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      2. 初一狀物作文

        時間:2022-01-31 11:18:35 初一作文 我要投稿

        關(guān)于初一狀物作文9篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的初一狀物作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于初一狀物作文9篇

        初一狀物作文 篇1

          來到濰坊,除了城隍廟肉火燒,還有的就是濰坊大蘿卜,俗話說的好:“煙臺蘋果,萊陽的梨,不如濰坊的蘿卜皮!边@話一點也不假。如果你來到濰坊,不親口吃一吃濰坊特產(chǎn)青蘿卜,那將是終生遺憾。濰坊的青蘿卜在全國是久負盛名的,它的獨特之處是青白分明,又甜又脆。

          雖說都是蘿卜,但形狀不一樣,有的長長的,像個細高個兒的小伙;有的又粗又短,像一個胖娃娃;長得最好的是不粗不細,不長不短,身材勻稱,皮面光滑的。

          蘿卜顏色不完全是青的。它一小半露出地面,大半長在地里。露出地面的一小部分,在太陽光的照射下呈青色,長在地里的那大部分是白色。最好吃的要算經(jīng)過人們精心管理,施過肥種出來的蘿卜。這種蘿卜水分大而且特別甜,輕輕地咬一口,蘿卜的汁會順著你的嘴角溢出,甜滋滋涼爽爽,真是又解渴,又解饞。

          怎么樣,是不是饞到你了,有時間就去買來吃吧!不要排不上隊哦!

        初一狀物作文 篇2

          感受到了秋風的涼爽,我才意識到秋天的到來,在絲絲的涼意之中,隱約感受到了淡淡的清香。順著花香尋去,在路邊的雜草叢中發(fā)現(xiàn)了星星點點的黃色,走近發(fā)現(xiàn)原來是朵朵的野菊,心里按捺不住的竊喜,好一個秋高氣爽的時節(jié)。

          不過,心里還是有著淡淡的疑惑,為什么在野菊在路邊的雜草叢中都能生長?在來來往往的人們的踐踏之中綻放自己的身姿,在和雜草的水分的爭奪之中毅然挺立著自己的身板。雖然有著疑惑和不解,但是更多的是擔心,害怕這小小的野菊受到外界的摧殘。果然一場秋雨不期而至,大雨傾盆,使勁沖刷著地面的一切,帶著電閃和雷鳴,我站在窗外,突然想起路邊的那叢野菊,心想估計那幾朵的菊花已經(jīng)凋零了吧。第二天,上學(xué)的路上再次經(jīng)過那里,下意識低頭打量著路邊,發(fā)現(xiàn)那野菊依然挺立著身姿隨風微微蕩漾。我不由感嘆于它們的堅強的意志。于是在放學(xué)之后,我小心將路邊的野菊挖出帶回了家中,移植到了家中的花盆里面。此后的幾個星期里面,我十分小心的呵護著它,認真的澆水,每天晚上也會按時把它收進家中。

          但是,一天中午我發(fā)現(xiàn)盆中的菊花的花瓣竟然有些凋落的跡象,我的心里面頓時有些不安,為什么自己的細心的呵護竟然讓菊花開落了,我的本意原是希望它可以更好的盛開的,這一切究竟是為什么呢?漸漸我明白了,野菊就是應(yīng)該生活在野外的環(huán)境之中,在困境之中鍛煉自己,所以不適合安逸舒適的環(huán)境。于是,我?guī)е熬赵俅蝸淼搅寺愤,我重新挖開地面,將野菊種在土里。一陣秋風拂過,野菊在風中微動,仿佛在和我道別。

          我們是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)野菊的精神,學(xué)習(xí)它那富貴不可移的品格。

        初一狀物作文 篇3

          嘿!我親愛的朋友,今天你有看見燕子沿著熱帶往北飛過來了嗎?沒有?哦不不,這并不重要,我只是想問你,你是不是感覺昨天,春天姍姍來遲了?

          這是一個重要的消息,春天,她來了。她遲到了!這是一個多么令人震驚地問題,春天還沒有來臨之前,我們的植樹節(jié)卻已經(jīng)過去了,我不知道那些小小的樹苗,他們有沒有被凍壞。

          春天確實來遲了,我還記得賀知章的《詠柳》里面談到,“二月春風似剪刀”。這個“二月”指得就是三月初的日子。但是現(xiàn)在已經(jīng)是三月下旬了,你算算看,這到底相差了多少天?轉(zhuǎn)換一下,又是多少個小時?

          著急,為了等待這個春天我浪費了多少時間。三月里依然是那么的冷,一個怕冷的我,整天穿著厚厚的外套,把自己裹得像一個大粽子似的,引得周圍的同學(xué)發(fā)笑。是的,每每這個時候,我總是在幻想,如果現(xiàn)在是春天,我就不必穿上這么厚的衣服了,到了那個時候,我也感到爽快多了。

          ――但是,春天她沒有來。她違約了。她明明和我約定好的事情,我不甘心,她憑什么可以違約?她為什么這么不信守諾言。

          可,應(yīng)該臉紅的其實應(yīng)該是人。春天她告訴我,她早就來了。我問她怎么可能?她卻反著問:“你不覺得去年的夏天很熱嗎?”熱,當然熱啊,整個的人也如同雪糕似的快要化了呢!她笑著說,“這不就對了嗎?天氣異常啊!碑惓#课彝蝗宦(lián)想到的是,今年是不是太陽黑子的峰年,但一推算,發(fā)現(xiàn)不是。

          天氣異常,天氣異!钪膫字,我感覺臉愈加發(fā)燙。真的!之所以天氣會發(fā)生變化的原因好象就是人干的么。沒有忘記曾經(jīng)那場印度洋的海嘯,沒有忘記暑假里必須經(jīng)歷的臺風。是不是人類干的?是不是?!

          反正在自然面前,我已經(jīng)丟了臉了。現(xiàn)在看見那燕子從南飛向北,看見燕子停在那電線上,看見燕子在唧唧喳喳嚷個不!嘧语w往北邊,正路進我的面前。

          春天姍姍來遲,這意味著什么?

        初一狀物作文 篇4

          兒時的我,年幼無知,你總是陪伴在我身邊,為我訴說著你那一個個美妙的童話?墒怯幸惶,你不見了,我不知所措了;只留下傷心而又冷清的家。

          我問爸爸:“爸爸,姐姐哪兒去了呢?”

          爸爸說:“姐姐去了一個很遙遠的地方,要很久才會回來!

          “哦,那姐姐去那兒干什么呢?”

          “姐姐去追求她的夢想去了!

          “那兒有薰衣草嗎?姐姐最喜歡薰衣草了。她說薰衣草能帶來幸福!

          “應(yīng)該有吧!卑职值恼f道,可他的眼里閃過一絲光--是淚水。

          從那以后,我總是呆呆的拿著姐姐的照片等待著姐姐回來,可姐姐始終沒有回來。我沉默了……

          我漸漸長大了,也懂事了許多,也知道了姐姐再也不會回來了,因為她去了一個很美麗的地方--天國。那兒真的有姐姐的夢想嗎?我不知道……我只知道那個夜晚我哭了好久好久,直到迷迷糊糊的睡著。我做了一個夢--當我又一次來到姐姐最喜歡的薰衣草園中時,我隱隱約約看到了一個身影,是姐姐。我大聲喊了出來:“姐姐!”姐姐轉(zhuǎn)過身,淡淡的笑了,是那樣的迷人,那樣的美麗。姐姐把我抱在懷里,我吸著姐姐身上那淡淡的薰衣草味道。姐姐說:“愛兒,你要聽爸爸媽媽的話哦,姐姐不在身邊要乖。還有,你一定要幸福。”說著,姐姐不見了,我在這園中,大聲喊到:“姐姐……姐姐……”可始終就只有空蕩蕩的園子和失落的我。我從睡夢中驚醒,望著窗外閃爍的星星,有一顆最閃亮的星星,那應(yīng)該是姐姐吧。我微笑的對她說:“姐姐,我會幸福的!

          如今,我又想起了那淡淡的薰衣草,望向天空:“姐姐,你在天國還好嗎?那兒有你最喜歡的薰衣草嗎?我想應(yīng)該有吧!因為我聞到了天國幸福的味道……”

        初一狀物作文 篇5

          這里是20xx年的春天,微風輕輕地吹過河堤,吹動了河邊的楊柳,吹起了河面的漣漪。河壩上,有許多孩子正在玩耍,稚嫩的笑聲如同燦爛的春光一樣灑進了人們的心里。

          一位母親正扶著她的孩子學(xué)走路。那是一個很可愛的孩子,眼睛很大、很亮,很是招人喜歡。她一個勁兒的要往前走,卻又走不穩(wěn),母親拉著她,限制了她的速度,但她似乎還不明白,仍是使勁地往前走,胖嘟嘟的小手不停的揮舞著,好象在向她的母親抗議。可母親的手一點也沒有放松,依舊拉著她的衣服,不讓她摔倒……直到她自己可以走出1米左右的路時,母親迅速地,穩(wěn)穩(wěn)地接著她,然后將她抱起,用手輕輕地撫摸著她的小臉,為她輕輕拭去額上的細汗。這時母親的手又是帶著怎樣的情感?我想應(yīng)該是喜悅和憐愛吧。

          孩子,你感受到母親的手給你溫暖了嗎?

        初一狀物作文 篇6

          總體構(gòu)思

          以本單元的課文作為主要依托,引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法;在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思,編寫提綱,獨立寫出有真情實感而又富于創(chuàng)意的;最后讓學(xué)生互改作文,展示交流自己的作品,做到師生互動、生生互動,從而實現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高。

          過程設(shè)計

          教法學(xué)法

          利用對本單元已經(jīng)學(xué)過的狀物類的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣,為學(xué)生創(chuàng)造從寫作到評改到美文交流,可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫作環(huán)境,讓每個學(xué)生都能夠自由表達。

          教學(xué)流程

         。ㄒ唬┟鞔_本單元寫作重點

          1描摹事物的特征。

          2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情。

         。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲,從中總結(jié)一些狀物類的寫作方法。

          先讓學(xué)生分組討論、探究,然后師生一起整理歸納,如:(1)要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。(2)仔細觀察,必須對事物的形態(tài)、顏色、動作、習(xí)性等有較深入的了解。(3)要抓住事物的某些特征加以細致描繪,注意由形入神,通過寫物,逐步揭示其象征意義,把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯(lián)系起來。(4)適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法,增強語言的生動性……(一邊總結(jié),一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實例進行分析說明)

         。ㄈ┟牢男蕾p(用展示)

          再往遠處看,荷花像傾在湖里的胭脂,又像落在湖上的云霞,更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的詩句,頓覺心曠神怡。你瞧,那荷葉上蹲著一只青蛙,它披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛,正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠,渾圓寬闊;碧盤滾珠,皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中,一枝枝亭亭玉立的荷花,像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女,含笑佇立,嬌羞欲語;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香陣陣,泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉,不僅可以擋風雨,還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的,在那翠綠的荷葉上微微滾動著,閃爍著晶瑩的光輝,像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花,有的含苞欲放,有的爭先恐后地開放著,遠遠看去像一盞盞紅燈,陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

         。ㄋ模┮龑(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思(讓學(xué)生獨立思考,然后叫個別學(xué)生發(fā)言)

          點撥:提醒學(xué)生要寫出讓人耳目一新之作,要注意突破常規(guī)思維定勢,選擇最佳的`切入角度。作文要獨辟蹊徑,展開聯(lián)想和想像,可反習(xí)慣、反常規(guī)、反一般思維,細細挖掘文題的深層意蘊,拓展寫作思路。如“小草”,多是贊美其“野火燒不盡,春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質(zhì);反常規(guī)思維:立場、意志不堅定,只要長高一點,風一吹,雨一打就倒下了。又如《牽;ā,常規(guī)思路:勇于攀登,奮發(fā)向上;逆向思維:借助別人來抬高自身,攀附權(quán)勢等。抓住事物的特點,只有多思考,打破常規(guī)思維,往往出奇制勝。但是要注意,逆向思維要合情合理,不可失實。切忌脫離客觀現(xiàn)實,一味地去求新求異。

          (五)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫提綱,然后獨立完成作文

         。┲笇(dǎo)學(xué)生進行互改作文,并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

        初一狀物作文 篇7

          盛夏的早晨,一縷溫暖的陽光從窗戶斜射進來,把地板照得亮堂堂,像是剛剛擦拭過一樣。我撩開窗簾,清香撲鼻而來,那花香讓我的心房填滿喜悅與溫馨。

          耀眼的陽光把幾朵閃著金光的東西映入眼簾,我俯身看去。墻角那幾朵含苞待放的向日葵正在微風中搖曳著花葉,陽光熱情,似在向我問好。

          我望著它們,思緒頓時回到幾月之前的某一天,隔壁家爺爺給我一把向日葵種子,我高興的向家的方向奔去,一不留神,摔了一跤,幾粒種子就滾到了墻角,當時,我并沒有在意,拍了拍身上的泥土,找了一個漂亮的花盆,小心翼翼的把剩下的種子全部種了進去,細心的澆水,施肥,光陰似箭,一月時間轉(zhuǎn)瞬即逝,但是我親手種的向日葵竟沒發(fā)一個芽,倒是那曾被我遺忘在角落的幾粒種子,卻冒出嫩芽,慢慢長大,開出黃燦燦的花,長勢如此之好,給我意想不到的驚喜。

          快入秋了,天氣卻愈發(fā)的燥熱,本就怕熱的我更是耐不住這樣的天氣。加上剛剛步入初中,還有許多不適應(yīng),有些功課漸漸跟不上老師的進度。一次又一次的測驗,我的成績不僅沒有任何起色,反而還下降了許多,這對我來說無疑是雪上加霜,更讓我心灰意冷。為什么我只能空望著別人手里的鮮花,聽著贊賞別人的話語?我想要放棄,但還是下不了決心。帶著極為憂郁的心情回家,忽然想起了墻角那幾株向日葵,本以為經(jīng)過如此火辣的太陽的炙烤,它們的花葉定會枯萎,可映入我眼眸的向日葵不再是含苞待放的花朵,它們欣欣向榮地昂首朝著太陽,金黃色的花朵熱情而奔放、絢麗而燦爛。我凝望著它們,郁悶的心豁然開朗,決心如向日葵那樣昂揚向上、積極樂觀地面對困難和逆境,朝著目標奮勇前進。

          雖是初秋,但夏末的余熱依舊未散,墻角那盛開的金色的花,就像是幾個小太陽,向我傳遞著滿滿的能量。每每在這個時刻,我會信心百倍,拿起書本攻克一道道難題,不再輕言放棄。哦,長在墻角的向日葵,已在我心靈的花園綻放出最美麗最耀眼最動人的金色花朵。

        初一狀物作文 篇8

          在暑假,每當我在我房間寫作業(yè)時,無論夏日多么炎熱,在我那學(xué)習(xí)桌前總是十分清涼。這是因為我們家有一棵“避暑法寶”——爬山虎。

          聽爸爸說這棵爬山虎真是與我們有緣,那是爸爸大約在1999年末在合興拿種花的泥土?xí)r,這棵種子就混在里面了。當它和花一起放入花盆不久后,就冒出了芽,是兩片嫩葉,慢慢地長出了莖,于是爸爸一見就知道是爬山虎,將它移了盆,放在靠墻的一角,于是它的莖越長越多,每隔一段便抽出幾根很細而堅韌的絲,觸到墻后再長出五六個小吸盤,像圓黑磁鐵一般牢牢吸住墻壁,一步一步向上爬。十年的滄桑,十年的攀爬,如今它已從二樓爬到了四樓,其中幾個小莖葉可能是被風吹繞到了我房間窗戶上方的墻上,于是它們便不斷抽莖垂下來,為我擋住了太陽。

          每當我在夏夜睡覺時,會聽見風吹枝葉的“唰唰”聲,這使我不禁想起了學(xué)校中的爬山虎,每當清風拂墻而過,一大片的枝葉,齊刷刷地似海浪的涌動,仿佛一片綠色的海洋,到了秋天,它們的葉片開始發(fā)紅,一陣金風吹過,墻上如火海一般,如巖漿涌動,表現(xiàn)出它那不滅的雄心,準備來年再現(xiàn)出它那生機勃勃的盎然。冬天葉片飄零,墻上的那深綠的堅強的莖,始終不落,遠看像一位飽經(jīng)風霜蒼老的臉,可它那富有生機的綠色讓我們感受到了它那不滅的生機,永不言敗。準備來年讓時光倒流,返老還童。到了晚冬,風吹過那莖,讓我們聽到了它那“唆唆”聲,仿佛在告訴我們它馬上將再現(xiàn)生機,東山再起。

          !我現(xiàn)在終于懂得人們?nèi)绱速澝琅郎交ⅲB強的生命力。

        初一狀物作文 篇9

          彩虹讓人們驚奇、高興,而風雨卻惹人們討厭。從此,彩虹瞧不起風雨,它認為風雨只會使人們生病,讓人們不高興。自己才會給人們快樂,讓人們高興。于是,彩虹決定把風雨趕走,讓人們快樂。

          這一天,彩虹來到了風雨家,風打開了門。彩虹看到風和雨都在,就在心里想:這樣趕走他們,會不會太沒有禮貌。彩虹突然靈機一動,想了個好辦法。這時,風 說:“彩虹姐,你來了”雨連忙起身,和藹地說:“彩虹姐,您找我有什么事情嗎?”彩虹迎笑道:“最近我給你們倆找到了一個新住所!憋L雨倆人的笑容都凝固 了,彩虹繼續(xù)說:“那兒可美啦!房子又大又干凈又漂亮,不僅溫暖,還非常舒適……”彩虹眉飛色舞地描述這那套房子,而心里卻盤算著怎樣把風雨趕出家園。這 時,風插話道:“不行,人類需要我們。對不起,我們不能離開這里!北伙L雨婉言謝絕的彩虹來了硬的,它嚴肅的說:“可是有了你們,人們就會變成了‘落湯雞 ’呀!”“反正我們就是不走!”彩虹只好先回家。

          第二天,怒氣沖沖的彩虹來到風雨家,它沒有敲門,而是直接破門而入,它對風雨吼道:“看看你們干的好事,你們的‘杰作’,我出來時,還不到三分之一的人向 我微笑!你們快給我走!”風雨堅決地說:“不行”彩虹氣得用自己的光芒把風雨趕走了,并毀了風雨的家,風雨無家可歸了。

          第三天,彩虹決定讓人們開心,于是準備給人們跳一支舞,不料被云擋住了,彩虹說:“讓一下云”云卻說:“沒有風雨的命令,我們不讓開。”彩虹這下著急了, 連忙去找風雨。彩虹找了好幾天,終于找到了風雨,風雨說:“你不是瞧不起我們嗎?”“對不起,是我不對!辈屎缧呃⒌牡拖铝祟^。

          風雨回來后,馬上讓云散開,下了場暴雨。雨過后,彩虹馬上出來表演了。它明白了只有經(jīng)歷風雨,才能見到彩虹。從此,彩虹再也不小瞧風雨了。

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