2015初三期末語文作文：書到用時(shí)方恨少作文
范文一
曾經(jīng)，十年寒窗僅為一朝功名，《四書》《五經(jīng)》孜孜不倦地研讀，唐詩宋詞夜以繼日地吟誦，發(fā)榜之時(shí)，喜獲升遷，一頂烏紗帽算是讀書生涯的完結(jié)，心中還未免竊嘆，此生足矣!
殊不知，書到用時(shí)方恨少，對于多數(shù)古人那種功利性的讀書方式，吾實(shí)不敢茍同!讀書若僅為功名，僅為升遷豈不令天下的讀書人汗顏?
羅素曾云：年輕人要多讀些“無用的書”。不錯(cuò)的，這大概便是在倡導(dǎo)一種更為純粹的讀書方式，不為名利，不為升遷，僅為自我充實(shí)，僅為樂乎其中……
人就應(yīng)在這種疊加的快樂中變得有積淀，有底蘊(yùn)，東坡即如此，身居高職未忘品咂詩書，貶謫黃州更加如饑似渴，讀書，大概已成了這位大文豪人生的最大樂趣;游山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當(dāng)“烏臺”的余波散盡，千年的黃州閃射出奇異的光芒，人們的目光投向黃州，黃州的目光投向蘇軾，蘇軾的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》便成了永恒。試想，若沒有平日里的細(xì)心琢磨，沒有心中的文化積沉，鮮活的江水豈能開啟東坡豪放的詩情，而這大概就叫作厚積薄發(fā)吧……
一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來的蘇軾足以給我們太多的啟示，是啊，讀書不就應(yīng)該如此嗎?忘卻世俗的誘惑，忘卻仕途的牽絆，獨(dú)處于幽靜之所，沏一杯香茗，悄然地關(guān)注著歷史的冷暖，縱情地解讀著世間百態(tài)，如此生活，豈不美哉?
其實(shí)，由讀書多半可以看出一個(gè)人的生存狀態(tài)與追求，大凡心如止水，潛心思考之人都酷愛讀書，而這類人又大多是為人所敬重的學(xué)者，他們所讀的也絕非那類為生財(cái)升官做鋪墊的書，平日里一點(diǎn)一滴的積累，茶余飯后漫無邊際的涉獵，這其中所詮釋的便是一種灑脫，樂觀的人生節(jié)奏。
是啊，書到用時(shí)方恨少，多讀讀那些“無用的書”實(shí)在是人生的一大樂趣。再者，書，乃人類進(jìn)步之階梯，而所謂“無用”也只是狹義上的近指，就長遠(yuǎn)而言，那些眼下的“無用”終會派上用場的……
假設(shè)這樣一幅場景，一列奔馳的火車上，三四個(gè)人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬物蒼生，無所不談。而你，孤獨(dú)地坐在一旁，憋得面紅耳赤卻找不到說話的機(jī)會，或許平日的積淀在此刻方能顯露無疑，這是何等尷尬……何等悔恨……
�、嵋虼耍埱杏�，書到用時(shí)方恨少絕非一句空話!
范文二
一天，無意中在網(wǎng)上看到了一張趣味橫生的圖片，內(nèi)容是這樣的：一位赤身裸體的美女，獨(dú)自站在屋里，恰好是背對著窗子離窗戶很近的位置，可能這一幕，被路過此地的一位男子無意中從遠(yuǎn)處的一個(gè)什么地方瞄了一眼，結(jié)果這位男子便頓生好奇和貪色之心，總是有一種不仔細(xì)看個(gè)究竟心有不甘的樣子，但又因這間屋子“海拔”高度有些難以企及，于是，不知從哪里找了一摞自認(rèn)為滿能夠?qū)崿F(xiàn)自己內(nèi)心欲望的書本，打算踩上去，為了那個(gè)令他垂涎欲滴的裸體美女，站在窗沿邊上一睹為快，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，即使他已經(jīng)踩了很高的一摞書，但還是離他“心中的夢想”，還差幾本書的距離，圖片的旁邊，出現(xiàn)了這樣一句話：“書到用時(shí)方恨少”……
這個(gè)圖片雖乍一看去，很多人也許還在短時(shí)間內(nèi)不解其中味，但仔細(xì)去回味其中的意境，卻會給人以無限的啟迪!
是啊，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，人這一生，說漫長也漫長，說短暫其實(shí)很短暫，盡管很多人已經(jīng)飽讀詩書，但仍然有太多太多自己永遠(yuǎn)無法觸及到的和極大有待于自己去探索的知識存在著。知識對于一個(gè)人來說，永遠(yuǎn)是無窮的，就像浩瀚的宇宙。
更何況像我這個(gè)連大學(xué)都沒有讀過的凡夫俗子，也許和家庭婦女待在一起，還尚且能夠體現(xiàn)出一些她們所認(rèn)為的所謂的“素養(yǎng)”，但假如與一群學(xué)富五車的文人墨客待在一起，自己顯然就是活脫脫的“家庭婦女”，人家滔滔不絕談?wù)摴沤裰型�，天文地理，咱這個(gè)才疏學(xué)淺，孤陋寡聞的人至多只能站一旁向人家臨時(shí)學(xué)習(xí)，雖然還遠(yuǎn)達(dá)不到與人家切磋交流的資本，但至少還可以從聆聽中獲得收益。
這就是一個(gè)沒有珍惜和不懂珍惜知識的人的悲哀，總之，我現(xiàn)在確實(shí)已經(jīng)深深得品嘗到了“少壯不努力，老大徒傷悲”的苦果和滋味，但世上沒有后悔藥賣的，也最多給自己立下一個(gè)從現(xiàn)在起“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的規(guī)矩，不只是書本上的，更多是做人上的，不只是智商方面的，更多是情商方面的積累和感悟。
所以，所有現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)為自己的知識和閱歷已經(jīng)夠豐富，豐富到覺得大可不必再去學(xué)習(xí)的人們，其實(shí)，你們永遠(yuǎn)都會有許許多多需要自己用心去積累和感悟的東西需要你面對。免得最后落得個(gè)“書到用時(shí)方恨少，美女的窗沿夠不著”的凄涼與無奈。
范文三
那次班隊(duì)課真正讓我嘗到了“書到用時(shí)方恨少”的滋味。
那是我四年級時(shí)的一次班隊(duì)課，老師神秘地走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，笑瞇瞇地說：“今天的班隊(duì)課，我們來玩一個(gè)成語接龍的游戲怎么樣?”話音剛落，同學(xué)們就歡呼起來了。老師示意大家靜下來：“今天我們要來比一比誰積累的成語最多。”接著老師給我們講了比賽規(guī)則，把我們分成男同學(xué)一組和女同學(xué)一組，老師先說一個(gè)成語，然后兩組同學(xué)輪流接成語，接的是前一個(gè)成語的最后一個(gè)字，同音字也可以。哪一組接不下去哪一組就算輸了，另一組贏的，就加上2分�？醋詈髢山M的總得分決定勝負(fù)。聽完老師的比賽規(guī)則，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，想為自己組爭光。
比賽開始了。自然， 老師是做裁判，她首先說了個(gè)成語“一五一十!”“十全十美!”我脫口而出。這么簡單的成語怎么會難得倒我呢? “美中不足”馬上女同學(xué)組接下去了。“足?”“足?”我的腦海里一片空白，實(shí)在想不出“足”開頭的成語。“足智多謀!”就在我苦思冥想的時(shí)候，我們組的李立群早就喊出了答案。“好家伙!真厲害!”女同學(xué)組接不上了，這一局是我們男同學(xué)組勝。
第二局開始了，老師又說了個(gè)成語：“人山人海”，“海底撈月”女同學(xué)組里的小書迷鄒曉薇一下子報(bào)出了答案。“月?月”我又開始發(fā)愣了，抓耳撓腮地想，好像這個(gè)詞就在耳邊，可一時(shí)又想不出。這時(shí)候我才想到自己詞匯量的貧乏，才嘗到了“書到用時(shí)方恨少”的滋味。“月明星稀!”又是李立群!這小子，平時(shí)喜歡看書，今天可都派上用場了。
在以后的幾個(gè)回合中，我所能答出的成語寥寥無幾，每次，我都是急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然最后還是男同學(xué)組勝利了，但我卻一點(diǎn)兒都不開心，因?yàn)槲覜]為自己組出多少力。
看著有些同學(xué)興奮，有些同學(xué)沮喪，老師意味深長地說：“同學(xué)們，在這次成語接龍比賽中，男同學(xué)組李立群，女同學(xué)組鄒曉薇同學(xué)表現(xiàn)最出色，知道他倆為什么會積累這么多的成語嗎?因?yàn)樗麄z平時(shí)喜歡看課外書，把平時(shí)看到的好詞好句都積累在了自己的腦海里，所以今天才有這么出色的表現(xiàn)。我希望同學(xué)們能像他們一樣平時(shí)多看課外書多積累成語，多積累好詞好句，運(yùn)用到今后的說話和寫作中!”
原來今天的成語積累比賽，老師的最終目的是讓我們多看課外書。我今后確實(shí)應(yīng)該多看看課外書，“書到用時(shí)方恨少”這種滋味真不好受。
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