【精品】初一的老師作文匯編五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的初一的老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一的老師作文 篇1
在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都一個(gè)讓自己最難忘和最敬愛老師，當(dāng)然我的內(nèi)心深處也這樣一個(gè)令我難忘的老師。
記得，在我小學(xué)四年級的時(shí)候，我遇到了一個(gè)讓我難以忘懷的老師。那一天，我和我的家人一起去報(bào)名，領(lǐng)好了書，就一起回到了家里。爸爸告訴我說：“明天就要去讀書了，要我好好學(xué)，遵守紀(jì)律。”并且還告訴我說：“明天會有一位好老師來教我們�！本凸室庾屛以琰c(diǎn)睡，早點(diǎn)起床，好早點(diǎn)去學(xué)校。
第二天，我一個(gè)人背上書包來到學(xué)校走進(jìn)了教室，來到了自己的位置上，上課鈴聲也接著就響了起來。過了一會兒，教室里走進(jìn)來一位頭小身體而又清瘦老師來，他的頭上留著短而濃黑的頭發(fā)，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細(xì)小的腳掌而這雙細(xì)小的腳掌卻支撐著他整個(gè)身體，黑色的眼睛透出尖銳而穩(wěn)重的目光。他走上講臺，介紹了自己并且也讓我們介紹自己。接掃完后，教室里安靜了下來，老師用響亮而清晰的語言對我們說：“上課”。頓時(shí)教室里安靜了下來，可是由于我不怎么喜歡聽課，所以我就在下面和其他同學(xué)說悄悄話，結(jié)果我被老師發(fā)現(xiàn)了，他讓我下課就去他的辦公室。下課了，我走進(jìn)辦公室，來到了老師的面前，所幸的是：老師并沒有打罵我，他對我說：“讀書是一種樂趣，而我們則要發(fā)現(xiàn)樂趣。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)書中的樂趣的時(shí)候，也就是打開知識大門的時(shí)候，使我們走向成功�！笨晌沂冀K不能理解這句話的意思，因?yàn)檫@句話太深奧了。
直到現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟到這句話的真正含義�？墒侨缃褚呀�(jīng)晚矣，我已不是從前那個(gè)活潑可愛的孩子了，這一切都只能成為回憶。
晚上，當(dāng)我抬起頭仰望天空，我看見了一片漆黑的天空里閃耀著幾顆絢亮的星星，我不經(jīng)發(fā)出了一聲嘆息。
初一的老師作文 篇2
世人皆贊嘆老師，言道老師偉大，用那些慷慨壯烈，偉大到山崩地裂的詞語來形容老師。可我卻愿把老師想成園丁，用心澆灌一棵棵“小樹苗”，看著他們抽枝發(fā)芽，結(jié)出累累碩果，便是他們最大的幸福。
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”六年過去，我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門，帶著無知的眼睛和懵懂的心。我第一個(gè)遇到的老師是我們的班主任——王老師。
她給我們的第一印象是簡約而不失風(fēng)度，且剛?cè)岵?jì)。我們初一五班其實(shí)不是很安分。在體育、音樂、美術(shù)等課上，老師們總被一些調(diào)皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級日志上紀(jì)律一欄打90分，80分，抑或更低。
不論早晚，這總要匯總給王老師的。
班會課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼一句：＂體育課上誰被點(diǎn)了名的！給我站起來�。⑷嗝C靜。我們都垂著頭，無一例外。我并沒有在那里匿笑，我倒還十分同情調(diào)皮的“小妖”們，他們會有什么樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過和愧疚吧？我再抬眼看王老師一一她用嚴(yán)厲的目光掃視全班，皺著眉頭，抿住嘴唇。終于，在過分安靜的教室里，“小妖”們陸續(xù)站了起來。
隨即，我聽見門外傳來王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識對你們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音并不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢。我想，調(diào)皮“小妖”們再也不敢、不愿、也不會上課說話了！
說王老師剛?cè)岵?jì)，其實(shí)她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們?nèi)腴T課程得了紀(jì)律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿意、開心的笑容。她說：“今天表現(xiàn)太棒了，今后要繼續(xù)保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，于是我們便笑了。
王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課，討論的不亦樂乎。王老師教我們知識，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血！
蘿卜青菜，各有所愛。我們學(xué)校還有風(fēng)趣的方老師；有豪放的生物老師；有溫柔的音樂老師；有一絲不茍的……，
我們是一顆顆小樹苗，各有各的風(fēng)采，在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長，開花結(jié)果。老師為我們付出了一生的心血，何以回報(bào)這份恩？
唯有結(jié)出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報(bào)與幸福。
初一的老師作文 篇3
“少年不識愁滋味�！辈诲e(cuò)的，看著這十一二歲的花季少男少女們，我不禁回到了自己的學(xué)生時(shí)代…..
十一二歲的年紀(jì)，正是意氣風(fēng)華，懵懵懂懂；十一二歲的年紀(jì)，渴望理解、渴望溝通；十一二歲的年紀(jì)，希望得到老師的肯定、鼓勵和贊揚(yáng)…… 我不是教育專業(yè)科班出身，只是一個(gè)偶然機(jī)緣而走上了教師工作崗位。很羞愧地告訴大家，我從教時(shí)日不多，至今還沒有拿到教師資格證。如果要談對教育有什么很深的認(rèn)識，也許只是在我從教過程中發(fā)生的一件小事而讓我認(rèn)識到了——理解和寬容是最好的老師。 那是在一個(gè)晚自習(xí)課堂，由于客觀原因而導(dǎo)致學(xué)校停電，學(xué)生全部點(diǎn)蠟燭在教室自習(xí)。而我也在教室四處巡視輔導(dǎo)學(xué)生。教室有討論的、有自習(xí)的，當(dāng)然也有小聲說話的。不過，看到學(xué)生點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)的勁頭，我默許了。只是對個(gè)別學(xué)生摸摸他的頭，細(xì)聲說，“要對得起蠟燭的無私奉獻(xiàn)�。 比缓�，我繼續(xù)地輔導(dǎo)，在教室里來回走動。正當(dāng)我來回走動，面向黑板方向回講臺時(shí)，教室里全班嘩然，哄堂大笑。我走回講臺，轉(zhuǎn)過身，不慍不火，提高嗓門，“大家安靜，請問同學(xué)們——剛才——你們笑什么啊？”班長站起來了，大聲說道：“老師，有人在您后背貼了一張紙，上面畫了個(gè)……”我馬上意識到是學(xué)生搞了惡作劇。我并沒有當(dāng)場撕下來，而是不經(jīng)意地“哦”了一聲。左顧而言他，我講了我學(xué)生時(shí)代也經(jīng)常搞惡作劇，并說道：“我特別理解你們，事實(shí)上，在老師和學(xué)生之間，老師有著雙重身份——既是良師，也是益友，相互開開玩笑，沒有什么不可以，但是要注意場合：這是教室，是學(xué)習(xí)的地方，這樣開玩笑合適嗎？”接著，我伸手撕下了那一張紙，一看——烏龜。我還是不惱，面帶微笑，“這位學(xué)生的美術(shù)功底不錯(cuò)，畫的這東西很像。”在教室里，我度著方步，“但是，同學(xué)們，相信龜兔賽跑的故事大家很熟悉，兔子為什么敗給了烏龜呢？”此時(shí)，我眼睛深邃、悠遠(yuǎn)，掃視著教室里的每一位同學(xué)，其實(shí)，到此為止，我已經(jīng)知道了是哪個(gè)學(xué)生所為，但我就是不點(diǎn)破，也不要求學(xué)生檢舉�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)惡作劇就告一段落，希望下次不會再有類似的事情發(fā)生，下面我布置一篇作文《由“龜兔賽跑”說開去》，希望大家想一想——為什么兔子最后敗給了烏龜呢？”
事后，這位同學(xué)主動找到我，承認(rèn)了錯(cuò)誤并說道：“謝謝您，老師，我以后一定要像烏龜那樣，努力搞好學(xué)習(xí)，這樣才對得住您！”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，“去吧，老師相信你�！睆拇�，這位同學(xué)在我的課堂上認(rèn)真聽講，即使在自習(xí)時(shí)也主動維護(hù)班級紀(jì)律，他的學(xué)習(xí)成績也直線上升并穩(wěn)居全年級前五名。對于此，我很欣慰，同時(shí)也明白了理解和寬容的妙用！
初一的老師作文 篇4
初入初中，感覺很陌生。那時(shí)的我很失落、悲傷，總覺得中學(xué)不如小學(xué)。突然，耳邊傳來了一陣問候聲——怎么了？你還好吧……霎那間，那輕輕的問候聲給我?guī)砹岁柟獍愕臏嘏刮也辉俟聠尾辉偌拍�，他就是受人尊敬、愛戴的何龍老師�?/p>
那天下午我既高興又難過的進(jìn)入學(xué)校，我高興的是我即將正式成為一名中學(xué)生，難過的是我要面對那陌生的教室、同學(xué)、老師。我情不自禁的進(jìn)入教室，望著那一張張陌生的面孔，我很害怕、很想回家，可我又不能因此而回家，于是就隨便找個(gè)座位坐了下來。由于那天我心情很差，所以我一個(gè)下午都趴在桌子上，很想有一個(gè)人陪我聊天，很想回到小學(xué)，但我知道這是不可能的，我想著、想著，突然耳邊傳來了一陣輕輕的問候聲，我抬起頭來，多么慈祥的面孔啊！他就是和老師。他把我叫了出去，鼓勵我振作起來，不要沮喪，他說“雖然你們互不認(rèn)識，但友誼是需要時(shí)間培育出來的只要你敞開心扉，和同學(xué)多多交流，相信你不久就會擁有很多朋友。反之，如果你繼續(xù)這樣下去，不僅學(xué)習(xí)成績直線下降，并且也會失去很多朋友，別人也會失去與你交朋友的機(jī)會�！贝藭r(shí)此刻，何老師他不知不覺地進(jìn)入了我的心靈的最深處，他像溫暖的`陽光照亮了我的心房，猶如黑暗里的一盞燈，照亮夜行的路，他似一位天使，把我從地獄里救了出來。
我醒悟了，帶著何老師的鼓勵我變了，變得活潑開朗。何老師的講課方法很好，我特別喜歡上他的課。何老師對我很好，正因?yàn)槿绱�，我的�?shù)學(xué)才大大提高了。何老師他親切和藹、平易近人，問問題的時(shí)候，他總是耐心地給我講解，直到我搞清楚，弄明白為止。
何老師把我從黑暗里拯救了出來，鼓勵我走上成功的道路，教給我做人的道理，雖然人現(xiàn)在不教我了，但他對我說的話總是一一浮現(xiàn)在我的眼前，告訴我什么該做，什么不該做，讓我取得成功。我永遠(yuǎn)忘不了他——何老師，他將在我心靈的最深處生根、發(fā)芽。
初一的老師作文 篇5
“一日之師，終生為父�！崩蠋熓俏覀兂砷L道路上的“引路者”。學(xué)生時(shí)代，總少不了老師的呵護(hù)與關(guān)愛�；叵肫饚讉�(gè)月前，我還是一位懵懂無知的小學(xué)生。現(xiàn)在，我踏入了初中的大門，有了新的老師和同學(xué)伴隨著我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。
政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻梁上架著一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的快樂。
身為政治課代表的我，經(jīng)常和王老師打交道。王老師總是嚴(yán)格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦。可就在那一次，我也被王老師批評了。
那是剛開學(xué)的一段時(shí)間，我自己對政治這一門新學(xué)科也是迷迷糊糊，有點(diǎn)摸不著頭腦。也不太懂這門學(xué)科的要求。果不其然，在我第一次交作業(yè)的時(shí)候，就被王老師“逮”到批評了。
“葉鵬，過來一下，看看你的作業(yè)，怎么回事？該畫線的地方不畫線，該分點(diǎn)的地方不分點(diǎn)，大題也寫錯(cuò)了。怎么搞的呀？”
“我……我……我……”我吞吞吐吐地說著。因?yàn)槲抑溃嬀�和分點(diǎn)是老師在第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應(yīng)該的。
“嗯？怎么？一次不會我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門學(xué)科了解，我布置下去的任務(wù)就應(yīng)該完成，如果你自己都不完成的話，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應(yīng)該自己以身作則，不是嗎？還有你這個(gè)大題也寫錯(cuò)了，是不是沒有認(rèn)真審題？我的要求是什么？是……”
王老師對我的批評我將永遠(yuǎn)銘記在心。“以身作則”這四個(gè)字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優(yōu)秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對王老師說：“王老師，感謝在我成長的道路上，有你的相伴！”
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