初中的友人作文（通用7篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的初中的友人作文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
初中的友人作文1
時(shí)光的精靈在時(shí)間縫隙中飛速穿梭，還記得在三年前我們相識(shí)在一款游戲；還記得初見她時(shí)有種似曾相識(shí)的感覺，盡管如此，我卻未曾在意過她。
在我嘗到一次失敗之時(shí)，別人都離我遠(yuǎn)去，只有她仍在我身邊。她用手指在鍵盤上將一個(gè)個(gè)字敲打出來，發(fā)送給我。我面前是一臺(tái)冰冷的電腦，它并沒有人的感情，但這冰冷的電腦對(duì)面，是有情人，即使我們相隔甚遠(yuǎn)，她那一個(gè)個(gè)賦有情感的字，讓我在冰冷的電腦面前感到了溫暖。機(jī)器無情，但人有情。雖然她不在我面前，但我仍能感受到她給我的安慰，她讓我在失敗的黑暗山谷中，找到了光明的出口。
她驅(qū)散了籠罩著我的陰霾，給我的世界帶來了溫暖的陽光。但她將要離開。我的心又冷了，是我傷害了她嗎？我沒有再一次墮落，她離開了，我沒有離開，我堅(jiān)信她會(huì)回來，她一定會(huì)回來，我也盼望著她回來。一人一生難遇一知己，來之不易的，就該好好珍惜。
也許是我的日日思盼傳達(dá)給了她，她回來了，她真的回來了！我還記得她回來時(shí)發(fā)送給我的四個(gè)字“我回來了”。在電腦屏幕上，它們就只是是個(gè)簡樸的字，但是這簡樸的四個(gè)字通過了人的敲擊，已被賦予了人的情感，字字有情。
不知從何時(shí)起，我與她之間有了一根無形的線，這根線，名為“羈絆”。三年時(shí)光，我們是彼此的“收納袋”，記得有位名人說過“將你的憂愁與另一個(gè)人訴說，你將只有一半的憂愁；將你的快樂分享給另一個(gè)人，你將獲得雙倍的快樂�！币虼�，我們?cè)谝黄饡r(shí)總是過得很開心。當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，只要想到在電腦的對(duì)面還有一個(gè)她，就從不會(huì)覺得孤單，我們雖相隔數(shù)千里，但感覺就在身旁。
我喜歡一個(gè)人坐在窗前，眺望遠(yuǎn)方的景物，也許她就在這個(gè)方向；我喜歡一個(gè)人坐在座位上，想象她的樣貌，也許她就是這個(gè)模樣；我喜歡一個(gè)人坐在大樹下，思念著遠(yuǎn)方的她，也許她也在思念著我。
我要與她共同沐浴在溫暖的陽光下；我要化作微風(fēng)飛到她的身旁；我要將那數(shù)千里的距離化為零。三年來，我一直期盼著與她相見，我一直期盼著，期盼著……
初中的友人作文2
我喜歡閱讀，喜歡在靜靜的午后，手捧一本自己喜歡的網(wǎng)絡(luò)小說，安靜地看著，悄悄地讀著；我也喜歡在寧靜的早晨，忘我地讀一首小詩；更喜歡在萬物沉睡后，坐在書桌前，陷在橘黃的燈光里，細(xì)品古今中外名人的話語，然后在在夢(mèng)中去與那書中的一個(gè)個(gè)故事相遇，去邂逅書中的一個(gè)個(gè)性格各異的人。但我最喜歡的不過是在字里行間里去感受人物的喜怒哀樂，去接受內(nèi)心深處那個(gè)最樸素的自己。
這一切大概是家人的緣故吧。
在我剛剛啟蒙時(shí)，爸爸便拿著各式各樣的故事書給我講故事，然后又用手指著那些生動(dòng)的小符號(hào)細(xì)聲慢語地教我如何去讀，如何去寫。雖然由于貪玩，我未曾真正的識(shí)到些許漢字，但那懵懂的心里漸漸埋下了對(duì)文字的喜愛，對(duì)書籍的向往。
在我開始懂事后，每晚入睡前奶奶就會(huì)用她那溫厚的聲音給我講在她年輕時(shí)爺爺給她講過的故事。在奶奶的故事里，我認(rèn)識(shí)了俠肝義膽的張飛，兇狠狡詐的曹操，神通廣大的孫悟空，以及那個(gè)滿腹才華卻憂郁寡歡的林妹妹。
在上學(xué)前班后，我開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)認(rèn)字，認(rèn)真的學(xué)習(xí)寫字。然后我便開始了自己讀書的之路。這是“歧途”，至此之后我便無法回頭了。
高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。培根也曾說過，讀書足以怡情，足以附彩。是的，他如一位長者，在書的海洋里認(rèn)識(shí)了自己的不足，逐漸的改變著。更多時(shí)，他是一位朋友，陪我度過一段段難過時(shí)光，撫慰我內(nèi)心深處的傷口。
剛剛步入初中時(shí)，我是迷茫的，也是自卑的。身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)的都多才多藝的，而自己什么也不會(huì)，反應(yīng)也十分遲鈍。在這種自卑的心理下，我開始封閉自己，拒絕了與同學(xué)的來往。那一段時(shí)間里，我習(xí)慣著獨(dú)來獨(dú)往。唯一與之交流的，便只有書了。后來，我與同學(xué)的關(guān)系開始變好了，這一切也是由于書。在某次語文課上，我對(duì)某本書發(fā)表了自己的看法。在下課后，有一些同學(xué)主動(dòng)找我交流。于是我結(jié)束了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的時(shí)光。
現(xiàn)在升入了高中，每天的學(xué)習(xí)量已增加，有時(shí)甚至是與一張張學(xué)習(xí)報(bào)奮戰(zhàn)到凌晨。但每日仍不忘忙里偷閑，抽出時(shí)間去閱讀一下，去放松一下。
與我而言，文字是慰藉，書是摯友，閱讀是生活。
初中的友人作文3
曾記否，雪后初晴的雙人，踏上名為友誼的旅途。
夜，靜靜的。我獨(dú)坐窗前，思念遠(yuǎn)方的友人，夏日的蟬鳴勾起了我內(nèi)心的共鳴，憶得如昨日之感。
你深邃的雙眸，刻印在我的心頭，曾幾何時(shí)，我們?cè)孪孪嗾�，相約永恒的友誼；曾幾何時(shí)，我們攜手同行，走過萬水千山；曾幾何時(shí)，我們深情對(duì)視，不忘初見的彼此。
記得你的微微一笑，了卻了我內(nèi)心的惆悵，拂去了我與你的傷痕，仿佛心中再無芥蒂，只有那時(shí)的面容。
記得你佇立溪澗，在水中與我的嬉戲，摒棄世間的`喧鬧，在此靜享夏日之風(fēng)息。
記得你與我一同來到山間涼亭，聽布谷鳥的鳴叫，賞常春藤的翠綠，銜觴賦詩，以樂其志。
光陰似箭，日月如梭，湮滅的是世間滄桑，不變的是你我真摯的友誼。人生百年，幾多春秋。時(shí)光悠悠，驀然回首，方知生命揮手瞬間。
……
“走開！煩不煩��！”你對(duì)我的吼叫令我淚下，逝者如斯夫，不舍晝夜，逝去的是否只有時(shí)間？我獨(dú)自離去，留下的只有心頭的淚水。
在雨夜中，我默默地彳亍著，方回眸，見得你撐著傘向我奔來，我們對(duì)視著�！皩�(duì)不起�！眱扇说脑捳Z觸動(dòng)了彼此的心靈，此刻的時(shí)間仿佛靜止，空氣中彌漫著友誼的氣息，良久……
在家中，打開塵封的木箱，里頭唯獨(dú)留有一本兒時(shí)的相冊(cè)，那是你與我的回憶——我們攜手攀高峰，因彼此的鼓勵(lì)而成功；我們?cè)谛@中追逐，桂花的香息仍在我的心頭蕩漾……不知何方的塤聲奏鳴，我又陷入了深思。
朋友像一杯醇香的葡萄酒，只有彼此相掛，才能品出其中的滋味。
正如李白送別時(shí)的“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，映照出對(duì)友人的相思；又似高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”，寄托了彼此情誼之深厚；蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”更令我如癡如醉。
憶故鄉(xiāng)的炊煙，那揮之不去的思念，是與你的相思。我與你奔跑的田野，陣陣稻香沉淀了我們的友誼；憶滿分的試卷，你與我徹夜未眠的努力，鑄造了成功的喜悅。憶來往的信箋，里面封存著我們分離后的言談，在戴青色的天幕下，我細(xì)細(xì)地品讀……
月之憫人，秋之寂寥，曾記否，那段名為友誼的旅途。
初中的友人作文4
秋來了，落日的余輝灑向大地，空山格外寂靜，枯枝“啪”的一聲落在地上，聲音回蕩在山谷。我孤身一人走在林間的小徑，腳踩在布滿落葉的小路，發(fā)出“嚓嚓”的聲音。夏日里的滿園綠色早已不在，取而代之的卻是滿世界的枯黃。夏日那生機(jī)勃勃的景象已消失不見，而我的朋友也伴隨著夏日的離去而走遠(yuǎn)了。
秋來了，一場(chǎng)秋雨過后，山中的空氣更加清新。陽光透過林梢，照耀在波光粼粼的湖面上，風(fēng)刮皺了平靜的湖面，把湖水劃出了一道紋。我的思念也和這秋意一起涌出，在內(nèi)心里掀起一陣又一陣的波瀾。
九月的初秋，扔有著夏日的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了。只有寒蟬依然在樹上彈奏著它最后的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢(mèng)中醒來。當(dāng)秋風(fēng)吹拂臉龐的時(shí)候；當(dāng)?shù)谝魂嚽镉曷涞郊珙^的時(shí)候；我又想起了那遠(yuǎn)隔千里的朋友。
記得那是一年前的夏日，我們一起漫步在沙灘上，溫和的風(fēng)吹拂在我們的臉龐。歡笑聲布滿在整個(gè)海灘。是啊，那是一個(gè)多么令人難忘的夏日啊！那是我們第一次旅游，也是最后一次。我們?cè)亲詈玫呐笥�，可是現(xiàn)在卻遠(yuǎn)隔千里不能相見。那天我們手拉手在海邊嘻戲，我們?cè)l(fā)過誓做一輩子的好朋友，一起歡笑，一起分享。海水沖著我們的腳丫，每一次發(fā)現(xiàn)一個(gè)小貝殼都是一陣歡聲笑語。而現(xiàn)在，成了我們最好的回憶。
望著眼前的秋景，不禁又勾起了一陣陣思念之情。
此時(shí)我的眼睛模糊了，望著楓葉枝頭的一輪明月，我們嬉戲的場(chǎng)景不禁浮現(xiàn)在冷月上。此時(shí)此刻，我想你也一定在望著我吧！
秋夜愈發(fā)寒冷，一陣陣鐘聲傳進(jìn)了我的耳中。寒鴉悲鳴、夜深人靜，只有我一個(gè)人在空山之中。抬頭望望天空，空中的月亮似乎是在安慰著我。進(jìn)眼一派荒蕪，又使得我的思念之情多了一分。
還記得那天放學(xué)，我們一起回家。恰巧那天你的家長有事，你便和我到了我家吃飯。那天也許是這些年來我最快樂的一天。我們吃過了一頓豐盛的晚餐。我們一起玩兒大富翁，五子棋，撲克牌……時(shí)不時(shí)的幾聲悅耳的笑聲從我們的房間傳出來。臨走時(shí)，我們約定好一起上學(xué)，可你卻告訴我，你搬家了，搬到美國了，以后可能不會(huì)再和我見面了，當(dāng)時(shí)我就淚流滿面，那天晚上你走了，臨別時(shí)我們依依不舍，答應(yīng)對(duì)方以后還會(huì)再見面的。
你真的走了，走的那天正巧是夏日的最后一天，也是一年前的今天。
南飛的大雁掠過天空，在我心中劃出秋的痕跡，風(fēng)漸漸大了起來，卷起了干枯的黃葉蝴蝶般地飛旋著，仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋景�？罩袝r(shí)不時(shí)地落些愁雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的；那飄渺的游絲迷蒙著、思念著�！耙魂嚽镉暌魂嚊觥�，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。
初中的友人作文5
秋天里，黃昏像張泛黃的紙，里面寫滿了回憶。
吃完晚餐，坐在操場(chǎng)邊，聽著MP3里的歌，看見山上的楓葉黃了，“泛黃的楓葉像思念…”歌就這樣反復(fù)的唱著，變成了我的思念。
這里的天氣總是那么的怡人，我們幾個(gè)好朋友約好周六下午，爬山看日落。今天放學(xué)比以往要早，下午最后一節(jié)課做值日，沒有安排我們，可以提前走。我們5個(gè)人建立了“爬山小隊(duì)”，帶好提前準(zhǔn)備的水和食物出發(fā)嘍。由隊(duì)里的兩個(gè)男生分別擔(dān)任隊(duì)長和副隊(duì)長，帶領(lǐng)大家來到“小瑯環(huán)”公園開始爬山。走了將近一個(gè)多小時(shí)，終于到達(dá)了山頂，把我們累得喘不過氣來，可山頂?shù)娘L(fēng)光無限好，累仿佛被那風(fēng)景迷倒了，一陣陣風(fēng)吹來，疲憊的身軀隨風(fēng)飄走了。
坐在涼亭里，各自拿出水和食物補(bǔ)充體力后，隨之手機(jī)和相機(jī)聲接連不斷，碰見了兩個(gè)外國友人，一男一女，女孩長得很漂亮，大大的紅棕色的眼睛把我們兩位隊(duì)長眼球吸引了過去，并自告奮勇上前用英語跟他們交流了一番，得知他們來自德國，來中國當(dāng)英語外教。我們好高興認(rèn)識(shí)他們，并拍了幾張合影，交換了MSN，依依不舍地道了別。我們?cè)趯ふ矣^賞日落的最佳景點(diǎn)時(shí)，看到了一個(gè)很大的湖泊，碧綠的湖水在黃昏的照耀下那么的迷人，深深地吸引了我們，然而我們卻在半山腰的許愿臺(tái)止住了步伐，大家一致認(rèn)為這才是觀賞日落的最佳景點(diǎn)，我們齊聲叫喊著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到了對(duì)面山傳來的回音，似乎將一切煩惱和瑣碎都被拋之腦后了。
在山頂，兩位外國友人正拿著相機(jī)拍照，燈光不斷閃爍著，我們對(duì)著他們揮了揮手，轉(zhuǎn)身告別了日落，這是最美的謝幕。我們肩并肩走在下山的路上，臺(tái)階旁的楓葉不經(jīng)意間從我們身邊滑落，MP3也同樣放著那首歌。黑夜的降臨，兩位隊(duì)長一前一后護(hù)送我們下山，來到了公園門口，各自笑容滿面的道別回家。
一年后，我清理郵箱時(shí)，無意間看到了一封郵件，打來時(shí)我驚呆了，一張很大很清晰的照片出現(xiàn)在我的眼簾，只見夕陽放射的迷人余暉，照耀在我們5個(gè)人身上，收件時(shí)間是我們爬山后的一個(gè)禮拜六。
記得童年時(shí)，在自家的陽臺(tái)上，日落夢(mèng)幻般迷人，軟綿綿的陽光印在了稚幼的臉上。它跟童年一樣讓人陶醉，不知道什么時(shí)候，我們還能再一起爬山看日落。
初中的友人作文6
他，從開學(xué)來便與眾不同，別致而耀眼。
他喜歡發(fā)呆，臉上無時(shí)無刻都洋溢著淡淡的笑，手指不甚好看而又修長。從遠(yuǎn)處望去，感覺他是一個(gè)太陽，溫暖，如人生之初；偏偏頭，他又若沉思者，思考，如人生與之脈。
他樂于助人，能夠幫忙的，便不會(huì)落下；為別人攻克難題時(shí)，便會(huì)彎下腰，一手拿著一只紅筆，一手扶在桌子上，嘴里還不停地蠕動(dòng)。只嘆：那語言春風(fēng)化雨般慈柔，只感：那神情凝重，急緩似長者般穩(wěn)重。忽然，他停下來，似乎有了分歧，教者靜聽著，這時(shí)候受聽者與教者之間有一段引絲，都是還為原本之軀，一切融合。
陰秋時(shí)節(jié)，外邊的花大朵大朵地怒放，紅紅火火，一個(gè)個(gè)像小桔燈似的，古怪精靈。一個(gè)身影出現(xiàn)在操場(chǎng)上，那矯健的身姿，瘦小的身板，一看便是他！趴在窗臺(tái)上，記者似的盯著他，一圈又一圈，他那秀麗的黑發(fā)在微風(fēng)中飄動(dòng)，他那碩大的棉袍隨風(fēng)兒擺動(dòng)，他那豆粒般的汗珠肆意飛濺著，白皙的皮膚在這時(shí)變得更加白嫩，似梅花之純美之色，傲世群雄。
他被稱為“正人君子”。有一次班級(jí)停電，正奮筆疾書的同學(xué)們愣了一會(huì)兒，沒過多久，有不少同學(xué)就開始按捺不住。他起先怒視著那些“不法分子”。后來忍無可忍，左手一握拳，右手一推桌。站起來拍桌，道：“寫不寫，不寫就回家！”此時(shí)我對(duì)他的敬意油然而生。他若一朵長在梅樹上的梅，有心人會(huì)摘下來，聞著這種芬芳，恍然大悟，原來小小的一朵梅，可以釋放濃厚沁人的香！
悟：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！币粋�(gè)人生得美麗，卻心靈骯臟又有何用？
初中的友人作文7
曾讀到常建《題破山寺后禪院》山光悅鳥性，潭影空人心的清幽；也向往池莉的白天喝茶，到了晚上，就出來曬月亮的雅趣。不知何時(shí)，虞山腳下的一座興福寺成了我心中詩意的代名詞。
在這立秋君送離大暑友人之日，盼了許久，如今終于欣然成行。
從夏的盛情邁入秋的含蓄，空氣中消散了溽熱的暑氣，多的是秋日晴空的高爽；減退了如火驕陽的曝曬，添的是清風(fēng)徐來的舒心；隱去了聒噪惱人的蟬鳴，余的是細(xì)雨打桂花的嫻靜。走在磚石鋪就的小徑上，腳底微微打著滑的，是剛浸潤過雨露的青苔。
蒼翠古木的掩映下，清一色的藍(lán)色棚頂，清一色的方桌藤椅，喝茶的人坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。人們隨意閑談著，四下卻仍然顯得靜。
一撮茶葉，一壺?zé)崴�，一把瓜子或是剝好的板栗和柑橘，不慌不忙地在興福寺旁坐上一個(gè)清早，這一天才算開了一個(gè)好頭。
從夏的浮躁邁入秋的沉靜，生活的步調(diào)仿佛也緩了下來。張抗抗形容杭州人喝茶喝得慷慨奢侈，決不吝嗇。我倒從常熟人喝茶上看出一種精打細(xì)算，不緊不慢。雖不如杭州的茶文化那般久負(fù)盛名，反倒添了幾分從容淡定，自由自在地來，優(yōu)哉游哉地去。常熟人愛茶，便把茶文化中心建到離茶葉產(chǎn)地最近的虞山下。清清凈凈的興福寺旁，茶肆遍地而起。
曾聞一說半山腰里的一座茶館，離廟很近，離紅塵也很近，覺得妙極，如今算是親眼得見，更是恍然有所思。
抿一口茶，清新與醇厚纏綿交織。望一眼興福寺，明黃的高墻內(nèi)，從蒼松翠柏間騰起朦朦朧朧的白煙，佛家的不可測(cè)，仿佛隱約沾染了幾分人情的冷暖。茶香和禪意縈繞這方有靈氣的姑蘇小城，無怪乎令人神往。
大概是因?yàn)閺南牡角�，熱湯面的溫度入口合適，虞山的草木濃淡相宜，僧人的長袍也顯得平和熨帖。
大概是因?yàn)閺南牡角�，風(fēng)聲止息便余了寂靜，木葉落去便歸于平淡。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。
歸去的時(shí)候開始淅淅瀝瀝地落幾點(diǎn)秋雨，濃密的枝葉織就天然的屏障，潭水中靜靜地暈開幾處漣漪�；厥淄�，煙雨迷蒙中，寺廟和茶肆各自安好。我不懂禪，亦不甚懂茶，只覺得一顆心像被滌塵、浸潤，沉靜如秋日長空。
涼意漸濃，詩韻不減。江南的茶客將一盞茶從夏喝到秋，從苦喝到甜。
��！真是見月連宵坐，聞風(fēng)盡日眠。室香羅藥氣，籠暖焙茶煙。
立秋君送離大暑友人之日，爽爽秋意留在興福寺，淡淡茗茶清香繞心頭。
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