掌聲作文

掌聲作文600字（精選40篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的掌聲作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　掌聲作文 篇1

　　掌聲是成功的伴奏，是上進(jìn)的力量，是生活的交響曲。

　　人人都需要掌聲，沒(méi)有人甘愿寂寞，沒(méi)有人愿意在壓抑中生存，沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，如果生命中沒(méi)有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì)，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的，讓你堅(jiān)定的就是掌聲，就是朋友真誠(chéng)的喝彩，師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。

　　記得我第一次演講，至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn)，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺(tái)的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時(shí)臺(tái)上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。

　　掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè)，高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬(wàn)象，富含哲理地大百科全書(shū)，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。

　　是啊!生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。

　　掌聲作文 篇2

　　有人說(shuō)：“掌聲是種肯定、是種鼓勵(lì)，是種將人推向成功的原動(dòng)力�！币粋�(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一次清脆的聲響，一個(gè)肯定的眼神，就可以鼓舞人心，讓別人昂首的向前方邁進(jìn)。

　　那一次的比賽，全世界屏息以待，緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出，浸濕了白色的戰(zhàn)袍，這一刻，地球不再匆忙自轉(zhuǎn)，流水不再急促赴流，動(dòng)結(jié)的時(shí)間，靜止的觀眾，令人窒息，當(dāng)裁判宣判我們獲勝后，歡動(dòng)如雷的掌聲劃破了天空，就為了這一刻的榮耀，我們流再多的汗都值得。

　　當(dāng)掌聲響起的那一刻，我們的成敗與否，都不是那么重要了，不論是輸是贏，都該鼓掌，真心誠(chéng)意的祝賀別人，肯定別人的成就，鼓勵(lì)別人的辛勞，相信別人的能力，“君子無(wú)所爭(zhēng)，必也射乎，揖讓而升，下而飲，其爭(zhēng)也君子�！本退爿斄�，也該輸了有風(fēng)度;就算贏了，也該鼓勵(lì)對(duì)方，期勉他下次再努力，不吝于給予掌聲，鼓勵(lì)著他人精益求精，有更堅(jiān)厚的實(shí)力，許他有更輝煌的未來(lái)，這或許才是掌聲的本意吧!

　　掌聲是種認(rèn)可，是種肯定，是種激勵(lì)別人奮勇向前的信念，或許只是些只字片語(yǔ)，也許是個(gè)祝福別人的眼神，更或許是聲掌聲，但對(duì)別人來(lái)說(shuō)，卻可能是聲撼動(dòng)人心的聲響，鼓勵(lì)著他勇敢向前行，走向?qū)儆谒�的璀璨的未�?lái)。

　　掌聲鼓舞著我們奮勇向前，掌聲激勵(lì)著我們迎向挑戰(zhàn)，掌聲驅(qū)使我們面對(duì)一次次的艱難，卻從不放棄，這就是掌聲，一股激奮人心的力量。

　　掌聲作文 篇3

　　掌聲，是無(wú)比強(qiáng)大的力量，可以讓你達(dá)到一個(gè)全新的高度，完成那些“不可能完成的事情”……

　　高高是我們班出名的膽小鬼。不要看他人長(zhǎng)得高，那可都是“狐假虎威”，他甚至不太敢與同學(xué)們親近，只在教室看著別人玩。

　　有一天，葉老師讓我們上臺(tái)講閱兵儀式觀后感，同學(xué)們個(gè)個(gè)急得焦頭爛額，教室里沒(méi)有半點(diǎn)聲音。同學(xué)們都在悄悄打著手勢(shì)，說(shuō)：“youup，Iup！”可是得到回答也是“youup，Iup！”

　　“有自愿的嗎，沒(méi)有的就請(qǐng)了！”老班下達(dá)了“催長(zhǎng)令”。此時(shí)，桌子底下的手勢(shì)打得更加強(qiáng)烈了，我們都猶豫不決，不敢第一個(gè)舉手上臺(tái)。我環(huán)顧四周，有的同學(xué)似乎就要舉起手來(lái)了，但還沒(méi)舉好卻又放下了，好像正在掙扎。

　　老班實(shí)在等不及了，就一聲吼：“3號(hào)，上來(lái)！”3號(hào)是高高！他可是連發(fā)言都不敢的��！

　　只見(jiàn)高高眉頭一緊，兩腳開(kāi)始發(fā)抖，手上不斷擺弄著鋼筆，顯得十分不安。我知道他肯定不敢，只好在心里默默哀求老班不要發(fā)火了。

　　“上來(lái)啊？”老班有點(diǎn)不耐煩地吼道。突然，不知道是誰(shuí)帶的頭，大家一邊拍手一邊喊了起來(lái)：“高高，高高……”大家都被帶動(dòng)起來(lái)，連我也加入了加油鼓勁的隊(duì)伍。

　　我看到，在掌聲的鼓勵(lì)中，高高的眉頭慢慢地分松弛開(kāi)了，兩腳也不再那么厲害地抖動(dòng)著。他慢慢地站起來(lái)，踏著堅(jiān)定的腳步，向講臺(tái)走去。

　　他用那響亮的嗓音，把他的觀后感一詞一句都讀了出來(lái)，我們靜靜看著“膽小鬼”……噢不，是“膽大鬼”一點(diǎn)一點(diǎn)地蛻變。

　　掌聲又一次響了起來(lái)，這一次的掌聲，是因?yàn)槲覀儽桓吒叩挠職饨o震撼了。我們的高高，他再也不是那個(gè)膽小鬼了，而是在掌聲中，成為了大膽的“英雄”！

　　掌聲作文 篇4

　　今天我又去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，到了書(shū)店門(mén)口也許是條件反射，我的的思緒定格在前幾天發(fā)生在書(shū)店門(mén)口的那次車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)，那一幕清晰地浮現(xiàn)在我眼前。

　　那次也是我到書(shū)店買(mǎi)幾本學(xué)習(xí)用書(shū)，就在我快到書(shū)店的時(shí)候，距書(shū)店門(mén)口很近的地方圍了一群人，好奇心驅(qū)使我走到人群里。原來(lái)是一輛轎車(chē)撞了一個(gè)看上去有七十多歲的老爺爺，肇事者已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。圍觀的人群只是激烈地說(shuō)著逃逸者的種種不對(duì)，有的甚至咒罵逃逸者，說(shuō)是說(shuō)罵是罵，就是就沒(méi)一個(gè)人去扶一把老人，更不要說(shuō)把老人送醫(yī)院了。這時(shí)一個(gè)三十多歲身強(qiáng)力壯的大叔，擠進(jìn)人群用手機(jī)把現(xiàn)場(chǎng)拍照了下來(lái)，背起那位老人，就把老人放在了自己的車(chē)上。這時(shí)有人輿論這個(gè)大叔是不是會(huì)被訛賴上，也有的人說(shuō)應(yīng)該先打電話通知110報(bào)警。這個(gè)大叔只說(shuō)了一句話：“先救人要緊！顧不了那么多！”。我心里在為這位大叔點(diǎn)贊的同時(shí)，也為這位大叔祈禱上蒼，不能因?yàn)樽龊檬伦屄闊├p身。這時(shí)大叔的車(chē)已經(jīng)馳向醫(yī)院，此時(shí)圍觀的人有了掌聲，接著掌聲響成了一片，掌聲持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那位大叔到醫(yī)院后，自己先給那位不認(rèn)識(shí)的老爺爺墊付了治療費(fèi)，那位老爺爺?shù)玫郊皶r(shí)的治療，才避免了不堪設(shè)想的后果。等老爺爺?shù)募胰粟s到醫(yī)院后，老爺爺?shù)募胰诉�給了那位大叔墊付的治療費(fèi)，還千恩萬(wàn)謝那位大叔。讓人沒(méi)有想到的是被車(chē)撞到的那位老爺爺是本縣里一位縣領(lǐng)導(dǎo)的父親。那位大叔趁別人不注意時(shí)離開(kāi)了醫(yī)院，后來(lái)老爺爺?shù)募覍僖恢痹谡夷俏粵](méi)有留下姓名的大叔，也不知最后找到?jīng)]有。

　　掌聲作文 篇5

　　記憶中有許多難忘的掌聲，掌聲是前進(jìn)的動(dòng)力，掌聲是困難時(shí)候的鼓勵(lì)，掌聲是別人對(duì)你的看好。掌聲是你肩負(fù)著更大的負(fù)擔(dān)，別人對(duì)你看好對(duì)你鼓掌，你應(yīng)該拿出更優(yōu)秀的一面來(lái)回復(fù)他們的認(rèn)可。

　　我記得那一次比賽讓我的到的掌聲：我被學(xué)校要求參加上了一個(gè)50米跑步比賽的活動(dòng)，我早早來(lái)到了比賽場(chǎng)地上，已經(jīng)人滿為患，整個(gè)場(chǎng)地有著不停的叫賣(mài)聲，都在叫著自己的孩子。我走到了報(bào)道的地方，好不容易才報(bào)上到開(kāi)始比賽。比賽開(kāi)始了，全場(chǎng)安靜了下來(lái)。隨著發(fā)令槍響了起來(lái)，我與另外幾名對(duì)手一起跑了起來(lái)，我以百米沖刺的速度跑了起來(lái)，可是跑著跑著力氣就幾乎沒(méi)了，我旁邊的選手似乎要超過(guò)了我，我心想：只有這50米，我一定要第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線，我拼命擺起雙手，想盡力往前跑，一米跑完了，我心想我邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，渾身便來(lái)了勁，像風(fēng)一般的沖了出去，很快，我已經(jīng)跑出去了一點(diǎn)點(diǎn)，旁邊的選手似乎也有些累，我想放慢腳步，但是想著這么短的距離，我一加速便跑過(guò)了一半。過(guò)了好久好久，太陽(yáng)已經(jīng)升到了天空正中，比賽馬上就要結(jié)束了，50米我?guī)缀跻�完成了，看著最后一厘米從我腳尖溜過(guò)，我歡呼起來(lái)——我贏得了第一名的好成績(jī)！后來(lái)我才知道，我竟然只花了2.12小時(shí)！這可是一個(gè)極好的成績(jī)，我竟然堅(jiān)持下來(lái)了。

　　在這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我有多少次想要放棄？可是我為了榮譽(yù)竟然跑了下來(lái)，看看旁邊的對(duì)手，有的跑了2.14小時(shí)，有的竟然跑了三個(gè)多小時(shí)，還有的在中途直接放棄了。這個(gè)時(shí)候，全場(chǎng)響起了雷鳴般的響聲，這個(gè)掌聲響的時(shí)間是那么的久，好像是在為我加油助威，我鼓足了精神，希望下一次我能跑一個(gè)小時(shí)的成績(jī)！

　　掌聲作文 篇6

　　記得俞伯牙當(dāng)年輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱(chēng)頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　許多人時(shí)常感慨：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者么？

　　人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比溫暖更為重要，精神上的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海愛(ài)心，是海上一縷輕柔的風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫暖。而掌聲比愛(ài)心更重要，心靈的通道連接著一個(gè)沉思憂郁的哲人。

　　有這樣的一個(gè)故事——

　　一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。一曲完后，周?chē)�的人紛紛向錢(qián)罐丟錢(qián)，轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿罐子，但賣(mài)藝者臉上并沒(méi)有一絲欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者舉起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝者眼里溢出淚水�？梢�(jiàn)，賣(mài)藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生，掌聲比金錢(qián)、恩賜更為重要。

　　當(dāng)你是失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)；你希望有人給你支持；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟却�著�?ài)心的降臨，但我們更需要在無(wú)時(shí)無(wú)刻尋找知音，尋找精神世界的同行者。只有這樣，我們才不至于絕望……

　　沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)能受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存……

　　掌聲作文 篇7

　　那一次，他鼓起了勇氣，站上了講臺(tái)；那一次，他付出的艱苦卓絕的努力終于得到了回報(bào)；。但是我將如何表達(dá)我的一份鼓勵(lì)和祝福呢？一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)嗎？不，我都放棄了。我想送你給他一個(gè)最真誠(chéng)的祝福——掌聲。

　　在生活中，處處充滿了掌聲，似乎它已經(jīng)成為了所有人心中一個(gè)最直接的表達(dá)方式。就說(shuō)我們六年級(jí)的學(xué)生吧！對(duì)他人說(shuō)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，聲音如蚊子一樣輕，誰(shuí)叫我們都長(zhǎng)大了呢？總是有點(diǎn)害羞的。所以大多數(shù)同學(xué)都選擇了掌聲，一個(gè)會(huì)心的祝福。

　　那一次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了四百米長(zhǎng)跑。在準(zhǔn)備的時(shí)候，就我和自己的助手在躍躍欲試的等待，在我的腦海里，周?chē)�除了緊張的氣氛，一切似乎都十分寂靜。但是為了能為班級(jí)爭(zhēng)光，我站上了跑道，同學(xué)們?cè)谝慌源舸舻模�注視著我，最后一圈了，我�(guī)缀蹙�疲力竭，大口大口的喘著粗氣。就在那一刻，同學(xué)們都跑過(guò)來(lái)為我加油、鼓勁，這是我心中只有一個(gè)信念，就是拋棄一切，全力做到最好！又加上同學(xué)們的支持。我憑借最后一點(diǎn)力氣，來(lái)了個(gè)五十米沖刺，像一只發(fā)了威的猛虎一樣，一個(gè)勁的向前沖。終于，我成功了，隨著我一聲歡呼，所有的同學(xué)也正在享受這份喜悅，“嘩”一陣掌聲頓時(shí)響起，久久的不能離我而去，也不知誰(shuí)熱情的雙手，為我送來(lái)一絲清涼。 在那一個(gè)瞬間我就想吃了蜜一樣甜，享受著這份喜悅，都不知有哪些同學(xué)在為我歡呼，但是有一個(gè)是可以肯定的，在我心中，那是世界上最真摯得友誼。

　　掌聲是一個(gè)充滿傳奇色彩的詞語(yǔ)，也是一個(gè)人記憶中最美好的時(shí)光。生活處處充滿掌聲，相信你的生活一定會(huì)絢麗多姿！

　　掌聲作文 篇8

　　人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的。掌聲既是一種鼓勵(lì)，也是一種鞭策。

　　在我的記憶中，有這么一次掌聲讓我永遠(yuǎn)懷念，心懷感激。

　　那是四年級(jí)的時(shí)候，我有幸和思思都被老師選為演講比賽選手，準(zhǔn)備通過(guò)競(jìng)選代表學(xué)校參加市里的演講比賽。一天老師特意騰出一節(jié)課的時(shí)間讓我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行競(jìng)賽。比賽前我在課間拿著稿子，緊張的一遍接著一遍地練習(xí)，生怕馬上開(kāi)始的競(jìng)賽弄砸了。鈴聲響起競(jìng)賽開(kāi)始了，思思先上臺(tái)演講。她演講得聲情并茂，完全把同學(xué)們帶入了情境中。

　　聽(tīng)著她近乎完美的演講，我對(duì)自己頓時(shí)沒(méi)了自信，心里立馬像有只兔子在躥上躥下似的“怦怦”亂跳。該我演講了，我懷著忐忑的心走上講臺(tái)，面對(duì)著全班同學(xué)期望的眼睛，我緊張的不行，臉脹的通紅，雙腿不停地打著哆嗦，用顫抖的嗓聲開(kāi)始演講：“大家好我是五年級(jí)二班的田晨希，今天我演講的題目是……”同學(xué)們貌似看出了我的緊張，都安靜地聽(tīng)著我演講，并向我投來(lái)鼓舞的目光，露出鼓勵(lì)的微笑，看到這些我逐漸放松了緊張的心情，開(kāi)始認(rèn)真演講著�！爸x謝大家，我的演講完畢！”“嘩……”同學(xué)們鼓動(dòng)雙手為我熱烈的鼓掌。同學(xué)們的掌聲雖然不代表著贊許，但是卻讓我感受到了鼓勵(lì)，感受到了肯定，同時(shí)也提高了我的自信。

　　最后我雖然沒(méi)能代表學(xué)校去參賽。但是在班里為大家演講得到同學(xué)們鼓勵(lì)和肯定的掌聲，讓我頗有收獲，令我非常高興。

　　從那以后，老師和同學(xué)們的掌聲一直飄蕩在我的耳邊，它時(shí)刻鼓舞著我要充滿自信，勇往直前！

　　掌聲作文 篇9

　　在人的一生中，掌聲起到了重要的作用。一個(gè)人的生命歷程中，如果沒(méi)有掌聲，那是多么可悲的一件事情呀！記得有一次，老師讓我上臺(tái)讀自己的作文，結(jié)果讀著讀著，我的心激動(dòng)了起來(lái)：到底會(huì)被表?yè)P(yáng)還是被批評(píng)呢？但我轉(zhuǎn)念一想：事已至此，就再?zèng)]辦法挽回了，于是我大膽地讀完了全文。

　　下臺(tái)的時(shí)候，教室里掌聲雷動(dòng)，我覺(jué)得，此刻的我非常風(fēng)光。在一次四年級(jí)的2000米長(zhǎng)跑中，我參加的朋友已經(jīng)落后不少了。這時(shí)我為他感到非常緊張。當(dāng)他跑到我觀看的地方，我和我的其他朋友一起為他奮力鼓掌，一起為他吶喊助威。也許是聽(tīng)到了我們的鼓勵(lì)，也許是他自身的潛能得到了挖掘，他就像受到了什么刺激一樣，飛快地向前方?jīng)_去。一時(shí)之間風(fēng)馳電掣，只見(jiàn)他已經(jīng)站在終點(diǎn)，雖然氣喘吁吁，但臉上有難以掩飾的興奮。后來(lái)，當(dāng)廣播響起時(shí)，他已經(jīng)登上了冠軍的寶座了。我們不禁擁抱在一起，歡呼著，慶賀著�！笆�敗乃是成功之母�！币淮螖�(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榍懊鎺状螌以馐�敗，因此，每�?dāng)發(fā)到考卷的時(shí)候就會(huì)想著哪里有問(wèn)題，于是我第一單元到第四單元，成績(jī)從91分進(jìn)步到了97分。到了期中考那天，想考出97分以上的高分太難了，因此我想，不能進(jìn)步，總也不能退步吧！

　　所以，每道題我都仔細(xì)琢磨，考完后又三番五次地認(rèn)真檢查。到了改完試卷的那一天，老師報(bào)成績(jī)時(shí)，我的心都快跳出來(lái)了，“黃淞鑫這次大進(jìn)步，考了全班第一——99分！”我很高興，一次比一次出色。臺(tái)下，早已爆發(fā)出陣陣掌聲，我心里想：為了對(duì)得起這樣的掌聲，我一定會(huì)繼續(xù)努力的！掌聲，是不可缺少的。一個(gè)人如果一輩子都感受不到掌聲帶來(lái)的榮譽(yù)，那么注定他會(huì)平凡一生。在必要的時(shí)候，掌聲適時(shí)響起，定能給人巨大的力量，引領(lǐng)著我們不斷走向勝利。

　　掌聲作文 篇10

　　一次掌聲，能給人一次心靈的慰藉，也能將心中的傷口加以撫摸；掌聲是一頓心靈雞湯，讓冷卻的心靈在度溫暖……

　　在一次宴會(huì)上，我爸一個(gè)大富翁朋友的女兒結(jié)婚，主持人為了提高興致，對(duì)外扔了許多公仔，紅皮，100塊，因?yàn)槟莻�(gè)人實(shí)在太富了，我搶到一個(gè)公仔，和一張嶄嶄新新的100元，最后，主人把壓軸的拿出來(lái)了——一個(gè)比我們班認(rèn)識(shí)的所有人還可愛(ài)的超級(jí)熊仔，故意吊我們的胃口，這時(shí)，一個(gè)和其讓小朋友一起起哄的富翁之子被推到了臺(tái)上，我們都鎮(zhèn)住了，因?yàn)檫�患有孤獨(dú)癥，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，我看見(jiàn)有許多不道德的人還笑了起來(lái)，當(dāng)他用緩慢而清楚的語(yǔ)言，給予那些人一記沉重的打擊，我被感動(dòng)了，帶頭鼓掌，頓時(shí)全席人都被感動(dòng)了，掌聲響徹天地，他好像完全好了，用大聲而感激的語(yǔ)氣說(shuō)道：“謝謝大家！”我們?cè)谝淮伪凰�震撼了，�?bào)以最熱烈的掌聲，可以見(jiàn)得，掌聲，不僅僅是一種鼓勵(lì)，也是一種心靈最好的良藥！

　　在NBA賽場(chǎng)中2008年西部半決賽中，火箭一場(chǎng)比一場(chǎng)地努力。但，終于，他們輸了，有三炬火箭雖然少了麥迪，還有阿泰和斯克拉，面對(duì)的是最后取得總冠軍的湖人，打輸四場(chǎng)，贏三場(chǎng)的好成績(jī)，要知道，最后總決賽湖人得輕松的以4比2贏了魔術(shù)，這是什么在支撐著火箭勇士的信念？是觀眾的掌聲和支持，讓他們都超水平發(fā)揮，這一個(gè)賽季，是火箭打得最精彩的賽季，他們使出渾身解術(shù)，卻打不過(guò)超強(qiáng)的湖人，我們可以理解，只要他們努力了，他們就是最棒的！

　　不管是博爾特，還是因傷退出的奧運(yùn)會(huì)的劉翔，都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，他們最棒！

　　在什么地方，什么地點(diǎn)？掌聲永遠(yuǎn)是人們心中最珍貴的東西，也是種可以支持信念的燃料！

　　掌聲作文 篇11

　　掌聲，就像是沙漠中的一灣清泉，把害羞的人變得活潑；掌聲，就像是道路上的一盞明燈，指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過(guò)掌聲。

　　剛上小學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)很害羞的人。那一天，我早早的來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，第一次看見(jiàn)這么多人坐在一個(gè)教室里。我環(huán)視著四周，希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學(xué)，可是老天不如我愿，除了陌生人還是陌生人。

　　開(kāi)始點(diǎn)名了，當(dāng)報(bào)到我時(shí)，我膽小地喊了一聲：“到。”眾人的目光一齊射到了我的身上，一下子面紅耳赤，恨不得找條地縫鉆下去。

　　不久之后，一節(jié)語(yǔ)文課卻把我從害羞變得活潑起來(lái)……

　　我們的語(yǔ)文老師叫張琳，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)肩頭發(fā)，戴著一副紅色的眼鏡，尤如天使下凡一般，我們大家都很喜歡她。上課時(shí)，大家都是積極發(fā)言，只有我一個(gè)人在那兒認(rèn)真的聽(tīng)著，連舉手這份勇氣都沒(méi)有，更別說(shuō)是發(fā)言了，這回，老師卻注意到我。

　　那次我們是在表演課文，每一個(gè)角色都生動(dòng)有趣，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，只有我在低著頭，老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動(dòng)，便叫了我：“張涵！”我一愣，以為是聽(tīng)錯(cuò)了，同桌向我努努嘴，看來(lái)這回是大難當(dāng)前了。

　　正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老師說(shuō)：“讓我們來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他！”

　　“啪啪啪……”班上響起了熱烈的掌聲，我聽(tīng)了想哭卻哭不出來(lái)，只好大步流星地走向了講臺(tái)。那一次，我表現(xiàn)地很好，表演結(jié)束時(shí)，同學(xué)們?cè)僖淮斡谜坡暠頁(yè)P(yáng)了我。

　　那天晚上，我哭得兇……從此以后，我像脫胎換骨似的，變成了一個(gè)活潑的人。是那個(gè)掌聲鼓勵(lì)了我，更表?yè)P(yáng)了我，激勵(lì)了我。

　　我愛(ài)掌聲！

　　掌聲作文 篇12

　　生活中到處都隱藏著掌聲，一個(gè)掌聲能使在絕望中的人發(fā)奮圖強(qiáng)；一個(gè)掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。

　　記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵(lì)的掌聲，數(shù)不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業(yè)績(jī)不多少次是從老師，同學(xué)們心中取得肯定的掌聲！

　　因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。

　　那一次，走在鄉(xiāng)間的小路上我看到一個(gè)小男孩滿頭大汗拉著自行車(chē)走。我便問(wèn)；“小朋友，你的車(chē)子有問(wèn)題嗎？”他苦著臉對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我的車(chē)子沒(méi)有問(wèn)題；我想學(xué)騎車(chē)，可我就學(xué)不會(huì)，那位叫我學(xué)車(chē)的大哥哥不耐煩走了。我就拍著胸口說(shuō)：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我倆來(lái)到一處空地，我先教他怎樣上車(chē)，然后讓他騎，我在后面扶著自行車(chē)。這樣進(jìn)行的挺好的。我提出了一個(gè)建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望著我。我便拍起鼓勵(lì)的掌聲：“他好像充滿了自信心地坐上車(chē)去，”剛踏兩步，車(chē)子就歪了。他再踏，車(chē)子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的消散了，我在次拍起鼓勵(lì)的掌聲，他沒(méi)失望，他正在沖著鼓勵(lì)的電力。他揮起手，揚(yáng)起長(zhǎng)長(zhǎng)的襯衫，手扶著車(chē)跨上了自行車(chē)去了。

　　我在那里等了很久，可還是不見(jiàn)他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎著車(chē)子滿面春風(fēng)地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我已經(jīng)會(huì)了！”此時(shí)此刻我感到非�？鞓�(lè)，因?yàn)槲夷切⌒〉恼坡暰谷唤o一個(gè)孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，讓他成功了。

　　我要繼續(xù)送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會(huì)變得更美好的。

　　掌聲作文 篇13

　　掌聲像一位仙女，膽怯時(shí)給予我鼓勵(lì)，成功時(shí)給予我獎(jiǎng)勵(lì)，我一直都忘不了那次掌聲。

　　四年級(jí)，我毫不猶豫地選擇了學(xué)芭蕾舞。

　　要知道，跳芭蕾舞不是一件容易的事情，它的內(nèi)容很復(fù)雜，什么一位、二位、三位、半蹲……都要記。當(dāng)時(shí)的我，不是把一位當(dāng)成二位，就是把三位當(dāng)成二位。

　　可是最難的還是立足尖。足尖鞋看上去是很漂亮，可穿上它就不覺(jué)得漂亮了。只要一立起來(lái)，全身的力量都?jí)涸诹四_上，立多了，就會(huì)腫，更何況還要穿它跳舞。

　　表演的日子一天一天接近，我趕緊努力練習(xí)，腳也一天比一天腫。

　　表演的日子終于到了，我拎著一雙惡魔般的足尖鞋，看著轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘，心想：要是我摔倒了怎么辦？為什么不早點(diǎn)放棄？唉，默默，既然選擇了，就不能放棄！我對(duì)自己說(shuō)，那就來(lái)吧。

　　我穿上了足尖鞋，忍著痛苦，一步一步地練了起來(lái)。該去表演了！我脫下足尖鞋，跟著老師走進(jìn)了魔鬼般的表演場(chǎng)地。來(lái)到服裝室，我換上了夢(mèng)寐以求的閃亮的小天鵝服裝，換上了舞鞋。

　　來(lái)到后臺(tái)，我悄悄地瞄了一眼臺(tái)上。舞臺(tái)上燈光閃耀，特別華麗，臺(tái)下的觀眾座黑壓壓的，仿佛無(wú)數(shù)根鋼針。我趕緊把頭縮了回來(lái)，耐心地等待。下馬上輪到我們隊(duì)了，我不停地顫抖，手心濕濕的。一想起剛才的觀眾席，我不由地打了一個(gè)冷顫。

　　該上臺(tái)了，我踮起足尖，露出一絲苦笑，走了上去。一絲燈光照在我身上，仿佛能照出我心里的小九九。

　　突然，臺(tái)下響起了雷鳴似的掌聲，那掌聲，比天使的吻還要溫暖。也不知道為什么，我的內(nèi)心平靜了許多。音樂(lè)響起，我翩翩起舞，跳得越來(lái)越投入。

　　結(jié)束時(shí)，又是一陣熱烈的掌聲。這掌聲，給了我莫大的鼓舞，教我不斷前進(jìn)。

　　掌聲作文 篇14

　　掌聲可以讓一個(gè)人重獲動(dòng)力，掌聲可以給予人們贊許和鼓勵(lì)，掌聲還可以讓人們重新找回對(duì)生活的希望。

　　記得五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于科技發(fā)展的討論，主要是讓我們回家上網(wǎng)，了解科技發(fā)展的便利。聽(tīng)到這個(gè)消息，一放學(xué)我便飛奔回家上網(wǎng)搜索資料，心里想著，這次我準(zhǔn)備的如此充分，冠軍一定是我的，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀一番了，也能得到老師的贊許，真是一箭雙雕。

　　第二天，我信心滿滿地走進(jìn)教室�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，演講比賽開(kāi)始了，我是21號(hào)，所以我等得很著急，不過(guò)聽(tīng)著前面20個(gè)同學(xué)的演講，哪有一個(gè)不是滔滔不絕的呢？講完后語(yǔ)驚四座，老師對(duì)他們都贊不絕口。我心里知道這是一場(chǎng)硬仗，終于輪到我了，我深吸一口氣，大步流星走上講臺(tái)，剛轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，便緊張得說(shuō)不出話來(lái)。怎么辦？難道要在老師和同學(xué)面前出丑？我可不想出丑，但是面對(duì)全班同學(xué)，我仍說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)候老師似乎猜到了我心中所想，轉(zhuǎn)身對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“曹新宇同學(xué)太緊張，讓我們給一些掌聲鼓勵(lì)一下吧！”頓時(shí)，教室里爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲，這掌聲給我?guī)��?lái)了力量，這力量爆發(fā)的一瞬間，我心中的緊張煙消云散，似乎渾身充滿了力量。

　　一會(huì)兒就演講完畢了，此時(shí)我激動(dòng)又開(kāi)心，對(duì)老師和同學(xué)們深鞠了一躬，直起身，洋溢在我臉上的是自信的微笑。

　　掌聲可以讓一個(gè)迷路的人找到回家的路，掌聲可以讓一個(gè)自卑的人變得陽(yáng)光自信，掌聲可以讓行路的人找到前進(jìn)的方向。只要人們都給予對(duì)方一些掌聲，我們的生活將變得更加和諧。

　　掌聲作文 篇15

　　今天吃好飯后撐著遮陽(yáng)傘一個(gè)人從奶奶家走回來(lái)。一出門(mén)，就是一股熱浪，直接撲面而來(lái)，明晃晃的太陽(yáng)耀眼得讓人睜不開(kāi)眼睛。我一直頂著太陽(yáng)往前走。街道上幾乎看不到行人，路旁的樹(shù)也耷拉著腦袋，一副沒(méi)精打采的樣子。一處建筑工地上，有一些建筑工人，正坐在樹(shù)陰下休息，我走過(guò)那兒的時(shí)候，依稀聽(tīng)見(jiàn)他們有幾個(gè)在輕聲地說(shuō)話，是外地的口音。好象是在談?wù)撝�家里今年的莊稼，有一位在打手機(jī)，好象是怕對(duì)方聽(tīng)不清楚，聲音很是大聲。似乎是告訴遠(yuǎn)方的家里人，這段時(shí)間他不回去了，但已經(jīng)攢了一些錢(qián)，也夠孩子的學(xué)費(fèi)了。還有幾位用安全帽遮著頭部，半靠在樹(shù)根下好象在睡覺(jué)。我不禁對(duì)他們肅然起敬。為了掙錢(qián)養(yǎng)家，這些民工，大熱天出來(lái)做工，忍受著烈日，忍受著繁重的活，不可置否，他們真的不容易啊。

　　但就是這樣的一群為了城市的建設(shè)揮汗如雨的建設(shè)者們卻經(jīng)常的被當(dāng)作是一些父母教育孩子的反面教材：如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大就去掃垃圾，到建筑工地里去搬磚頭去。細(xì)細(xì)想來(lái)，這些家長(zhǎng)的教育有點(diǎn)太偏激了點(diǎn)。是的，這群建筑工人或許確沒(méi)有很高的文化水平，但他們起碼懂得什么是“責(zé)任”，養(yǎng)家護(hù)口的責(zé)任。當(dāng)他們?yōu)⒅�汗咬著牙在高溫天氣下搬磚頭澆水泥，這個(gè)時(shí)候的他們，其實(shí)并不亞與一個(gè)頂天立地的男子漢。

　　沒(méi)有救國(guó)救人的偉大舉動(dòng)，沒(méi)有刀光劍影的蓋世武功，甚至是世界上最辛苦又最不引人關(guān)注的人，一向以卑微的姿態(tài)在生活著流著汗的他們，又何嘗不是他們家庭的英雄？又何嘗不是他們自己的英雄？也何嘗不是我們這個(gè)時(shí)代的英雄呢？掌聲，獻(xiàn)給這些卑微的英雄！

　　掌聲作文 篇16

　　今天是我演講！

　　我拿著稿子激動(dòng)地走上了講臺(tái)，回想起前幾天的辛苦夜深了，我還拿著紙?jiān)诒�，在鏡子前一遍一遍地練習(xí)動(dòng)作和口型。為了這次演講，我已準(zhǔn)備了好長(zhǎng)一段時(shí)間了。

　　我很少在很多人面講東西，看著那一雙雙盯著我看的眼睛，像一盞盞聚光燈，一下子就把熱量投射到了我身上�！班帷钡匾幌�，我的臉就紅了，連我自己都能感覺(jué)到那滾燙的熱量，不知覺(jué)，我的腿在微微顫抖，想停都停不下來(lái)。手心里已冒出汗，感覺(jué)手放在哪兒都不合適。

　　在我上臺(tái)到裁判員宣布開(kāi)始的時(shí)間，仿佛過(guò)去了幾個(gè)世紀(jì)，從心里不禁升起一種想要逃跑的感覺(jué)，那一聲如驚雷的“開(kāi)始”炸醒了我，我的喉嚨掙扎著想要發(fā)現(xiàn)聲，卻像被硬東西噎住了一般。

　　天氣很熱，太陽(yáng)光刺眼，即使在大廳里，依然能感到太陽(yáng)像在灼烤著我。想起前面幾位同學(xué)精采的演講，處若不驚的態(tài)度，心里暗罵自己沒(méi)用。我等著引來(lái)觀眾的嘲笑，我就要絕望了。想著自己的無(wú)能，心里蔓延出一絲苦澀。

　　“啪啪”……一聲聲清脆的掌聲在我耳邊響起，像是銀鈴被風(fēng)吹過(guò)的聲音，好聽(tīng)極了。一下子，所有人都跟著鼓起掌，如潮水一般涌進(jìn)我的心靈，那燥熱的心被立刻撫平了，像清泉緩緩流過(guò)。我知道，那是鼓勵(lì)的掌聲。

　　很快，文字便涌進(jìn)我的腦海里，我成功演講完畢，在那一雙雙含笑并帶著鼓勵(lì)的眼神里，我講得比平時(shí)更上了一個(gè)臺(tái)階，響亮的掌聲又一次響起，我笑著感激地鞠了一個(gè)躬。

　　人在很多時(shí)候，都有膽怯的時(shí)候，在這種情況下，只需一個(gè)小小的動(dòng)作，一句親切的話語(yǔ)，都能給人帶來(lái)溫暖而獲得成功。

　　掌聲作文 篇17

　　每個(gè)人都會(huì)有表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候，這時(shí)總希望能得到眾人的肯定與贊賞，我認(rèn)為最能使人內(nèi)心歡欣鼓舞的，并非夸大的贊美，而是人們共通的肢體語(yǔ)言——掌聲。

　　不久前的一段記憶，就在陣陣掌聲中清晰的勾勒出來(lái)。

　　夏日里，我和同學(xué)們頂著炙熱的陽(yáng)光，拼命的練習(xí)比賽指定樂(lè)曲，只希望能精進(jìn)自己，在音樂(lè)比賽能獲得好成績(jī)。到了比賽當(dāng)天，大家展現(xiàn)了平時(shí)辛勤努力的成果，最后以完美一曲作結(jié)；演奏一結(jié)束，臺(tái)下掌聲轟聲雷動(dòng)，來(lái)自四方的掌聲，就是觀眾對(duì)我們的認(rèn)可與稱(chēng)贊，仿佛正在告訴著我們：你們是最棒的！

　　賽前放眼觀眾席望去，只覺(jué)人山人海，內(nèi)心充滿焦躁與不安；賽后聽(tīng)到震耳欲聾的掌聲，一眨眼，感受到的不再是人群給予的壓力，而是臺(tái)下每一雙手正奮力的拍著，每一聲的掌聲都化為鼓勵(lì)的話語(yǔ)，左邊一句、右邊一句的加油聲，真是悅耳。

　　面對(duì)這樣的情景，過(guò)去辛苦練習(xí)的畫(huà)面在眼前飛快掃過(guò)：從單音到曲子，從原地到隊(duì)形，從一盤(pán)散沙到萬(wàn)眾一心，甚至還能共同享受那屬于我們的舞臺(tái)——這是掌聲給予我們的力量與勇氣，一切才能如此的完美，順利畫(huà)下句點(diǎn)。

　　經(jīng)由這次的比賽，我發(fā)現(xiàn)掌聲的意義并不光只是讓過(guò)程不冷場(chǎng)、讓氣氛更加熱絡(luò)，掌聲亦改變我看待事情的角度；例如過(guò)去的我看到的是練習(xí)后的汗流浹背，但是現(xiàn)在我看到的是背后的能量。掌聲是正面力量，它賦予了人自信；掌聲是發(fā)自內(nèi)心、真誠(chéng)的肯定，使人在自信中成長(zhǎng)、使人獲得安心，所以掌聲是無(wú)價(jià)的勉勵(lì)，總是讓人意猶未盡并深深著迷……

　　掌聲作文 篇18

　　一直以來(lái)，我都是班里默默無(wú)聞的一名學(xué)生，但是只要我站在網(wǎng)球場(chǎng)，就像變了一個(gè)人，網(wǎng)球給我力量，網(wǎng)球給我自信！

　　無(wú)論嚴(yán)寒與酷暑，訓(xùn)練場(chǎng)上都會(huì)有我的身影。用心的練習(xí)顛球、接發(fā)球、網(wǎng)前截?fù)舻榷囗?xiàng)基本訓(xùn)練技能。一分耕耘一分收獲，我終于有了可以登上賽場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)。

　　比賽的那一天，天氣晴朗。輪到我上場(chǎng)了，我的心臟在胸膛間激烈地跳動(dòng)著，握球拍的手心里也微微的出汗。對(duì)手是六安選手，他的皮膚黑黑的，個(gè)子比我高點(diǎn)，瘦瘦的，一看就知道是賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老隊(duì)員了。也許他看我胖胖的體型，憨憨的模樣，一定是位新隊(duì)員，認(rèn)為我輸定了，臉上流露出不屑的笑容。

　　比賽開(kāi)始了，對(duì)方領(lǐng)先發(fā)球。果然不出所料，他上來(lái)就給我一個(gè)上手發(fā)球，速度快，力度大，好在我有所防備，我迅速加大腳步，將球反擊回去，球已快速落到了對(duì)方右下角區(qū)域內(nèi)，對(duì)手還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，我已第一球0：15領(lǐng)先。這時(shí)我聽(tīng)到媽媽為我鼓掌：“好樣的兒子，加油！”這時(shí)，我不再緊張了，媽媽的掌聲給了我無(wú)窮的力量，出汗的手更加堅(jiān)定的握住球拍，接下來(lái)我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)球，最終我以6：2贏得六安選手�？吹綃寢尣煌５貫槲夜恼疲�眼前浮現(xiàn)出媽媽經(jīng)常說(shuō)的那句話：“堅(jiān)持就是勝利，勝利在于堅(jiān)持！”

　　升旗儀式時(shí)，學(xué)校為我們頒發(fā)了網(wǎng)球聯(lián)盟精英賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)。當(dāng)老師報(bào)到我的名字的時(shí)候，我的心控制不住地狂跳。當(dāng)我走向頒獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，球場(chǎng)上是我精彩的舞臺(tái)，一陣陣掌聲是給我最高的獎(jiǎng)項(xiàng)！我心中的信念只有一個(gè)：相信自己，超越自己！

　　掌聲作文 篇19

　　已經(jīng)兩個(gè)星期了，我還未能從“春蕾杯“小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克邀請(qǐng)賽失敗的陰影中掙脫出。媽媽見(jiàn)了很擔(dān)心，叫我出去走走，散散心。

　　我信步走上街頭，正漫無(wú)目的地溜達(dá)著，忽然聽(tīng)到一陣幽雅的琴聲。抬頭一看，前方有一大群人在圍著看什么，我十分好奇，片便擠進(jìn)了人群。只見(jiàn)人群中間站著一位四十多歲的中年男士，他那雙靈巧的雙手正在琴鍵上迅速而又敏捷的挪動(dòng)著。那琴聲時(shí)而輕快，好似清晨的小河正在邁著歡快的舞步；時(shí)而低沉，好似黑夜里的山谷正在嗚咽；時(shí)而高揚(yáng)，猶如洶涌澎湃的大海正在瘋狂的咆哮。使人仿佛身臨其境，讓人回味無(wú)窮。一曲完了，人群中爆發(fā)出一陣又一陣熱烈的掌聲，久久不能停下來(lái)。

　　聽(tīng)了這么美的琴聲，有誰(shuí)不想認(rèn)識(shí)一下這高超的音樂(lè)師呢？于是我仔細(xì)的打量起這位大叔來(lái)。啊!他竟然是位盲人!我的心被強(qiáng)烈的震撼了。

　　望著盲人叔叔我想起了自己。在三年級(jí)時(shí)我就開(kāi)始學(xué)琴，這幾年來(lái)我一遇到小麻煩就退縮，不愿再去學(xué)，最后還是在家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和老師的耐心教育下堅(jiān)持下來(lái)的，可磨蹭到現(xiàn)在還沒(méi)看到什么大的進(jìn)步。和盲人大叔相比自己是那樣渺小和脆弱。一位盲人，練就這么高超的琴技要經(jīng)歷多少的磨難和痛苦啊!

　　又一曲完了，人們又一次給予熱烈的掌聲。我想，人們之所以鼓掌不僅僅是對(duì)盲人大叔高超琴技的充分肯定，更是對(duì)他戰(zhàn)勝病魔、超越自我的由衷喝彩。

　　看了這令人震撼的一幕，我的心里不禁涌起一股熱潮，覺(jué)得渾身充滿了力量。我想，我一定能比盲人叔叔做的更好。

　　掌聲作文 篇20

　　人人都需要掌聲。在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)收到許多掌聲，它有來(lái)自爸爸媽媽的，有來(lái)自親人們的，更多的是來(lái)自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽(tīng)到掌聲，就會(huì)讓我想起一次來(lái)自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

　　那是在二年級(jí)時(shí)，我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng)，毎個(gè)同學(xué)都要參加，并按學(xué)號(hào)依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好，既活躍了班級(jí)氣氛，豐富了課余生活，同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。

　　這天，當(dāng)9號(hào)同學(xué)講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽(tīng)，害怕的是我從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前展示過(guò)。忘詞怎么辦？因此，當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí)，把故事背得熟透透的。第二天到了演講時(shí)間，我非常緊張害怕。當(dāng)聽(tīng)到張老師溫柔地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事，大家鼓掌�！痹诖蠹业恼坡曋校�我勇敢地走向了講臺(tái)。在臺(tái)上，我朝下面一看，全班同學(xué)的眼睛都在看著我，不由得又緊張了一下。停了一會(huì)，我想，豁出去了。開(kāi)始說(shuō)：“我今天為大家講的故事lt;lt;阿里山的傳說(shuō)gt;gt;灬"講著講著，我緊張的心情放松了許多，講話的聲音也變得大起來(lái)。當(dāng)講到精彩部分時(shí)，同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲，這時(shí)我變得更加自信。故事講完了，老師和同學(xué)們?cè)俅螢槲遗氖止恼�。最后舉行投票，同學(xué)們紛紛舉起手，張老師數(shù)了數(shù)，39票。我開(kāi)心地臉上露出了燦爛的笑容。

　　有首歌唱得好，“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)。掌聲伴我成長(zhǎng)！

　　掌聲作文 篇21

　　二年級(jí)下半學(xué)期，我們學(xué)校的首屆“希望之星”評(píng)選比賽拉開(kāi)帷幕。同學(xué)們緊張地準(zhǔn)備著，我準(zhǔn)備競(jìng)選“舞蹈之星”。

　　啊，那一天終于來(lái)到了！同學(xué)們手拿演講稿、U盤(pán)，準(zhǔn)備上臺(tái)演講。時(shí)間一分一秒地過(guò)去 了，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)競(jìng)選，馬上輪到“才藝之星”了。

　　老師在黑板上寫(xiě)下“才藝之星大評(píng)比”，就在那一刻，我感到，我的同桌、后面的人、后面人的同桌……他們的目光一齊投向了我。那目光如炬、如冰、如狐貍尖牙般盯在我的背上……恐懼、害怕、甚至不服氣一齊如尖刃般刺向了我。我手中的U盤(pán)從我的掌心掉出，連我自己都不知道是怎么回事。

　　我看著黑板想：“這回可是完蛋了�！碑�(dāng)我看著一個(gè)個(gè)高分出現(xiàn)在黑板上：42、48、45 ……？52？滿分哎！我把頭低了下去，我的心在那一刻，仿佛，結(jié)了冰。

　　正當(dāng)我呆呆地坐著，忽然，老師叫了一聲：“下一個(gè)！”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到講臺(tái)前，手忙腳亂地整理好衣服。突然從同學(xué)中間響起了陳昶文諷刺的笑聲，頓時(shí)引起了一行人的不滿，看來(lái)他們很期待呀！我的心情放松了，就在我打開(kāi)PPT的時(shí)候，一陣夾雜著驚嘆聲的掌聲響了起來(lái)。那掌聲仿佛有一種能量，讓我充滿了勇氣，差點(diǎn)兒笑起來(lái)。

　　我一邊微笑一邊講，有幾次因?yàn)槲艺f(shuō)得不錯(cuò)，以致我還沒(méi)說(shuō)完就引起的零星的掌聲，都讓我說(shuō)破了句子。

　　當(dāng)我結(jié)束演講時(shí)，班里又響起了那種掌聲，這次我真的笑起來(lái)了，我一邊笑一邊轉(zhuǎn)過(guò)去。老師大聲說(shuō)：“52票！”我揚(yáng)起臉龐，笑得像一朵花。我成功以全票通過(guò)！

　　可見(jiàn)，掌聲的力量如此強(qiáng)大。同學(xué)們，你得到過(guò)掌聲嗎？

　　掌聲作文 篇22

　　在我們的身邊，其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該得到別人的鼓勵(lì)、贊賞，可你又把掌聲送給誰(shuí)呢？是不是從來(lái)沒(méi)有？在這里，我要把掌聲送給你。

　　我知道，你的任務(wù)是艱巨的，是辛苦的。你是一根紅燭，雖然它的燃燒是短暫的，但你那顆照亮別人的心是不變的，是萬(wàn)古常青的！是你讓我們成長(zhǎng)為充滿自信、能超越自己的人。你的所作所為向我們證明：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，是打開(kāi)智慧寶庫(kù)的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！

　　是你為我們批改作業(yè)，你用紅紅的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水�。�時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，你的習(xí)慣一直沒(méi)有變：清晨，當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線彩霞，您的身影已出現(xiàn)在校園的道路上；深夜，當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲(chóng)鳴，你的身影還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你的皺紋伸展，你的鬢發(fā)添霜，可你的心還是那樣的年輕活潑，不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　你是紅燭，你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀，那么飄搖，可你在我的眼里卻是那么的堅(jiān)定；你滴下的眼淚流濕了你的衣裳，你可知道在我的眼里，它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。

　　還記得那次期中考試，我的成績(jī)直線下降，看了我們的成績(jī)表后，我滿臉沮喪的回到座位上，一言不發(fā)。心想：我這一下子下降了這么快，老師一定會(huì)批評(píng)我的�？芍钡降诙�次考試后，你才把我找到辦公室談話，你說(shuō)：“你知道為什么我上次沒(méi)找你嗎？是因?yàn)槲抑�道你是個(gè)自覺(jué)的人，一次失敗了，你會(huì)反省自己，然后振作起來(lái)的。繼續(xù)努力吧！”聽(tīng)了你的話，我一下熱淚盈眶，是你在我失敗的時(shí)候，鼓勵(lì)我前進(jìn)的風(fēng)帆，讓我找回了自信。

　　我要把熱烈的掌聲送給你，老師！歌頌?zāi)愕木�神，感謝你的付出！永葆青春，幸福安康！

　　掌聲作文 篇23

　　今天發(fā)生了一件不好的事。

　　我來(lái)到學(xué)校，剛放下書(shū)包，發(fā)現(xiàn)：誒？怎么回事？今天早上不是英語(yǔ)早讀嗎？怎么沒(méi)人領(lǐng)讀呢？

　　正當(dāng)我疑惑不解，突然同學(xué)們說(shuō)：“上去領(lǐng)讀啊�！蔽蚁耄哼@就對(duì)了嘛，終于有人領(lǐng)讀了。過(guò)了一會(huì)兒同學(xué)們叫人領(lǐng)讀的聲音沒(méi)停也沒(méi)人上去領(lǐng)讀，我眉頭一皺，左看看、右瞅瞅，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是對(duì)我說(shuō)，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)每天帶讀的那個(gè)女孩今天沒(méi)來(lái)，我是英語(yǔ)課代表怎么辦我膽子很小，一直都是她領(lǐng)讀的，她也常常對(duì)我說(shuō)讓我勇敢點(diǎn)。我心里忐忑不安面對(duì)同學(xué)們的話語(yǔ)，心想：沒(méi)事不下水怎么會(huì)游泳呢？還是去試試吧。

　　我邁著沉重的步伐，一步一步走向講臺(tái)，每走一步身上都像多了一座泰山，壓住我難以向前，這時(shí)我的眼里透露出不知所措。終于走上講臺(tái)了，拿著書(shū)開(kāi)始領(lǐng)讀：“請(qǐng)－大－家－翻－開(kāi)－課－本�！蓖蝗幌旅孀h論紛紛各種聲音：“怎么讀的？”“結(jié)結(jié)巴巴的！”“原來(lái)領(lǐng)讀的同學(xué)比他讀的好多了！”……

　　突然老師來(lái)了，老師的到來(lái)，讓我更加緊張，我讀著讀著老師也發(fā)現(xiàn)了不對(duì)，老師馬上說(shuō)：“等一下�！崩蠋熇�著我的手將我?guī)С鲩T(mén)外，對(duì)我說(shuō)：“你怎么了？”我說(shuō)：“有點(diǎn)緊張�！崩蠋熣f(shuō)：“那你就低頭別看同學(xué)們就好了。”我說(shuō)：“那好吧。”回到教室繼續(xù)開(kāi)始領(lǐng)讀，發(fā)現(xiàn)真的有用、順暢多了，聲音也大了，底下的議論聲也小了。

　　過(guò)了一會(huì)兒終于下課了，我抬起頭突然一陣?yán)坐Q般的掌聲響起來(lái)了，讓我如釋重負(fù)得到了巨大的成就感。

　　果然不下水就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳，那一陣?yán)坐Q般的掌聲，讓我得到的屬于自己的自信心。

　　掌聲作文 篇24

　　掌聲，可以讓人身心愉悅，可以讓人精神振奮，可以給予人們勇氣，同樣也是讓人增加“信心”的最好禮物。

　　記得，四年級(jí)的時(shí)候，我參加了“夢(mèng)想飛揚(yáng)“比賽。從我報(bào)名參賽的那一刻起，爸爸媽媽就對(duì)我寄予了很高的期望，而我自己卻沒(méi)有信心，怕忘詞、怕緊張……在每次排練時(shí)，爸爸媽媽那鼓勵(lì)的眼神和話語(yǔ)，讓我越來(lái)越有自信。特別是每次在我朗誦完的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)給予我最熱烈的掌聲！在我心里，這比什么都重要，它是一種奇妙的'聲音，每當(dāng)我聽(tīng)到它時(shí)候，便會(huì)有一股暖流充盈在我的心里。

　　經(jīng)過(guò)十幾天的緊張排練，關(guān)鍵的時(shí)刻就要到了，我既緊張又興奮！興奮的是，檢驗(yàn)自己成果的時(shí)候終于到了，可以充分展示自己的實(shí)力了；緊張的是，萬(wàn)一在比賽的時(shí)候忘詞，哪怕只是一個(gè)詞……想到這里，我不由得汗流滿面了。于是，我悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不想�(yún)⒓颖荣惲�，我害怕忘詞，給你們丟臉。”“沒(méi)關(guān)系，兒子你一定行！”同時(shí)媽媽對(duì)我豎起了大拇指，“只要你目視前方，深呼吸，就一定能正常發(fā)揮的！”聽(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)振作了起來(lái)！

　　在爸爸媽媽目光的注視下，我登上了演講臺(tái)。我深深地吸了一口氣，努力讓自己平靜下來(lái)，平視著前方，狀態(tài)也漸入佳境。時(shí)間過(guò)得真快，演講很快就進(jìn)入了尾聲，我竟然沒(méi)有忘詞！演講流利、順暢、飽含激情，我用自己最好的狀態(tài)演繹了一場(chǎng)比賽！當(dāng)雷鳴般的掌聲響起來(lái)的時(shí)候，我知道自己成功了，幸福的淚花充滿了我的眼角。

　　從此以后，我便愛(ài)上了這樣的“舞臺(tái)”，國(guó)旗下的演講也常常出現(xiàn)我自信的身影。

　　掌聲，謝謝你，是你讓我擁有了勇氣，給予了我信心，使我一步步地戰(zhàn)勝自己，走向成功。

　　掌聲作文 篇25

　　閑來(lái)無(wú)事時(shí)，我愛(ài)坐在陽(yáng)臺(tái)上，一個(gè)人默默地看書(shū)。

　　這一天，我搭著凳子，從書(shū)柜的頂層取下了一本厚厚的書(shū)，上頭布滿了灰塵。這必須是一本好書(shū)吧，我想，不然怎樣會(huì)放在書(shū)柜的最保密的地方？

　　帶著滿心的激動(dòng)與歡喜，我翻開(kāi)了那本書(shū)，待關(guān)上這本書(shū)的時(shí)候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事：一次偶然的機(jī)會(huì)，它（一只狗）幫忙了他——一個(gè)會(huì)拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對(duì)形影不離的好朋友�？墒怯幸惶�，尼克為了幫忙他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺(tái)收音機(jī)，在被逼無(wú)奈的情景下，小瞎子背起二胡，帶著尼克向遠(yuǎn)山出發(fā)，逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對(duì)他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的感情；為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著它的尾巴，一步一步艱難地移動(dòng)；為了讓它的小主人有錢(qián)吃飯，它被人當(dāng)做“活靶子”來(lái)練習(xí)武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無(wú)怨無(wú)悔。最終，小瞎子憑借著他超凡的二胡技藝，贏得了一家音樂(lè)劇的贊賞，他們的日子熬出頭了！

　　我翻著書(shū)的最終一頁(yè)，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你！佩服你的忠誠(chéng)，你是一只狗，卻散發(fā)著比人更耀眼的人性光輝！

　　我望著窗外的藍(lán)天白云，微風(fēng)拂過(guò)，我似乎看見(jiàn)了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著，越過(guò)了那云彩鋪成的臺(tái)階，跨過(guò)了那藍(lán)天畫(huà)成的山巒。

　　尼克，我為你鼓掌！

　　你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠(chéng)的友誼；是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠(chéng)；是你，讓我浮想聯(lián)翩，感嘆生命的奇跡！

　　尼克，我為你鼓掌！

　　掌聲作文 篇26

　　掌聲，是人這一生中五彩繽紛的交響曲。

　　掌聲，是失敗時(shí)給予你的鼓勵(lì)。

　　在我六年級(jí)的時(shí)候，有一次英語(yǔ)考得十分不好，才考了85分。在之前，英語(yǔ)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，從沒(méi)有低于過(guò)90分，可現(xiàn)在居然考得這么差，我趴在座位上哭了起來(lái)，我的同學(xué)們看見(jiàn)了，紛紛過(guò)來(lái)安慰我，有一位同學(xué)說(shuō)，失敗乃是成功之母，我們給她一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)她吧。于是在那里的同學(xué)都鼓起了掌，我露出了笑容，我當(dāng)時(shí)就在想，有這么一幫好朋友真好！

　　掌聲，是拼搏時(shí)給予你最大的動(dòng)力。

　　在我們這次校運(yùn)會(huì)中，有一位跑800米的同學(xué)，她到最后已經(jīng)累得氣喘吁吁，我們怕她堅(jiān)持不過(guò)來(lái)，就在終點(diǎn)為她鼓掌，雖然她是倒數(shù)第二名，但是她還是堅(jiān)持跑完了，她沒(méi)有中途放棄。因?yàn)橛辛斯膭?lì)，因?yàn)橛辛藙?dòng)力，她堅(jiān)持下來(lái)了。

　　掌聲，又是在你成功的時(shí)候給予你的肯定。

　　我讀二年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)，他總是結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都叫他啞巴。有一次老師叫他回答問(wèn)題，他第一次比較流暢的回答出來(lái)了。老師帶頭鼓起了掌，他很高興地坐下了。

　　老程說(shuō)了，不要吝嗇你的掌聲，鼓掌有三大好處。

　　一、帶來(lái)快樂(lè)：刺激人體分泌快樂(lè)激素。

　　二、中醫(yī)認(rèn)為人的手上有六條經(jīng)絡(luò)：心經(jīng)、肺經(jīng)、心包經(jīng)，大腸經(jīng)，小腸經(jīng)和三焦經(jīng)。還有許多穴位如勞宮、陽(yáng)池、合谷等。每一次鼓掌，都會(huì)刺激穴位，疏通經(jīng)絡(luò)，促進(jìn)氣血運(yùn)行。因此，有專(zhuān)家認(rèn)為，鼓掌有利于心腦血管病人康復(fù)，也有利于防止老年性癡呆等。

　　三、和諧人際關(guān)系。鼓掌本身就是對(duì)別人的贊美，同時(shí)也有利于培養(yǎng)贊美別人的習(xí)慣。

　　你贊美別人，別人當(dāng)然會(huì)感激你，經(jīng)常贊美別人，會(huì)擁有許多好朋友。朋友多了路好走，何樂(lè)而不為呢？

　　掌聲作文 篇27

　　如果你身邊的同學(xué)有出色的表現(xiàn)，請(qǐng)伸出你的雙手為他們鼓掌！

　　子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，可見(jiàn)，興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。怎么去激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，讓學(xué)生在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，每節(jié)課上完心中有滿滿的成就感就是一種非常有效的辦法，而掌聲恰恰是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的一種很好的贊譽(yù)方式。所以，在我們的課堂中，可以讓掌聲盡情地響起來(lái)。

　　在課堂上，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)他們的行為送以掌聲，往往會(huì)收到超乎意料的效果。不久前的一次課堂上，我找了班里一名學(xué)生回答問(wèn)題，他站在自己的座位前，遲遲不敢走上講臺(tái)，在我的眼神鼓勵(lì)下，他走到黑板前，清楚的講解了那道題目，他講解的很清楚，其他學(xué)生靜靜地傾聽(tīng)，他講完走下講臺(tái)的那一刻，同學(xué)們自發(fā)地送給了他掌聲，我細(xì)心的觀察了那位同學(xué)的反應(yīng)，他聽(tīng)到掌聲先是驚訝，而后不自覺(jué)的嘴角上揚(yáng)，發(fā)自內(nèi)心的微微一笑。從那以后，每節(jié)課他做題的速度總是最快的，而且準(zhǔn)確率是非常高的，這與他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，可以使一個(gè)人信心十足，可以激發(fā)他身體里的潛能，去戰(zhàn)勝他學(xué)習(xí)中遇到的各種困難。那些需要我們關(guān)注的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，那些在課堂中有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，那些有進(jìn)步希望得到我們贊揚(yáng)的學(xué)生，只要?dú)夥諏?duì)，只要真誠(chéng)，只要適合學(xué)生，我們又何必吝嗇我們溫暖的掌聲呢？好孩子是夸出來(lái)的！

　　適度的發(fā)自內(nèi)心的掌聲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而頻繁的流于形式的掌聲則會(huì)起到適得其反的作用。唯有真誠(chéng)，才能煥發(fā)心與心的碰撞。

　　生命因賞識(shí)而精彩，請(qǐng)伸出你的雙手，真誠(chéng)的為他們鼓掌！

　　掌聲作文 篇28

　　我出生到現(xiàn)在，獲得過(guò)許多次掌聲：有奧數(shù)比賽獲得金獎(jiǎng)時(shí)的掌聲；有鋼琴比賽獲得金獎(jiǎng)時(shí)的掌聲；有乒乓球團(tuán)體第二名的掌聲……這些都令我難忘，但最難得的一次，還要數(shù)許靜老師和全班同學(xué)給我的掌聲。

　　那次，班級(jí)里競(jìng)選區(qū)綜合素質(zhì)全優(yōu)生，很多同學(xué)都上前演講。看著前面排隊(duì)的人越來(lái)越少，快要到我了，我心里緊張極了：萬(wàn)一沒(méi)講好怎么辦？我的心咚咚地跳著。

　　到了，我大步走向講臺(tái)，開(kāi)始了我的演講。當(dāng)我講到我曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)那段時(shí)，許靜老師突然熱烈地鼓起掌來(lái)，接著全班同學(xué)也跟著鼓了起來(lái)，那掌聲如雷鳴般，經(jīng) 久不息。一時(shí)間，我被眼前這“異�！毙袨榕�得驚呆了：這究竟是怎么了？老師為什么要鼓掌呢？別人都是演講結(jié)束了才鼓掌啊，莫非是我……？我的心中充滿了無(wú) 數(shù)個(gè)疑問(wèn)。想到這，我的思路中斷了。我無(wú)助地看了看老師，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“講完了嗎？沒(méi)完繼續(xù)啊�！笨纯蠢蠋熌菋寢尠愕男θ荩�我被深深地感動(dòng)了：原來(lái)老 師是在鼓勵(lì)我呀！我并沒(méi)有演講過(guò)幾次，得到這樣的鼓勵(lì)更是第一次！老師對(duì)我是這樣的肯定！我看著她，一股暖流涌上心頭。我講得更加精神了，把真正的自己展 現(xiàn)了出來(lái)。

　　演講結(jié)束后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。很快就開(kāi)始投票了，我的心依然很緊張，但已不像剛才了。

　　我獲得了很多人的支持，這使我很興奮。終于，選票結(jié)果出來(lái)了，我被選中了！我心中的大石頭終于放下了。我再也按捺不住自己的心情，激動(dòng)地?cái)[動(dòng)著雙臂。這時(shí)，我又想起了老師的掌聲與微笑。是�。∈撬�給了我勇氣和力量！

　　從那以后，每當(dāng)我遇到困難與挫折時(shí)，我都會(huì)想起這次掌聲，想起令我感動(dòng)的瞬間。它像一盞明燈，照亮了我的前程，使我沖破困難勇往直前！

　　掌聲作文 篇29

　　有愛(ài)叫做鼓勵(lì)，從未缺失的愛(ài)，它的就叫掌聲，在掌聲的陪伴下成長(zhǎng)。

　　——題記

　　掌聲是精神，它精神食糧，鼓勵(lì)的就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿在人間綻放吧！

　　上帝的寵兒，幸福的光芒在跳動(dòng)，掌聲的精靈伴你，是叮嚀，當(dāng)你氣餒，它為你敲醒警鐘，當(dāng)你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng)，在天宇中劃過(guò)一道美麗的弧線，柔情似水，溫柔是順滑，是細(xì)膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，手拉著手，在天河的游樂(lè)園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星，月亮才孤單，

　　人生需要掌聲，它離去了，生命枯萎。高山流水，想當(dāng)年，俞伯牙弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚(yáng)的旋律，，弟子們誰(shuí)會(huì)是先生的知音呢?，俞伯牙身后嘆息，他說(shuō)，這琴聲的憂慮就鮫人在岸，對(duì)月流珠，，鐘子期成俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰(shuí)聽(tīng)？

　　掌聲無(wú)價(jià)。人間掌聲，人生沙漠般凄涼，死神也會(huì)望而卻步。人間掌聲，人生如詩(shī)人李清照所說(shuō)的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。，時(shí)光已不知流逝，了個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，遠(yuǎn)大的理想就磨滅了嗎？東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。

　　然而，魔鬼的利爪會(huì)被磨平，瞧，鮮花在陽(yáng)光的沐浴下綻放：聽(tīng)，婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲在空氣中回蕩。出光無(wú)限好。

　　掌聲響，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。

　　掌聲作文 篇30

　　生活中到處都隱藏著掌聲，一個(gè)掌聲能使在絕望中的人發(fā)奮圖強(qiáng)；一個(gè)掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。

　　記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵(lì)的掌聲，數(shù)不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業(yè)績(jī)不多少次是從老師，同學(xué)們心中取得肯定的掌聲！

　　因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。

　　那一次，走在鄉(xiāng)間的小路上我看到一個(gè)小男孩滿頭大汗拉著自行車(chē)走。我便問(wèn)；“小朋友，你的車(chē)子有問(wèn)題嗎？”他苦著臉對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我的車(chē)子沒(méi)有問(wèn)題；我想學(xué)騎車(chē)，可我就學(xué)不會(huì)，那位叫我學(xué)車(chē)的大哥哥不耐煩走了。我就拍著胸口說(shuō)：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我倆來(lái)到一處空地，我先教他怎樣上車(chē)，然后讓他騎，我在后面扶著自行車(chē)。這樣進(jìn)行的挺好的。我提出了一個(gè)建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望著我。我便拍起鼓勵(lì)的掌聲：“他好像充滿了自信心地坐上車(chē)去，”剛踏兩步，車(chē)子就歪了。他再踏，車(chē)子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的消散了，我在次拍起鼓勵(lì)的掌聲，他沒(méi)失望，他正在沖著鼓勵(lì)的電力。他揮起手，揚(yáng)起長(zhǎng)長(zhǎng)的襯衫，手扶著車(chē)跨上了自行車(chē)去了。

　　我在那里等了很久，可還是不見(jiàn)他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎著車(chē)子滿面春風(fēng)地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我已經(jīng)會(huì)了！”此時(shí)此刻我感到非�？鞓�(lè)，因?yàn)槲夷切⌒〉恼坡暰谷唤o一個(gè)孩子變得堅(jiān)強(qiáng)，讓他成功了。

　　我要繼續(xù)送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會(huì)變得更美好的。

　　掌聲作文 篇31

　　在生活中，每個(gè)人都需要掌聲，掌聲能催人奮進(jìn)，掌聲能給予人勇氣和信心，掌聲就是一種肯定的信號(hào)，給人以鼓勵(lì)。

　　秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，成績(jī)出來(lái)了。老師清了清嗓子，微笑著說(shuō)：“我們班有三名同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，我們應(yīng)該掌聲鼓勵(lì)！”我焦急地想：雖然我只得了第四名，但我可是拼了命地跑的呀，不知是否能為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　老師恬靜地笑著，而我的心就像懸崖勒住的奔馬一樣緊張。同學(xué)們的眼睛瞪得大大的，耳朵豎了起來(lái)，恨不得把身體湊近老師，誰(shuí)也不愿錯(cuò)過(guò)好消息。老師輕咳了一下，我的心一下揪了起來(lái)，整個(gè)教室好像被按了暫停鍵一樣，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，只看見(jiàn)一群瞪大眼睛的同學(xué)。老師的目光掃過(guò)來(lái)它能夠留在了我身上，我的小心臟一下狂跳了起來(lái)，雙腿也不由自主地顫抖起來(lái)。“首先，我們要為孔詩(shī)瑤掌聲鼓勵(lì)，她在女子800米競(jìng)賽中取得了第四名的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)了光！”我一下愣住了，全班同學(xué)都為我送來(lái)了贊嘆的目光。我的呼吸有點(diǎn)急促，因?yàn)榧��?dòng)地有點(diǎn)控制不住了。忽然，耳邊傳來(lái)了此起彼伏、連綿不絕的掌聲，每一個(gè)掌聲都是清脆悅耳，每一個(gè)掌聲都充滿了肯定，每一個(gè)掌聲都是給予我信心和勇氣的鼓勵(lì)，每一個(gè)掌聲都是使我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力，讓我不怕困難，勇往直前！我抬起頭時(shí)，正好與老師那雙充滿肯定的眼睛對(duì)視，我仿佛聽(tīng)到了老師那心底的掌聲。

　　生活中，如果自己做得好，就要大聲地為自己鼓掌，如果他人做得好，也要大聲地為他人鼓掌，因?yàn)檎坡暡粌H是一種尊重，更是一種肯定和贊許。

　　掌聲作文 篇32

　　智是我們班大名鼎鼎的漫畫(huà)家，每次下課她除了和自己特別要好的朋友說(shuō)話以外，很少再與別人說(shuō)話，我們都說(shuō)她一字千金。

　　學(xué)校馬上要舉行朗誦比賽了，大家紛紛討論比賽內(nèi)容是什么。只有智還是靜靜地坐在位置上。

　　比賽如約而至，老師宣布比賽開(kāi)始。這時(shí)，大家頭上都冒著冷汗，誰(shuí)都不敢一馬當(dāng)先，第一個(gè)上臺(tái)演講。一些死黨向另一個(gè)做手勢(shì)，“你上，你上了我就上�！笨墒谴蠹叶疾辉敢獾谝粋�(gè)吃螃蟹。而智還是一個(gè)人靜靜地坐在那，畫(huà)著自己的漫畫(huà)。

　　這時(shí)老師發(fā)話了：“有人嗎，沒(méi)有的話，這次就只能棄權(quán)了。”老師話音剛落，一個(gè)清脆而又好聽(tīng)的聲音響起：“我來(lái)第一個(gè)吧�！敝蔷従彽靥�起頭。

　　我們都吃驚地看著她，智迎著大家的目光走上講臺(tái)，緩緩地開(kāi)始了她的演講：“每一個(gè)國(guó)家，都有一個(gè)自己的特點(diǎn)……”智把手緊緊地握成拳頭，眼神飄忽不定，聲音也開(kāi)始顫抖。她的表情告訴我們，她也很緊張，很害怕，我仿佛可以看到她的心“怦怦”地在直跳。

　　忽然，智重復(fù)念著一個(gè)字，演講也停住了，看來(lái)她忘詞了。只見(jiàn)她的額頭上都是汗，臉也開(kāi)始紅了起來(lái)。

　　“啪啪啪……”突然，場(chǎng)下爆發(fā)出一陣震耳欲聾的掌聲。老師也走去拍拍她的肩膀，智水感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　演講結(jié)束下了臺(tái)，我向她豎起來(lái)了大拇指，她微微一笑，露出了一個(gè)天真的笑容。

　　雖然最后并未取得第一，但是智卻有了很大的改變，是那場(chǎng)掌聲改變了她。當(dāng)你再走進(jìn)教室時(shí)，一群女生圍在一個(gè)桌子前，一個(gè)人坐在前面給他們講著自己的畫(huà)，她就是智……

　　掌聲作文 篇33

　　“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”優(yōu)美的音樂(lè)在我耳邊響起�！罢坡暋保�這兩個(gè)字經(jīng)常誘惑著我，鼓舞著我，激蕩在我幼小的心靈里。

　　課堂上，膽小的我不敢舉手回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題�？墒敲慨�(dāng)同學(xué)們精彩生動(dòng)的發(fā)言得到熱烈的掌聲時(shí)，我也好想站起來(lái)用自己的實(shí)力博得老師與同學(xué)的稱(chēng)贊�。∥译m然總在顧慮中失去那些掌聲，但是是多么渴望得到它啊。

　　放學(xué)時(shí)，我背著沉甸甸的書(shū)包，失落地走在回家的路上。不知怎么的，同學(xué)們的掌聲縈繞在我的耳際。可當(dāng)我想用雙手去觸摸這個(gè)遙不可及的畫(huà)面時(shí)，那個(gè)熟悉的畫(huà)面早已成為一縷青煙，從我無(wú)力的手邊飄過(guò)。此時(shí)的我仿佛丟了魂似的。

　　沮喪的我走在街道上，雙腳卻不聽(tīng)使喚地踢到了那盆正在享受涼風(fēng)的花兒�！芭椤钡囊宦曧�，把我的心拉了回來(lái)。我緊張地看著正在地上哭泣的花，好想使出渾身解數(shù)，讓它重新?lián)碛猩鷼�。這時(shí)，老奶奶已循著聲音走出來(lái)了。我慌慌張張地逃走了，躲在拐角處看著老奶奶。只見(jiàn)她心疼地捧起受了傷的花兒，眼里露出憐惜的神情，深情地說(shuō)：“你開(kāi)花，我開(kāi)心；你受傷，我心碎啊……”

　　話音剛落，我隱隱地看到老奶奶雙眸中閃動(dòng)著晶瑩的淚珠。于是，我鼓起勇氣，快步走到老奶奶面前，羞愧地說(shuō)：“奶奶，那盆花是我……我打碎的。對(duì)不起！我不是故意的。”奶奶看了看我，然后撫摸著我的頭，沖著我笑了笑......

　　此時(shí)此刻，同學(xué)們熟悉而熱烈的掌聲仿佛在我耳畔響起，老師仿佛正慈祥地望著我，好像在鼓勵(lì)我。

　　是啊，掌聲讓我有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)過(guò)失。現(xiàn)在我想為自己鼓掌，為我的誠(chéng)實(shí)，也為了下一次更熱烈的掌聲！

　　掌聲作文 篇34

　　“世上無(wú)難事，只怕有心人！”對(duì)呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀眾掌聲。

　　“今天沒(méi)有問(wèn)題吧？”“沒(méi)問(wèn)題的，媽媽您放心好了�！蔽液蛬寢屨�在前往鋼琴比賽的途中。雖然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔(dān)憂和不安。我拿了參賽號(hào)，進(jìn)了比賽后臺(tái)，坐在了最后的位置。比賽開(kāi)始后，一段段樂(lè)曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來(lái)越緊，手心里的汗也越來(lái)越多了，下一位選手就要輪到我上場(chǎng)比賽了。

　　我想想這暑假這一個(gè)多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復(fù)地一直練習(xí)那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺(jué)，迷茫啊！迷茫……每天六點(diǎn)多鐘起床，踩著收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺(jué)……每天一次次重復(fù)著練習(xí)。

　　我也想起我剛學(xué)琴那會(huì)兒，每天放學(xué)回家，坐在新鋼琴前，開(kāi)始練琴，便是受罪的開(kāi)始，由于我不認(rèn)真練琴，平均每天挨一次訓(xùn)，這便使我對(duì)鋼琴那大家伙產(chǎn)生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節(jié)拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反復(fù)練習(xí)，那一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符簡(jiǎn)直令我“發(fā)瘋�！薄�…

　　登上舞臺(tái)，站立未穩(wěn)，隱隱約約地傳來(lái)了一陣掌聲，是爸爸媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)。我頓時(shí)有了自信，慢慢走上了舞臺(tái)，鎮(zhèn)定地彈了起來(lái)。我彈得如行云流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽(tīng)得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺(tái)下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽(tīng)來(lái)，既短暫又漫長(zhǎng)，我深深地向考官鞠了一個(gè)躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠(yuǎn)地響在我心中……

　　一個(gè)月過(guò)后，我的鋼琴老師把金獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯發(fā)給我時(shí)，我激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。通過(guò)這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個(gè)道理，只要付出努力，就會(huì)有所收獲，一切掌聲都是來(lái)之不易的。

　　掌聲作文 篇35

　　以前在班級(jí)中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是非常滿足。但在這次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)享受那些不認(rèn)識(shí)的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的快樂(lè)。

　　這個(gè)星期六，我參加了“驢行團(tuán)”的宜興南岳寺之旅。在車(chē)上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪流參加。

　　該來(lái)的總要來(lái)，輪到我時(shí)，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來(lái)：“我們還沒(méi)好好翻一翻那錯(cuò)過(guò)的幾年……”周?chē)�霎時(shí)間安靜了，同學(xué)們不聊天不說(shuō)笑了，像監(jiān)控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著我。

　　我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來(lái)，似乎除了我細(xì)細(xì)的聲音外，一點(diǎn)兒雜音也沒(méi)有了，安靜得詭異。

　　“……謝謝�！蔽页�完了。有那么一兩秒誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，靜靜地坐著，仿佛在等待著什么。是哄堂大笑？還是無(wú)數(shù)諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽(tīng)。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥(niǎo)，將自己縮進(jìn)角落，不被注意。

　　突然，一陣?yán)坐Q般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無(wú)數(shù)驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現(xiàn)實(shí)的世界。

　　我不解地抬起頭，卻對(duì)上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節(jié)奏地拍擊著，如敲打樂(lè)器般樂(lè)此不疲。掌聲漸漸慢了下來(lái)，卻沒(méi)有消失，反而增添了幾分柔和。

　　我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見(jiàn)，取而代之的是一種別樣的感覺(jué)。它悄無(wú)聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。

　　這暖流四處傳遞，使整個(gè)身子都熱起來(lái)，讓眼睛抹上了一筆飛揚(yáng)的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個(gè)消息趕快分享別人，傳遞著快樂(lè)。

　　它是什么呢？我想了一會(huì)兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺(jué)嗎？只要細(xì)細(xì)享受掌聲，不就能體會(huì)到老師的肯定和同學(xué)的認(rèn)可嗎？這與在學(xué)校比起來(lái)，還真多了一種別樣的快樂(lè)！想到這兒，我由衷地笑了！

　　掌聲作文 篇36

　　漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要?jiǎng)e人對(duì)我們的鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。

　　記得那是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說(shuō)：“因?yàn)榇蠹覄側(cè)雽W(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評(píng)選就采取自我推薦的方法�！痹捯魟偮洌�教室里就小手如林，而我呢，也想競(jìng)選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。

　　張銘誠(chéng)的手舉得最高，老師首先讓他上臺(tái)，他儀態(tài)大方地說(shuō)：“大家好，我叫張銘誠(chéng)，我想當(dāng)班長(zhǎng)，我會(huì)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長(zhǎng)是沒(méi)戲了，如果副班長(zhǎng)再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來(lái)�！袄钣曩唬�你上來(lái)吧！”孫老師微笑著對(duì)我說(shuō)。

　　空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。好不容易走上講臺(tái)，看著下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。

　　我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會(huì)跳拉丁舞”我的結(jié)巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的同學(xué)還幸災(zāi)樂(lè)禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)更多的人為我鼓掌。

　　這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來(lái)，不再結(jié)結(jié)巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結(jié)尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲

　　最后，我心想事成當(dāng)上了副班長(zhǎng)。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(zhǎng)為現(xiàn)在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。

　　銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵(lì)！

　　掌聲作文 篇37

　　那一刻，請(qǐng)給我掌聲，讓我不再害怕，不再緊張。用那最真誠(chéng)的掌聲，給予我最真誠(chéng)的鼓勵(lì)�！�—題記

　　那一刻，我是那么的緊張、害怕，可就在那一瞬間，出現(xiàn)了一陣有節(jié)奏的掌聲。這陣掌聲給予了我鼓勵(lì)，給了我信心，給我一個(gè)不讓我害怕，不讓我緊張的四分鐘。

　　那一陣掌聲就出現(xiàn)在星期六的下午。那天下午，吃過(guò)午飯，我和媽媽火急火燎的上了公交車(chē)，去上特長(zhǎng)班。我學(xué)的是樂(lè)器，老師說(shuō)我們每學(xué)完一首曲子就都要進(jìn)行一次考試：一個(gè)人一個(gè)人的坐在前面老師的位置上演奏。流程很簡(jiǎn)單，但每次演奏我都感到很漫長(zhǎng)，盡管僅僅是四分鐘。

　　到了之后，看到其他同學(xué)都已經(jīng)坐到座位上開(kāi)始做考試前的練習(xí)了，我也立刻坐到座位上，開(kāi)始做準(zhǔn)備。五分鐘之后，考試就開(kāi)始了。

　　老師隨機(jī)叫名字，叫到誰(shuí)誰(shuí)就先上去彈。我一直在心里小聲默念著：不是我，不是我……但隨后，我卻聽(tīng)到一個(gè)響亮的聲音叫我的名字，我感到很驚訝。唉!又是我第一個(gè)彈。沒(méi)辦法，我只好去彈了。剛一起身，我就聽(tīng)到了一陣響亮的掌聲，我就不太緊張了。

　　我走了上去，拉了拉椅子，坐好之后，就開(kāi)始彈了。還有一點(diǎn)小緊張的我在彈第一個(gè)音時(shí)就彈錯(cuò)了。頓時(shí)，我又緊張得手無(wú)足措。此時(shí)，又聽(tīng)到了剛才的那一陣掌聲。我便冷靜地找到音后，緊接著彈了。我彈的前半部分很流暢，但當(dāng)雙手快速?gòu)椬鄷r(shí)，突然卡在了那里。我又手無(wú)足措，變得慌亂起來(lái)，不知道該彈哪一個(gè)音好。就在這時(shí)，老師給我提示了一下譜子，我又記了起來(lái)，繼續(xù)演奏。

　　終于演奏結(jié)束了，我長(zhǎng)呼了一口氣，懸著的心終于放了下來(lái)。正在我起身的那一刻，又聽(tīng)到了那響亮的掌聲。這一陣掌聲把我又送回到了我的座位上。

　　那一陣掌聲，我直到現(xiàn)在還記得。就是那一陣掌聲，讓我在那四分鐘里不再害怕，給了我自信，給了我無(wú)盡的鼓勵(lì)。請(qǐng)給我掌聲，給我那最真誠(chéng)的掌聲，給予我最真正的鼓勵(lì)。

　　掌聲作文 篇38

　　綠葉并無(wú)鮮花的美麗，但鮮花不可失去綠葉，對(duì)于每一個(gè)表演者來(lái)說(shuō)，掌聲可以滋養(yǎng)的靈魂，撫慰那顆膽怯的心，綠葉與鮮花頗似掌聲與表演者。

　　從小到大，登“臺(tái)”無(wú)數(shù)，小到一個(gè)班級(jí)，大到一個(gè)電視臺(tái)，當(dāng)然，當(dāng)觀眾的次數(shù)也無(wú)數(shù)，獻(xiàn)出的掌聲亦然，登過(guò)大舞臺(tái)的人更能體會(huì)到掌聲的重要性，少了掌聲，表演者也不復(fù)存在，也許，當(dāng)你羨慕臺(tái)上表演者光彩無(wú)數(shù)時(shí)，你不知你無(wú)意的掌聲是表演者多個(gè)日夜所渴望的東西。

　　那一次的表演，很意外，在南京廣電參加關(guān)于青奧的比賽。與4個(gè)同學(xué)表演短劇，比賽順利進(jìn)行著，可不知是沒(méi)準(zhǔn)備好還是他大意了，一個(gè)同學(xué)的假發(fā)掉了，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面不知有多尷尬，可1分鐘內(nèi)又圓了場(chǎng)，好在沒(méi)鬧出大笑話，要知道當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)攝像頭對(duì)準(zhǔn)我們的時(shí)候，一絲一毫的差錯(cuò)都是功虧一簣，就當(dāng)表演完習(xí)慣性地鞠躬時(shí)，響起了我們渴望的聲音——掌聲，這一次，掌聲并不稀稀拉拉，甚至比前幾組的更響亮，你也許不曾想到，那次的掌聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多大的寬慰�。�

　　自從那次以來(lái)，我獻(xiàn)給每一位表演者的掌聲，也變得響亮而持久。

　　掌聲，或無(wú)意，或有意，魯迅文章中寫(xiě)中國(guó)留學(xué)生看日本人殺中國(guó)人時(shí)，鼓掌歡呼，那個(gè)“掌聲”卻是罪惡的，因此，有不少人誤會(huì)了掌聲，可那還能算是掌聲嗎？掌聲雖然常見(jiàn)，但卻是圣潔的，掌聲是容不得玷污的。

　　掌聲作為一股純潔有力的精神鼓勵(lì)，給人們帶來(lái)了內(nèi)心的滿足。

　　南京大排檔中總有一兩個(gè)唱白局的人，在嘈雜的飯館中，人們或吃飯，或聊天，難得有人會(huì)鼓掌，此時(shí)的掌聲又何嘗不是一種安慰與尊重呢？

　　人們忙碌一生，就是為了得到他人的尊重與認(rèn)可，獲得無(wú)數(shù)掌聲，此時(shí)的掌聲，并不僅僅是雙手互相的拍擊，更是心中的掌聲。

　　當(dāng)你渴望得到掌聲時(shí)，千萬(wàn)不要忘記也獻(xiàn)給別人掌聲！

　　掌聲作文 篇39

　　生活處處有掌聲�？赡苁堑谋�?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。這些掌聲無(wú)處不在。它激勵(lì)著我們，鼓勵(lì)著我們。

　　記得下半學(xué)期的期末慶典，老師要求我們每人表演一個(gè)節(jié)目。我想，就表演我最拿手的鋼琴吧！可是，表演哪首曲子呢？《云雀》？不行，太難了，準(zhǔn)備時(shí)間又短，到時(shí)候背不出譜啊！《夜的鋼琴曲》？不行不行，又太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有特色。我想了十幾個(gè)方案，又否定了十幾個(gè)方案。突然我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)，就彈《旱天雷》，這首曲子難度適中，而且?guī)в忻褡逄厣��?/p>

　　練了幾天，終于到了表演那天，我早已彈得十分熟練。只聽(tīng)主持人顧說(shuō)：“我宣布，六（1）班期末慶典正式開(kāi)始�！蔽覀儼嗥谀�慶典便正式開(kāi)始了。我的節(jié)目在第十個(gè)，前面的表演的都十分精彩，贏得下面家長(zhǎng)和同學(xué)們的連連拍手叫好�？吹角懊嫱瑢W(xué)精彩的表演，我不免皺緊了眉頭，有點(diǎn)暗暗擔(dān)心。擔(dān)心我自己待會(huì)表演時(shí)會(huì)彈錯(cuò)，讓別人嘲笑�？傆X(jué)得自己還沒(méi)準(zhǔn)備好

　　終于輪到我了，臺(tái)下響起了一陣掌聲。可是我并不覺(jué)得這是對(duì)我的鼓勵(lì)，反而帶著一絲嘲笑。等著看我彈錯(cuò)以后的窘迫。我硬著頭皮走到鋼琴邊，向臺(tái)下觀眾鞠了一躬，便坐下，把僵硬的手指放在琴鍵上，深呼吸了一口氣。便開(kāi)始了。因?yàn)榭偸窃谟^察臺(tái)下觀眾對(duì)我的評(píng)價(jià)，所以總也彈不好。不是高音低音不分，就是音階彈錯(cuò)，升降符號(hào)漏彈。斷斷續(xù)續(xù)，連貫不起來(lái)，把曲子中間的美感給破壞了。

　　這時(shí)，臺(tái)下又響起了一大片掌聲。我不在覺(jué)得這是對(duì)我的嘲笑，反而是對(duì)我的鼓勵(lì)。因?yàn)橛辛擞^眾們的鼓勵(lì)，我投入到音樂(lè)當(dāng)中。仿佛看到了一場(chǎng)畫(huà)面：天氣炎熱、干旱，農(nóng)民辛辛苦苦種的莊稼都快要枯萎了。這時(shí)，終于下了一場(chǎng)暴雨，莊稼有了雨的滋潤(rùn)，又重新活了過(guò)來(lái)......那種農(nóng)民的殷切期望，又終如愿了的感受，都被我表達(dá)了出來(lái)。

　　一曲結(jié)束，我再次深呼吸了一口氣。臺(tái)下又是一片激烈的掌聲。我成功了！

　　掌聲作文 篇40

　　我抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空，陽(yáng)光灑滿了大地，我沐浴著這場(chǎng)陽(yáng)光浴，讓我想起了那一次的事……

　　記得那一次，風(fēng)吹響起樂(lè)曲，樹(shù)枝在相互搖擺著奏出沙沙的音符，掠過(guò)花叢中，成了一個(gè)五線譜。我獨(dú)自坐在桌子前，陽(yáng)光射進(jìn)我窗戶前，幾只小鳥(niǎo)在歡樂(lè)地唱著優(yōu)美的歌，我望著書(shū)桌上的一道道難題，我不禁地嘆了一口氣。

　　突然一陣悅耳的門(mén)鈴聲，打破了這個(gè)幽靜，小鳥(niǎo)停止了歌聲，急匆匆地往外飛，只留一道優(yōu)美的弧線。

　　我不情愿地打開(kāi)了那扇門(mén)。�。∈切◇�，我霎時(shí)間停止了腳步，小筠很客氣地走進(jìn)了我的房間，一眨眼就看見(jiàn)了那書(shū)桌上零零亂亂的書(shū)本。她似乎明白了什么，她看了看對(duì)我眨了眨眼睛，不一會(huì)兒，她寫(xiě)滿了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看，里面的數(shù)字和文字讓我目瞪口呆。

　　她假裝咳嗽幾下，指著一道題說(shuō)：“這題的解題思……。”不一會(huì)兒，她就讓我學(xué)會(huì)了這道題，接著她又詳細(xì)地教導(dǎo)我，如何找出解題方法。

　　每當(dāng)我有困難時(shí)，她都會(huì)來(lái)幫助我。她還經(jīng)常地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該在困難和考驗(yàn)中找出方法，但如果你找不出了就會(huì)陷入僵局。就像一道題，錯(cuò)了一處地方就便會(huì)步步錯(cuò)，最后難以解題�！毙◇薜倪@句話讓我銘刻在心中，時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記。因?yàn)槲颐靼琢俗鍪乱�有仔�?xì)的心，不能馬馬虎虎。

　　就在一次的考試中，我取得勝利的果實(shí)。小筠為我鼓掌，她不僅僅為我取得了勝利而高興，還為我的努力而高興。

　　如果沒(méi)有了小筠的幫助，我就不會(huì)有所今天的成果；如果沒(méi)有了小筠的悉心教導(dǎo)，我就不會(huì)有今天的成就感；如果沒(méi)有了小筠的熱情鼓勵(lì)，我就不會(huì)站在勝利的道路上。一切因?yàn)樾◇薜膸椭��?/p>

　　風(fēng)停了，花朵們睡著了；夜深了，大樹(shù)們沉醉了。在這一天里的一切都靜靜安詳入睡了，在這美好的一天里，我們彼此地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

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