淺談作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
一.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察
小學(xué)生的作文要以學(xué)生自己的生活為源頭，利用所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識藝術(shù)地再現(xiàn)生活及客觀的社會現(xiàn)實。這就要教給學(xué)生該如何作文，指導(dǎo)學(xué)生要作文首先學(xué)會做人，做生活的有心人，時時處處留意身邊的人、事、物。才是使學(xué)生作文課上有話可寫。人人都有豐富的情感，生活中的小事情都會引起內(nèi)心深處的波動。教師要引導(dǎo)學(xué)生把生活中酸甜苦辣或某種事物給自己的感官所帶來的喜怒哀樂，一吐為快。如此作文內(nèi)容有真情實感，語言文字的表達(dá)生動鮮活，不做作，心里怎么想筆下怎樣寫，揮灑自如的我手寫我心。
二.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會立意
作文要學(xué)生面對現(xiàn)實生活中的人、事、物有自己的獨到的見解、感受，超出常人之見創(chuàng)一條新思路。例如：我讓六年級（1）班的學(xué)生寫一篇以《我的家鄉(xiāng)》為題目的作文。大多數(shù)學(xué)生寫家鄉(xiāng)的山、樹、草、風(fēng)土人情等，可是豆玉婷同學(xué)卻獨出心裁，并沒有寫引人注目的事和景，她卻寫了村前的公共廁所的變化烘托出家鄉(xiāng)的變化。與其他學(xué)生的作文相比，這就是一種別開生面的新。
三.指導(dǎo)學(xué)生語言表達(dá)的方式
學(xué)生作文語言的表達(dá)要掌握熟練的語言文字的表達(dá)技巧，再適當(dāng)?shù)倪\用修辭手法，通過大腦思維的反復(fù)錘煉，改動一個字感動一座樓，作文的語言清新、準(zhǔn)確、表現(xiàn)力強能增添文采，突出作文的主旨、明晰作文的思路，這樣的作文能給人以全新的感覺。
四.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會口頭作文
作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生語言文字的表達(dá)技巧，提高作文的能力。小學(xué)生作文訓(xùn)練課本的安排是從從說到寫的過程，先進(jìn)行口語交際再把口語交際的內(nèi)容寫成作文。說的過程中要注意謀篇布局和語言的表達(dá)，好的地方別的同學(xué)取長補短，循序漸進(jìn)。
例如：六年級（1）班，魏苗苗的《第一次炒雞蛋》。今天，我爸爸、媽媽都不在家，我就看《封神英雄》這部電視劇，看完電視劇我感到肚子里空蕩蕩的。我就找吃的，可是什么也沒有找到。唉！該怎么辦呢？我想：炒幾個雞蛋吃吧！我在廚柜子里拿出來了幾個雞蛋便打在碗里，再在碗放上鹽用筷子把雞蛋青和蛋黃攪拌均勻之后，就把鍋燒熱倒了一點青油。等鍋里的油熟了就把雞蛋倒進(jìn)鍋里拿鏟子翻了一會兒就鏟出來放在進(jìn)碗碟子里。我嘗了一口，哇！真好吃啊！
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