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2016年尋找身邊的老嚴(yán)征文精選
其實人的一生也就像過山車，有高峰有低谷，這是自然規(guī)律，小編整理了尋找身邊的老嚴(yán)征文，歡迎閱讀。
第一篇：尋找身邊的老嚴(yán)
伴隨著和煦的春風(fēng)，我獨自走在校園的小路上。路旁，柳樹吐出了嫩黃的新芽，春風(fēng)吹過，那柔軟的枝條隨風(fēng)飄揚，像少女一樣翩翩起舞，美極了!
記憶回到那個同樣美好的春天。這一天對我們班來說是非同尋常的一天。“同學(xué)們，我姓顏，以后我就要帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，希望……”一個中年男人站在講臺上，嚴(yán)肅地說。仔細(xì)一看，一米七的個頭，戴著一副黑色邊框的眼鏡，那眼鏡背后是犀利的目光。哇!真不愧是顏老師，可真“嚴(yán)”!課后，有同學(xué)贈與“老班”一外號———“老嚴(yán)”。
第二天早讀課，“老嚴(yán)”早早就來了，他站在門前，一句話也不說�？墒�……那犀利的目光進(jìn)行了360度的大掃瞄，幾秒鐘之內(nèi)，全班六十幾名同學(xué)竟被這目光俘虜。更為奇怪的是，“老嚴(yán)”走后，全班竟無一人吃飯，都乖乖地讀書了。課后同學(xué)們都說“老嚴(yán)”的目光特厲害。此后，每天清晨你都可以聽到初三九班那瑯瑯的讀書聲。這或許就是日后我們成績突飛猛進(jìn)的原因吧!謝謝“老嚴(yán)”，是他讓我們把握住每天最寶貴的時光。
經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)“老嚴(yán)”也并不是我們想象中的那么嚴(yán)厲，他有時也很和藹。那一次，我們班晚自習(xí)亂極了，像炸開了鍋一樣，而我們班干部卻“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，甚至有的干脆也跟著說起來。不知誰說了一句“老嚴(yán)來了”，教室里的雜亂聲嘎然而止。
他依舊站在門口，一動不動，眼神中流露出失望：“班干部出來。”“老嚴(yán)”說。我們幾個班干部走出去，等待著一場暴風(fēng)雨的到來。然而“老嚴(yán)”卻非常平靜，他語重心長地說：“班干部是老師的左膀右臂，應(yīng)該幫助老師管理好班級事務(wù)……好了，我相信你們幾個以后一定會把班級管好。”
嚴(yán)厲是主旋律，和藹是伴奏。在“老嚴(yán)”自譜的樂曲聲中，我們正奮發(fā)向上，這樂曲將永遠(yuǎn)鞭策我們前進(jìn)……
微風(fēng)輕拂著我的面龐，像“老嚴(yán)”那溫柔的話語，趁著這美好的春天，我要真誠地對“老嚴(yán)”說一聲：“老師，謝謝您。”
第二篇：尋找身邊的老嚴(yán)
老嚴(yán)，此人鶴發(fā)童顏，紅光滿面，微笑常在皺紙似的臉做客。但畢竟我剛和他接觸三個星期，萬語千言敘不清，總之是和藹至極。
顧名思義，老嚴(yán)是個老頭。雖然歲數(shù)大了，但做事卻毫不馬虎，十分盡職。不知為什么，老嚴(yán)常常是輔導(dǎo)員，胸前的紅色牌子和他淺淡的短袖形成鮮明的對比。在每次預(yù)備鈴打響之際，他總會在我們毫無察覺的時候，緩緩的踱過我們班前的走廊，并時不時的向里面掃視一圈。有時看見有的學(xué)生還沉浸在下課的歡樂時，就會過去，著急的說：“上課了，別再開玩笑了，準(zhǔn)備好課本，等老師進(jìn)來上課!”他的眼神在和藹中又透出稍微的嚴(yán)肅，非常有震懾力。
老嚴(yán)也是個隨和的人。上課時，他從門口走進(jìn)來，我們就站起來問好，說罷，他就揮了揮手，說：“請坐!”課上也是這樣，我們好像是平起平坐似的，因為有了平等的感覺，所以發(fā)言就更踴躍了。從而，班上氣氛就活躍起來了。下課鈴聲就不知不覺的臨近，使我們度過了一堂堂地理課。
在小學(xué)快畢業(yè)時，聽上了初中的學(xué)生說，地理非�？菰锓ξ�，又非常的難。剛開始，我有點緊張，因為地理是門重要的科目，如果學(xué)不好今后會給你帶來許多不便。但當(dāng)?shù)乩頃诶蠂?yán)手上的時候，好像被分解了，變得十分容易和有趣了。當(dāng)我們教到地球時，書上說地球的最大半徑是6371千米，因為這時關(guān)鍵的要點，所以老嚴(yán)要求我們要記住�？墒沁@看起來有點拗口，富有經(jīng)驗的老嚴(yán)就想了想說：“你看第一個6和最后一個1合起來不就是六一兒童節(jié)嘛，然后7和1合起來不就是七一建黨節(jié)嘛，3和7加起來不就是十嘛!”老嚴(yán)真是有才，這樣一來，我就牢牢烙在心中了，當(dāng)下一節(jié)課時，老嚴(yán)問我們的時候，我們第一時間，異口同聲的說：“6371千米”老嚴(yán)聽了臉上就泛起了一層笑意……雖然他比上知天文，下知地理的諸葛亮遜色，但在我心中他是個活地圖啊!
老嚴(yán)，就是如此一位仁兄。
第三篇：尋找身邊的老嚴(yán)
最近，在朋友的介紹下有幸閱讀了《峰谷理論》一書，內(nèi)容標(biāo)新立異，特立獨行，對思想、境界、心態(tài)都是一次很好的洗禮和提升。峰谷理論是斯賓塞提出的，共有22條要義。他認(rèn)為該理論可以幫助人們?nèi)绾螐牡凸戎醒杆籴绕穑巧细叻?如何盡量延長高峰期;以及如何攻克下一座高峰。同時，斯賓塞認(rèn)為不要被外在的榮譽或者嘲笑所迷惑，要把注意力放在對事實的研究和判斷上;保持謙虛謹(jǐn)慎的工作風(fēng)格，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題;熱情幫助他人，用以培養(yǎng)友愛互助的人際關(guān)系;提前為可能出現(xiàn)的危機做準(zhǔn)備。
其實人的一生也就像過山車，有高峰有低谷，這是自然規(guī)律，關(guān)鍵是在于自己如何把握和控制。高度決定視野，廣度決定胸懷，尺度把握人生，講的就是一種心態(tài)。
高峰和低谷不僅是外部的順境和逆境，更是內(nèi)心深處的感受和變化，無論是順境還是逆境，每個人所選擇的面對方式都是不一樣的，你可以選擇積極地去面對逆境，努力爭取早日擺脫它，或者你也可以消極地坐以待斃。“當(dāng)一個人選擇好的心態(tài)的時候，就意味著他將要離開人生的低谷”。是的，生活不是一成不變的，峰與谷的交錯，讓我們的生活變得多姿多彩。在低谷和高峰面前我們要有良好的心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對人生。對于工作來說，積極態(tài)度就應(yīng)該是心中常有責(zé)任感。
社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”在日常工作中，對周圍的同事負(fù)責(zé)、對自己的工作負(fù)責(zé)，其實就是對自己負(fù)責(zé)。工作中沒有任何一件事小到可以被拋棄，沒有任何一個細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略，常常“細(xì)節(jié)決定成敗”。同一件小事，不同態(tài)度的人會有不同的體會和成就。與其渾渾噩噩的浪費時間，還不如從我們經(jīng)手的每一件瑣事中得到成長。
“峰谷相連不分，今日順境之錯，換得他日逆境，今日逆境之智，換得他日順境”。高峰和低谷是相對，當(dāng)人們在低谷中你經(jīng)營低谷的方式?jīng)Q定著走出低谷攀登高峰的速度，如果能正確地審視自我，做到揚長避短、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，通過剖析、糾正、提升，必將走過低谷迎來高峰。
晚唐詩人杜荀鶴有一首極富哲理的短詩《涇溪》:“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。”“涇溪石險”之處，自然要小心翼翼，要“兢慎”，因此也就“不聞傾覆人”了;而“平流無石”之處，往往容易松懈麻痹，“沉淪”之災(zāi)也就在所難免。逆境中自省很容易，順境中則往往容易自滿，品嘗成功，容易被表象說蒙蔽。古語有云“居安思危，思則有備，有備則無患”，一個人在安逸的環(huán)境中，需保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，古人云 “吾日三省吾身”，老子說：“知人者智，自知者明”。只有清醒的認(rèn)識自我，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力彌補自己的不足，提前為可能出現(xiàn)的危機做準(zhǔn)備，從而做到有備無患;提前為可能的機遇做準(zhǔn)備，因為機會總是留給有準(zhǔn)備的人，這樣才能從一個高峰走向另一個高峰。
知足感恩是人生的境界和態(tài)度，知足是快樂的重要條件。人的不快樂很大一部分原因是因為欲望，英國作家薩克雷說過，生活是一面鏡子，你笑他也笑，你哭它也哭。何不讓我們播種快樂收獲希望呢?真誠地感恩逆境，因為有了它才讓我們得到錘煉，學(xué)會了刻苦、忍耐、淡泊。