精選八年級(jí)作文匯總六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的八年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)作文 篇1
她生就一副貌美之容，白皙的臉龐透著光，嘴角微翹，眉眼彎彎，好似一陣輕柔的微風(fēng)，帶著花香，在你心池中激起一圈圈漣漪。
見(jiàn)到她的人無(wú)不對(duì)她心生好感，輕松愉悅地與她交談。她的眼睛會(huì)說(shuō)話，所有的喜怒哀樂(lè)都隱藏其中，叫人一眼便能看出。他們遂不由感慨：這個(gè)人好��！當(dāng)然好，明眼人只要和她談話，就能感受到她眼中的真誠(chéng)、語(yǔ)氣的認(rèn)真，知曉她的的確確是在傾聽(tīng)的，心中油然生出一種滿足、感激之情。
她優(yōu)。學(xué)習(xí)上她認(rèn)真聽(tīng)講，如群蟻排衙般的筆記昭示著她的仔細(xì)。課余時(shí)常與同伴交流問(wèn)題，足夠的耐心、溫聲的講解，令她在同伴中頗有人氣。成績(jī)名列前茅，卻不驕不躁，時(shí)常虛心向老師求教，諸多老師都對(duì)她贊賞有加。
她信。與他人的承諾絕不會(huì)食言，必然做到“講誠(chéng)信，守信用”。她曾周末相約與我一同去書(shū)店，奈何當(dāng)天天公不美，降下暴雨，且攜有狂風(fēng)呼嘯，約定只得作罷。想這么大的雨，我都失了赴約之心，對(duì)方也是相同的想法吧。正欲告知，父親忽有事讓我去做，待回來(lái)時(shí)，告知之事已然忘于腦后。直至她電話到來(lái)，才得知她站在書(shū)店門口已有二時(shí)。我抱歉地道一聲不去了。她格外善解人意，“沒(méi)關(guān)系�！睖睾偷穆曇糁袇s帶著不易察覺(jué)的顫抖，我愧疚極了。后又從阿姨口中知曉，那日回去后，她便感了風(fēng)寒。心中愈發(fā)難受。
與她秀麗面容相有的，是她的善。路邊常有乞討者在乞討�；驍嗍�?jǐn)嗄_、或?yàn)樵岣冈崮�、或�(yàn)橛H人治病……皆有之。每每她瞧見(jiàn)，總要拿上十元、二十元放入盆里。我認(rèn)為她這是愚善，面上甚不贊同。她卻微微一笑，“人都有困難時(shí)期，僅是施展一點(diǎn)善意給他們，又有什么關(guān)系？”話語(yǔ)平淡，卻似乎暗藏玄機(jī)，思考期間，未及時(shí)阻止，這事便不了了之。后她告訴我，那只是一番玩笑話罷了，心中感到甚是無(wú)奈，卻又忍不住贊嘆她的機(jī)靈。
得友如她，乃吾之所幸。
八年級(jí)作文 篇2
書(shū)的美妙無(wú)需多言，而真正刻入心靈的書(shū)籍便顯得尤為珍貴。
時(shí)光恍如隔世，但在腦海中依然刻著一本書(shū)的印跡。深紅的封面，猶如血的顏色般深入人心�！朵撹F是怎樣煉成的》，仿佛是一種疑問(wèn)，這種突然而來(lái)的疑問(wèn)往往使孩童措手不及。但孩子無(wú)需理解革命家的英雄事跡，就如同無(wú)需明白鋼鐵怎樣煉成一般。童真是美的，它不用深入客觀地剖析，也許一個(gè)天真的笑容，便是一切答案。的確，我用稚嫩的語(yǔ)氣讀完了我人生的第一本書(shū)。多少個(gè)充實(shí)的夜晚，與父母坐在床頭，讀累了便酣然入睡。我不需要人生的真諦，一種讀書(shū)的興趣便悄悄潛入一個(gè)孩子的內(nèi)心深處，生根發(fā)芽，期待著鮮花與果實(shí)。
時(shí)光匆匆，而讀書(shū)的記憶由昏暗漸入光明，仿佛原始社會(huì)觸及文明的曙光。我慢慢接觸了名人傳記，幼小的心靈在那些成功人士的背影下成長(zhǎng)。我所讀的第一本傳記，是關(guān)于比爾·蓋茨的。一個(gè)計(jì)算機(jī)天才如何成為哈佛學(xué)生，又是在怎樣的勇氣鼓動(dòng)下選擇棄學(xué)，繼而白手起家，成為世界首富。我的心情也跌宕起伏，由比爾·蓋茨幼年趣事的歡樂(lè)，到他成為世界首富的激動(dòng)，再到最后蓋茨退出微軟的不舍，傳記也許就是這么神奇。我便志向成為一位商人，成為第二個(gè)蓋茨。而第二本、第三本傳記也被我一一讀完，我的夢(mèng)想又由商人轉(zhuǎn)向如拿破侖般的軍事家，繼而幻想自己成為一名像居里夫人一樣的科學(xué)家……于是，我的童年便在這一本本傳記中獲得了最初的夢(mèng)想體驗(yàn)。
直到我讀完了大仲馬的《基督山伯爵》，開(kāi)始思索書(shū)中那句發(fā)人深省的話——等待與希望。我才明白，人生無(wú)非就涵蓋于這兩個(gè)詞中，我的心胸豁然開(kāi)朗。仇恨畢竟不是人生的全部，深入肌骨的恨也可以用人性化解。人生除了仇恨，還有愛(ài)情、友情、親情以及理解、放棄、寬容……而這些，都能在等待與希望中挖掘。名著開(kāi)始成為我的精神食糧，慢慢地成為不可或缺的正能量，《悲慘世界》、《巴黎圣母院》、《湯姆叔叔的小屋》……內(nèi)心深處的那顆種子早已發(fā)芽，繁茂的枝葉在夏日耀眼的陽(yáng)光下充滿了青春的激情。而枝葉下的綠蔭，是心靈深處的精神家園，它隨著枝葉的越發(fā)茂盛而變得強(qiáng)大。在等待與希望中，這株“幼苗”必將沖破藍(lán)天的限制，在思想的浩瀚宇宙中翱翔。
時(shí)至今日，一本好書(shū)似乎不局限于白紙黑字，大自然更成了無(wú)數(shù)夢(mèng)幻的書(shū)頁(yè)。我開(kāi)始喜歡旅游，游山玩水的愜意，令人享受；而對(duì)山川勝跡的感悟，就如同閱讀一本歷經(jīng)滄桑的書(shū)，文字是那么惟妙惟肖，描繪的意象又是如此富有靈氣——在青島，海的寬廣使我感受到大自然的胸懷；在桂林，水的清澈讓我感受到大自然的純潔；在廬山，云的繚繞讓我感受到大自然的神秘……這是用多少本書(shū)也寫不盡、道不完的。
人生漫漫，雖說(shuō)如此，但即使壽比南山也來(lái)不及穿越書(shū)籍之海、文學(xué)之巔。它是人類智慧的結(jié)晶，更是大自然智慧的結(jié)晶，用內(nèi)心收藏這份智慧，心智也隨書(shū)籍攀升，一條曲線便也概括了一個(gè)人與書(shū)相伴的一生。
人總會(huì)老去，但當(dāng)你翻開(kāi)內(nèi)心深處的書(shū)頁(yè)，便大可驕傲地說(shuō)：“這就是我的人生！”
八年級(jí)作文 篇3
盡量吸引學(xué)生多點(diǎn)課外閱讀；盡量把課堂的氣氛弄的與你要寫的文章相近一點(diǎn)，盡量使你的啟發(fā)再深入一點(diǎn)，使你的情緒再飽滿一點(diǎn)。有時(shí)不妨弄再點(diǎn)懸念吊吊學(xué)生的胃口，使學(xué)生在沒(méi)有動(dòng)筆之前已經(jīng)躍躍欲試。學(xué)生的情感世界是豐富多彩的，他們的愛(ài)和恨往往比較外露，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，在他們亢奮的狀態(tài)中自然流露出自己的感觸。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，可每天的作業(yè)收不齊，有一天全班竟然有五分之三沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，那天我的臉色極難看，話語(yǔ)也不中聽(tīng)，有的話甚至是犀利尖銳的，當(dāng)日以《做人與做作業(yè)》練筆一段來(lái)促使學(xué)生思考。學(xué)生的筆墨因此而有了凝重：
甲： 作業(yè)本好像就是人生的寫照，每個(gè)人的人生起點(diǎn)就是一張潔白的紙。成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在紙上畫(huà)上精彩的一筆筆，而每一筆，將會(huì)是我們最美好的記憶，就是我們的人生。做人與做作業(yè)其實(shí)是一個(gè)道理：只要用心去做，收獲的一定不少。但它們的不同是：作業(yè)錯(cuò)了還能擦掉，改掉，但人生一旦走錯(cuò)了，即使改變，都會(huì)留下痕跡。
乙：人生是否輝煌，也是看我們對(duì)這一份作業(yè)付出的多少。回想一下我這份“作業(yè)”從起筆到在這白紙上逐漸添加上一筆一畫(huà)，似乎時(shí)好時(shí)壞，雖說(shuō)才寫了人生的多少分之一，但似乎沒(méi)怎么認(rèn)真過(guò)。除了起筆時(shí)有些讓家人帶來(lái)不盡的歡樂(lè)外，到現(xiàn)在似乎成了家人的負(fù)擔(dān)。想想我好像是該清醒了，昏睡了這么久，也應(yīng)該有點(diǎn)光輝出現(xiàn)來(lái)回報(bào)父母了。
丙： 當(dāng)看見(jiàn)這個(gè)作文題目，我才發(fā)覺(jué)因?yàn)樽约耗敲炊啻螌?duì)作業(yè)毫不在乎的態(tài)度已經(jīng)在我的人生上劃下一道深深的斜線了。
�。� 拿起筆開(kāi)始在書(shū)頁(yè)上書(shū)寫，就如著筆在人生中的一頁(yè)頁(yè)上描繪，寫作業(yè)的過(guò)程如勾畫(huà)人生的彩圖，筆就掌握在你手中。
并不是一味和顏悅色地遷就學(xué)生就會(huì)使他們努力地學(xué)習(xí)，教師偶爾的“五官錯(cuò)位”式的斥責(zé)，有時(shí)倒有了學(xué)生深入的思考！
后記：缺乏感染力的為寫作而寫作的作文課是乏味的。我們的寫作課應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)和諧、寬松自由的環(huán)境，這樣學(xué)生便會(huì)把練筆當(dāng)作一次傾情的對(duì)話，一次情感的.宣泄，或者哪怕他們僅僅把寫作課當(dāng)作一場(chǎng)作文的游戲，這也未免不是好事。
讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地寫，并及時(shí)把他們習(xí)作中的佳作妙句挑選張貼出來(lái)，或推薦到報(bào)紙刊物中去，或夸張地表?yè)P(yáng)，讓他們嘗嘗傾訴的快樂(lè)，被老師點(diǎn)評(píng)為“有文采，有品味”的快樂(lè)，或平生拿到第一筆稿費(fèi)的快樂(lè)，那么一般情況下學(xué)生不動(dòng)情也難！
八年級(jí)作文 篇4
春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，而春游就是同學(xué)們來(lái)感受 這生機(jī)勃勃必不可少的方式。就這樣，在這個(gè)星期五，伴隨著同學(xué)們的期待與歡樂(lè)，我們來(lái)到了達(dá)蓬山。
這天，天氣十分給力，陽(yáng)光燦爛，綠草茵茵，似乎早已準(zhǔn)備好迎接同學(xué)們的到來(lái)。進(jìn)入大門，就看到對(duì)面屹立著一座座小山。山上面郁郁蔥蔥，樹(shù)木嫩得像被澆了了綠顏色的墨水，還沒(méi)有干，似乎擠一擠就會(huì)流出水來(lái)。有山就會(huì)有水。達(dá)蓬山里有一個(gè)大湖，在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃。而湖里也無(wú)是不透出春的氣息。在河邊，聽(tīng)著水拍著石頭冷冷的聲音，欣賞著遠(yuǎn)處人家的岡景，實(shí)在格外愜意，在這美好的環(huán)境下，藻類也開(kāi)始蓬勃生長(zhǎng)，使湖底透出一股沁人的清新。
不僅僅是環(huán)境這樣令人陶醉，還有里面的游樂(lè)設(shè)施更讓人興奮。每一個(gè)設(shè)施旁邊都擠滿了人，隊(duì)伍都有十幾米長(zhǎng)。在這里有海盜船、激流勇進(jìn)、旋轉(zhuǎn)木馬等。每一個(gè)都么刺激好玩。深深吸引著同學(xué)們的眼球，帶給同學(xué)們一次驚險(xiǎn)刺激的旅行。男孩子們摩拳擦掌，躍躍欲試，而有些女生，就有些膽小，不敢去嘗試。但這也阻擋不了同學(xué)們的熱情。
當(dāng)我們要離開(kāi)的時(shí)候，似乎在這里的熱情一點(diǎn)也沒(méi)有退，反而變高了。同學(xué)們開(kāi)心地討論自己好玩的事，還帶回了許多的紀(jì)念品，這都使這次旅行充滿了樂(lè)趣。
達(dá)蓬山之旅，讓我們收獲很多。
八年級(jí)作文 篇5
一
尋不到韓愈的"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)"的美景；找不到吳均的"水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”之中的清澈；望不到劉楨的“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”體現(xiàn)的剛勁。一場(chǎng)春雨過(guò)后，我獨(dú)自慢步在田間地頭，想要找尋那春季的一抹痕跡。
咦！這個(gè)閃閃發(fā)光的東西是什么?十分好奇的我撿起來(lái)一看，原來(lái)是農(nóng)民伯伯用過(guò)的殺蟲(chóng)劑的包裝袋啊！話說(shuō)現(xiàn)在科技水平提高的可真快啊，農(nóng)民伯伯可以利用農(nóng)藥大大提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，但忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題---土地污染�，F(xiàn)在，有的田間因農(nóng)藥的過(guò)度使用而不見(jiàn)一顆雜草，一只昆蟲(chóng)，也許，它們都懼怕這些充滿殺傷力的毒藥吧！
抬頭，竟望到不遠(yuǎn)處的一抹翠綠。慢慢走近，蹲下，將她從土中挖出，植入花盆中，繼續(xù)守護(hù)這個(gè)春天的夢(mèng)。
二
“爸爸，爸爸，我們?nèi)メ烎~(yú)吧！” 小妹嚷嚷道，“唉！現(xiàn)在可不比我們那時(shí)候啦。”妹妹的一句話引起了爸爸的深深回憶：
“我們那時(shí)候啊，天一熱，就和村里的皮孩子到咱那小河里去洗澡，在水里玩，捉魚(yú)，我們捉到魚(yú)找個(gè)柳枝串著，一會(huì)就弄一大串，回來(lái)叫你奶奶用油炒一下，要不就生一堆火自己烤著吃，可香啦！"
“那我們現(xiàn)在就去吧！”妹妹說(shuō)。“現(xiàn)在那河周圍都是垃圾，河水里也是農(nóng)藥，里面的魚(yú)全翻了白肚皮，河水變得臭不可聞。別說(shuō)洗澡了，連釣魚(yú)都不可能了�！卑职謧械恼f(shuō)。
我來(lái)到河邊，看到河中的一些小魚(yú)還有一絲生命，氣若游絲，奄奄一息，我小心翼翼的將它捧起，放入家中的魚(yú)缸。只是不知道，離開(kāi)家它還能活多久。
三
來(lái)到村后的小山頂，想感受一下自然的氣息，尋找那令人心動(dòng)的感覺(jué)，可誰(shuí)知道山上的樹(shù)木都被砍了。唯獨(dú)留下幾棵小樹(shù)苗在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，原來(lái)那一派青翠和諧的景象消失了。伴隨著樹(shù)木的消失，鳥(niǎo)兒也減少了，山頂露出了猙獰的面貌，原有的綠樹(shù)成陰消失了，鳥(niǎo)兒的歌唱也消失了，只留下了一個(gè)個(gè)樹(shù)樁。那是一棵棵樹(shù)的墳，是她們受傷的標(biāo)志，是它們最美好時(shí)光的眷戀。
四
請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)大地的呼喚吧，請(qǐng)大家看看小河的面貌吧，請(qǐng)大家嗅一下身邊的空氣吧！土地污染，水污染，亂砍亂伐，誰(shuí)知道下一秒悲劇會(huì)不會(huì)降臨到人類身上？讓我們從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，垃圾入桶，不帶丟在路邊、河岸邊。請(qǐng)農(nóng)民伯伯不要再過(guò)度使用農(nóng)藥了，過(guò)度使用農(nóng)藥會(huì)使土地污染，水污染，還會(huì)使農(nóng)作物中殘留農(nóng)藥，對(duì)人體也有危害。也希望大家能夠愛(ài)護(hù)一下樹(shù)木，不再亂砍亂伐了。
五
在茂密的樹(shù)林下，孩子們玩著游戲，作為觀眾的鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上歡快的唱歌。藍(lán)天下，幾位身體還算硬朗的老年人觀賞著山中的景象，談?wù)撝磐駚?lái)。河岸周圍，水草肥沃。河水中魚(yú)蝦成群，清澈見(jiàn)底。經(jīng)過(guò)春風(fēng)的洗禮，柳樹(shù)在清澈的河水中倒映出自己婀娜的身姿。田野邊，荒廢的土地中竟長(zhǎng)出一片青綠的小草，孩子們?cè)诜胖L(fēng)箏，他們快樂(lè)的奔跑著。玩累了，鬧夠了，便倒在那片青綠的草地上，做著春天的夢(mèng)。不奢求太多，只希望人類能夠減少對(duì)大然的破壞，希望明天的環(huán)境會(huì)更好。
八年級(jí)作文 篇6
母愛(ài)，是古老而永恒不變的主題！
十月懷胎，一朝分娩！是母親，讓我在這世界上呱呱落地；是母親，含辛茹苦地把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大；是母親，她的愛(ài)讓我在這人生道路上走得更好！
母親如此愛(ài)著我們，哺育著我們，可她從未想到要得到兒女的回報(bào)，哪怕只為她做一件小小的微不足道的事情，她都會(huì)滿足！在我上小學(xué)五年級(jí)一個(gè)放學(xué)到家的傍晚，看到自己的水杯里沒(méi)水了，正準(zhǔn)備重新去盛一杯，突然，我看見(jiàn)媽媽水杯里也沒(méi)水了，就順便幫媽媽沏了一杯茶！當(dāng)她下班回家后，先看了看杯里的茶，再看了看我，欣慰地笑了：“女兒懂事了，女兒真的懂事了！“我看著媽媽那洋溢著幸福的笑容，突然有了一種想哭的沖動(dòng)。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話：女人是軟弱的，但母親是強(qiáng)大的。沒(méi)錯(cuò)，正是因?yàn)橛辛艘环葑鳛槟赣H的責(zé)任，有了一份對(duì)兒女無(wú)微不至的呵護(hù)和愛(ài)，母親才擁有了堅(jiān)強(qiáng)的力量，而給了我們一個(gè)純潔無(wú)瑕的世界。
我看過(guò)這么一個(gè)故事：一位植物人母親，她要做媽媽了，但她不忍心帶著孩子跟隨病魔離開(kāi)這個(gè)世界，因?yàn)樗悄赣H，她的任務(wù)就是把孩子順利地生下來(lái)，孩子出生了，五斤，很健康。本來(lái)，她可以笑著走的，可是她沒(méi)有這么做，她用血肉之軀用母乳把孩子喂養(yǎng)了三個(gè)月，最后，她安祥地睡著了。什么是生命？什么是母愛(ài)？這位偉大的母親給世人做出了最生動(dòng)的解釋。
流年匆匆，母愛(ài)相隨。轉(zhuǎn)眼間十三個(gè)春秋過(guò)去了，母親的愛(ài)，也相伴著我度過(guò)了十三個(gè)春秋。在我慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，變得越來(lái)越不聽(tīng)話了，母親苦口婆心的教誨，被我一轉(zhuǎn)眼拋在腦后；母親為我做的可口的飯菜，被我說(shuō)成是老樣式，吃著就煩；母親慈愛(ài)的叮嚀，我竟說(shuō)是嘮叨，煩人��！現(xiàn)在想想，不竟感到后悔，自責(zé)。
在母親節(jié)，這神圣的日子里，讓我們來(lái)感恩自己至親至愛(ài)的母親吧！
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