴的幾句話：吃飯上課自習(xí)作業(yè)沒有一點(diǎn)點(diǎn)文采，形式可以說是新了點(diǎn)，但這還能叫文章嗎？
因此針對這種情況，我們在完成作文時(shí)，尤其是在考場作文中，應(yīng)樹立一種全新的作文結(jié)構(gòu)理念，不能因?yàn)橄脒_(dá)到某種創(chuàng)新，而片面地狹隘地去追求某種結(jié)構(gòu)形式。慎重的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是根據(jù)自己的特長，首先確定適合自己的文體，然后再根據(jù)這種文體的特點(diǎn)去構(gòu)思形式。如你平時(shí)喜歡戲劇，我認(rèn)為把戲劇作為作文模式，就不失為一種明智之舉，如你喜歡寫詩，那么不妨就醞釀激情，賦詩一首。一旦如此，不但盡顯了自己作文的特長，而且此時(shí)的作文形式也跟著給人以耳目一新的感覺。
創(chuàng)新作文 篇5
創(chuàng)新，是推動(dòng)世界運(yùn)行更方便、更迅速的法寶。如果世界沒有了創(chuàng)新，就不會(huì)有現(xiàn)在四通八達(dá)的交通網(wǎng)，也不會(huì)有不出門便曉天下事的互聯(lián)網(wǎng)，人們將依舊過著原始、單調(diào)的生活，那該多無趣��！
萬戶——人類“飛天”第一人。古時(shí)候，人們對天空充滿了幻想，渴望飛上天一看究竟。我國明朝受封官職為萬戶，名為陶成道的官員，開啟自己的智慧，敢于創(chuàng)新實(shí)踐，他親自坐在綁了47支火箭的椅子上，手里拿著風(fēng)箏，飛向天去，雖然不幸殞命，但他的創(chuàng)新精神開啟了我們的慧根，讓我們在一次次失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，并獲得成功！為了紀(jì)念這位世界航天始祖，世界科學(xué)家將月球上的一座環(huán)形火山命名為“萬戶山”。
魯班——人類“斧鋸”創(chuàng)始人。在沒有發(fā)明鋸子之前，魯班還只是一個(gè)采藥人。一次偶然的被茅草割破手的經(jīng)歷，點(diǎn)燃了魯班創(chuàng)新之火，他心想：為什么柔韌的茅草也能割傷手指呢？他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)茅草的葉子有鋸齒狀的輪廓。于是，魯班根據(jù)茅草的鋸齒狀，發(fā)明了鋸子。換位思考，如果當(dāng)年被茅草割破手指的人是我們，我們也會(huì)有如此創(chuàng)新思維，發(fā)明鋸子嗎？還是唉嘆一聲，自認(rèn)倒霉？
幕布里奇——人類“動(dòng)態(tài)影像”鼻祖。為證實(shí)奔馳中的馬確實(shí)有四蹄同時(shí)離地懸空的'姿勢，英國攝影家愛德華·幕布里奇開動(dòng)腦筋，積極思考，嘗試著在跑道上架設(shè)24臺(tái)照相機(jī)，用繩子把相機(jī)的快門接在一起。當(dāng)馬兒奔跑時(shí)，他迅速按下快門，馬兒奔馳騰空的瞬間被拍攝成24張分解照片。實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的標(biāo)準(zhǔn)，在幕布里奇的突發(fā)奇想下，不僅證實(shí)了自己的推測，開創(chuàng)了“動(dòng)態(tài)影像”，還催生了電影的發(fā)展，真是前無古人后無來者！
當(dāng)然，我們世界上像萬戶、魯班和幕布里奇這樣敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的偉人不計(jì)其數(shù)。例如：愛迪生、摩爾根、魏格納、屠呦呦……
朋友，如果沒有敢于創(chuàng)新的人，世界還會(huì)如此繽紛嗎？其實(shí)，創(chuàng)新一直都在我們身邊，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，積極動(dòng)腦，就會(huì)在新世界里再創(chuàng)新奇，再添風(fēng)采。世界，因創(chuàng)新而妖嬈！因我們而繽紛！
創(chuàng)新作文 篇6
“哥哥，這是什么呀?”“這是輪船嗎?”“它能開多遠(yuǎn)啊?”剛滿六歲的妹妹圍在我的身旁嘰嘰喳喳的問個(gè)不停。我正準(zhǔn)備參加學(xué)校的輪船模型比賽，可不知哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，螺旋槳始終轉(zhuǎn)不起來，正一腦門子官司呢�！叭�、去、去，一邊玩去�！蔽覜]好氣地把妹妹推到一邊去�！澳氵@樣就能看出問題了?還不如妹妹好學(xué)多問呢�！眿寢尣粷M地瞪了我一眼，帶著妹妹出門了。
“好學(xué)多問肯鉆研�！边@句話科技組的老師天天在我們耳邊念叨。爸爸也常說，“遇事要多問幾個(gè)為什么。”我靜下心來，理清思路：螺旋槳是由發(fā)動(dòng)機(jī)控制的，既然螺旋槳沒有問題，那會(huì)不會(huì)是發(fā)動(dòng)機(jī)出了問題?我小心翼翼地拆開發(fā)動(dòng)機(jī)，生怕弄壞里面的零件。仔細(xì)檢查了鋼片、正負(fù)極、電池的位置，卻并沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。難不成是連接的地方出了問題?我皺起眉頭開始檢查連接處�！罢业搅�!”原來是發(fā)動(dòng)機(jī)和螺旋槳的距離太短，而軸承太長，導(dǎo)致螺旋槳壓根轉(zhuǎn)不起來。我左思右想,還是找不到解決的辦法�！皶x百遍，其義自現(xiàn)�！蔽以趺窗堰@個(gè)“老師”給忘了，“翻書!”我開始一頁一頁地在書里尋找答案。終于讓我找到了解決方法，可有些專業(yè)術(shù)語我卻不是很懂，只好向科技組的老師求助。在老師的幫助指導(dǎo)下，這個(gè)問題總算順利的解決了。我的小船終于成功啟航了。
望著在浴缸中緩緩行駛的小船，怎樣才能讓它行駛的'更快一點(diǎn)呢?我決定去網(wǎng)上查找資料。加快速度有兩種方法：增加動(dòng)力;降低阻力。我把舊玩具車的電動(dòng)機(jī)拆了下來，又多加了一組電池，但這同時(shí)也增加了船身的重量。怎么辦?看來降低阻力需要另辟蹊徑。對了，可以通過改變船身的形狀來解決，把操縱舵改成長型，同時(shí)將船體改成雙體，減少橫向面積。我小心翼翼地把船模再次放入浴缸中，速度明顯比原來加快了。耶!成功了!
不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。這次制作船模的經(jīng)歷讓我對“好學(xué)多問、鉆研創(chuàng)新”有了深刻的體會(huì)。不自滿，樂于學(xué)，善于問，勤于思。將會(huì)是我人生的座右銘，伴著我揚(yáng)帆啟航。
創(chuàng)新作文 篇7
每個(gè)人都敢于創(chuàng)新，都有自己的夢想，但想要在獲得夢想成功的道路上，必須要不怕艱辛，不怕困難，才能不斷地創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
現(xiàn)在的世界，是創(chuàng)新的世界，是夢想的世界。
原來的人啊，堅(jiān)持他們的傳統(tǒng)，信仰他們的舊觀念。從而導(dǎo)致科學(xué)的進(jìn)步的步伐加慢了，就成了科學(xué)探究路上的絆腳石。看現(xiàn)代多發(fā)達(dá)�。∩钏钟辛耸痔岣�，現(xiàn)在洗澡不用燒水，直接用熱水器就行了；現(xiàn)在查資料不用上書店了，直接用平板查就行了，現(xiàn)在買東西不用上街去買了，直接網(wǎng)購就行了，現(xiàn)在……這些都是科技的發(fā)展，給人們帶來的種種方便。
我有一個(gè)美麗的夢想，就是——當(dāng)一個(gè)護(hù)士。我希望在未來的某一天，我可以去救助那些被“病魔”纏繞的病人，讓他們的身體健康！
但是，走向夢想成功的道路上，到處都是布滿荊棘的，我正在艱難前行在這條難走的道路上。
當(dāng)醫(yī)生一定要有一個(gè)好的學(xué)歷，但我的成績并不是怎么好，我也沒有太在易。直到有一天，老師給我的家長打了電話，說出了最近的學(xué)習(xí)情況。我的爸爸很是生氣。下午，放了學(xué)，我回到了家，只見全家人都在家里坐著，像是在等我，看爸爸一臉的憤怒，像是一只發(fā)怒的老虎，我害怕急了，全身打哆嗦。我還沒走到客廳爸爸便大聲的吼了一聲，我也沒聽清楚是什么，反正那仗勢像是要打人似的.，爸爸把我叫了過去，結(jié)果沒“收拾〞我，而是非常嚴(yán)厲的把我說了一頓。我刻骨銘心的記得爸爸那次給我說的內(nèi)容，給我了大大的啟發(fā)。
從此以后，我好像變了一個(gè)人似的，上課不再開小差，不再在草稿本上亂畫，不再打瞌睡；上課下課很少出去玩，放學(xué)了不再看手機(jī)……真是種瓜得瓜，種豆得豆啊在單元測試中我果然考了好成績，我一定要好好讀書考上一個(gè)好大學(xué)，在當(dāng)上一個(gè)護(hù)士。
所以，有夢想就要敢于實(shí)現(xiàn)，有創(chuàng)新就得不怕艱辛。
雖然人生非常短暫，但我們要用短暫的人生去取的我們璀璨的夢想，去不斷地創(chuàng)新，不斷地發(fā)明；去不斷的努力，堅(jiān)持自己的夢想；去不斷的完善自己的創(chuàng)造……
創(chuàng)新使人類獲得了方便，夢想使人類學(xué)會(huì)了堅(jiān)持！
創(chuàng)新作文 篇8
而仔細(xì)觀察必須注意以下幾點(diǎn)：
一、要專注
有人認(rèn)為，只要睜開眼睛，只要看到外界的東西，就是在觀察。但真正意義上的觀察，不是走馬觀花，不是浮光掠影，而是要集中精力，十分投入，十分專注，目不斜視，心無旁騖，也就是人們常說的眼到、心到。
生活中的事情是復(fù)雜的，是千變?nèi)f化的，大到震驚全國，轟動(dòng)世界，小到一個(gè)細(xì)節(jié)，包括一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一個(gè)細(xì)微的變化，如果不專注，就不可能捕捉到有意義的信息。莫泊桑曾經(jīng)說過：觀察，就要詳細(xì)地觀察，長時(shí)間地觀察，特別要全神貫注地觀察，這樣，才能從中發(fā)現(xiàn)迄今還沒有看到過，或者說沒有出現(xiàn)過的那些方面。他特別強(qiáng)調(diào)的也是要專注。
專注，需要對觀察的事物有特別濃厚的興趣，需要有把事物弄個(gè)一清二楚的強(qiáng)烈欲望，需要觀察者本身具備與眾不同的眼光和耐心。我們聽說過許多著名文學(xué)家、科學(xué)家的事跡，他們都善于觀察，都有專注的好習(xí)慣。有一位文學(xué)家，小時(shí)候特別喜歡觀察別人罵架時(shí)的神情、動(dòng)作、語言以及所有的細(xì)節(jié)，他認(rèn)為，人在罵架時(shí)，情緒特別亢奮，精力特別集中，思維特別敏捷，不用草稿，出口成章，有時(shí)語出驚人，很富有創(chuàng)造的意味。有人認(rèn)為這樣的人太無聊，要觀察的東西有的是，為什么要觀察人家罵架呢？其實(shí)，這正是這位文學(xué)家的獨(dú)特之處，怪異的舉動(dòng)往往隱藏著不同凡響的創(chuàng)造潛能。
由于專注，觀察得來的東西將特別豐富，特別細(xì)膩，如果把它們用到作文中來，說不定就能寫出新穎別致的文章來。
二、要篩選
專注觀察得來的東西并不見得都有用，也并不見得都有出新的意味，這就要求我們在專注觀察之后，還要善于將觀察得來的信息仔細(xì)琢磨，認(rèn)真篩選，看看哪些是平淡無奇的，哪些是別具一格的。
篩選需要思考。用魯迅的話說，就是不要看了之后就匆匆忙忙動(dòng)筆寫，應(yīng)該鄭重其事，觀察了又觀察，研究了又研究，哪怕是最平凡的事物也能創(chuàng)造出它們的生命來。這里說的生命，就是指作文創(chuàng)新。
篩選需要挖掘。世界上的事物都有現(xiàn)象與本質(zhì)的區(qū)別，挖掘，就是要透過事物的'現(xiàn)象看到其本質(zhì)，把包含在事物內(nèi)部的深邃思想揭示出來。挖掘，常常表現(xiàn)為以小見大，在很小的事物中挖掘深意。例如，我們學(xué)過的《像山那樣思考》一文，作者在生活中也許多次聽到狼嚎，或多次觀察過、分析過狼的嗥叫，當(dāng)他把這最自然最原始的叫聲和生態(tài)平衡聯(lián)系在一起的時(shí)候，文章就讓人耳目一新，并引起讀者共鳴。因此，善于篩選觀察得來的信息，是挖掘深刻內(nèi)涵、將作文寫得新穎別致的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該緊緊抓住這個(gè)環(huán)節(jié)不放。
篩選還需要聯(lián)想。也就是說，不能就事論事，就理論理，要拓展思維，由此及彼，在更為廣闊的思維空間發(fā)現(xiàn)美妙，發(fā)現(xiàn)新奇。這就要求我們在篩選信息時(shí)，不妨借助豐富的聯(lián)想，使之成為作文創(chuàng)新的一個(gè)重要手段。
三、要敏感
通過觀察得來的東西，它本身不會(huì)告訴你哪些是作文創(chuàng)新可取的，這就要求我們要敏感，要有敏銳的目光去及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新所需要的東西。
對事物的敏感性，是作文創(chuàng)新萌發(fā)的溫床。對哪些事物需要敏感呢？一是牽動(dòng)大家神經(jīng)的熱點(diǎn)新聞和國內(nèi)外大事。這些熱點(diǎn)新聞和國內(nèi)外大事如果能在我們的作文中及時(shí)反映出來， “滴水見太陽”“窺一斑見全豹”，那作文的分量就加重了。記得在迎香港回歸的日子里，有同學(xué)在作文中寫了不愛喝酒的爺爺，卻打電話約他的老朋友，要在香港回歸那天，破例喝一回。還有個(gè)同學(xué)寫鄰居家生了小孩，為取名字全家開會(huì)，最后一致同意叫“荊凱”，“荊”指紫荊花，借代香港，“凱”表勝利回來的意思。這兩個(gè)例子都含蓄地表達(dá)了人民的愿望和心情，從小小的側(cè)面反映了大主題。二是具有強(qiáng)大生命力的新生事物。一般的新生事物在剛剛出現(xiàn)的時(shí)候，不一定能引起人們的注意，如果能敏感地認(rèn)識(shí)到這就是新生事物，并且以極大的熱情去歡迎她，去擁抱她，去呵護(hù)她，把她寫進(jìn)作文，就會(huì)打動(dòng)人。我們這個(gè)時(shí)代，新生事物如雨后春筍層出不窮，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于感悟，能敏感地把握住時(shí)代的脈搏，創(chuàng)新的作文也會(huì)層出不窮。三是現(xiàn)實(shí)生活中新的發(fā)現(xiàn)、新的亮點(diǎn)。比如，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，有一些殘疾人，他們的身體有一部分與正常人不同，可他們的意志特別堅(jiān)強(qiáng)，他們的毅力特別驚人，他們的拼搏精神令人敬佩，并且由殘疾人聯(lián)想到天上的月亮，“月有陰晴圓缺”，于是感悟到缺憾也是一種美。這其實(shí)就是從現(xiàn)實(shí)生活中得到的啟示，也是一種新的發(fā)現(xiàn)。四是在新時(shí)代得以發(fā)揚(yáng)光大的老傳統(tǒng)。譬如中華民族千百年來一直倡導(dǎo)的孝道，在新的時(shí)代不斷發(fā)揚(yáng)光大，有的地方把重陽節(jié)定為敬老節(jié)，有的地方把十月定為敬老月，老傳統(tǒng)沒有老掉牙，而是在新時(shí)代被賦予新的活力。能把這些內(nèi)容寫進(jìn)作文，同樣會(huì)增加作文的亮色。
只有心動(dòng)，才有行動(dòng)。經(jīng)過專注觀察，精心篩選，敏感捕捉，自然會(huì)有讓我們怦然心動(dòng)的啟迪和感悟，這時(shí)欣然命筆，就會(huì)一揮而就。心動(dòng)了，就有一種使命感，不寫出來不罷休。許多人都有這樣的體會(huì)，猛然去寫一篇作文，腦中必定一片空白。當(dāng)你經(jīng)過一番細(xì)心的觀察、反復(fù)的思考、深刻的感悟之后，文思會(huì)如潮水般涌來。只有到這個(gè)時(shí)候，你才會(huì)明白，觀察對于寫作，特別是創(chuàng)新作文，是何等重要。
創(chuàng)新作文 篇9
一、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力。
大千世界，五光十色；社會(huì)生活，千姿百態(tài)。能觸動(dòng)我們情思引起我們共鳴的事物層出不窮，數(shù)不勝數(shù)。然而，有些學(xué)生卻在寫作時(shí)苦思冥想，搜腸刮肚，總感到無話可說、無文可作，甚至飽怨生活的單調(diào)。其實(shí)，“一花一世界，一樹一菩提”，生活中每天都有大量的激動(dòng)人心的有趣的事情在我們周圍發(fā)生。正如羅素所言“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛�！笔堑�，我們只有獨(dú)具慧眼，有敏銳的洞察力，才能發(fā)現(xiàn)其潛在的意義，才能抓住機(jī)遇，寫出的文章才能有新意。譬如，朱自清把寫作的目光投注到他父親的“背影”上，從而寫出了膾炙人口的名篇《背影》；魯迅在百草園中，用他那獨(dú)特的筆觸給我們展現(xiàn)了一片令人神往的樂土；茅盾也是在驅(qū)車黃土高原后，把那堅(jiān)強(qiáng)不屈的白楊樹與北方的抗日軍民聯(lián)成一體，給我們展示了中華民族的精神和意義。其實(shí)，只要細(xì)心觀察生活，我們就可以從一些看似平凡簡單的事物中，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特的一面，那么我們寫出的文章就有新意。
二、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
想象是人類思維花叢中的一朵奇葩。作文要?jiǎng)?chuàng)新，就得進(jìn)行創(chuàng)造性的想象。換句話說，創(chuàng)造性想象始終伴隨著創(chuàng)新思維的過程，是創(chuàng)新思維的一個(gè)重要特征。沒有了想象，人就像鋼琴一樣，不能記憶在琴鍵上彈過的樂曲。這就是說，寫作不能離開想象，它對寫作的所起的作用，猶如翅膀之于鳥，木槳之于船。學(xué)生在寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)扎根于生活，去感悟生活的原型，善于誘發(fā)自己的想象力，藝術(shù)化自己的想象世界。他們可以上天入地，探奧搜奇；可以和草木交往，與鳥獸傾談；可以歷洪荒遠(yuǎn)古，訪古來者……當(dāng)然，在寫作過程中，想象并不是招之即來，揮之即去的。這除了平時(shí)的刻苦訓(xùn)練外，還需掌握想象的技巧。譬如，一考生這樣寫道：“高高聳立的密密的樓群將天空割裂成一張破碎的臉�！笨梢姡髡叩南胂罅κ嵌嗝簇S富��！
三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
發(fā)散性思維是從事創(chuàng)造性工作的人最重要的素質(zhì)。發(fā)散性思維的多角度性，使人們觀察問題的角度發(fā)生了根本的變化。沒有發(fā)散性思維，就會(huì)拘泥一格，墨守成規(guī)，難于創(chuàng)新，寫作的才華和天性就會(huì)被窒息。況且創(chuàng)新思維是行云流水，要求思維的靈活變通，不拘一格，這就離不開發(fā)散性思維。譬如，在指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于“門”的話題作文時(shí)，我們可引導(dǎo)他們進(jìn)行思維發(fā)散�？蓪懹行蔚拈T，如家門、校門、城門等；可寫無形的門，如科學(xué)之門、心靈之門、天堂之門等；可寫門內(nèi)的世界，也可寫門外的世界；可寫開門的意義，也可寫關(guān)門的意義；可從身邊的小事引發(fā)對“門”的感受與收獲，可以由“門”聯(lián)系歷史事實(shí)去發(fā)表看法，也可以由“門”的自然屬性闡發(fā)哲理。
四、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
靈感是主體的創(chuàng)造性思維經(jīng)過長期的.艱苦探索而過度疲勞中斷后，因偶然所重新激活并釋放出的巨大能量的一種心理現(xiàn)象，是心理經(jīng)驗(yàn)的瞬間飛躍。靈感是創(chuàng)新思維的最重要的一種標(biāo)志。靈感涌現(xiàn)之時(shí)，往往是文如泉涌，意象紛至沓來。古希臘的德謨克利特甚至斷言：“沒有一種心靈的火焰，沒有一種瘋狂的靈感，就不可能成為大詩人�！蓖瑯樱瑳]有靈感，就很難創(chuàng)新。當(dāng)然，靈感從來只肯鐘情于那些勤于思考不懈探索者。因?yàn)椋魏嗡蚕⒌撵`感，都是來源于平時(shí)思考的結(jié)果。寫作時(shí)，有了靈感參與，作文要?jiǎng)?chuàng)新就容易得多了。
五、張顯寫作個(gè)性。
從命題作文、材料作文到話題作文，這是一個(gè)重大的進(jìn)步。話題作文一改以前那種“戴著鐐銬跳舞”的局面，從而給考生一個(gè)充分展現(xiàn)自我、極力張顯個(gè)性、自由馳騁文采的廣闊的舞臺(tái)。所以，我們考生盡可以蘸自己的心血寫一篇充滿個(gè)性的文章。樂觀者寫放達(dá)文，憂郁者寫哀怨文，幽默者寫風(fēng)趣文，勤于思考者寫出思辯性，勤于思考者寫出生活味，博覽群書者寫出書卷氣。也只有這樣，文章才能創(chuàng)新。
誠然，創(chuàng)新思維并不僅涵蓋以上這些內(nèi)容，它是一門極深?yuàn)W的學(xué)問，需要我們不斷地去探索、去實(shí)踐。
創(chuàng)新作文 篇10
一、續(xù)寫故事，拼接現(xiàn)實(shí)
如《曹沖稱象》這一歷史題材，作為“藥引子”，虛構(gòu)出令人哭笑不得的黑色幽默，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的看好，采用當(dāng)今一些術(shù)語：狗仔隊(duì)、保險(xiǎn)、公證，讀來令人思之、嘆之。
二、巧妙想象，放大細(xì)節(jié)
話題作文《選擇》，擬為《昭君的選擇》，設(shè)想昭君出塞前一晚上的心理活動(dòng)，詳細(xì)描寫了“將撲火的蛾兒救出來”這個(gè)細(xì)節(jié)：“昭君拔下玉釵，挑弄燈芯”，“玉釵落地，斷為兩截。昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海”�！罢丫痼@了，若有所思地看著蛾兒。”
通過情景的鋪寫，過程交代明白，顯示了王昭君的美好心靈，豐滿了人物形象，也暗示了情節(jié)的陡轉(zhuǎn)。
三、節(jié)外生枝，演繹成文
“人中呂布，馬中赤兔�！背嗤民R身歷三個(gè)人物，可以說是見證了不同人物的人品。有關(guān)赤兔馬的最終結(jié)局，《三國演義》77回記載了“關(guān)公既歿，坐下赤兔馬被馬忠所獲，獻(xiàn)與孫權(quán)。權(quán)即賜馬忠騎坐。其馬數(shù)日不食草料而死�！痹谠牧系幕A(chǔ)上，節(jié)外生枝引入伯喜。然后描寫他和馬對話，發(fā)出“物猶如此，人何以堪”的感嘆，實(shí)現(xiàn)了“真英雄必講誠信”的主題。
四、變換角度，獨(dú)辟蹊徑
“和氏璧”的故事寫了卞和向楚厲王、武王、文王獻(xiàn)玉的遭遇。作者巧妙地采用了玉的視角敘述，用玉的情感發(fā)展推動(dòng)故事情節(jié)，增加了卞和的.悲劇色彩，同時(shí)將故事的含義從“人物命運(yùn)”轉(zhuǎn)移到“人的生存”這一范疇，添加我們的反思。
五、巧用題記，揭示主旨
《回聲》的題記：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！献诱Z
《感悟》：那是心靈深處的一股清泉，一直奔流到永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。
六、小標(biāo)題突顯中心句
《雜，也是一種美》 《怎樣成為雜家》
七、詩意和文采
《幸福是什么》
“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求。”
這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。
八、活用生動(dòng)材料
《選擇永恒》：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔，縱然諂媚蒙蔽視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的追求；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已，縱然馬革裹尸歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；陶淵明悠然南山，飲酒采菊，縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
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