牢記一句話初中作文
“授人以魚不如授人以漁”，這句話經(jīng)常在我的腦海里回想著，這是我記得最牢的一句話。
記得那是六年級的時候，我們正在做練習(xí)，我覺得很容易，所以就草草的做完，在那兒開始復(fù)習(xí)了。同位正好有一道題不會做，急忙地問我：“哎！幫個忙，這道題答案是幾？”我一看，那不正是我剛剛解了半天才做出來的題嗎？那是一道很難的奧數(shù)題，他做不出來也難怪。我看他那急樣——緊皺著眉頭的樣就想笑。我故意停了停，等了一分鐘后，慢悠悠地說：“這道題的答案是182噸，過程是……，其中的計算過程是怎樣的……嘿嘿，我相信天資聰穎的你會自己悟出來的.！”湊巧，老師在旁邊，她無奈地，甚至有些生氣地說：“尚程程，你又在給他說答案！下課你們倆到我辦公室一趟�！蔽野褮馊鲈诹送簧砩希翱窗�，這都是你惹的禍！”“誰說的？”“完了，一會到辦公室都不知道是什么樣的后果呢？”“是啊，先做好心理準(zhǔn)備再說吧！”
“叮鈴鈴——”，下課鈴響了，我們倆立刻跑到數(shù)學(xué)辦公室，準(zhǔn)備聽候數(shù)學(xué)袁老師的“發(fā)落”。一進(jìn)門，袁老師就在那坐著，顯然是在等我倆。我走過去，說：“袁老師，我們來了。”“哦，尚程程，你知不知道你犯了哪幾種錯誤？”天哪？一種錯誤已經(jīng)夠可怕了，竟然是多種錯誤？唉！看來下節(jié)語文課又要推遲了！“你最大的錯誤就在于你是直接告訴他答案，你這是在害他懂不懂？我送你一句話，你要牢記住：‘授人以魚不如授人以漁’，你要給他講解思路，他才能記得更牢靠，明白了嗎？”“明白了！”“那好，你先走吧！”
說實話，我是到放假時才懂得這句話的含義的。不過，從那以后，他只要有不會的題，我只給他提思路、定義，不告訴他答案，后來他的成績也提高了不少。我終于明白了老師為什么苦口婆心地講那么多了。
我會永遠(yuǎn)記住老師說的那句話：“授人以魚不如授人以漁。”我還會記得，老師就是那漁人，她教給我們的是“打魚”的方法、技巧。
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