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實(shí)用的寫(xiě)春天的作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的寫(xiě)春天的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)春天的作文 篇1
在春色隆隆的春天，我與那可愛(ài)的春天有一個(gè)約定！
那約定是什么？在什么時(shí)候？我可負(fù)責(zé)任的說(shuō)：“我也不知道！”
什么，不知道，可能大家會(huì)問(wèn)我：“你的'約會(huì)，你不知道？你不是開(kāi)玩笑吧？”我會(huì)說(shuō)：“其實(shí)我知道！”我知道什么，我知道：在春天，我與春天有一個(gè)約會(huì)！但是，我連具體的時(shí)間都不知道！可能這不就叫做一次成功的約會(huì)！但是，在這情況下，我又與春天見(jiàn)了面。
她還是那老樣子，細(xì)長(zhǎng)的臉；漂漂的頭發(fā)；長(zhǎng)長(zhǎng)的腿；還有那輕盈的步伐。最讓我回憶的還是那漂亮的繪畫(huà)筆。
那筆輕輕地一揮，在地球的臉上就有了一絲笑容。使百花爭(zhēng)奇奪艷，百草挺頭！老樹(shù)爺爺也綻放出那美麗的笑容！
我和她又約好了，明年再見(jiàn)！
寫(xiě)春天的作文 篇2
春天像一個(gè)美麗的姑娘，只要她輕輕把手一拂，萬(wàn)物就可以從被冰雪覆蓋的世界中蘇醒。
在小河邊，柳樹(shù)姑娘漸漸長(zhǎng)出了新的綠芽，把水當(dāng)成明亮的鏡子，把風(fēng)當(dāng)作干凈的梳子，靜靜的梳著自己的頭發(fā)。河水正漸漸的.融化。發(fā)出叮咚叮咚的響聲，小魚(yú)兒在河里歡快地戲水。小蝦們淘氣地在河里一起一伏。嫩綠的小草成群地從土里探出頭來(lái)，把大地點(diǎn)綴成綠的海洋。讓人們覺(jué)得神清氣爽。
在公園里，朵朵鮮花爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)出一股股淡淡的芳香，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)生機(jī)。一只只可愛(ài)的小蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂在天空中發(fā)出“嗡嗡”的聲音，在花朵中貪婪吸著甜美的花蜜�；ㄖφ姓沟暮诳罩恤骠嫫鹞�。小朋友們也歡樂(lè)地在草坪上放風(fēng)箏，天上風(fēng)箏如同一只只在藍(lán)天翱翔的雄鷹，其中有一個(gè)孩子舉手高喊：“你們快看啊！田野上面有好多小燕子啊！
那群活潑機(jī)靈的燕子有的在房頂上跳來(lái)跳去，有的在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫，有的飛在藍(lán)天上，像一架小飛機(jī)，還有的站在電線上，從遠(yuǎn)處望去，像一面五線譜，譜成一支正待演奏的春天的贊歌。
��！春天是一個(gè)美麗、令人喜愛(ài)的季節(jié)。我十分喜歡春天。
寫(xiě)春天的作文 篇3
伴隨著冬天離去的腳步，春天披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)了。報(bào)春的燕子往來(lái)梭巡，空中充滿(mǎn)了它呢喃的聲音。
小草微微探出頭，推了推旁邊的迎春花，迎春花揉了揉睡意朦朧的眼睛，伸了個(gè)懶腰，剛剛睜開(kāi)眼，就欣喜地露出了笑臉。冰凍了幾個(gè)月的小河也融化了，柳樹(shù)在旁邊照著鏡子，欣賞她嫩綠的新頭發(fā)，百靈鳥(niǎo)用它那清脆婉轉(zhuǎn)的歌喉來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)，潺潺的溪水則為他伴奏。天陰沉沉的，潮濕的空氣略帶寒意，不一會(huì)兒，零零星星的小雨就悄無(wú)聲息的飄落下來(lái)，那是春天的綿綿細(xì)雨。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物，柳樹(shù)小姐被春天這唯美靚麗的魔法少女變得更加美麗動(dòng)人，那柳枝像瀑布一樣一瀉而下，那柳芽像一顆顆綠色的星星掛滿(mǎn)枝頭，搖搖擺擺，可愛(ài)極了。春雨滴在小河里，魚(yú)兒歡快的游來(lái)游去，開(kāi)心的嬉戲，閉了眼享受春天的沐浴。春風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐，它不像秋風(fēng)那么無(wú)情，冬風(fēng)那么刺骨，它是那么清爽、溫暖。讓人精神飽滿(mǎn)，讓人心曠神怡，讓人感到親切。勤勞的`小蜜蜂“嗡嗡嗡嗡”地叫著，在微風(fēng)中唱著歌，提著米桶興高采烈的采蜜去了。優(yōu)雅的小蝴蝶跳著芭蕾在花叢中表演，小昆蟲(chóng)們都為它喝彩。“二月春風(fēng)似剪刀”。這把神奇的剪刀，剪碎了雪花，春雨淅淅瀝瀝的下，把草叢剪成一個(gè)精致的舞臺(tái)，將春天剪成一個(gè)童話(huà)的仙境。宜人的春天，童話(huà)般的仙境……
寫(xiě)春天的作文 篇4
春天是無(wú)處不在的，然而最美的春天我確認(rèn)為是在樸素的農(nóng)村。
在蔚藍(lán)的天空中，相嵌著一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵。它們沒(méi)有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在微風(fēng)的吹拂下，有的猶如綿羊似的在蔚藍(lán)的草原上奔跑著;有的又如萬(wàn)馬奔騰，灰塵如浪;有的則如一條矯健的玉龍?jiān)诳罩序v飛，那威嚴(yán)的態(tài)度，那驚人的速度，那驚心動(dòng)魄的吼叫聲，令人心神未定！在遠(yuǎn)處，隱隱約約可見(jiàn)一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個(gè)個(gè)青少年手牽著手，在酣暢淋漓的歌頌春天的美麗！在微風(fēng)中，一只只五彩繽紛的蝴蝶伴隨著柳絲一起舞蹈;一顆顆火紅般的桃樹(shù)更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機(jī)。那灼灼入伙、皚皚如雪的花兒競(jìng)相開(kāi)放，散發(fā)出陣陣芳香。青青的小草，隨著風(fēng)的吹拂，拉著手，也為春天歌唱。這是我想起了詩(shī)人白居易的詩(shī)句“離離原上草，一歲一枯榮�！边@更是顯示出了青草的生機(jī)。還有那嫩綠的葉子，動(dòng)物們的勃勃生機(jī)，那各色鮮艷的花朵，都像趕集似的相聚一起，湊成了一個(gè)五彩斑斕的春天！
幾個(gè)活潑機(jī)靈、小巧玲瓏的燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了不少生機(jī)和色彩！有的由這邊的稻田上，一剎那間，便飛到了那邊的柳樹(shù)下面;有的'在天空中掠過(guò)、盤(pán)旋，唧唧地叫著好像在唱歌，好像在跳舞，成了天地之間可愛(ài)的小演員;有的橫掠過(guò)湖面，紅紅的小肚皮偶爾沾了一下水面，便又掠到了高空，自由自在的飛翔著，剩下的是一圈圈優(yōu)雅的波紋。一只一只的小青蛙從冬眠中醒來(lái)，跳出洞穴，大口大口的吮吸著清新的空氣。一只一聲“哇”，一只一聲“呱”，湊成了一曲悅耳的春天的贊歌。黃鸝、麻雀、黃鶯、喜鵲都在枝頭上放聲歌唱，歌唱這迷人的、美麗的、溫暖的春天！
這蔚藍(lán)的天、潔白的云、青青的草、嫩綠的葉，再加上富有生機(jī)的動(dòng)物們，自然的構(gòu)成了一幅壯觀、美麗的畫(huà)卷！
寫(xiě)春天的作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的春天的景物以及對(duì)春天的感受寫(xiě)下來(lái)。
2、寫(xiě)時(shí)要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
3、按要求完成習(xí)作，題目自擬。
4、培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛�，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備：
反映春天特征的音像、圖片、歌曲。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、利用課余時(shí)間到附近的公園或田野去尋找春天，并記錄春天的特征。
2、搜集反映春天特征的圖畫(huà)、歌曲、詩(shī)歌，摘抄自己喜歡的詞句。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入教學(xué)。
1、師：同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到了人間，她給我們帶來(lái)了許多的禮物，你們想看看嗎？（播放一段春天的錄像）你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這大好的春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然……）
2、同學(xué)們，春天美嗎？從冬天到春天，你發(fā)現(xiàn)周?chē)心男┳兓�？（學(xué)生交流自己的所見(jiàn)、所聞、所感。）
3、看到這么美麗的春天的景象，你能用詩(shī)歌或優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)贊美這美麗的季節(jié)嗎？（學(xué)生交流、展示課前收集的有關(guān)春天的圖畫(huà)、歌曲、詩(shī)歌佳句等。
4、春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇；春天，耕耘播種，充滿(mǎn)希望。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用心靈去感受過(guò)這美好的春天了。今天這節(jié)課讓我們通過(guò)自己的描寫(xiě)，再次去感受春天的美好吧。
二、指導(dǎo)選材，豐富材料。
1、你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹(shù)……）這是從植物身上找到的。（板書(shū)：植物）
2、還可以從哪兒找到春天？（動(dòng)物、天氣、人物……）引導(dǎo)學(xué)生回答后，9（教師板書(shū)：動(dòng)物 天氣 人物）
3、小組交流。請(qǐng)同學(xué)們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
4、全班交流。小組推選代表，在全班交流，組織學(xué)生評(píng)一評(píng)、議一議。
5、小結(jié)：從植物、動(dòng)物、人物、天氣等變化中，我們發(fā)現(xiàn)了春天，從動(dòng)聽(tīng)的歌曲中和書(shū)報(bào)中，我們也可以欣賞到春天，可見(jiàn)，處處有春天��！
三、教給方法，自由發(fā)揮。
1、本次習(xí)作是寫(xiě)出自己對(duì)春天景物的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，內(nèi)容范圍寬，可以寫(xiě)的材料很多，因此所選擇的寫(xiě)作材料，要突出什么特點(diǎn)呢？（春天的'特點(diǎn)）
2、從哪些方面去寫(xiě)選好的材料呢？（可從形狀、顏色、時(shí)間、空間、看到了什么，聽(tīng)到了什么方面去描寫(xiě)。甚至可聯(lián)系讀過(guò)的詩(shī)詞，唱過(guò)的歌等方面去聯(lián)想，想象。）
3、選擇的材料可按什么樣的順序描寫(xiě)呢？（按空間順序、按人物游覽地點(diǎn)的先后順序……）
4、按上述要求，小組交流，互相啟發(fā)。
5、小結(jié)：材料的選擇，表達(dá)順序的選擇，是為了把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，給讀者留下深刻的印象。
四、學(xué)生起草，完成初稿
1、學(xué)生起草初稿。
2、教師巡視，并對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。
1、示例修改，突破難點(diǎn)
寫(xiě)景物的文章，學(xué)生常犯的毛病是沒(méi)有抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，可出示典型的“病文”，組織學(xué)生修改，幫助學(xué)生掌握如何抓住重點(diǎn)寫(xiě)具體的方法。
2、學(xué)生自改，完善習(xí)作。
要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫(xiě)具體這一要求進(jìn)行修改。
3、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，修改提升。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)出示自己的習(xí)作供大家點(diǎn)評(píng)析修改。
六、展示習(xí)作，體現(xiàn)價(jià)值。
1、學(xué)生自己謄寫(xiě)習(xí)作。
2、在班級(jí)展示學(xué)生的習(xí)作。
寫(xiě)春天的作文 篇6
冬天，那沉重又寒冷的腳步終于過(guò)去了，迎來(lái)的是溫暖的春天。春天是漂亮的，它是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
春天的雨，淅淅瀝瀝，像牛毛，像細(xì)絲，輕輕地灑在花上，樹(shù)上，屋頂上到處都不得像蒙著一層紗的薄幕。草綠了，花開(kāi)了，大地充滿(mǎn)著一片春的氣息。
在細(xì)雨中，春風(fēng)也來(lái)湊熱鬧。它搖曳著小草的身軀，它送來(lái)了小鳥(niǎo)們的問(wèn)候，桃樹(shù)、梨樹(shù)聽(tīng)得入了神，看得發(fā)了呆，禁不住落下了點(diǎn)點(diǎn)粉淚，花瓣兒一片一片掉在地上。大地萬(wàn)紫千紅，百花齊放，杜鵑花、迎春花、茶花，也是你不讓我，我不讓你，都在比著美兒。
小燕子們從南方飛回來(lái)了，它們?cè)谝宦穲?bào)告著春天來(lái)了的喜訊；喜鵲們跳上了開(kāi)滿(mǎn)花兒的枝頭，在高聲賣(mài)弄著自己的歌喉；青蛙也鼓起肋幫子為這漂亮的春天舞曲伴奏。更有趣的是我家的老母雞也在咯咯咯地叫著，仿佛在呼喚著它的孩子們快出來(lái)曬曬春天的太陽(yáng)，趕走這一冬的濕氣。
春天是我們的節(jié)日，“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鴛�！辈徽撌菍W(xué)校還是廣場(chǎng)上，到處都飄著各式各樣的風(fēng)箏，有的是紅色的`金魚(yú)；有的是黑色的燕子；還的是彩色的蝴蝶……五顏六色，非常迷人。
一年之計(jì)在于春，萬(wàn)事剛開(kāi)頭，有的是希望，有的是盼頭。我們何不趁著這開(kāi)頭的工夫，再努點(diǎn)力，再加把油，讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加美好。
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