那些年,我們都愛鬼初三作文
一般是這樣的：
“張愛玲的小說我買到啦！跟你講那個(gè)某某某哈�！�
靜。
“我又淘到了一個(gè)鬼故事！”
眾：“啊我要聽我要聽……你別擋我……喂我擠不過去了啊混蛋！”
于是乎，我們的四班在一陣騷亂后。大家紛紛找到了適合的聽臺(tái)。然后齊刷刷地帶著期待的眼神看著正中間要講的那個(gè)人。這時(shí)十幾個(gè)人圍成一個(gè)小圓圈，彼此呵出的氣息都能附著在自己的臉上。
這個(gè)時(shí)候也會(huì)有些安靜地坐在座位上乍看之下在認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，不過為什么有些人把頭伸到桌子下面去呢……呵呵，跟著JGG來解密吧！
看，可疑人物一號(hào)，此人平時(shí)對鬼故事狂熱，雖然有著天生的loli臉，但卻也有著天生的副產(chǎn)品——重口味的心！來，讓我們慢慢地走近她。
“AAA！”我一拍桌子，伴隨著牙齒漏風(fēng)的大喊。
此人一個(gè)鯉魚打挺，雙眼驚恐地找著聲音的源頭，本來眼睛就大得要嚇?biāo)廊肆耍@會(huì)兒更顯出一種驚悚感。我湊近她的臉：“你在看言情吧哦呵呵呵呵……”一看是我，她拍拍小胸脯，一副內(nèi)傷的表情：“哎喲JGG你嚇?biāo)牢伊�，我在看——鬼——書——呢�！弊詈笕齻�(gè)字她神神秘秘地吐出。雖然我看你現(xiàn)在倒更像一個(gè)鬼。我沒說出來。
我搖搖手指，表示JGG理解，然后作了個(gè)“你繼續(xù)”的手勢，她就又恢復(fù)了她的“嬌柔形象”，繼續(xù)放心大膽地看她的書。
啊哈，那邊又出現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)！我盯住那個(gè)咬著棒冰把書攤在腿上看的男生，他糾結(jié)地看著那本書。這家伙平時(shí)總不參加大家的“座談鬼會(huì)”，這次被我捉到了吧！我的手一下子拍上了他的肩膀，他表情淡定地抬起頭，但是和AAA不變的是那種內(nèi)傷的表情……咦，我看你還裝……我再看看你看的是啥書你就沒話可說了……
這一看，我就郁悶了。語、文、書！
“哎我說你一個(gè)女孩子下手怎么那么重，我不過想背篇文言文，被你這一拍全給忘了！我招你惹你了嗎姑奶奶！”他激動(dòng)地?fù)]舞著手中的棒冰，糖水一滴一滴滴下來。等我吭哧吭哧地解釋完，他又變得神氣起來：“不過是鬼故事，哪有那么厲害的……不如去看鬼電影啊�！�
這倒是，我同意地點(diǎn)點(diǎn)頭。等等小女孩這個(gè)詞。算了看你天生的一副老相也不容易，就讓你占個(gè)上風(fēng)吧。不過我連鬼故事都不敢多聽的。
后來講了些什么呢？已經(jīng)記不太清了，只記得剛走出教室的時(shí)候，先是陽光刺了一下眼睛，然后就只有兩個(gè)字：腿軟。以及在路上一步一回頭地走著，就怕有只青面獠牙的鬼跟在后頭。
后來跟小江說起每次在大馬路上走著走著就要回頭瞄1眼2眼3眼的時(shí)候，小江晃晃她的腦袋，表示強(qiáng)烈的同意。這就是鬼故事后遺癥了啊。她看著前方，對我說這句話。
不過后遺癥歸后遺癥，可還是想看哪，怎么辦？
還是前面的那個(gè)AAA女生，那時(shí)她又換了一本新的鬼書，笑嘻嘻地對我說，其實(shí)不用怕的啦。你想想看啊，如果這世界上真有鬼，那么也一定有神啊。我們這么可愛，神一定會(huì)來救我們的啊�！�
雖然很擔(dān)心神這樣天天找凡間可愛的`人，會(huì)變成近視眼然后找不到我們，但是這些話終究成了對自己的一種心理暗示：怕什么啊有神一定會(huì)來保護(hù)我們的啊。
于是也就更加坦然地繼續(xù)坐在每一次不同的又挖到鬼故事的人的旁邊，這些人不變的就是都有一份神氣。然后繼續(xù)圍成一個(gè)小圓圈，緊張的呼吸和十幾個(gè)人呵出的氣撞在空氣中。其實(shí)當(dāng)時(shí)一點(diǎn)兒也沒發(fā)現(xiàn)這份坦然除了AAA給我的心理暗示以外還有別的什么原因。
不過知道和大家一起分享這種緊張感覺真是夠刺激的。
這個(gè)時(shí)候好像什么也打斷不了我們正在進(jìn)行的偉大事情——除了上課的鈴聲。
自從初三的鈴聲響后，被打斷的故事好像再也沒有繼續(xù)講完。
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