崇明的春天初中作文
一想及南方的春天，便涌現(xiàn)出百花齊放、萬紫千紅的圖景，人潮涌動，仿佛角落中都彌漫著那種醉人的芬芳，舔一口，像極了甜得發(fā)膩的哈根達斯。
而崇明的春哪，觸目即綠，風啊，水啊，都透著一種野潑潑的生命力，來得特別柔和、溫潤、清新。
像上海的春，自然也是美的。但這種美大都摻了人工的因素，灰灰的城市高樓中，開著星星點點的花朵，統(tǒng)一的規(guī)格，標準的形狀，原本植物的鮮活生命被擠塞進條條框框中，像一朵冰冷的塑料花，再美，卻也失了真。
崇明的土地上可是在哪兒都能蹦出那種花花草草的，人們不去刻意裁剪它的形狀，挑剔它的香味，或是精心培育，就讓它在天地間自由地長著。到了春天，即使不出門，就坐在自家的陽臺上，望著藍天白云，微風輕輕地一吹，撩起幾根發(fā)絲，喝幾口自家釀的米酒，向四周稍稍看看，便會發(fā)現(xiàn)那些花草一下子就探出小腦袋來，沒有去播種澆水，它們自然就能長出來，飽滿的顏色，錯落地長著，仿佛跟大地融在一起。一整塊、一整塊地碧綠，讓人一下子就精神舒展起來。
還有春天的風，一陣接一陣地吹來，吹來那種花草樹木生長的淡淡氣味，夾雜著泥土味，像小孩子舉著調(diào)皮的雙手，邊咧著嘴，邊去摸你的臉龐。柔柔的，濕濕的，帶著剛從田野里回來的泥土清香。閉上雙眼，甚至能感覺到自己的每個毛孔都不自主地張開，迎接春風的撫摸，軟得整個身體都要融入到周遭的自然里去了。這種韻致和感覺怕是在各個城市中都享受不到的，而崇明的春天，正是被這樣的風吹出了一種自然向上的形態(tài)。
若是逢了哪天風大，那必定得到田野間的小路上看看，家家戶戶大多都帶著孩子放風箏呢!四周的田野穿著金黃色的衣裳，那是油菜花的顏色，風一吹，樂得直搖身子。孩子們也一邊樂著一邊跑，那風箏也大多是自家做的。形狀簡單，顏色樸素，點綴了春日的晴空。
崇明的春，來得那樣活潑，它終結(jié)了冬日的刻板和蕭索，用它的綠、它的香、它的溫暖的風給人撲面而來的'蓬勃生機，讓人在自然的奇妙中欣喜陶醉。崇明的春也是隨性的，它沒有統(tǒng)一的步伐、整齊的規(guī)劃，原野上的每一個生命都在春天的召喚下，驕傲地勃發(fā)，舒展著屬于自己的生命形態(tài)。
在我心中，它恰如一個孩子，有著拙樸的喜悅和憂傷�？蔁o法否認，它也正在一步步地成長，以開發(fā)的名義，被來自城市的眼光所束縛、修整。被強行注入成人的隱晦個性，慢慢扭曲成一種刻板的美。
我永遠愛著崇明的春日。
評點 孫敬文
作者以上海春天失真的“人工美”來反襯崇明春天的自然、清新，提煉出崇明春天“觸目即綠”、“野波潑的生命力”等特點。在野花野草、春風、放風箏幾個場景中，自然清新這個主題貫穿全篇，如野花野草是“哪兒都能蹦出來的”，春風是“帶著剛從田野里回來的泥土清香”的，風箏是“自家做”的，由此發(fā)出崇明春天“恰如一個孩子，有著拙樸的喜悅和憂傷”的感慨。在崇明開發(fā)的背景下。作者在贊美崇明自然之美的同時，也表達了即將失去這種田園純真之美的失落，從而使文章跳出簡單的寫景和贊美，在情感和思想上深入了一個層次。
另外，文章的語言也富于美感。作者善于運用一些新穎而富有表現(xiàn)力的詞匯，不是我們慣常所見，品味起來卻恰如其分，有一種獨出心裁的別致。
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