關(guān)于遇見最美古詩(shī)詞初中征文
，生活也有時(shí)是：驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主“的無(wú)奈，但更是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著。小編收集了遇見最美古詩(shī)詞征文，歡迎閱讀，
第一篇：遇見最美古詩(shī)詞
它，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的奧秘;它，是許多人成長(zhǎng)的搖籃;它，純潔而美麗，高貴而典雅;它隱匿在生活之中，卻高居于生活之上。她，便是古詩(shī)詞。
我們?cè)杏诠旁?shī)詞之中，是古詩(shī)詞一直伴隨著我成長(zhǎng)。
“種豆南山下，草盛豆苗稀。”透過(guò)薄暮依稀可見一個(gè)破舊但不雜亂的小茅屋中走出一個(gè)青袍隱士。沒有人作陪，只有與還在云霧中的朝露相依。 你拿著鋤，一手還攥著一本書，一只指頭上還勾著一壺酒。長(zhǎng)發(fā)和青袍一同在隨著風(fēng)在鋤上亂舞，腳上的步伐零碎而輕盈，在狹窄并泥濘的小道上留下一串腳印。是啊!留一方空白給自己，然后我們播種，小心料理，真心呵護(hù)，不也一樣感到愜意嗎?
詩(shī)中陶侃，有你相伴，我懂得了一方簡(jiǎn)樸。
“道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。”此時(shí)小道旁叢生的草木上的露水被青袍打到。他不緊不慢地向前走。在一塊田地邊停下了腳步。田中雜草眾多，蓋過(guò)了豆苗。如果不仔細(xì)分辨還真找不到一株豆苗。望著這不知能否稱得上豆苗的田地，那張俊美的臉上露出了了一絲讓人難以捉摸的笑意。特別是那雙眼睛，流露出一股暖意，這也許是滿足。嗯!懷抱一顆滿足的心，如果你失去了金錢，那么你還可以很自豪的說(shuō)：“我很幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w。”如果當(dāng)你失去健康時(shí)，你依舊可微笑的說(shuō)：我很幸福，因?yàn)橹辽傥疫�有一顆健康的'心。“不知你是否也這樣想呢?
詩(shī)中陶侃，有你相伴，我懂得了一方愜意。
你挽起雙袖，躺在田間直至晌午，而陽(yáng)光毫無(wú)遺漏的灑在身上。也許陽(yáng)光過(guò)于斥眼，也許想到些什么，肅然起身，徑直的走到樹下，開始清除雜草，你抿著嘴唇，似乎帶有一絲倔強(qiáng)，一種決心……“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違，”這或許是你的信念吧——不與世俗同流合污。
詩(shī)中陶侃，有你相伴，我懂得了一方信奉。
然而，生活也有時(shí)是：驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主“的無(wú)奈，但更是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著。我們活在世上，自是來(lái)品味世之珍瑰，而詩(shī)詞便是瑰寶，細(xì)心品味，生活將與燃愈烈!
嗯!讀“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃”“，猶如陽(yáng)光明媚，在海上柔情地灑下一片金沙，海水平靜，唯有我愜意地游動(dòng)，激起白色的水花，身邊有綠洲，天海一色，溫暖的海水將我包圍，讓我感受詩(shī)的呼吸，詩(shī)的心跳。它慈母般的懷抱，我能感覺它的柔情。
讀“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”“，尤如天氣驟變，狂風(fēng)暴雨呼嘯而來(lái)，吹翻了遠(yuǎn)處的小舟，浪，一個(gè)接一個(gè)地?fù)鋪?lái)，蓋過(guò)我的頭頂，我不畏，我不后退。千層之浪又如何，難以擊潰我堅(jiān)定的信念和決心。從此變成了一位考驗(yàn)者，正向我展示了他的威嚴(yán)與剛烈，以此擊退我前游的步伐，可忘了，我是一個(gè)遨游詩(shī)詞中的學(xué)者，學(xué)無(wú)止境，便永不后退。
第二篇：遇見最美古詩(shī)詞
“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�”。這是古詩(shī)《秋夕》，是我會(huì)背誦的第一首唐詩(shī)，就是它把我領(lǐng)入古詩(shī)的海洋。
小時(shí)侯，我和酷愛唐詩(shī)的爺爺住在一起，整日聽他吟誦各種唐詩(shī)。久而久之在爺爺?shù)腵熏陶之下，我也變得詩(shī)情畫意起來(lái)，也常常會(huì)主動(dòng)地讀起各色唐詩(shī)。
一次，爺爺教了我一首《長(zhǎng)恨歌》其中一句最令我欣賞：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話簡(jiǎn)潔明了，一針見血地表達(dá)了要我們好好珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，不要浪費(fèi)它，要不然等老了再學(xué)就來(lái)不及了只能留下滿腔的悲傷。這首詩(shī)中的“青青園中葵，朝露待日曦。”使我很困惑，因?yàn)槲也欢?shī)人為什么要寫這句話，我覺得這句是多余的。后來(lái)我就去問(wèn)學(xué)識(shí)淵博的爺爺，爺爺見了便笑著替我解答問(wèn)題，原來(lái)詩(shī)人這段景物描寫是為了下文的意境更好地烘托出來(lái)，能為下文做好鋪墊。就這樣我又從古詩(shī)里面學(xué)了一招，這招在我平常的習(xí)作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用，為我的作文加了不少分。所以我越來(lái)越愛古詩(shī)詞了，因?yàn)樽x古詩(shī)不僅讓我收益匪淺，還讓我對(duì)習(xí)作中的寫作技巧運(yùn)用的更加熟練。比如我從古詩(shī)中知道了結(jié)尾要寫得達(dá)到總結(jié)全文的作用，這樣才能畫龍點(diǎn)睛，我知道了寫作時(shí)有些地方要高度凝練而有些地方要寫得細(xì)致入微。我還知道了寫作時(shí)要分段明確，條理清楚才能讓人讀來(lái)舒適，拿到高分。
總之千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，古詩(shī)詞我愛你!在你的身上我獲益良多，我不僅收獲了知識(shí)，更凈化了我的靈魂!
第三篇：遇見最美古詩(shī)詞
伴著清脆的鈴聲，一位似曾謀面的中年男人走了進(jìn)來(lái)，眼尖的同學(xué)立馬小聲問(wèn)：“這人是誰(shuí)呀?”“他是干什么的?”……
隨后，大家一個(gè)個(gè)從書堆里探出頭來(lái)，用“四只眼”莫名其妙地看著他。
他掃視全場(chǎng)，環(huán)顧四周，把書放在講桌上，然后發(fā)話了。
“你們語(yǔ)文老師有事外出，我來(lái)代課。”略作停頓，“今天，我們學(xué)習(xí)李白的詩(shī)——《蜀道難》。”
下面?zhèn)鱽?lái)一陣陣議論聲：“好像在某本雜志上看見過(guò)這位老師的光輝形象。”“不管誰(shuí)上，古詩(shī)課，都沒勁!”“還是去會(huì)會(huì)周公吧!”……
他在黑板上寫下“蜀道難”3個(gè)字，字寫得很大，很有勁，跟他說(shuō)話的聲音一樣厚實(shí)沉穩(wěn)，使人精神為之一震，睡意跑了1/3。
“下面，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到125頁(yè)，大家先來(lái)讀一下。”
“噫——吁——口戲，危乎高哉……”拖泥帶水，有氣無(wú)力，好像都是餓著肚子來(lái)上學(xué)的。讀到“飛湍瀑流爭(zhēng)喧……”時(shí)全班60余人，居然“凝絕不動(dòng)聲暫歇”，卡殼了，原來(lái)“逈”是個(gè)生僻字，大家預(yù)習(xí)得不細(xì)，哪會(huì)讀啊!
“在正式鑒賞這首詩(shī)之前，我們先‘知人’，了解一下李白。李白，我們是很熟悉的，小學(xué)甚至幼兒園時(shí)有的同學(xué)就會(huì)背誦他的《靜夜思》了。大家知道，唐朝是詩(shī)的時(shí)代，詩(shī)人是很吃香的，像李白這樣的大詩(shī)人，走到哪里都可能受到熱烈歡迎。他的崇拜者，也可能像現(xiàn)在的追星族見了小沈陽(yáng)大喊‘陽(yáng)仔，我愛你’一樣，見了李白就大喊‘白哥，我想你’、‘白哥，再來(lái)一首’!”
“哈哈哈……”大家笑得前仰后合，有的伏到了桌上，手揉著肚子……老師這簡(jiǎn)短而難得的段子讓我們的睡意蕩然無(wú)存。
他卻板著面孔，沒有絲毫綻放的神態(tài)。等大家笑完，他便拉亮嗓門。
“‘噫吁口戲’，這是一個(gè)驚嘆詞，相當(dāng)于現(xiàn)在新新人類使用的前衛(wèi)詞語(yǔ)‘哇噻’……”
又笑倒了一大片，我摸摸自己的.嘴巴，感覺有點(diǎn)疼，平時(shí)鍛煉得太少了。
幾分鐘工夫，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)來(lái)了興趣，個(gè)個(gè)豎起耳朵，握住筆桿兒，專心致志起來(lái)。過(guò)去一天到晚都趴在“城墻”(書堆)下面的瞌睡蟲也大眼圓睜，饒有興趣地點(diǎn)頭，搖頭。
……
這老師能耐不小，讀詩(shī)的聲音，洪亮而且有“磁”性，很有“味道”，高亢低回，抑揚(yáng)頓挫，我們一個(gè)個(gè)都跟著在底下輕輕地念，靜靜地回味，默默地想象……
“丁零——”下課鈴響了。走出教室，我意猶未盡，感覺這節(jié)課太短了，好像還沒有到45分鐘，便又搖頭晃腦起來(lái)：“噫吁口戲!危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然!爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧方鉤連……”
哇噻!我居然背出了2/3的內(nèi)容。與同學(xué)們一起交流，他們都說(shuō)這節(jié)課太有趣了，效率挺高的，課后再花點(diǎn)工夫，這首詩(shī)就能默寫出來(lái)了。
蜀道難，李白仕途難，我們上古詩(shī)課不打瞌睡難，可如今，老李的這首詩(shī)在我們班卻早已是“大道如青天，個(gè)個(gè)背得出”了。
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