【實(shí)用】初中的我作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的初中的我作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的我作文 篇1
提起媽媽，我不禁想起閻維文《母親》中的一句話：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花紙傘有人給你打……啊，這個(gè)人就是娘，啊，這個(gè)人就是媽，……到什么時(shí)候也不能忘，咱的媽�！泵慨�(dāng)這一首歌傳入我耳中時(shí)，我就想起自己可親可敬的母親。
每當(dāng)家里煮好香噴噴的雞翅膀時(shí)，媽媽總是一個(gè)勁地把雞翅膀往我碗里夾，我總是問她：“雞翅膀不好吃嗎？你為什么不吃呢？”她總是這樣回答：“有人比我更喜歡吃，我要留給他吃�！眿寢屵@善意的謊言總是讓我感到——母親的可敬。其實(shí)事實(shí)并不是這樣，我媽媽也很喜歡吃。
從出生到現(xiàn)在，我一直都和媽媽睡。如今，回想起和媽媽一起睡的日子，我都覺得非常幸福。每當(dāng)天氣寒冷的時(shí)候，睡覺時(shí)我總是愛把我那冰冷的小腳，伸到媽媽那溫暖的身上，她就會(huì)用手握住我的小腳丫，把她的溫暖傳遞給我。每當(dāng)天熱的時(shí)候，她會(huì)給我掛好蚊帳，并坐在旁邊看書，直到等我睡著了，她才去睡覺。直至現(xiàn)在，有時(shí)我三更半夜醒來，迷迷糊糊中發(fā)現(xiàn)媽媽不在我身邊，我一定會(huì)馬上起來找媽媽，找到后再爬到媽媽身邊去睡。親愛的媽媽，你總是那么細(xì)心地愛護(hù)、關(guān)心著我，這是一種無法形容的溫暖��！
媽媽是一位人們教師，她工作非常繁忙，也非常辛苦。但是，再辛苦媽媽從來沒有忘記要關(guān)心我。無數(shù)個(gè)晚上媽媽拖著疲倦的身體回到家，來不及喝口水，來不及休息，就忙著檢查我的作業(yè)。遇到我做錯(cuò)的或不會(huì)做的題目，媽媽就會(huì)教我，直到我會(huì)為止。有的時(shí)候，我還嫌?jì)寢屄闊�、啰嗦，甚至還對(duì)著她發(fā)脾氣。現(xiàn)在想起來，覺得自己多么對(duì)不起媽媽。這是媽媽對(duì)我的愛，是媽媽陪伴我走過一個(gè)有一個(gè)學(xué)期，陪我一起成長。
媽媽這樣細(xì)心地呵護(hù)我，教我說話，教我走路，讓我感受生命中的酸甜苦辣，明白做人的道理。母親節(jié)即將到了，此時(shí)此刻，我只想對(duì)我親愛的媽媽說：“媽媽，母親節(jié)快樂！工作再忙也要注意身體�！眿寢�，一路走來，一路成長，因?yàn)橛心呐惆�，讓我的人生充滿快樂與溫暖。
初中的我作文 篇2
你好，未來的我，當(dāng)你看到這封信時(shí)，你一定真處于人生的低谷，我寫這封信的主要原因是希望在你受到挫折，困難，在某個(gè)地方跌倒的時(shí)候我希望你可以站起來，勇敢的面對(duì)困難。
未來的我，你知道嗎在人生的旅途中我們會(huì)遇到各種各樣的困難但是俾斯麥說過：如果人生的途程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。所以未來的我我由衷的希望你可以笑著面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，不畏懼，不退縮，勇敢的直面一切。
同時(shí)，我也希望未來的我你無論在社會(huì)上遇見了什么樣的'人什么樣的事，都不要忘記自己最初的夢(mèng)想，那時(shí)候的你千萬不要因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的壓力而放棄自己的夢(mèng)想，因?yàn)槲磥碛袩o限可能，這個(gè)世界是人類創(chuàng)造的，所以未來也掌握在我們自己的手中，未來要靠我們的雙手去創(chuàng)造。
現(xiàn)在的我還沒有那個(gè)能力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，所以說你要竭盡全力去保護(hù)你也就是我的夢(mèng)想。那些嘲笑你夢(mèng)想的人，他們必定會(huì)失敗，他們像把你變成和他們一樣的人。你必須堅(jiān)信，只要心中有夢(mèng)，就會(huì)與眾不同！
好了，時(shí)間不早了，我也不多說什么了。記住世界上唯一可以無中生有的是夢(mèng)想，水到絕境，才能化成瀑布。
初中的我作文 篇3
星河濺落，月涌大江。在云深處，我不見孤雁，紙箋皆散，驀然回首，冷月寒衾夜未央，星河散盡故人歸。
——題記
誤入藕花深處
你們是什么樣子的呢？不記得了。三年前，我、你們都稚氣未脫，懷著夢(mèng)想來到了這里。我們此間仍年少，不識(shí)愁滋味。宛如一個(gè)個(gè)自由無束的風(fēng)箏，想要向天南地北飛去。我們那時(shí)抱怨過晚上十一點(diǎn)，睡不了覺，抱怨過一周一次的測試，抱怨過一月一至的月考。殊不知，這些竟成了三年后我們羨慕懷念的生活。我們?cè)诓賵錾狭w艷地看著初二初三的大高個(gè)們，自嘆渺小。我們都奉學(xué)校小賣部為“圣地”，一下課便蜂擁而至，彼此照面，心照不宣神秘一笑。那時(shí)的日子，無憂亦無慮，我們卻都不知珍惜那時(shí)的閑日清夢(mèng)，浮生清歡。
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。
醉來詩興狂
初二了。這個(gè)俗稱最易得上“中二”的年齡。我們都已熟悉，在初一新生軍訓(xùn)時(shí)下樓亂逛，突顯自己學(xué)長學(xué)姐的身份，洋洋自得。一下課，齊聚小賣部，奶茶辣條無一不歡，塞進(jìn)校服口袋里揣著雙手，自認(rèn)為天衣無縫，實(shí)際上漏洞百出，只是老師懶得揭穿我們的小伎倆罷了。仍念校園里榴花初綻，傾吐了一地紅屑，我手搖一把“清風(fēng)”折扇裝風(fēng)流。自以為宛如古代公子貴胄一般風(fēng)流倜儻，如今想起，也被自己當(dāng)時(shí)的憨傻逗樂了。在陽光下，我們爭先恐后跑上臺(tái)階，拼力反超，只為得到一聲夸獎(jiǎng)。驕陽似火，樟木清香，三尺長階，少年心緒。我被破碎的友情困擾！被不如意的成績困擾，自以為自己處于黑暗之中。卻沒有在意身邊的那么多美好�？芍^癡極、怪極。
茶鼎熟，酒卮揚(yáng)，醉來詩興狂。
長空萬里，直下看山河
少年郎，莫癡妄，三年夢(mèng)一場，曲終人散月如常。冬梅臥雪，夏荷聽雨，我走著，從萬木春生，到霜林染透。夏至蓮開芳菲滿，秋來急剝蓮子忙。
最后一年，最后四十天。我們齊聚一堂，開展這三年來最后一場生日會(huì)。輕松愉悅的氛圍，卻被現(xiàn)實(shí)擊碎。四十天了，四十天后我們便紛飛四方。桌子上的香甜蛋糕，珍珠奶茶也沒了味道。歡笑過后，我們都陷入了沉默和抽泣。三年光陰，長得可以改變一個(gè)人。三年光陰，短得我們都沒有來得及好好了解彼此。一天不到六個(gè)小時(shí)的休息，每天幾次的測試，兩周一次的“月考”，我們都不再叫苦叫累了。因?yàn)檫�有四十天，我們就要打點(diǎn)行裝，奔赴沙場。這一切，都是戰(zhàn)前準(zhǔn)備，無人會(huì)抱怨�；蛟S多年后，這一切只能是“夜闌忽夢(mèng)少年事”了。
乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。
流光無聲，三年悄然逝去。曾經(jīng)熟悉的音容終會(huì)告別，我無法挽留�；蛟S此后我遇見青山白露，也再也無法遇見你們。此間拈花把酒，祝東風(fēng)，祝山河依舊，眉眼如初，祝前程似錦，祝愿盡千帆，歸來，此間你我仍少年。
愿星辰昨夜相似，來爾復(fù)往，莫留駐莫惆悵，我為故人折段香，你我此間仍花間少年。
初中的我作文 篇4
特別，一直是我所想追求的，我想要和別人不一樣，我想活出自我，我要成為眾人羨慕的對(duì)象，因?yàn)槲液懿黄椒病?/p>
這世上每個(gè)人都是獨(dú)特的，然而在這不平凡的世界里，每個(gè)人都期待著被同化、有歸屬，于是我們啊!形成了一個(gè)磁鐵，互相吸引著，最終地球上六十億人口，被分成了數(shù)個(gè)小圈圈，在這些圈圈里，每個(gè)人褪下不平凡的色彩、卸下了才華、回歸到了平靜，這個(gè)圈圈是磁場、是社會(huì)，每個(gè)剛步入這個(gè)大世界的人，等待著屬于他的小圈圈為他開啟門。這個(gè)世界又回到了平凡，沒有色彩的世界，好無趣。
“我和別人不一樣”不是我特別愛表現(xiàn)自己，而是我的靈魂不想被束縛著，我很特殊、我很特別，我才華洋溢，而它們也期待被釋放，釋放我不平凡的光芒、釋放我內(nèi)心中自認(rèn)潔身自愛孤僻的驕傲獅王、釋放我心中五顏六色的跳躍分子，美化這個(gè)世界，讓這個(gè)世界更美好。我自認(rèn)我站在世界的巔峰，我是世界之王，沒有人能比我更好;我自認(rèn)我是下凡的神仙，為這苦悶的黑白漩渦里，添進(jìn)繽紛;我自認(rèn)我是這個(gè)世界的領(lǐng)導(dǎo)者、掌舵者，把地球航向美好的光輝。就憑我的才華、就憑我的睿智，我想要和別人不一樣，所以我搞怪、我搞笑，我不甘于平凡生活，我想讓生活更豐富，在每一頁生活畫上精彩。黯淡無光是和我絕緣的，我總是站在舞臺(tái)上，習(xí)慣了眾人注目的眼光，然而寧靜卻總在夜深人靜后渴望，早晨總是被人指點(diǎn)，我開始猶豫，我竟想追求一絲安詳，或許平凡的一天對(duì)我來說才是不平凡吧!
或許是虛榮心作祟，或許是想要引人注目，或許單純只是想要得到多一點(diǎn)關(guān)心，然而引人注目后，我，被放大鏡檢視，缺少了隱私。我猜，只要勇敢做自己、勇敢表現(xiàn)自己，就算是多么平凡的動(dòng)作，內(nèi)心還是和別人不一樣，想要不一樣，不平凡的我，大聲的嘶吼著。
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