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      2. 老師初中作文

        時(shí)間:2021-09-28 17:58:01 初中作文 我要投稿

        老師初中作文(集合15篇)

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的老師初中作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        老師初中作文(集合15篇)

        老師初中作文1

          進(jìn)入初中生活已經(jīng)有一個(gè)多月了。在校園我遇到過很多事情,又傷心的、幸福的、開心的等等。

          進(jìn)入初中生活,適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境?颇坎粩嗟拈_始增多,新老師也多了,教課比小學(xué)多了,作業(yè)也漸漸變多?颇坷蠋煼謩e有:數(shù)學(xué)老師、生物老師、英語老師、地理老師、政治老師、語文老師、歷史老師。我們一來他們就對(duì)我們都特別的好,可愛可親的。可我最喜歡的就是我的新語文老師,陳老師。

          那天語文老師因?yàn)橛惺虑椋?qǐng)了三天假。后來他從70公里的路“飛”過來給我們上課。真了不起!我們特別的想他。他上課的時(shí)候,給我們印象最深的就是他幽默風(fēng)趣的這方面。他不僅幽默風(fēng)趣,在生活中,他還是一個(gè)很好很招人喜歡的老師呢。在課堂上他總是耐心地給我們上課,把知識(shí)傳授給我們每一個(gè)同學(xué)。如果我們有不對(duì)或需要改正的地方,他都會(huì)幫我們解擔(dān)分憂。在我們不會(huì)時(shí),他也會(huì)一題一題的給我們講解。但是有時(shí)候,老師上課上得太緊。老師在黑板上寫的筆記,我們有時(shí)都來不及抄完,他就開始擦掉了。雖然上課上得太緊,但是我們還是認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。當(dāng)我們?cè)谡n堂上開小差的時(shí)候,他就生氣地對(duì)著我們說“不能開小差哦,要認(rèn)真聽課!弊x書拖拉時(shí),他也會(huì)批評(píng)我們,叫我們帶著情感的語氣來讀。我不但喜歡上語文課,我還很喜歡這位語文老師,很喜歡他上的課,我希望他一直都教我們語文。

        老師初中作文2

          我最喜愛的老師,便是閻老師。

          閻老師不僅知識(shí)淵博,而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,是大家公認(rèn)的好老師。

          自從閻老師擔(dān)任班主任以來,我們班的紀(jì)律越來越好。他每節(jié)課都能采用靈活多變的教學(xué)方法,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。他在講臺(tái)上講課,同學(xué)們坐在座位上全神貫注地聽講;他在黑板上板書知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們也在書上仔細(xì)、工整地抄寫著。當(dāng)聽課的老師羨慕地問他是怎樣管理班級(jí)的,閻老師總會(huì)笑著說:“是我們班的學(xué)生守紀(jì)律!”可我們深知:這是老師對(duì)我們精心培育的結(jié)果。

          閻老師為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī),經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間,給學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)補(bǔ)課,督促他們認(rèn)真完成家庭作業(yè)后,還要根據(jù)他們的弱點(diǎn)給他們輔導(dǎo),讓我們班的整體水平有了很大提高。在期末考試中,我班的語文成績(jī)直線上升,這是閻老師用多少辛勤的汗水換來的呀!

          記得有一天,我因生病沒能到校上課,第二天到校后才知道,大家已經(jīng)學(xué)新課了。我落下的課怎么辦呢?我心里犯了難。這時(shí),閻老師似乎看透了我的心思,告訴我周六去他家里,幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。補(bǔ)課時(shí),閻老師給我講得更仔細(xì)、更易懂,使我做起作業(yè)來易如反掌。老師夸獎(jiǎng)我:“你聽得真認(rèn)真,作業(yè)做得真是迅速!”我感激地對(duì)老師說:“都是因?yàn)槟痰煤茫业淖鳂I(yè)才會(huì)做得好!”

          閻老師,如果您是園丁,我們就是受甘露滋潤(rùn)的樹苗。在您的培育下,我們一定會(huì)成長(zhǎng)為國家的棟梁!“誰言寸草心,報(bào)得三春暉!蹦牟赣钋,將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。

        老師初中作文3

          “我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。”一句句古詩的吟誦,感情與遙遠(yuǎn)交織,我的語文老師,正是這般雅韻的存在。

          王老師也許愛詩詞吧,要不然怎么能讓自己融入到詩里去呢?微笑時(shí),清風(fēng)吹拂發(fā)梢與衣角,宛若對(duì)我們揚(yáng)起了水花的清爽。鳥兒的鳴叫讓綠茵茵的竹林有了一絲生機(jī),王老師的溫柔也讓調(diào)皮的我們沉靜下來。

          你知道王老師的樣子嗎?她眉眼笑起來彎彎的,眼鏡讓臉上多了一份乖巧,卻抵不過偶爾生氣時(shí)的怒火,高興時(shí)笑盈盈的樣子讓我們都忍不住哈哈大笑,嚴(yán)肅時(shí)眉眼間似乎多了些冷靜。這么可愛的老師,學(xué)生們都喜歡。

          有時(shí)王老師會(huì)對(duì)我們講一些她的故事,印象最作文深的是王老師的母親。王老師說她的母親每天早上會(huì)給她煮雞蛋,因?yàn)殡u蛋拿在手里溫暖。說這些時(shí),王老師如孩子般開心。

          王老師還喜歡在課間來我們班與同學(xué)交流,聽聽課間趣事,聊聊課上不足,有時(shí)也會(huì)與我們鬧成一片。老師嘛,上課嚴(yán)肅,下課親切,聊起書就百事通,什么都知道,與我們談生活談理想,這樣的王老師,我真喜歡。

          這就是我的語文老師,雅中帶著嚴(yán)厲,這世上所有的好與甜她都有。王老師,我想您應(yīng)該笑了吧,您要多笑,要不然哭喪著臉多丑。

          王老師,希望您能有清風(fēng)綠葉相伴在身邊,一抬手就可以摘下您的“星辰”。王老師,我們多希望您能陪伴我們?nèi)臧。?/p>

        老師初中作文4

          老師,您是否還記得那個(gè)沉默不語的我呢??jī)赡甓嗔,無情的歲月是否沖淡了您對(duì)我的印象呢?

          老師,您知道嗎?在我得知成績(jī)的那一天,心里有多么地激動(dòng),多么地高興!我為自己取得好成績(jī)而開心,而更讓我欣喜的是,我沒有辜負(fù)老師您的辛勤培育!那時(shí),我多么希望能夠?qū)δ阏f一聲謝謝。〉覜]有勇氣也沒有機(jī)會(huì)。老師,謝謝您!是您孜孜不倦的教誨,我才能取得好成績(jī),成功并不屬于我一個(gè)人!在那時(shí)間,我想對(duì)您說的除了謝謝還是謝謝!

          但自從進(jìn)入初中之后,我迷茫了!昔日的好伙伴都離我遠(yuǎn)去,只剩下我孤零零一個(gè)人。我在學(xué)海里奮力拼搏過,而換來的是一次次的失敗,我心灰意冷了,開始放縱自己,成績(jī)更是一落千丈。我沒有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)。每當(dāng)我徘徊在絕望邊緣時(shí),是您一次次向我伸出援手。您親切的話語總在這時(shí)候縈繞在我耳際“任何人都可以對(duì)別人失望,就是不能對(duì)自己失望!”是您讓我一次次重拾信心。老師,對(duì)不起!學(xué)生將您傳授的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕!每當(dāng)看見畢業(yè)照,每當(dāng)抬頭看到以前用汗水換來的獎(jiǎng)狀,心里總有一種說不出的愧疚!現(xiàn)在,我想對(duì)您說的除了對(duì)不起還是對(duì)不起!

          今年上初三了,我很清楚我即將面對(duì)的是中考。今年,我被分到新的班級(jí),再一次孤單備戰(zhàn)。我不知道即將迎接我的是成功還是失!老師,學(xué)生一定會(huì)竭盡全力的,我相信只要我努力,堅(jiān)持,迎接我的一定會(huì)是絢麗的彩虹,對(duì)嗎?老師,您會(huì)相信您的學(xué)生,對(duì)嗎?

          明天就是教師節(jié)了,老師請(qǐng)您原諒學(xué)生的怯弱,學(xué)生沒有勇氣親口對(duì)您說一聲:“老師,教師節(jié)快樂!”

        老師初中作文5

          今天學(xué)了魏巍的《我的老師》,作者娓娓道來,向我塑造了這樣一個(gè)老師的形象:溫柔而美麗。

          這兩個(gè)詞語使我立即想到了我們的語文老師:雷老師。

          記得上學(xué)期初開學(xué)上第一節(jié)語文課事,雷老師用生動(dòng)的語言把我們領(lǐng)進(jìn)了另一個(gè)世界,我們仿佛看見有一扇門洞開著,這就是文學(xué)的大門。上完這一節(jié)課后,我就對(duì)她產(chǎn)生了好感。

          說起來有些慚愧,起初,她對(duì)我們很嚴(yán)厲,作業(yè)布置得稍稍有點(diǎn)多,同學(xué)們便不住的埋怨。但是在一次與她談話中,我才明白其實(shí)她是希望我們學(xué)好!

          后來同學(xué)們也慢慢地明白了老師,明白她是恨鐵不成鋼,為了不辜負(fù)她期望,我們就用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的摸索語文,探究語文,成績(jī)當(dāng)然可想而知!

          當(dāng)今天我們探究蔡蕓芝先生是個(gè)什么樣的人?你希望你的老師是個(gè)什么樣的人?我們四個(gè)依次回答了這兩個(gè)問題,便圍繞問題一點(diǎn)點(diǎn)的聊,最后聊到:

          人不能只看外表,外在美,外在美不是永久的,美還有一種形式,那就是內(nèi)在美,現(xiàn)在三個(gè)老師中,雷老師是最符合‘溫柔而美麗’這個(gè)詞,雷老師現(xiàn)在對(duì)我們多好啊!

          我們四個(gè)說這話時(shí)讓后面那個(gè)小組聽見了,他們組組員也頗有同感》

          這不這是我們八個(gè)人的心聲,這更是全班同學(xué)的心聲!雷老師,我們一定會(huì)學(xué)好語文的,一定不會(huì)辜負(fù)您的期望!

        老師初中作文6

          老師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn),其中一項(xiàng)語文作業(yè)寫作文題目是我的老師,一看這個(gè)題目,我笑了。我太興奮了,這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的,進(jìn)入初中三個(gè)月了,是時(shí)候?qū)懸黄@樣的作文了。

          思來想去我還是想寫我的語文老師,有私心的作文嘛,自然是語文老批改,我多夸夸他,我的作文不就會(huì)得到好評(píng)嗎?第一次見到袁老師是在交學(xué)費(fèi)的時(shí)候,我剛來二中報(bào)名袁老師就在那里坐著收錢,可能是一面之緣的緣故,到開學(xué)后他對(duì)我特別好。但是那時(shí)候我還不知道他姓什么,知道上課的前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才知道,原來這位老師姓袁。

          袁老師很優(yōu)秀!在第二十四屆教師會(huì)的時(shí)候,學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎(jiǎng),在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁老師,哇塞!我興奮極了,想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的班上課,簡(jiǎn)直太棒了。我快緩不過神來了,我真的很興奮,那不知用何種感覺來形容的興奮。

          第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁老師講課真的很通俗易懂,我一下子便喜歡上了袁老師的課,課上總是積極的舉手發(fā)言,而且經(jīng)過這三個(gè)月的相處,我發(fā)現(xiàn)袁老師其實(shí)是很幽默的,經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情,而且這些事情都是身居大道理的,而且袁老師還喜歡搞一個(gè)買一送一活動(dòng),講一道習(xí)題后還會(huì)附送一個(gè)小知識(shí),是我們?cè)趯W(xué)習(xí)了解了更多的課外知識(shí)。

          袁老師您在國慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記,這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道!

          好了,袁老師,我就介紹到這里了,至于外貌特征等東西等我寫我的老師續(xù)時(shí)再說吧!

        老師初中作文7

          殘陽如火,在落霞的揮灑下,一切都披上了金黃色的薄紗,余輝照進(jìn)教室,照在同學(xué)們奮斗的身影上。

          老師正在講一道題。她熟練地拿起粉筆,在黑板上寫下滿滿的公式,我在講臺(tái)下聽得入述,也終于鉆研透了這種解法。看著黑板上的板書,陷入了沉思。如果沒有粉筆,就寫不出這樣詳細(xì)的過程了,飄落的粉筆屑正是老師辛苦教書育人的見證。

          曾經(jīng)吟誦過于謙的《石灰吟》:“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”,石灰在深山里開鑿,最后經(jīng)過許多道工序,被打磨得只剩粉末,卻有許多用處,粉筆也是經(jīng)過多少錘敲打磨,也才成為今天的粉筆,”春蠶到死絲方盡。蠟矩成灰淚始干,它每天陪伴老師在三尺講臺(tái)上教育學(xué)生、講授知識(shí),自己也在潔白的粉末中微笑慢慢變得不再年輕,用最樸實(shí)的方式貢獻(xiàn)自己的一份力量,給教育事業(yè)增加一份光彩,走著短暫的一身。它的默默貢獻(xiàn)和無私大度,造就了一黑板、黑板的知識(shí)成就了一屆、一屆的學(xué)生,突然我覺得講臺(tái)上那一盒小小的身影充滿了力量和光輝,和老師光輝相映著,體現(xiàn)了為人師表的辛苦與偉大!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”粉筆終有一天會(huì)消失的殆盡的,可它留下的無限知識(shí)卻永遠(yuǎn)映在腦海中,老師們的辛勤勞動(dòng),是為了培有我們,愿他們受到世人的普遍尊敬!

        老師初中作文8

          離開豐城到南昌已近一年,給我印象最深的還是我的老師們。他(她)們雖各具特色,卻無一不認(rèn)真負(fù)責(zé),為學(xué)生傾注關(guān)懷和愛心。

          在初一這段旅程中,老師教了給我們?cè)S多知識(shí),更教給我們做人的行為準(zhǔn)則。我們就像黑暗中摸索的旅行者,而老師們就像那啟明星,幫我們找到前進(jìn)的方向。

          (龔老師)

          龔老師是我們初一年級(jí)的體育老師。他十分高,他的身高是1。96米。龔老師的原名是龔小平,與英文“goshopping”的音十分接近,所以龔老師有了一個(gè)特別響亮的外號(hào)——“goshopping”。

         。ǘ卫蠋煟

          段老師是我們的數(shù)學(xué)老師,段老師十分年輕,還是碩士哩!段老師工作十分認(rèn)真,上課中的要點(diǎn)更是非常之詳細(xì),課后布置的作業(yè)也很少,空出了我們的'課余時(shí)間。我們?yōu)橛羞@樣辛苦的關(guān)愛學(xué)生的好老師感到自豪。

         。ㄖx老師)

          謝老師是我們的語文老師,他上課十分幽默,又能緊扣中心不偏主題,謝老師經(jīng)常找一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的視頻,使我們即看了視頻又學(xué)習(xí)了知識(shí)。謝老師就是這樣一個(gè)治學(xué)有方的幽默的好老師。

          (周老師)

          周老師,她是我們的英語老師,她總能舉幾個(gè)有趣的例子,幫助我們記住一些難記的單詞,使課堂氣氛十分地融洽。我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y深老師感到自豪。

          老師們就像那打火石,敲出了星星之火;老師們又像那一道道火光,點(diǎn)燃了熄滅的燈;老師們還像那一盞盞燈,照亮了前行的路;老師們更像那一條條路,引我們走向了黎明。

        老師初中作文9

          十四歲,本是我們的花樣年華,為什么上天安排我們要進(jìn)入初二,才上了一天課,班里就怨聲載道了,兩個(gè)月前的我們,叛逆,搗亂,熱情,蓬勃,可現(xiàn)在只有看著初一的小新生們哀嘆了。

          一進(jìn)班,周圍的光線立刻就收了起來,暗暗的,給人一種莫名的恐懼和憂傷,可是想到同學(xué)們還在一起,老師還和我們同舟共濟(jì),心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久,是拿到課表的那一刻,是開學(xué)的時(shí)候,還是更久以前……我說不好。因?yàn)榈谝还?jié)課是地理,地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課,不多是因?yàn)樗v的好,是因?yàn)樗v得海闊天空,而且喜歡為我解答問題,幫我畫圖。上課的鈴聲響了,我,也許還有很多的同學(xué)們和我一樣,帶著對(duì)地理課所有的期待望著門口,可是他沒有來。一個(gè)女地理老師為我們上了課,同學(xué)們假惺惺的鼓掌,然后背地里嘆息著,雖然這個(gè)女老師講的課也很好。我很傷心,同學(xué)們或許也是一樣吧,聽小L說地理老師調(diào)走了。小S在耳邊發(fā)牢騷:“調(diào)走了怎么連個(gè)招呼也不打?”是啊,教我們一年了,我不善于表達(dá)什么細(xì)膩的情感,只是今天整理初一的書的時(shí)候,翻開地理課本,才發(fā)現(xiàn)里面有張紙,上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年,只知道他是張(章?)老師,連他名字都不知道(這里可以清楚地看出當(dāng)班主任的不同,學(xué)生記住也是好。。

          只嘆自己勢(shì)單力薄,俗話說:人往高處走,水往低處流。學(xué)生能做的,就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary,有時(shí)間來看看我們,別的也就沒啥了。

        老師初中作文10

          剛開學(xué),我就常在想:我的數(shù)學(xué)老師會(huì)是個(gè)什么樣子的人?我可希望是一個(gè)和藹可親的人,可不希望老師是一副兇巴巴的樣子。

          數(shù)學(xué)老師姓朱,中等個(gè)兒,身體不胖不瘦,有點(diǎn)兒禿頂,很有學(xué)者風(fēng)范。當(dāng)我們笑著看他的頭頂時(shí),他總是自豪地說:“我這是 < 聰明絕頂 > !焙俸佟糜哪!隨即,教室里便爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。也正是他那獨(dú)特的教學(xué)方式,使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

          他待人和善、說話風(fēng)趣,每當(dāng)有同學(xué)擾亂課堂秩序時(shí),他總是喜歡給這個(gè)同學(xué)起個(gè)綽號(hào),這招真有用,那些調(diào)皮的同學(xué)就立即改正了。

          有一次,我們班有一位同學(xué)在課上偷吃方便面,被 朱 老師發(fā)現(xiàn)了,老師對(duì)那同學(xué)說:“下次我就叫你方便面了。”盡 管 老師沒有收他的方便面,可他自覺地不吃了,可數(shù)學(xué)老師每次叫他回答問題都叫他“方便面”。還有一次那位同學(xué)在課堂上搗亂,他又說:“所謂方便面,就是在方便的時(shí)候吃的面。”同學(xué)們聽了又哈哈大笑。

          還有一次,他在介紹同位角定理:“兩直線平行同位角相等”時(shí),突然想起我們班有個(gè)姓王的同學(xué)寫成“兩…同…”, 和 老師寫的一樣,老師是略寫,而那位同學(xué)也這樣,所以老師就稱這個(gè)定理為“王氏定理”。

          我的數(shù)學(xué)老師正是用他的風(fēng)趣活躍了我們的課堂,讓我們輕輕松松地學(xué)到知識(shí),并且牢記不忘。

        老師初中作文11

          那件事早已過去兩三年了,卻像一只小鈴分外清晰的在我記憶中搖響。

          “叮叮叮!”美妙的下課鈴響了,汪老師布置了課堂作業(yè)便飄然離去。我趕緊拿出作業(yè)本“唰!唰!唰!”啊哈!太簡(jiǎn)單了!不到十分鐘就做了十多道題,又過了五分鐘,耶!只剩最后一道題了,我趕緊寫完了上去。老師的紅筆如同芭蕾舞演員的腳尖,在我的本子上跳出一支支美麗的舞曲,卻在最后一道題上完美落幕!班!唰!”兩筆,我的獎(jiǎng)品!我的第一!我的全對(duì)!一把醒目的紅叉落了下來,汪老師溫和地說:“拿回去,再想想,不會(huì)來問我!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭;厝ズ笪倚南氪蠹叶紱]怎么做,第一還是我的,我不斷思考,可腦袋里空蕩蕩的,仿佛所有的腦細(xì)胞都去嗨皮了,后來一位同學(xué)交了上去,全對(duì)!NO!我更是急得像熱鍋上的螞蟻,越來越多的同學(xué)交了上去,我心中好不著急,我向同桌的方向瞄了一眼,她也沒做,我心中絕望極了,忽然同桌趁老師不注意偷偷抄了個(gè)同學(xué)的答案交了上去。我心中有些癢癢了,但當(dāng)老師表揚(yáng)同桌有進(jìn)步時(shí),我再也忍不住了,也抄了個(gè)答案就交了上去,老師還是溫和地問:“不錯(cuò),現(xiàn)在懂了嗎?”我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師說:“那好,那你能不能為老師講講這道題?”我心中漏了一拍,隨后支支吾吾地說了半天,老師十分生氣,但忍住沒噴出火來說:“一會(huì)兒下課到我辦公室來!”我趕緊說:“嗯。”

          后來老師語重心長(zhǎng)的教育了我一番,沒有懲罰我,這使得我很驚訝,但被老師請(qǐng)喝茶令我沮喪不已,后來我再也沒抄過同學(xué)答案了。

          我十分感激汪老師,感激她對(duì)我的教導(dǎo),對(duì)她來講我只是她的一位學(xué)生,而她對(duì)我的影響卻無比巨大!

        老師初中作文12

          人的一生中一定有過老師,這些老師中一定有許許多多使你受益匪淺心悅誠服的老師,譬如大自然,凡是這樣有因必果,雷厲風(fēng)行,而又不失果斷的老師一定能夠使他的學(xué)生有所得。

          我的一生中也有許多性格不一或溫和,或暴躁,或頑童,或可親的老師,他們使我心悅誠服,我一向認(rèn)為,如果一個(gè)老師批評(píng)了他的學(xué)生,而能使歲的學(xué)生不發(fā)怒氣,認(rèn)真悔過的老師一定是好老師,我不算一個(gè)好學(xué)生,卻有幸遇到過很多這樣的老師。像她,我簡(jiǎn)直從她的言行中判斷不出他的年齡,時(shí)而像一個(gè)孩子般頑皮,時(shí)而不怒而威,卻飽讀詩書,卻不會(huì)有雙重性格,她個(gè)子矮矮的走路步碎而急,笑容燦爛一咧嘴便成了一個(gè)彎月,眼神和藹深如一潭綠水,本應(yīng)該十分的協(xié)和的臉頰卻被暗黃的膚色破壞了,或許她真的沒有時(shí)間管這些了吧!

          她上課時(shí)的用語像燕子般輕靈隨意卻不乏技巧,嘻嘻哈哈的歡聲笑語中愉快的上完一課,對(duì)于她以前他的學(xué)生親切的叫她“老大”我們卻略帶敬畏的稱她“老班”她從未用過戒尺用她的說法“打人是要花力氣的”某天聽到隔壁班發(fā)出“啪啪”的清脆的音響我們心知肚明準(zhǔn)是戒尺與皮膚瞬間的親密無間的接觸所發(fā)出的,老班卻很好奇滿臉狐疑略帶驚奇的問“這是干啥?”“打手心唄”老班滿臉嬉笑作出打手心的動(dòng)作“誒呀!好疼!嘿嘿”

        老師初中作文13

        親愛的老師:

          您好!您的愛就像春天般的溫暖,您的笑容總是那么慈祥。而每當(dāng)我們犯了錯(cuò),您總是那么嚴(yán)厲,用語重心長(zhǎng)的話語教導(dǎo)我們。

          回想當(dāng)初,您把我們從家長(zhǎng)手中接過來的時(shí)候,我們是那么淘氣,是個(gè)愛哭、愛鬧的小辣椒。在您的諄諄教導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了拼音、寫字、作文,學(xué)會(huì)怎樣做人。您對(duì)我們是那么關(guān)心,您說的話我已不記得了,但是,您皺緊了眉頭苦口婆心地教育我們,臉上的表情十分嚴(yán)肅會(huì)告訴我們,我們又不聽話了,男孩子又調(diào)皮了,我們會(huì)立即改正缺點(diǎn)。這是您臉上會(huì)滿意地笑了!

          在您的辛勤栽培教育下,我們長(zhǎng)大了。如今我們已是三年級(jí)的小學(xué)生了,漸漸地我們懂得了,明理了,您的臉上也常常會(huì)露出開心的笑容?粗,我們也默默的跟著笑了。從那以后,我們?cè)僖膊粶喩硎悄嗟呐栏吲赖土恕N覀円呀?jīng)開始慢慢的發(fā)奮學(xué)習(xí)了,知識(shí)也慢慢變得豐富起來了。我們?cè)僖膊惶詺饬,再也不頑皮了,再也不因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧矛盾,而到您那兒去瞎告狀。看著我們一天天長(zhǎng)大懂事,您心里也舒暢多了。為了我們你就像蠟燭一樣燃燒自己照亮了我們。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)您額頭上的皺紋增多了,心里那種歉意之情油然而生。

          老師謝謝您!您辛苦了!感謝您對(duì)我們無私地奉獻(xiàn),我們衷心地祝福您天天開心,永遠(yuǎn)年輕漂亮,桃李滿天下!

          此致

        敬禮

        老師初中作文14

          生物這門學(xué)科總分比較低,課程也比較主課更少一些,但是我們?cè)诔跞悄甑纳镎n中,可謂是老師幽默有趣,同學(xué)激情奮發(fā)。

          生物課本來是一堂單調(diào)無味的課,可是他就像個(gè)神奇的魔術(shù)師,把原本枯燥乏味的生物課變成了生動(dòng)有趣,所以我們?cè)谏仙镎n時(shí),從來都不會(huì)打瞌睡,因?yàn)橐还?jié)課下來,幾乎笑了半節(jié)課,老師也會(huì)在早自習(xí)提醒我們拿出生物書來記一記知識(shí)點(diǎn),每天晚自習(xí)他都會(huì)在辦公室,因?yàn)樗塘鶄(gè)班級(jí),有時(shí)候作業(yè)量多時(shí),需要批改到晚上很晚,我們也能在課余時(shí)間問他問題。

          他教六個(gè)班級(jí),大約三百多個(gè)學(xué)生,他每天不辭辛苦,在我們需要他幫助時(shí),他會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們面前,在學(xué)人體構(gòu)造這部分時(shí),他上課講的題讓同學(xué)們下課整理整理,按質(zhì)量完成好來,然后叫同學(xué)把本子收起來,他怕我們上課聽不懂,又不敢到辦公室里問,對(duì)于本子上的題,她都會(huì)認(rèn)真地批閱,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤他還會(huì)在旁邊做批注,并在旁邊幫我們糾正過來。他還經(jīng)常鼓勵(lì)我們,讓我們對(duì)生物充滿信心。

          他是辛勤的園丁,幫我們剪去雜枝,讓我們茁壯成長(zhǎng)。他是默默無聞的蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。他是潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨,給我們帶來生機(jī)與活力,滋潤(rùn)我們的心田。感謝有你,讓我對(duì)生物這門課程有了非常多新的了解。

        老師初中作文15

          在大家心中,老師一定是偏向成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生吧?不然!你看:

          入學(xué)的第一天,同學(xué)們正大氣不敢出的在臺(tái)下聽x老師對(duì)我們提出的要求:“無論你以前成績(jī)優(yōu)秀與否,在我這里,一切從0開始!我不會(huì)偏向任何人!”

          這,就是一視同仁的x老師。

          在大家心中,說起經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,一定就是只會(huì)板著一張臉,用死板的方法教書的人吧?不然!你看:

          摸底考考完,x老師立刻把班級(jí)按成績(jī)平均分成了九個(gè)部落,九個(gè)不相上下、勢(shì)均力敵的部落,并創(chuàng)造了“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)計(jì)分欄”,讓部落中的佼佼者為部落榮譽(yù)“而戰(zhàn)”。老師還開創(chuàng)了“互助教室”,讓部落中的領(lǐng)先者拉被甩在身后的'學(xué)困生們一把,互幫互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短!

          這,就是教學(xué)新穎的x老師。

          在大家心中,老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一定是只要對(duì)的題目多,分值就高吧?不然!你看:

          一次發(fā)作業(yè)時(shí),我興沖沖地跑去看我的成績(jī),哪知不看不知道,一看嚇一跳,我得了個(gè)“C”。

          我仔細(xì)一看作業(yè),全是勾,沒有一個(gè)叉!我急忙去找x老師:“老師,我為什么得了個(gè)‘C’?”

          x老師嚴(yán)肅地回答:“態(tài)度!”

          我仔細(xì)看了看作業(yè),不禁羞紅了臉:字太潦草了,回答不夠完整,思路太復(fù)雜了,別字也太多了。

          我終于明白了老師的意思。

          這,就是以態(tài)度取人的x老師。

          這一切的一切,看似平凡,卻又飽含了x老師多少心血!我們成績(jī)的好與壞,似乎對(duì)老師并沒有什么影響,然而,x老師卻執(zhí)意要教好我們,并且不圖一分錢的回報(bào)!這一切的一切,不值得我夸嗎?

          可憐天下恩師心,父母般的恩師,祝您工作順利!

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