【精華】初二作文集錦六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的初二作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二作文 篇1
今天，我們?nèi)プ分鹣﹃?yáng)，穿過(guò)幾條馬路，來(lái)到了一塊大草坪上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽(yáng)蒙蒙朧朧的，被云朵遮住了，仿佛蒙上了一層神秘的面紗。
我們繼續(xù)走，追逐著夕陽(yáng)，來(lái)到了河邊，只發(fā)現(xiàn)了一塊很大的，黃澄澄的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)在水中照著身子，仿佛在欣賞自己的美。雖然心中有點(diǎn)惆悵與失落，沒(méi)有看到想像中的夕陽(yáng)，但是我們堅(jiān)決不放棄。我們就追著這塊夕陽(yáng)一路往西走去。
我們追著夕陽(yáng)，夕陽(yáng)仿佛不想讓我們追到它，我們走，它也走。在云層中半遮半掩，躲躲藏藏，像個(gè)調(diào)皮的小孩。云也似乎故意刁難夕陽(yáng)，飄過(guò)去霸占了它的位置。
我們追著夕陽(yáng)，終于在一棵高大的松樹(shù)下追到了夕陽(yáng)，真是“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”圓圓的夕陽(yáng)像個(gè)大紅燈籠，高高掛在西邊的天空上。把整個(gè)西邊的云彩染紅了，把高樓染紅了，把大松樹(shù)染紅了，整個(gè)西天成了美麗神奇的童話世界。
終于要回去了，我們又來(lái)到了河邊，我們清晰地看見(jiàn)太陽(yáng)慢慢地往地平線落下，本來(lái)有一棟樓房那么高，現(xiàn)在只有一棵樹(shù)那么高了。不知不覺(jué)，夕陽(yáng)鉆進(jìn)大樹(shù)后面，消失得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下一片紅色的霞光映襯著西邊的天空，迎接夜幕的降臨。夕陽(yáng)的離開(kāi)讓我們戀戀不舍，可是今天的落幕，是為了明天的更好升起。
初二作文 篇2
在一個(gè)閑得發(fā)急的下午，我來(lái)到花盆邊，看看能不能發(fā)現(xiàn)“新大陸”。我把眼睛往花盆里一掃，便看見(jiàn)花盆里有幾只蝸牛在蠕動(dòng)，我連忙把它們捉出來(lái)，放在地板上，仔細(xì)地觀察起它們來(lái)。
蝸牛的全身除了殼以外，全部都是軟軟的，肉是白色的。它看起來(lái)，就像馱著一座小房子。有人說(shuō)，這座小房子是它用來(lái)保護(hù)自己的，所以時(shí)時(shí)刻刻都要帶著它，難怪蝸牛這么慢，這么膽小。其實(shí)，我認(rèn)為人們形容某個(gè)人動(dòng)作慢像蝸牛一樣是不對(duì)的，而應(yīng)該說(shuō)某人膽小如蝸牛。你看，你只要用手碰一下它，它就會(huì)嚇得把身體全部縮進(jìn)房子里去，留下一個(gè)看似空空的蝸牛殼給你。過(guò)了一會(huì)兒，它覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了，才又回把頭慢慢地伸出來(lái)。我想，在它剛才受到驚嚇的時(shí)候，心臟一定跳得比秒表還要快。
蝸牛的觸角短而小，爬動(dòng)時(shí)，不斷地晃動(dòng)，好像在掃除前進(jìn)路上的障礙。它的眼睛也很小，黑溜溜的，有點(diǎn)兒發(fā)亮，顯得很有精神。它的一條小尾巴緊貼著房子，爬行時(shí)，皮肉在地上留下一條濕漉漉的痕跡。這大概是它為了防止迷路而留下的記號(hào)吧！
我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝸牛吃東西，但我想它可能吃葉子。因?yàn)槟憧次壹一ㄅ枥飫傞L(zhǎng)出的嫩葉上有一個(gè)個(gè)小洞，肯定是它吃的�？伤鼈�?cè)谖颐媲皡s總像沒(méi)事人一樣，真善于“偽裝”！
我還聽(tīng)人說(shuō)，在蝸牛身上撒上一些鹽，蝸牛那軟軟的身體變立即會(huì)化成一灘水。我特別想試試，可又不忍心一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小蝸牛殘忍地喪生在我的手下。雖然，它們是害蟲(chóng)，但我還是舍不得害它們，因?yàn)樗麄円灿猩�，它們也很有趣�?/p>
初二作文 篇3
當(dāng)我再次將視線投向天空，烈日已被烏云遮蓋。烏云不大，卻將我頭頂?shù)囊环教炜照值脟?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，使酷熱消失殆盡。
急猛的涼風(fēng)代替了熱浪，把花草樹(shù)木吹得東倒西歪，也把我心底的`思緒喚醒了。
我的膽子一直很小。這個(gè)性格特點(diǎn)總是給我?guī)?lái)遺憾，就比如不久前的作文比賽，明明已經(jīng)報(bào)名，卻在拿到稿紙后又開(kāi)始犯病，給自己找各種各樣的借口，雖然比賽的投稿還沒(méi)結(jié)束，但我已經(jīng)預(yù)見(jiàn)這次比賽是半途而廢了。
“啪嗒”，一滴雨水打在了我的臉上，使我不得不從愁緒中抽身出來(lái)。
暴風(fēng)雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了，隨著狂風(fēng)過(guò)境，銀色的雨幕從遠(yuǎn)處的樓房后漫過(guò)來(lái)，頃刻間，天地就變成了白茫茫的一片。風(fēng)咆哮著，猛地把門(mén)撞開(kāi)，摔在墻上，厚實(shí)的門(mén)框發(fā)出低低的嗚鳴，仿若在控訴狂風(fēng)暴雨的罪行。
耳邊突然響起很喜歡的一首歌：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……”這首歌突然將我喚醒，烏云不只帶來(lái)暴風(fēng)雨，它也會(huì)帶來(lái)美麗的彩虹！幡然醒悟的我，像是下了決心要與著暴風(fēng)雨對(duì)抗，把外套一扔，不管不顧地沖進(jìn)了風(fēng)雨中。
太涼快了！暴雨把我身上粘膩的燥熱沖得一干二凈。雨柱漫天飛舞，四處亂撞，鉆進(jìn)我的眼睛里、嘴巴里、衣服里，清涼得讓我直打哆嗦。
此刻的我，已經(jīng)化身成為一只勇敢的海燕，在大雨中盤(pán)旋，在閃電中搏擊。我朝著天空大喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
也許是我的勇氣鎮(zhèn)住了烏云，大雨不一會(huì)兒竟停了下來(lái)，風(fēng)也屏住了呼吸，陽(yáng)光重回大地，不遠(yuǎn)處的鳥(niǎo)兒又開(kāi)始嘀鳴，似乎在傾吐浴后的歡愉。我的心情也重沐陽(yáng)光，晴朗起來(lái)，哼著歌回到房間，提筆重新準(zhǔn)備參賽作文。
在雨后初晴的濕濡空氣中，你可以聽(tīng)到一個(gè)少女在興奮地高喊：“下次，我不會(huì)再退縮啦！”
初二作文 篇4
那一天，天上碧空如洗，飄著幾朵大而厚的云，一切，都顯得那般平常。
“叮鈴鈴——”下課鈴如往日一般清脆的響起，教室的氣氛隨著下課鈴的響起頓時(shí)輕松不少�？纱藭r(shí)的我，卻一改往日一下課就叫上朋友一起去玩的活潑，正坐在座位上安靜的看書(shū)。這本書(shū)是我好不容易才借來(lái)的，我很喜歡它，緊切地想將它看完。但，我最好的朋友走了過(guò)來(lái)，瞬間就打破了我看書(shū)時(shí)自動(dòng)產(chǎn)生的與外界的屏蔽。只見(jiàn)她拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“難得的下課放松時(shí)間，別老看書(shū)，和我們一起去玩吧！”我只淡淡的瞟了她一眼，便又在書(shū)的世界中遨游了。她遲遲等不到我的回應(yīng)，急了，一把奪過(guò)我手中的書(shū)，說(shuō)：“有什么好看的？等你周末回家有的是時(shí)間看，現(xiàn)在還不如和我們一起去活動(dòng)一下！”我不聽(tīng)，伸手就要去搶書(shū)。拉拉扯扯之間，她不小心撞到了我的課桌，一下子將桌上沒(méi)蓋好筆蓋的鋼筆撞了下來(lái)。鋼筆觸地的那一刻，墨水四濺，筆尖也摔歪了。聽(tīng)見(jiàn)那“啪嗒”的一聲響，她和我都同時(shí)愣住了，她最先反應(yīng)過(guò)來(lái)，小心翼翼地?fù)炱鹚�，蓋好筆蓋，輕輕地放回桌上，再緩緩地吐出三個(gè)字：“對(duì)不起……”聽(tīng)到這三個(gè)字的瞬間，我不由自主地沖她怒吼，就像火山爆發(fā)：“對(duì)不起有什么用？事情已經(jīng)因?yàn)槟惆l(fā)生了！我都已經(jīng)很明確的告訴你了，我要看書(shū)，不想去玩，你干嘛非要來(lái)煩我……”我對(duì)她吼了一大堆并不好聽(tīng)的話，她默默的聽(tīng)完，抬起頭，眼眶有點(diǎn)紅，她握著我的手，說(shuō)：“真的，真的對(duì)不起……”頓時(shí)，我怔住了，不知為何，這次的道歉并未火上澆油，反而如一盆清涼的水，澆滅了我心中大半火氣。
我突然感覺(jué)有些內(nèi)疚，可我的火氣并未完全消散，我這矛盾的情緒弄得煩躁不已，我心煩意亂的甩開(kāi)她的手，拿過(guò)她手中的書(shū)，沉默地坐下來(lái)，打開(kāi)書(shū)，假裝正在看，實(shí)則是不敢看她面上的表情，不想面對(duì)這尷尬而沉重的氣氛。此時(shí)，上課鈴如救星般響了起來(lái)，我從余光中看到她已經(jīng)走了，這才如釋重負(fù)地舒了口氣。下課間的這個(gè)“小插曲”，使我心中五味雜陳，上課心不在焉。
不知何時(shí)，外面下起了大雨，“噼噼啪啪”，好像打在我的心上。此時(shí)，我才深刻的意識(shí)到我的錯(cuò)誤。我自暴自棄地想，我們的友誼肯定完了，她已被我傷得體無(wú)完膚，又怎還有勇氣同我做朋友？
然而，事情并沒(méi)有朝我所想的發(fā)展。下課后，我們倆都站在走廊上，相對(duì)無(wú)言。不知持續(xù)了多久，“對(duì)不起！”我倆幾乎同時(shí)說(shuō)出口，我們望著彼此，都笑了，所有的不愉快都融化在了笑聲中，雨也隨著這笑容逐漸變小……
朋友，是你用你的謙讓和寬容，成就了這段友誼，點(diǎn)亮了我心中的寬容之燈，它雖微弱，卻溫暖而富有力量。每當(dāng)我與他人鬧矛盾時(shí)，它總會(huì)用它那微弱但有力的光改變我的想法，讓我換位思考，原諒他人。我也會(huì)努力擦拭它，讓它更加閃耀！
初二作文 篇5
前幾天，我回老家，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的池子里積了水，于是興沖沖地跑了過(guò)去。
池邊柳樹(shù)隨風(fēng)搖擺，太陽(yáng)也只露出它的半面，好像在和白云說(shuō)悄悄話。也許正因?yàn)檫@種天氣，魚(yú)兒不斷的騰空而起，吸引了不少垂釣者，我也入鄉(xiāng)隨俗，加入了這支龐大的隊(duì)伍。我算釣魚(yú)界的菜鳥(niǎo)了，“做觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情“好像是孟詩(shī)人量身為我訂做的。
每個(gè)人都做到了高境界“自掃門(mén)前雪，不管他人瓦上霜”。我把魚(yú)竿扔給了旁邊傻笑的爸爸，打算去四周轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，有趣的一幕發(fā)生了……
看見(jiàn)李叔叔正在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)。李叔叔技術(shù)純熟，沒(méi)多久，魚(yú)簍里就有了魚(yú)的身影。小孩呆了，一雙綠色的眼睛直勾勾的頂著他，似乎想要那些魚(yú)。李叔叔見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍魚(yú)的送給他，小孩遙遙頭，李叔叔驚異的問(wèn)：“你為何不要？”
小孩回答：“我想要你手中魚(yú)桿。”
李叔叔問(wèn)：“你要魚(yú)桿干什么？
小孩說(shuō)這簍魚(yú)沒(méi)多久就都死了，要是我有魚(yú)桿，我就可以自己釣，一輩子也玩不完。小孩驕傲的笑了，無(wú)知的笑了。
我想你一定會(huì)說(shuō)好聰明的小孩。
錯(cuò)了，他如果只要魚(yú)竿，那他一條魚(yú)也吃不到。
因?yàn)樗幵谀晟佥p狂的時(shí)期，沒(méi)有耐心，他也不懂釣魚(yú)的技巧，光有魚(yú)竿是沒(méi)有用的。
如我所料，他釣沒(méi)5分鐘就匆匆把魚(yú)竿還給了李叔叔，垂頭喪氣的走了。
離我不遠(yuǎn)處的陌生人好像也是個(gè)門(mén)外漢，雖然釣了一上午，但他從未抱怨過(guò)，一直在認(rèn)真的完成這件任務(wù)。我的心微微一顫，重新把魚(yú)竿仍到了水里……不久就有有上鉤了……
釣魚(yú)的技術(shù)固然重要，但你沒(méi)有毅力，遇到挫折就放棄，是永遠(yuǎn)不可能成功的，永不言敗。這就是“堅(jiān)持就是勝利”的最好闡釋了吧。
初二作文 篇6
今天，我因?yàn)橐患∈缕穱L到了缺少溝通的難受滋味，如果我能及時(shí)與老師溝通，也就不會(huì)發(fā)生那一系列讓我既委屈又害怕的心理。
今天午讀剛開(kāi)始時(shí)，張曉玲就走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)到：“莫老師上課檢查聽(tīng)寫(xiě)本”。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)太輕松了，于是立刻就在柜桶里尋找，奇怪的是半天也找不到聽(tīng)寫(xiě)本的蹤影，到底是沒(méi)發(fā)還是發(fā)了被我落在哪里了，我百思不得其解，于是我問(wèn)了問(wèn)陳軒言：“陳軒言你得聽(tīng)寫(xiě)本有沒(méi)有發(fā)?”“有啊!”“為什么我的沒(méi)有發(fā)到啊?”“可能是落在了辦公室或者你忘記寫(xiě)名字了吧!”。我有點(diǎn)著急了，連忙找了找書(shū)包里，沒(méi)有找到。我生氣的把書(shū)包里面的書(shū)全部倒在書(shū)桌上，一本一本地仔細(xì)翻找，可是還是沒(méi)有找到，我急得如熱鍋上的螞蟻似的。我找了一遍又一遍，就在我心急如焚、焦急萬(wàn)分的時(shí)候，上課鈴聲響了起來(lái)。
莫老師帶著一大疊書(shū)走上了講臺(tái)。我立刻眉頭緊鎖，心情如激蕩的湖水，渾身冒著冷汗。莫老師說(shuō)：“沒(méi)有給我檢查聽(tīng)寫(xiě)本的我開(kāi)始點(diǎn)名，被我點(diǎn)我學(xué)號(hào)的同學(xué)自己起立，1號(hào)、2號(hào)…15號(hào)…”我的學(xué)號(hào)是18號(hào)，看著即將念到我的學(xué)號(hào)心理焦急萬(wàn)分，如今唯一的方法就是向莫老師說(shuō)明自己的情況，可是膽小的我沒(méi)有鼓起勇氣�！�18號(hào)、21號(hào)…”點(diǎn)到了我的學(xué)號(hào)，我只好委屈的站了起來(lái)，我如果向老師說(shuō)明自己的情況，老師有可能會(huì)原諒我，但我什么都不說(shuō)老師就不能了解我的情況，我真是又害怕又委屈。在我的腦海中，溝通與害怕打的難舍難分、不分伯仲。這時(shí)莫老師說(shuō)道：“剛才我點(diǎn)到學(xué)號(hào)的同學(xué)，你們找本子準(zhǔn)備補(bǔ)齊作業(yè)，你們沒(méi)有按時(shí)完成老師交代的作業(yè)，你們要好好反省以下。”正當(dāng)我思索怎么和老師解釋的時(shí)候，下課鈴聲響了起來(lái)。我沖上講臺(tái)根莫老師說(shuō)：“莫老師，我的聽(tīng)寫(xiě)本沒(méi)有發(fā)到我的手中，我找不到了，但是我有按時(shí)完成作業(yè)�！蹦蠋熀吞@可親的說(shuō)：“那你去講臺(tái)那里找一下，看看有沒(méi)有�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得老師也沒(méi)有想象中的那么嚴(yán)厲。
是呀!什么事情都要多跟老師溝通，這樣老師才能了解真實(shí)情況。如果我早點(diǎn)知道這個(gè)道理，就不會(huì)因此品嘗到缺少溝通的難受滋味了。
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