最負(fù)責(zé)的人初三作文
七月流火,轉(zhuǎn)眼就是初三。我們先后走進(jìn)不同班級……一次分班,拆散了一個團(tuán)體,支解了一段輝煌。放學(xué)后,人們圍在一班門口,有個人看了眼手機:“已經(jīng)十五分鐘了!”大家紛紛笑了起來,笑聲是那么爽朗,笑聲是那么清脆……要是問為何而笑,那回答當(dāng)然是還在講臺上的她——“曾經(jīng)”的班主任。
老師姓唐,個不高,相貌平平,放在人群中,也看不出什么特別。但就是這么一個老師,站在講臺上卻像另外一個人一樣:她一手握書,另一只手拿粉筆在黑板上寫寫畫畫,嘴里還時不時地冒出重點。她能很好地掌握課堂的氛圍、節(jié)奏,神采奕奕。
回憶初一初二,在英語課開講之前,總有五分鐘的聽寫。這短短的五分鐘,在我們看來,成為了每天的一大煉獄,也成為了戰(zhàn)場。同學(xué)們用盡渾身解數(shù)來應(yīng)付聽寫,什么紙條、小抄之類的早已成為家常便飯。我們很是不解,這聽寫,意義何在呢?
她早上總是很早到校,去食堂吃早飯。但有時她會先來教室,去抓那些抄作業(yè)的人,并重罰他們。她批改作業(yè)時,總是面面俱到,把錯因和易錯點標(biāo)出。她愛上課,尤其是中午的自習(xí)課,她總是用來講我們作業(yè)中的錯題。她的認(rèn)真往往造成我們的誤解,她也因此成為了我們怨恨的對象。
她還有一大特點,那就是“拖堂”。每次放學(xué),她都拿著一個小本,把今天我們的表現(xiàn)總結(jié)一番,再講講注意事項,往往就是半個小時過去了,我們經(jīng)常會很煩躁,戲稱我們班是那“年級里關(guān)燈鎖門最晚的班”。
但初三了,面對新的老師,面對英語課很少再有聽寫與筆記,面對早早放學(xué)的我們,心里多多少少的還有些不習(xí)慣。有一天偶然聽我的學(xué)長提起他面對唐老師的經(jīng)歷,說他就不愛聽寫。上了高中,才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的英語是多么的.重要。
或許,當(dāng)十年后我們再相聚時,再次提到她的名字去評價她時,才會理解她當(dāng)初的用意,才能明白她的負(fù)責(zé);或許,只有十年后的我們再相聚時,才會去懷念當(dāng)初的聽寫,懷念當(dāng)初的她;或許,當(dāng)我們再相聚,我們才能夠猜測,是否她也曾與我們一樣,對老師有過同樣的想法?是否,她也是最后才明白老師的心意?我們無從而知,我們所知道的,只有她的負(fù)責(zé)。漸漸地我才知道,她才是最負(fù)責(zé)的人!
驀然回首,才發(fā)現(xiàn)那個班燈仍亮著,里面的老師仍講著,只不過,聽眾不再是我們……
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