優(yōu)秀學(xué)生的家校合作共促成長征文
導(dǎo)語：最完備的社會教育是學(xué)校—家庭教育。下面是小編整理的家校合作共促成長征文，歡迎大家閱讀參考!
【家校合作共促成長征文1】
學(xué)校加強(qiáng)家庭教育資源調(diào)研，挖掘家教有效資源，組織家長走進(jìn)學(xué)校，走上講臺，為孩子們組織特色活動，共同參與學(xué)生的教育工作。
引進(jìn)資源 開闊學(xué)生視野
家長們承擔(dān)著不同的社會角色，他們有些來自郵局、消防大隊(duì)、派出所、中學(xué)等，有著豐富課外資源。學(xué)校充分利用這些資源，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)活動的空間。
家長是學(xué)校教育的重要資源，為使家長資源更有效地利用，教師要充分了解每一個學(xué)生家長，信任每一位學(xué)生家長，要尊重他們的意見。只有教師和家長雙管齊下，相輔相成，家長的潛能才能得到更好的發(fā)揮。
家長義工 參與學(xué)�；顒�
“家長義工”是指利用業(yè)余時間，不計任何報酬地參與學(xué)校服務(wù)的學(xué)生家長。學(xué)校充分發(fā)揮家長義工的作用，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮了積極的作用。
親子活動 增進(jìn)彼此關(guān)系
良好的親子關(guān)系，能有效地促進(jìn)父母與孩子之間的溝通交流，促進(jìn)相互的認(rèn)識和理解，直接影響小學(xué)生自我概念的建立，道德判斷的形成，個性健康的發(fā)展。良好的親子關(guān)系也為學(xué)生在學(xué)校里接受學(xué)校教育提供穩(wěn)定的心理發(fā)展平臺。
六、家校評價 促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成
發(fā)揮家長的評價功能，讓家長參與學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行家庭禮儀教育評價及感恩教育評價活動。如一年級開設(shè)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)課程，組織家長進(jìn)行孩子在家踐行《弟子規(guī)》情況的評價，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的一致性，促進(jìn)家長與孩子的共同成長。 學(xué)校家長合作工作的開展，拓寬了學(xué)生教育的路子。學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)，有力地提高了家長對學(xué)校教育的認(rèn)識和理解，家長教育子女的水平得到不斷提高。學(xué)校通過充分利用家長資源，引進(jìn)家長參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
【家校合作共促成長征文2】
近幾年，濰坊中學(xué)貫徹山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議精神，立足于自身的條件，密切家校合作，積極推進(jìn)家長委員會工作，全面提升辦學(xué)層次和教育教學(xué)質(zhì)量�；仡櫠嗄陙淼墓ぷ鳎覀兊慕�(jīng)驗(yàn)主要有三點(diǎn)：
一、固本強(qiáng)基，積極探索家長委員會文化建設(shè)。
1.廣開渠道，營造家校合作氛圍。濰坊中學(xué)積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統(tǒng)的家長會基礎(chǔ)上，本著開放辦學(xué)的原則，創(chuàng)立了“家長接待日”“陽光卡片聯(lián)系卡”“微型家長會”“家長聯(lián)盟”等形式，并逐步成立班級心理委員會、班級家長委員會、年級家長委員會、學(xué)校家長委員會，形成溝通協(xié)調(diào)的議事機(jī)制，就學(xué)生家長、學(xué)生、社會等反映的有關(guān)問題及時與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商。
2.加強(qiáng)制度文化建設(shè)。濰坊中學(xué)高度重視家校合作在學(xué)校文化建設(shè)中的突出地位和作用。以“辦人民滿意的學(xué)校”為宗旨，把文化建設(shè)作為立校之魂，樹立“人文，惟真，為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，以“學(xué)生成功，教師發(fā)展，人民滿意”為辦學(xué)目標(biāo)，致力于“創(chuàng)造適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育”， 致力創(chuàng)建崇尚一流，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的組織文化;以人為本，寬嚴(yán)有度的制度文化;高效有序，和諧暢通的管理文化;構(gòu)建濰坊中學(xué)特色的學(xué)校文化和家校合作文化。通過文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)對全體師生員工精神引領(lǐng)、制度規(guī)范、環(huán)境熏陶的學(xué)校
文化功能。
經(jīng)過近幾年的努力，學(xué)校相繼完善和創(chuàng)建了《濰坊中學(xué)文化建設(shè)手冊》、《濰坊中學(xué)家長委員會章程》《濰坊中學(xué)家長代表大會制度》，完善了學(xué)校、年級、班級三級家長委員會建構(gòu)，及時定期召開家長代表大會和家長委員會會議。
3.構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。“親其師，信其道。”在多年的探索中，我們與今年我校全面推行 “導(dǎo)師制”，以行政班班主任和教學(xué)班學(xué)科任課教師為主，兼顧有豐富經(jīng)驗(yàn)的教職工做導(dǎo)師，全面指導(dǎo)管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校出臺《濰坊中學(xué)“全員導(dǎo)師制”實(shí)施方案》，每個行政班(教學(xué)班)設(shè)6名導(dǎo)師，每位導(dǎo)師大約負(fù)責(zé)指導(dǎo)10名學(xué)生;學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀與成績直接與教師的績效掛鉤。導(dǎo)師制的實(shí)施一方面將有助于充分挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更充分地指導(dǎo)和教育，加強(qiáng)教育的針對性;另一方面將有助于融洽師生關(guān)系，提升教師的教育理念，達(dá)到教學(xué)相長。
4.走進(jìn)千萬家，加強(qiáng)針對性。多年來，濰坊中學(xué)全體師生一直注重與家長的密切聯(lián)系。今年起，在全校教職工中開展“百名教師訪千家”活動，制定出臺了《濰坊中學(xué)“百名教師訪千家”活動實(shí)施方案》，以班主任為中心，以教學(xué)班為單位，面向全體學(xué)生，走進(jìn)家庭，與家長充分溝通。以利于更全面地了解學(xué)生，保證優(yōu)質(zhì)教育。
二、相輔相依，逐步完善家長委員會工作機(jī)制。
1.加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校完善班級、年級、學(xué)校三級家長委員會，每班選出10名左右的家長成立班級委員會，每
班中產(chǎn)生一名家長組成年級委員會，每個年級選出10名家長作為學(xué)校家長委員會成員。通過家長委員會成員調(diào)動社會力量，直接監(jiān)督學(xué)校的工作，并協(xié)助學(xué)校做好教育工作，從而更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
在長期的家校合作基礎(chǔ)上，我們學(xué)校建立起三級家長委員會，并于2010年3月召開第一屆家長代表大會，選舉產(chǎn)生家長委員會，并召開了家長委員會第一次會議。會上聽取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)工作安排等方面的情況介紹，就學(xué)校發(fā)展中的重要問題進(jìn)行研究，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，通過了《濰坊中學(xué)家長委員會給全體同學(xué)的一封信》，向全體學(xué)生了發(fā)出了倡議。
2010年9月，在高一年級選舉產(chǎn)生家長委員會代表，召開了家長委員會第二次會議，聽取家長對學(xué)校發(fā)展的建議，就學(xué)校開展“全員導(dǎo)師制”和“百名教師訪千家”活動達(dá)成共識。
2.建立協(xié)調(diào)保障機(jī)制。學(xué)校就家長委員會運(yùn)作機(jī)制進(jìn)行全面規(guī)劃。在學(xué)校德育處設(shè)立家長委員會辦公機(jī)構(gòu)，積極協(xié)調(diào)家校合作工作的開展。通過家長委員會進(jìn)行監(jiān)督和反饋家長意見和建議，及時提交學(xué)校辦公會進(jìn)行專題研究。學(xué)校校委會和辦公室協(xié)調(diào)各部門及時進(jìn)行工作整改，有效解決家校合作的實(shí)際問題。
3.建立學(xué)期考核制度。每學(xué)期學(xué)校組織家長問卷和學(xué)生問卷，針對學(xué)校發(fā)展的方針政策和措施，向廣大家長征求意見和建議，對已實(shí)施的措施進(jìn)行全面的階段性評估。對教育教學(xué)方面的意見和評價納入教師的學(xué)期績效考核。
三、合作共贏，發(fā)揮教育資源的最大效益。
1.問計于家長，科學(xué)決策
(1)分層次走班教學(xué)結(jié)碩果。結(jié)合學(xué)校的生源實(shí)際，我們廣泛征求家長的意見，并通過召開家長委員會會議，確定學(xué)校分層次走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況分成A、B、C三個層次的班級，從師資配備、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、班級管理等各個方面重新編班，有效地解決學(xué)生不同層次的發(fā)展需求，達(dá)到共同進(jìn)步。分層次走班教學(xué)課題研究獲得“濰坊市創(chuàng)新燎原獎”。
(2)理順工作關(guān)系，各司其職。我校根據(jù)家長委員會的建議，進(jìn)一步梳理學(xué)校工作的重點(diǎn)，確定了教學(xué)管理線、德育工作線、后勤基建線、年級管理線、安全保障線、服務(wù)育人線六條工作主線，由分管領(lǐng)導(dǎo)具體包靠。目前各方面工作積極推進(jìn)，呈現(xiàn)出良好的局面，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.想家長之想，真情回饋
我們學(xué)校一直注重與家長進(jìn)行溝通交流，積極向家長和社會宣傳解釋學(xué)校工作制度和工作措施;傾聽家長的意見，了解家庭教育的實(shí)際需要，有針對性地開展工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任協(xié)助下，以班級為單位，每學(xué)期組織不少于兩次的家庭教育講座活動。
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