【熱門】初中作文集合八篇
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初中作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
在學校的“乒壇”中，呵呵著閃電般快速的發(fā)球和扣球技巧威震八方。校園“乒壇”里的我那可是香饣孛饣孛）——紅的很啊。而小A，今年剛剛轉來，從未展示過球技。而今天，小A卻約我“單挑”。我真有些丈二和尚——摸不著頭腦。不過不接受面子上過不去，于是我應了他的挑戰(zhàn)。我心想：“你這個無名小卒，我不用‘絕招’都能贏你。”
下午，我們的決戰(zhàn)開始了，打的是搶20，旁邊有許多同學圍觀。我先發(fā)球。我發(fā)了個普通得不能再普通的球，只要會用拍都能接住。他剛開始也打這種平常球。后來，我打了幾個短球，又打了幾個角球、擦邊球，總之是盡量的朝刁鉆的角度打，他果然被我耍得團團轉，一下子比分就到了七比三。后來他學精了，開始打一些角度刁鉆的球，扳回了三分，比分達到七比六。我不甘示弱，開始打一些旋球，剛開始他的確手足無措，讓我贏得四分。后來他漸漸明白我的路數，旋球不是很管用了，比分變?yōu)槭槐仁�。我心里那個氣啊，不管了，趕緊用出我的發(fā)球絕招！旁邊的同學們議論紛紛，都認為小A輸定了，我心里不免又有些得意。球的速度快如閃電，高度也是僅僅過網，沒想到居然被他擋下了。我發(fā)了幾個球都失敗了，旁邊的同學感到十分驚訝，能擋下這種球的不多。而小A沒有給我任何機會，打的球都挺低。好不容易打出個高球，我連忙打出扣球，卻被他一個漂亮的反扣打了回來，比分變到了十三比十六。這時，他完全放開了手腳，幾個扣球打得我手足無措。最后比分十五比二十，我輸了。小A高傲的笑了，仿佛在說：“怎么樣？輸了吧！”我只得認栽。
事后我進行總結，得出了一個教訓：剛開始時的驕傲已經注定了我的失敗，驕兵必敗。我的失敗讓我情形了。以后我一定要刻苦聯系，調整心態(tài)，達到反敗為勝，做到勝不驕，敗不餒。
初中作文 篇2
歲月如歌，年華如同指間滴漏的流沙，荏苒的青春像是夜空中轉瞬即逝的流星般一去不復返，等我們兩鬢風霜時再去回憶從前生活里的每一天，靜觀這匆匆人生的旅途中，哪些過往的時光是幸福的，哪些又是讓我們終身難忘的，恐怕誰都理不清這一團亂麻。有些人想起的是任途坎坷、宦海沉浮；有些人想起的是商賈拼搏、命運蹉跎；有些人想起的是青澀初戀、舊夢紅顏；但更多人想起的還是自己這一生里索取到的名和利的多與寡。
記得清史稿中記載這樣的一則趣事：某年秋汛過后，乾隆皇帝南下至江蘇鎮(zhèn)江的金山寺，眼望著長江中百舸爭流、穿梭不息的各種官商客船問身邊的高僧法磐說：“船中所載的都是什么物件？”法磐略思片刻便直說出兩個字：“名利�！闭^問者無心、聽者有意，法磐高僧這一語就道破了千百年來隱藏于黎民眾生心底最深處的秘密。是啊，無論是現世安穩(wěn)的年代里，還是流離亂世的歲月中，名與利都是蕓蕓眾生們孜孜追尋、夢寐以求的東西，且為達此目的而不擇手段者又是前仆后繼、比比皆是的�？煽v觀五千年的中華文明史能集齊集滿名與利的人又是寥寥無幾，這是因為君子求名利要名正言順、取之有道：小人求名利則利令智昏、喪盡天良，所以更多的古圣先賢們早就看透了命運的輪回與人世間的繁華，將一切名利視如云煙，將榮華富貴當作浮塵，淡泊處世且又不忘多行慈愛善意之舉，以助人即是助己為樂事，不求索取于世，只愿施舍于人。
我們當今稱為慈善事業(yè)的這些事兒，其實就是對古代那些慈愛善意之舉的繼承與延續(xù)，今天的慈善已經與古代的那種簡單的財物贈予不同了，當今的慈善事業(yè)更多的是一種精神上的施與，是一種正能量的傳遞，是一種對美好生活的向往力，是一種對不同人生境遇豁達心態(tài)的調整力，更是一種對貧窮與富有的理解與包容力。所以，慈善不只是一種愛心的奉獻，更是一種社會良知的體現，不僅富人們要積極去參加各種施與的活動，窮人們也要能理解得到幫助的意義，這就是當你幫助了別人，又見到別人去幫助了想得到幫助的那些人時，你是不是也能從他們得到幫助的過程中感覺到自己也幸福和快樂呢？得到幸福其實是件很簡單的事，就在于你是否愿意首先去幫助別人，只有懂得了施與，才能學會如何去施與，在施與別人的同時找到自己的快樂，這就是古人常說的助人即是助己的精神追求與人生哲學。
慈善不是簡單的施與，它是人類社會中最偉大和最崇高的事業(yè)，當我們真心實意的去做關于慈善的任何事情的時候，總是能在其中找到讓我們幸福與快樂的真諦的。我們要懂得慈善的真實內涵，只有這樣我們的國家才會昌盛，我們的社會才會和諧，我們的人生才會璀璨升華且不留下任何遺憾。
初中作文 篇3
山，猶如圣哲，沉穩(wěn)敦厚；水，猶如豆蔲女子，靈動，聰慧。山水照就了世間生命的美麗。有人生活在綠柳如陰的江南，卻向往千里冰封、萬里雪飄的北國風光；有人生活在明月松間照，清泉石上流的鄉(xiāng)間，卻向往過燈紅酒綠的都市生活�！吧钪胁⒉皇侨鄙倜溃皇侨鄙侔l(fā)現美的眼睛”。生活中的人們往往忽略了身邊的風景，靜思品味時，卻會發(fā)現風景這邊獨好。我的家鄉(xiāng)在日照，那青幽幽的山，清粼粼的水，無時無刻不留在我的記憶深處。家鄉(xiāng)的山上有許許多多姿態(tài)各異的石頭，有的相互依靠，像是在說悄悄話，那神情宛如羞澀的少女；有的則高高站起，抬頭向上，似乎要仰天長嘯，抒發(fā)心中的激情；更有趣的是像頑童一樣的石頭，這兒一堆，那兒一塊，好像是在做捉迷藏的游戲。讓我久久不能忘懷！
春天到來山上百花齊放，萬紫千紅，爭奇斗艷；夏天樹木翠綠，樹蔭遮陽，涼風送爽；秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷；寒冬臘月雪花飛舞冰天雪地寒氣襲人北風呼嘯雨雪交加冰封雪蓋天寒雪蓋天寒地凍寒氣逼人寒風刺骨——真是一派迷人的好風景。
山有山的靈秀，水有水的空靈。在山腰平坦處有一水渠，終日流淌著清澈見底的河水，水流到遠處的小河里面，小河河面宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天、白的云、紅的花、綠的樹。小河是活的，層層粼粼細波隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在玩耍，河中偶有小魚自由自在的游玩；小河是軟的，微風吹過，波紋道道，像一幅迎風飄舞的絲綢；小河是硬的，像一塊無暇的翡翠，閃爍著美麗的`光澤。我經常在河邊散步。在靜靜的河邊倘佯，偶爾投一塊小石子，或放一只小紙船在河里，隨著河水輕輕飄蕩。正是這充滿活力的水照就了那秀麗的山，滋潤了花草樹木，也滋潤了我的心田。
無須去名山大川，無須到滄海大漠，懷有一顆赤誠的心和一雙善于發(fā)現的眼睛，無論世事怎樣變化，無論走向何方，我依然愛您，家鄉(xiāng)的山河。
初中作文 篇4
春天來到了我們的學校，校園一下子變得春光明媚。小草探出了嫩綠色的小腦袋，一片片，一叢叢，仿佛給大地披上了綠茸茸的地毯;紅紅的桃花像趕集似的，你不讓我，我不讓你，開滿了枝頭，散發(fā)出陣陣誘人的清香;一棵棵松樹，褐色的樹干，筆直筆直的，滿樹的針葉綠得可愛，為校園撐起了一把把亮麗的大傘……
一條水泥大道一直通向教學大樓。聽，同學們“咚咚”的腳步聲，朗朗的讀書聲，“嗒嗒”的隊號聲，“加油、加油”的喝彩聲，交織成快樂的校園晨曲。
雄偉的《義勇軍進行曲》奏起來了，金色的陽光灑向校園，莊嚴的國旗冉冉升起，我們心中充滿了對祖國的熱愛，決心為五星紅旗爭光添彩。
春天來到了我們的心里。活動課是校園一天中最熱鬧的時候。操場的中央，籃球隊員們生龍活虎，競爭激烈;操場周圍，同學們有的跑步，有的跳高，有的跳繩，有的踢毽子，有的踢足球……一個小朋友望著眼前生機勃勃的景象，情不自禁地學著詩人吟誦起春天的詩，“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”;有的昂著頭放聲歌唱《春天在哪里》;還有的學小動物可愛的動作：那只小兔子在地上跳來跳去，這只小雞在地上啄米……整個校園在跳躍，在歡笑。
春天來到了我們的教室里。小朋友像一顆顆小樹苗，綠瑩瑩的，接受著園丁的澆灌，吮吸著知識的甘露。他們迎風招展著，成長著。正因為有了這些“小樹苗”，校園才格外年輕，格外活潑，格外美麗。
初中作文 篇5
明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成踐跎。一當世人將這幾句話爛熟于心、倒背如流時，卻仍舊自然而然地替自己的松馳或惰性找出冠冕堂皇的借口，把剎那間的失落立即轉為無盡的對下次機遇的憧憬，倘若把人生看作一本有無限頁碼的草稿，那你筆下永遠只有難登大雅之堂的涂鴉。
把人生看作草稿，于是壓力煙消云散，而動力之神卻不會因此翩然降臨。殊不知，人生是沒有草稿的，每一天，每一步都是唯一，失去便不再來。人不可能兩次踏入同一條河流，當然人也不可能再次回到從前的起點。同樣，機遇女神也不會亙古不變地徘徊于你的身邊。書法家的一個意蘊深長的逼字，讓人領悟到為什么用好的紙練出的字要好于用廢報紙練出的字。在壓力下，我們懂得了珍惜。珍惜每一次，減少遺憾�，敻覃愄厝銮袪栕プ∶看螜C會，永遠都要坐前排，于是，她成為了享譽世界的政壇鐵娘子;女排的鏗鏘玫瑰們，抓住場上的每個機會，連扳三局，將金牌收人囊中;讓每個人為之深深震撼的霍金，毫不放棄生命的每分每秒，執(zhí)著地創(chuàng)造著人類的奇跡，也奠定了他在物理界乃至全人類的不朽地位他們明白，每一個舉措，都將不可更改地記錄在自己的生命史冊上，多用一頁草稿，便少了一頁可能出現的宏偉篇章。試想在真槍實彈的戰(zhàn)場上，你還會漫不經心地沖上去將你的人生當草稿嗎?人可不是神話里有九條命的貓，在浩瀚的時空中人生如此地短暫。當今社會，競爭日趨殘酷，是沒有硝煙的戰(zhàn)場，任何幾次隨筆的勾勒，不僅會毀了先前的基業(yè)，更讓人可能陷人難以自拔的深淵。為什么曾經的才子江朗才盡，曾經奮發(fā)有為的青年煙消云散，曾經的節(jié)儉者揮金如土，曾經的真情幻滅人間。只因是他們將人生當作無盡的草稿，奢侈地涂畫，放浪形骸，游戲人間，潛意識里只記住了退一步海闊天空，讓迎難而上、永不放棄的意志生銹。
然而，當你感到身后是驚濤駭浪，抑或是懸崖峭壁，你還可以從容地后退么?于是，你已無路可退，你只有兵來將擋，水來土掩，懷著堅定的信念奮勇向前，置之死地而后生,從前的不可能便成為了可能。至此，那個不將年齡累加，反而將一定的年齡遞減的民族不再不被人理解，那是一種另類的逼——時刻給人壓力，警醒人們好好把握有限的光陰啊!在即使斗轉星移落筆便不會變更的人生白紙上，你愿意留下凌亂的涂鴉還是王羲之、張旭般的精品?把握現在，把握永不輪回的時間。
初中作文 篇6
輕風掠過思緒的眉梢，勾起我對她的印象。
——題記
在步入中學的這一段時光中，我來到了新的學校，新的班級，遇到了新的朋友，新的老師。
在這七科的老師之中，有一位老師最特別。
在她的課上，干燥乏味的知識變的不再無趣。課堂上的四十五分鐘變的不再漫長，似乎這位老師教的這門課對于我來說，有著無限吸引和樂趣。
她的個頭不算太高，總是身著一件黑色的馬甲背心。無論你在哪里見到她，她的頭發(fā)總是盤起高高的丸子頭。她有一雙眉清目秀的雙眸，那里藏著對我們的期望，對我們的信任。但卻有著很深的眼袋，想必是每天工作太辛苦了吧！
她每次上課都會用一個很大的擴音器，生怕我們這些坐在后面的人聽不清楚，從而遺漏了重要的知識點。
課堂上，如果有同學不認真聽講，她總是會輕輕地走到那個特別吵的同學旁邊。望著他對課代表說："給他畫道杠吧，下課后，我們一去操場做運動。”這樣既能讓課堂安靜下來，又能讓同學得到鍛煉，我認為這是極好的方法�！碑斎凰渤３谡n間給不遵守紀律的同學曉之以理，動之以情，讓同學明白課堂紀律的重要性。
她給我們大家布置的作業(yè)并不多，在寫作業(yè)時遇到一個知識點便有可能想到老師講它時穿插的幽默的故事或是事例。她總是這樣給我們講課，有時她那和藹可親的臉上還會浮現出各種各樣的神態(tài)，讓我們更加喜歡她的課了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們的李老師用一支粉筆寫盡生物奧妙，用一腔關愛讓我們暢游在知識的海洋。
初中作文 篇7
剛放學，我理好包，穿上外套，背著包，提著袋子，就奔操場去了，記得剛剛同學還叫我去操場打球。
剛到操場，同學就喊：“這里，這里�！贝乙坏交@筐下，放下包，同學又輕聲對我說：“小亮，你爸。”說著，他指了指那個在跑道上走著的人。
我爸正好是這所學校的老師，他似乎總是無時無刻地盯著我，管著我。
我頓時蒙了，這也太巧了，他叫我早點回去，而我一過來打球就撞上他？于是我走上前與他商量，結果是我獲得了十分鐘。最后，我打了半個小時才回到辦公室。
回來了，就聽見他問了一句：“肯回來啦？”看來這二十分鐘已經明顯挑起了他的氣憤。緊接著，我們出去吃飯，可是到了那家店，關門了。
老爸的憤怒值升了。他開始數落我了：“叫你早點回來，還拖時間，你看，你這二十分鐘多寶貴。而且你也知道，你晚上要上課，明天早上要考試，考完了還有提高班要上課，課上好了你又要去排活動，你為什么不早點回來做作業(yè)呢？”這回，我沒話講了。
我覺得有些失落，畢竟自己是沒理的，雖然有理有許多條，無理只有一條，但至少在我眼里真理面前人人平等，更何況無根無據反駁家長一向不是我的作風�？晌耶吘挂灿凶杂�，打籃球不犯法吧。
后來，我們到了另外一家店去吃，花了二十一塊，我才發(fā)現時間真的就是金錢。吃飯的時候，他對我說：“你想想，你明天事還那么多，我是希望你早點做好，別在最后給自己增加負擔，拼命寫�！薄拔抑懒�。”我淡淡說了一句，看著的是自己的碗。
我想：看來，籃球又要一段時間不打了，他不允許，但這畢竟是我的錯誤使他做出這個決定的，總的來說，他是為我好。
最后，我同他挽著手回到辦公室，仿佛我們是最親的父子，我們之間沒有“代溝”。
初中作文 篇8
作文教學是語文教學的重點內容，也是語文教學的難點所在。作文教學的難處就在于寫作易變得隨性，缺少規(guī)范的操作指導。作文教學大可以由學生自己去寫，但這種放羊式的教學實在難以取得實際效果，而過于嚴謹苛刻的作文教學束縛又太多，寫作理論說的太多也不利于學生寫作興趣的培養(yǎng)和寫作水平的提高。要想讓學生寫好作文，教師不僅要進行適度的作文批改，更要選擇多樣的練習方法。
無數實例說明，寫作沒有捷徑，說白了也不過一個“熟能生巧”的道理。晚年的老舍尚堅持每天五百字的練筆，我們這些年輕的孩子更應該多多地練習了。經常寫作會讓學生的表達更加流暢，思路更加明晰，字詞的調遣運用更加得心應手。所以，我認為組織多種形式的寫作練習是保持學生的寫作興趣，提高寫作水平的主要途徑。下面筆者為大家介紹幾種自己經常運用的寫作訓練手段，以期和各位同行學習交流。
第一，連詞成段。
一般情況下，作文課都是連排課，如果每周的作文課都讓學生在課上進行整篇作文的寫作，往往容易讓作文課變得呆板枯燥，缺乏生機。但是，寫作要經常。那么，怎樣即能保證寫作的經常性，又能避免如此繁重的寫作任務呢？我的方法是“長短結合，因地制宜”，“長”指的是五六百字整篇的長作文，“短”則指字數在一二百字的片段練習。長作文要定時按量寫，而片段練習則應該根據合適的情況隨時開展。所以，后面“因地制宜”的“地”則指在教學中合適的情況，比如有便于模仿的段落、有利于激發(fā)想象力的故事續(xù)寫或者幾個生動的詞匯等。我在這里首先要說的就是連詞成段的練習。
這個練習比較小、用時短，因為具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性、發(fā)散性等特點，所以很容易吸引學生參與寫作。在遇到幾個比較生動的詞匯時，或者正課已經講完，需要換換大腦調理一下的時候都可以進行。比如，我給學生提供幾個詞語：“氤氳、驚龍乍現、驢、遠山、一座橋、金黃”，然后讓學生任選其中的五個字寫成一段話，對詞語出現的順序不做要求，只要求他們寫出適當的情景，能自圓其說就行。學生們往往表現出極高的興趣，表現出積極的創(chuàng)作欲望。這給了他們一個可以“胡思亂想”的機會，充分滿足了他們可以任意馳騁的心理欲望。這樣的寫作往往能取得很好的效果，發(fā)現一些很有個性、思維具有特色的學生。經過表揚和夸獎，很容易就能激發(fā)他們的寫作興趣。
第二，片段練習。
這仍然是短作文，可以在平時的語文課上進行，也可以在作文課上當做競賽的題目來寫。片段練習最好以日常生活的瑣事為寫作內容，重點鍛煉學生描寫的能力。很多學生在作文中只會泛泛而談，敘述沒有重點、詳略，也沒有層次，這其中關鍵的原因就在于他們不會描寫，不能夠在行文的過程中停下來重點詳細生動地描寫一個場景。他們即沒有精彩的文筆，也沒有豐富想象力，更關鍵的是他們還沒有良好的寫作習慣。所以，片段的練習是作文教學必不可少的重要組成部分。
我往往選用學生都熟知的內容作為練習的題目，比如“挨訓、值日、在夏天的傍晚、上課前教室二三事、校長駕到”等，這樣的練習取材方便，多是學生親身經歷，所以有話可寫。在寫作的時候，我習慣給學生最寬松的政策，比如有的學生說，“老師，我寫別的行嗎？”我往往就會同意。學生想寫別的說明他有寫的想法，也有寫的內容，遠比那些坐在那里一動不動的學生強多了。記住，沒有什么比學生的寫作欲望更重要的事了，所以，只要學生講出來，無論是換題目還是換體裁我都會同意，只要他們寫，我就同意。寫不好可以慢慢通過練習提高，偏了題，也可以慢慢通過練習糾正，而不想寫是無論如何沒有前途的。所以，教師要盡一切可能珍惜學生寫作的欲望和想法。
第三，模仿練習。
任何學習的第一階段都是從模仿開始的，寫作同樣如此。遇到好的段落，讓學生進行模仿練習，不僅能夠讓學生通過仿寫體會到原文中行文的技巧，加深對原文的理解，還能夠讓學生懂得寫作的層次和邏輯順序。優(yōu)秀的文章無論在結構還是在情節(jié)設計上都像是一座精美的工藝品，真正體現了“增一分則肥，減一分則瘦”的和諧之美。而大多數初中生的寫作往往是只見樹木不見森林，胸中對整篇文章，對某一個段落沒有整體上的把握。
仿寫的前提是對優(yōu)秀文段的反復朗讀和揣摩，要弄清楚作者為什么這么寫，在寫作的時候都照顧到了哪些細節(jié)等。比如魯迅的《社戲》中歸航的一段情景交融的描寫，既有視覺的描寫，又有嗅覺的描寫，還用了老漁父的喝彩作為陪襯，是非常經典的段落刻畫。讓學生研讀了原文再進行類似片斷的練習就有了明確的學習對象，對于他們迅速提高寫作水平是非常有幫助的。
【初中作文】相關文章：
初中的生活-初中作文09-01
難忘初中初中作文06-05
初中好累初中作文07-17
初中的暑假初中作文02-15
初中的生活初中作文11-04
初中作文 跨進初中以后11-30
初中作文：我的初中結束了04-06
初中優(yōu)秀作文：我的初中07-09
初次進入初中初中作文07-17
初中那些事初中作文05-30