【實用】初中作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的初中作文7篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為初中作文教學(xué)注入活力呢？從生活中尋找契合點，運用生活這把鑰匙打開向往之門，我想，熱愛生活的學(xué)生們定然興味盎然�！皩W(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生、發(fā)展和形成，一般要經(jīng)歷這樣一個過程，即有趣——樂趣——志趣。”①如何才能使學(xué)生對作文教學(xué)感到有趣，從而產(chǎn)生樂趣，進而形成志趣？
首先，要使學(xué)生對作文的題目感興趣，即命題。
聯(lián)系生活，這也是語文訓(xùn)練的策略，是使其生動活潑的手段。“生活是源，語文是流。”③生活是發(fā)展語文能力的基礎(chǔ)，特別是發(fā)展表達(dá)能力的基礎(chǔ)，要把語文基本訓(xùn)練搞活，就要使它同學(xué)生的基本生活聯(lián)系起來，同學(xué)生的思想聯(lián)系起來，同開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識聯(lián)系起來。特別是作文，要使學(xué)生有話可說、有話想說，其訣竅就在于密切結(jié)合學(xué)生的生活和思想命題，也就是說，題目要來源于生活。
葉圣陶說了：“一個中學(xué)生，自己要作的題目實在很多。上學(xué)聽功課，隨時有新的意想、新的發(fā)現(xiàn)，是題目；下了課，去運動，去游戲，誰的技術(shù)怎樣，什么事情的興趣怎樣，是題目；讀名人傳記，受了感動，看有味小說，起了想象，是題目；自然科學(xué)的實驗和觀察，如種樹，如養(yǎng)雞，如窺顯微鏡，如測侯風(fēng)、雨、寒、溫，都是非常有趣的題目；校內(nèi)的集會，如學(xué)生會、運動會、演說會，校外的考察，如風(fēng)俗、人情、工商狀況、交通組織，也都是大可寫作的題目�！雹谶@段話說明了學(xué)生可寫的題目是很多的，概括起來不外三個方面：家庭生活、學(xué)校生活、社會生活。出題目時只要細(xì)心地觀察和深入地了解就能夠命出受學(xué)生歡迎的題目。只有符合學(xué)生實際的題目才能讓學(xué)生有話可寫，引起他們的興趣。
其次，要使作文教學(xué)的指導(dǎo)過程有趣，讓學(xué)生體會到寫作的樂趣。
傳統(tǒng)作文的指導(dǎo)過程是在給出題目后，展示要求，然后給學(xué)生讀篇范文，緊接著就是學(xué)生按要求寫作的時間。這種方式在現(xiàn)在初中作文教學(xué)中仍在大量使用，造成了學(xué)生在作文時的被動局面，收效甚微。賴正清老師的“一堂生活作文課”《在集市上》可給我們巨大的啟示。
就在大家聽說是作文提不起興致時，賴?yán)蠋焻s微笑著告訴大家不是作文課，緊接著引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中常見的集市上的情況談起，如話家常，學(xué)生漸漸進入角色，并讓他們表演買賣的場景，引導(dǎo)他們思考生活。這可以說是一堂不是作文課的作文課，沒有作文字眼，但學(xué)生又實實在在經(jīng)歷了作文這一過程，完全是作文過程的生活化。從這可以看到，只要教師能夠跳出窠臼，聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生樂在其中，何“苦”之有，何“懼”之有？作文課上的唉聲嘆氣定會減少，代之以充滿活力的笑聲。最后，開辟作文教學(xué)第二渠道，走進生活調(diào)動寫作興趣。 “興趣不是天生的特質(zhì)，而是環(huán)境的產(chǎn)物�！雹墼诔踔凶魑慕虒W(xué)過程中，不僅要抓住課堂這個環(huán)節(jié)，還要抓住課堂的外延——生活，即學(xué)生的課外活動，如文體、團隊、科技、社會實踐甚至旅游等，還可以開展課外作文比賽、寫觀察日記、開展向報刊投稿競賽、出黑板報、辦刊物、專題紀(jì)念活動、開展演講、辯論比賽等等。不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、積累素材的習(xí)慣，做生活的有心人，還可以培養(yǎng)他們熱愛生活的激情，調(diào)動他們自主寫作的興趣。學(xué)生在教師的組織下有計劃地活動，去做、去說、去寫，把自己的經(jīng)歷、所見所聞記錄下來，既解決了學(xué)習(xí)任務(wù)緊張、無“米”下鍋的問題，又讓學(xué)生在活動中體會到了生活的情趣。法國藝術(shù)大師羅丹說：“美到處都有，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”要讓生活教學(xué)生審美，讓他們的心因生活中的美而產(chǎn)生激情，寫出自己想要表達(dá)的東西，把單一的作文課拓展為實踐后寫作、交流后寫作、爭辯后寫作、匯報展評等課程，使寫作逐步成為張揚個性、表現(xiàn)自己需求、洞悉社會的渠道，讓學(xué)生有事要敘、有理要說，達(dá)到“我要寫”的心理渴求。
運用生活的原理指導(dǎo)初中作文教學(xué)，正是作文教學(xué)在“大語文教學(xué)觀”上的反映。所謂大語文教學(xué)觀是以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活各個領(lǐng)域開拓、延展，全方位地把語文學(xué)習(xí)同學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機地結(jié)合起來，把傳授知識、培養(yǎng)能力與培養(yǎng)非智力因素有機地結(jié)合起來。也就是說，大語文教學(xué)思路是語文知識和整個文化背景、整個豐富多彩的社會生活聯(lián)系起來，讓語文滲透在一切需要思維、需要語言文字的地方，它是以自己的方式闡述、塑造、發(fā)展和凝聚著人們的精神境界。②寫作作為語文的重要組成，毫無疑問具備這樣的特點，只要運用好這個原理，不難使語文課堂充滿活力，讓作文園地生機蓬勃。
注釋：
�、傩旖ǔ芍骶帯秾W(xué)校心理健康教育》.甘肅文化出版社，20xx年4月第1版127頁。
�、凇度~圣陶教育論文集》上冊.教育科學(xué)出版社，1980年版，第203頁。
�、坌旖ǔ芍骶帯秾W(xué)校心理健康教育》.甘肅文化出版社，20xx年4月第1版121頁。
參考文獻(xiàn)
1、蘇支超胡鳳英主編《寫作訓(xùn)練思想》.江蘇教育出版社，1992年11月第1版。
2、蘇立康著《語文教學(xué)對話錄》.北京教育出版，1993年7月第1版。
3、徐建成主編《學(xué)校心理健康教育》.甘肅文化出版社，20xx年4月第1版。
4、蔣成瑞主編《特級教師教學(xué)案例集錄》.浙江教育出版社，20xx年9月第1版。
初中作文 篇2
暫時的失敗是為了給你更好的未來。
——題記
終于到了發(fā)月考數(shù)學(xué)試卷的時候了。老師在講臺上一一地給每位同學(xué)分發(fā)試卷。而班里的數(shù)學(xué)能手們，每每老師念出他們頗高的分?jǐn)?shù)時，講臺上的同學(xué)一片嘩然，于是他們在老師贊賞的目光中，在同學(xué)們排山倒海的掌聲中和羨慕的目光中，昂首挺胸走上講臺，拿著自己的試卷回到座位上。我挺直腰板，直勾勾地看著老師，細(xì)聽老師念出的一串串名字與分?jǐn)?shù)。
良久，都沒聽到我的名字，我有些失望了，低下了頭。終于，老師念到了我的名字，我猛地抬起頭�？上乱幻�，我卻聽到一個令我難以相信的分?jǐn)?shù)：“60！”我低著頭，踏著沉重的步伐，灰溜溜地走上三尺講臺，拿下我的試卷。在同學(xué)們復(fù)雜的神情中回到自己的座位上�？粗鴿崈舻脑嚲砩虾杖粧熘粋�不及格的分?jǐn)?shù)，心里很是難過：“我該怎么辦？拿著這個分?jǐn)?shù)怎么回去見爸爸媽媽？”心像被無數(shù)只螞蟻啃食而過，原本快要墜落的眼淚被我強逼回去。
下課后，我坐在我的座位上六神無主地神游，無力地抬起頭掃了一眼教室內(nèi)的同學(xué)，放眼望去只見那些“學(xué)霸”們都坐在座位上寫作業(yè)。我走過去，問小琪說：“你都考得那么好了，怎么還坐在這里學(xué)習(xí)，為什么不出去玩呢？”卻見她那一臉見外星人的表情，回答我道：“只有在平時下課多做點題，成績才會有所進步�！苯又�，她又低下頭研究她未解出來的的物理題。而她不經(jīng)意說的話卻像一縷清風(fēng)吹散了我心頭上的陰霾。
回到自己的座位上，我拍拍自己的臉鼓勵自己：“加油，失敗乃成功之母。”我拿起練習(xí)冊認(rèn)真地做起數(shù)學(xué)題。遇到難題就認(rèn)真地研究或是請教成績好的同學(xué)和老師，打破沙鍋問到底。平日與我玩得好的朋友都問我：“發(fā)生什么事了？怎么最近這么勤奮。”我笑著回答他們：我在化繭為蝶�！�
終于，皇天不負(fù)有心人。在第二次月考中我的數(shù)學(xué)成績提高了三十三分。我拿著自己的戰(zhàn)利品，滿意地笑了。
其實人有頑強的信念和樂觀的心態(tài)是最重要的，他們就像一股風(fēng)吹過那些星星點點的微茫，終會成為燃燒的熊熊之光——我為自己及時畫了一扇美麗的窗！
初中作文 篇3
塵埃印記，似乎又回到了那段楚漢爭霸，蕩氣回腸的年代。聽，四面楚歌愁思長，凄凄慘慘戚戚，舞，大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)…劉邦，那一代梟雄，請讓我追尋你——大漢皇朝締造者不平凡的歷史足跡。
翻開一頁頁篇章，對他的記述卻令他愈加撲朔迷離。有人評價他是人類歷史上最有遠(yuǎn)見、對后世影響最大的兩位政治人物之一，但還有人稱他為無賴，稱他為流氓，或許吧，在更多人的心目中，一身英雄氣概的項羽才是他們所敬仰的，但是，無論如何，楚漢戰(zhàn)爭中最終勝利的是劉邦，對漢民族的統(tǒng)一、強大，漢文化的保護發(fā)揚有決定性貢獻(xiàn)的依然是這個不被人看好的帝王。
幼年便被批為無賴，他不愛讀書，也不愛勞動。卻是為人寬容，待人坦蕩�？烧l有知道，這個性格豪爽的無賴，在日后竟由平民登上帝位，開創(chuàng)了中國歷史上“布衣將相”的局面，結(jié)束了“血統(tǒng)貴賤論”，實現(xiàn)了“王侯將相寧有種乎”的神話。知人善任，終于成就了他的帝王之夢。
四面楚歌：“人心都向楚，天下已屬劉；韓信屯垓下，要斬霸王頭�！眲�，巧妙地攻破了楚軍的心理，一曲楚歌便已令敵軍士卒思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)，軍心瓦解。與其說四面楚歌是項羽的無奈，不如說死劉邦的智慧所顯。
項莊舞劍，意在沛公。鴻門宴上，范增召項莊舞劍為酒宴助興，趁機殺掉劉邦，項伯為保護劉邦，也拔劍起舞，掩護了劉邦，劉邦最終全身而退。然而，危難之際，他表現(xiàn)出極高的冷靜與沉著令人嘆服，不得不承認(rèn)，他身上有著太多值得挖掘的地方。
“論運籌帷幄之中，決勝于千里之外，我不如張良；論撫慰百姓供應(yīng)糧草，我又不如蕭何；論領(lǐng)兵百萬，決戰(zhàn)沙場，百戰(zhàn)百勝，我不如韓信。”登基之后，劉邦總結(jié)了自己取勝的原因。從這可以看出，劉邦是英明睿智胸懷寬廣的君主。項羽，他雖有范增這位賢才可用，卻又不敢放心重用他，這又讓他錯失良機。作為一代梟雄的項羽，他的失敗曾令很多人感嘆遺憾，可是人們不得不佩服劉邦。劉邦高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮，他的政治制度利民措施使大漢延續(xù)了長達(dá)四百余年，成為中國歷史上最長的統(tǒng)一王朝。他的一套政治體制和經(jīng)濟制度為后世統(tǒng)治者所沿用，劉邦開創(chuàng)的大漢帝國可以說是中國歷史上最強盛的朝代。
這位被稱為歷史上最厲害的皇帝，他雖有的他的不足，他的缺陷，可他卻成功地締造了一個神話。蕭蕭斑馬鳴，那段塵封已久的年代，依然會隨著漢高祖一直留在人們心中……
初中作文 篇4
由于工作所迫，一年四季，每天清晨，我都必須趕往學(xué)校。清晨，路上的那份寧靜，漸漸地對于我成了一種超然地享受。
初夏，農(nóng)家屋頂上的炊煙，田野樹林中的濃霧，構(gòu)成了一幅絕妙的畫卷。鳥兒就像是從你的腳邊拍翅而起，嚇你一跳，然后又立即消失在白茫茫的煙霧中了。四周是那么靜寂，靜寂得難以形容。由于我的到來，仿佛一切都驚醒了，然而一切又都默不作聲。我從樹旁走過，它也一動不動地悠然自得。透過均勻地散布在空氣中的薄霧，我的前面顯出一條長長的黑影。在我的周圍都是霧，可是就在這時候，風(fēng)輕輕地吹過來了，一塊淡藍(lán)色的天空透過稀薄如煙的霧氣顯現(xiàn)出來，金黃色的陽光突然侵入，照射成一條長長的光帶，落在田野上，鉆進樹林里——接著一切又都被遮掩起來。這樣反復(fù)幾次，持續(xù)了一段時間。光明終于迎來了勝利，太陽沖破了煙霧。這時，周圍的景色時而凝集起來，鋪展得平平的；時而盤旋繚繞，消失在發(fā)出柔和光輝的蔚藍(lán)色的天空中�！办F露當(dāng)日晴”，可以想象，這將是一個壯麗無比的晴朗天氣了。我有時會傷懷夏日，因為夏太烈，太決絕。在我夢里，夏是熱烈的靈魂，是“老驥伏櫪，志在千里”的壯志與豪情。夏日炎炎，讀幾則妙文，頰齒流芳，沁人心脾，絕勝瓜果解暑。
秋天，在早晨嚴(yán)寒而白天明朗微寒的日子里。路旁的樹林仿佛神話里的樹木，全都是金黃色的，優(yōu)美地呈現(xiàn)在淡藍(lán)色的天空下。那時候，低斜的太陽照在身上不再感到溫暖，但是比夏天的太陽更加光輝燦爛；樹木光明而透徹，仿佛它們認(rèn)為在這樣的季節(jié)，這樣的清晨是愉快而輕松的；霜花還在泛白，清風(fēng)徐來，追趕著落葉；河里歡騰地奔流著碧波，一起一伏地載送著逍遙自在的鵝和鴨；鳥兒在樹林的上空迅速地盤著圈子，在明亮的空氣中斑斑駁駁地閃耀著。我時常在配合秋天，感慨秋太熟，太凄涼。在我心中，秋是愁人的心緒，是“滿地黃花堆積”的愁情與悵然。秋夜月朗風(fēng)清，品一壺美酒，讀一卷經(jīng)書，常有“悠然見南山”的禪語。
在冬天的日子里，偶爾童心未泯的我，也會在雪地里追逐偶爾竄出的兔子。呼吸著寒冷的空氣，柔和的雪耀目而細(xì)碎地閃著光，迫使我的眼睛不由自主地瞇攏起來。有雪的冬天是愜意而可愛的，久違的白色使我對這片生我育我的魚米之鄉(xiāng)有了更多的憧憬。我偶爾也痛苦冬天，埋怨冬太冷，太徹骨。在我記憶中，冬是勇士的信念，是“零落成泥碾作塵”的義無反顧。冬日白雪紛紛，臥讀傳奇小說，個人傳記，管窺世事，感慨人生，心馳神往，不知人歲幾何，更是得意忘形。
春天的腳步踏碎了湖面上的薄冰，驚醒了冬眠的小草，催綠了莊稼地里的油菜麥苗。河里的小魚早已在水草間游弋覓食了，攪得河里的水嘩啦啦作響。一只翠鳥從彎彎的小河邊擦著河水飛到對面的楊樹林里去了。河邊的蘆葦正長得青青蔥蔥，有大蓬的金銀花爬滿荊棘，金黃的花朵在陽光下格外迷人，一種芳香也隨著彌漫開來。當(dāng)四周的一切逐漸崩裂的時候，通過融解的雪的濃重的水汽，已經(jīng)聞得出溫暖的`田地的氣息；在雪融化的地方，在斜射的太陽光底下，云雀天真浪漫地歌唱著。
我常常在感懷春光，認(rèn)為春太美，太絢爛。在我眼里，春是情人的眼眸，是“人面桃花相映紅”的顧盼流轉(zhuǎn)。春暖花開，沐浴春光，吟誦絕妙好詞，吸吮天地清氣，神怡而意爽。春天對于我卻是酸楚的，景色的美好絲毫掩蓋不了別離的痛苦——兒時的伙伴們在短暫的相聚之后，又只得告別家鄉(xiāng)，奔赴遠(yuǎn)方，繼續(xù)尋夢……
初中作文 篇5
清楚記得小學(xué)時代班中的男生是如此的“男”。不拘小節(jié)，行事果斷，對女生不乏英國紳士之風(fēng)度，師尊亦稱贊我等乃“genilemen”
然而如今，略游校園，便可發(fā)現(xiàn)大多數(shù)所謂的男生都是優(yōu)柔寡斷、乖巧溫柔、斤斤計較，稍受挫折便滿臉淚痕。一個杰出代表是我那寶貝弟弟。
兩年前，我去接正念小學(xué)一年級的弟弟。到校后，一眼就看見了坐在地上的弟弟，正欲叫他，卻起一事:只見弟弟慢慢站起，悄悄逼近一女生，突然出手，搶走一包曲奇。而那頭發(fā)比弟弟還短的女生見狀，連忙反身回?fù)�，結(jié)果兩人各拉一端，形成互較內(nèi)力局面。倏地，那位巾幗英雄使出了一招類似于順?biāo)浦鄣恼惺�，把弟弟推開，奪回了餅干。而弟弟見搶不到餅干，便跑到邊上的水泥地上一坐，施展韋小寶絕招之一—嚎陶大哭，瞬時淚流成河……
我哭笑不得，暗嘆陽剛之氣何在?陽剛之氣何在啊!
后來便發(fā)現(xiàn)，弟弟也不是特例，我校中的男生亦大多如此。下課時，從男生們談?wù)摰臅幸芽床坏浇鹩埂⒐琵埖牡豆鈩τ�，而更多的則沉酒于瓊瑤、岑凱倫的浪漫情懷;施展“少林絕技”的“大俠”少了，與“美女們”跳橡皮筋或擺家家酒的“好男人”數(shù)目卻不斷增加;號稱詩詞愛好者的男生的文章里也不曾出現(xiàn)過“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”之類的言語，而他們給女生的一封封“信”中則經(jīng)常引用秦觀等人的名句;男生的鉛筆盒里少了座右銘或警句，卻多了一些稀奇古怪的小裝飾品。
我開始優(yōu)慮，難道.....
我班有一男生，其人自號“花果山人”�？扇f萬不要錯認(rèn)為此人乃齊天大圣類的英雄人物，這只是一個典型的溫柔型男生罷了。齊天大圣的不拘世俗一成沒有，更無悟空的蓋世本領(lǐng)了。我一直奇怪以此人之性格，何以要如此稱呼自己，思慮再三方知，原來這正體現(xiàn)了中華民族的劣根性—明明優(yōu)柔寡斷，卻向往男子漢的氣魄，而學(xué)不了那種氣魄，便在名字上學(xué)一下，過一番癮。這正如阿Q悄悄說的，“想當(dāng)初老子比你富多了”或是他心里想的“這只怪小尼姑自己臉上太滑”。明白此理后，我便稱呼他為阿P,意為倘若阿Q仍在此世，他倘夠格與其稱兄道弟。
其實，阿P在班上也可算得上是一個才子了。他有著一手令人嘆為觀止的書法，有著良好的古文學(xué)功底以及不錯的英語能力。然而，他卻從不大書一首《滿江紅》或是《念奴嬌·赤壁懷古》，反在書房中貼滿“窈窕淑女，君子好述”之屬。他不愛東坡的磅礴而欣賞柳永的小調(diào)，成日傳播我等—自古多情傷別離。上次考試的一篇半命題作文為“我真為他(她)_”被他填上“失魂”后竟得了36分。修習(xí)新概念英語的阿P，還曾有一次為其中一篇描寫電影院里一對情侶說話而影響他人看電影結(jié)果引起誤會的那個故事不停地笑了I0多分鐘，先為捂嘴偷笑，繼而微發(fā)輕聲，再則哈哈大笑，隨之淚水不止，最后則只能捂著腮幫子呼痛。
初中作文 篇6
風(fēng)有一種無形的魔力，在褪盡深秋枝葉間生機盎然的綠意時，也將祖母的青絲化作了白發(fā)。
祖母臉上，那和藹的笑容旁，漾開了層層的皺紋，如同時光的韻味，愈加深刻。日復(fù)一日，永不停息，不斷掠奪。
只是，在掠奪與失去中，似也能挽留住一絲過去。正如風(fēng)不遠(yuǎn)萬里為我送來故園的花香一般，是無聲的約定，流動的往昔，喚醒了我整個心靈的春季。
春日清晨的陽光，浸透過故鄉(xiāng)小院四周高矮不齊的土墻，園中那嬌柔的茉莉便吐露了它的芳華。伴隨著祖母輕悠的步伐，早晨的旋律便開始了。
“娃，快起來！看看咱們院里的茉莉可都開了�！薄班牛��！睉�(yīng)著祖母的呼喊，我睡眼惺忪地推開吱呀作響的門，門外頑皮的風(fēng)早已迫不及待地將清新的花香撲了我滿懷�！昂孟悖裁次兜�？”“院里中的茉莉花開了。你快下來看看�！弊婺鸽[現(xiàn)在花海中向我答道。
放出我的目光，那綻放的潔白便飛入我眼中，仿佛只一瞬，那夢中的境域便突破幻想與現(xiàn)實的隔界，可觸可嗅地展開于我眼前。那些盛放卻端莊的花朵似是同往來無跡的清風(fēng)歡舞。連那含蓄未放的嫩苞也斂著滿滿欲溢的芬芳，只等風(fēng)的舞步將其帶向遠(yuǎn)方。
祖母眼露溫情地注視著這些她精心照料的茉莉，她小心翼翼地從叢中折下小小一枝茉莉，別在鬢間。“好不好看？”花白的華發(fā)攏著瓣蕊，朦朧卻真實�！昂每春每矗襁@樣最美了。”她聽了我這翻半真半假的夸贊，竟也如小孩受表揚般地興奮。那土色的臉龐上縱橫的紋路被風(fēng)灌滿，此刻卻是我眼中時光在這世間創(chuàng)作的最美的畫卷。
于是，兩把麻凳，一張小桌，談笑間，消磨了一個又一個花香浸染的下午。故園中的茉莉從不吝于釋放它那純潔的美。一簇簇白色的火焰，不喧囂不吵鬧地燃燒著，好像花香也有了溫度，就如它從祖母那平凡如泥土的一生里生長出來，卻釋放出不凡的至芳。飄忽不定的風(fēng)多情起來，撥弄著祖母的蒼發(fā)�；腥婚g，她也好像變作一株茉莉，開放在歲月長流之中。散發(fā)著永恒的花香。
暮春，茉莉的芳香伴著風(fēng)的吹拂，故鄉(xiāng)成了祖母口中最溫暖的詩意，我記憶中一次次的花季。
和風(fēng)習(xí)習(xí)，融著花香縷縷，絲絲縈繞我心底，不曾淡去。
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