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        時間:2023-04-14 19:33:39 初中作文 我要投稿

        初中生的作文四篇

          在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的初中生的作文4篇,希望對大家有所幫助。

        初中生的作文四篇

        初中生的作文 篇1

          讀書了,了讀書。從記事起,我不知道讀了多少書,多少通話故事,但是忘不了的還是《賣火柴的小女孩》這本書,常讀常新,尤其是那個小女孩,總讓人放心不下,頻來入夢。

          全文講述的是一個賣火柴的小女孩因為沒有賣出去一;鸩,不敢回家,又餓又冷,在漆黑寒冷的大年夜,孤零零的她,先后五次擦燃火柴,在美好的環(huán)境中,走向了人生的終點。當人們都在濃濃的年味中喜慶美好的'節(jié)日時,她卻活活凍死的故事。

          小女孩雖然被凍死了,但是,她的幻想和夢境永遠沒有結束,留在每一位人們的心理,為什么會這樣呢?她的爸爸媽媽難道沒有一點人情嗎?不,窮人始終是社會的最底層,他們是無可奈何!

          小女孩盼望得到溫暖和食物,希望得到歡樂和愛撫,更渴望得到幸福。但是這些幸福只有死亡才能“享受”到,死亡也就是最好的歸宿。

          同學們,請可憐這個小女孩吧!記住小女孩的教訓,珍惜今天,就擁有美好的明天。

        初中生的作文 篇2

          想想在我們身邊需要關心的人很多,不過最關心的還是我那和藹可親的奶奶。因為我一出生到上小學之前我的生活起居都是由奶奶一個人照料的。所以我對奶奶是情深似海。

          我的奶奶年已經(jīng)59歲了,長著一個不胖也不瘦的身體,一雙大大的眼睛,奶奶還戴著一副眼鏡,看起來真是十分的神氣,可那是一副老花鏡了。奶奶的身體可棒了。自從太爺爺去世后,奶奶過于勞累因此得了胃病,而且十分的嚴重。每天都要吃很多的藥。我真是為奶奶擔心。我每天放學回家都要問奶奶身體好些了嗎?藥吃了嗎?奶奶聽了經(jīng)常說:“我的孫子這么關心我,我的病也好了一大半!

          奶奶 手十分靈巧,勤勞。我們家大大小小的家務都是由奶奶一人包攬著。所以奶奶的手上長滿著老繭。特別是在冬天,由于奶奶的手下水次數(shù)比較多,她的手粗糙的更厲害,甚至還裂開了一道道小口。讓我心疼的都快哭了。我和媽媽聽說常熟中醫(yī)院的'尿素霜很好,特意去中醫(yī)院買了一瓶給奶奶。我還對她說:“奶奶您以后別為我操心了,少做點家務活,我現(xiàn)在已經(jīng)長大了可以幫你了!蹦棠谈袆拥恼f:“我的孫子真的長大了,知道孝順我了。”

          我想:奶奶年紀大了,我該幫她分擔一些家務了。這樣她的手到了冬天也不會那么疼了。我一定要做個勤勞的人。

        初中生的作文 篇3

          歌德曾經(jīng)說過這樣一句話:“不管努力的目標就是什么,不管他干什么,他單槍匹馬總就是沒有力量的。合作永遠就是一切善良思想的人的最高需要。

          文壇巨匠魯迅在談及天才時說:“天才并不就是自生自長在深林荒野里的怪物,就是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生,長育出來的,所以沒有這種民眾,就沒有天才!蔽矣X得這句話說得很對,如果有人自己為很有才氣,單槍匹馬可以闖天下,而不注意與社會、與他人的合作,勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得,一件事要成功,就必須考慮多方面因素,借鑒各種事例,與各種各樣的人合作,與各種各樣的環(huán)境合作。如果在競爭中合作,那競爭就少了一些殘酷,多了一些感動!吧窖蜻^獨木橋”中兩只山羊將競爭轉化為合作,雙雙獲勝。合作能讓自己少付出一些代價,多收獲一份成功。

          唐玄宗時,郭子儀和李光弼曾同就是朔方節(jié)度使安思順的'屬下部將。兩人之間有矛盾,平時互不講話。后來安祿山叛亂,郭子儀升任朔方節(jié)度使,統(tǒng)兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將;实勖罟觾x率部出征,李光弼擔心郭子儀會利用手中權力尋機報復。李光弼硬著頭皮對郭子儀說:“我過去得罪您,就是我的不就是,今后不管處置我,我無怨言,只希望高抬貴手放過我妻兒……”沒等李光弼說完,郭子儀緊緊抱住李光弼,滿眼流淚地說:“國家危急,百姓遭殃,正需要我們同心協(xié)力,眼下正需要你這樣人才,此時,怎能計較個人恩怨?”從此,郭李同心,將帥協(xié)力,在平息安史叛亂中,戰(zhàn)功卓越著?涤袨樗f的“人道以合群為義,以合群為強”。闡述的大概就就是這個道理吧!

          而同樣令我為之動容的還有《斑羚飛渡》中的故事。這篇文章描寫的就是一群被逼至絕境的斑羚,為了贏得種群的生存機會,用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這就是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神!就是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神!斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣、自我犧牲和合作精神,讓我受到精神的震撼。合作猶如一道彩虹連接對岸的山峰。

          獨木不成林,一花難成春。讓我們在競爭中學會合作,讓合作之光照耀四方!

        初中生的作文 篇4

          同學們,你們知道鳥兒為什么能在天空飛翔嗎?你們知道雄鷹為什么能在云端盤旋嗎?對了,那是因為它們有一雙翅膀 堅強有力而又豐滿勻稱。

          如果把我們的習作比做飛翔的話,那么,是不是也得有一雙翅膀呢?左翅是豐富的閱讀,右翅是科學的練習,兩者缺一不可。當你手捧著這套書的時候,幸運的你就已經(jīng)獲得了強勁這雙翅膀的營養(yǎng)品。

          數(shù)年來,我們一直致力于《師生共讀》課題的研究。經(jīng)過十多名特級、高級語文教師的研究,我們?yōu)榇蠹遗醭隽诉@套讀物。這是科學嚴謹?shù)?研究成果,更是一份經(jīng)過實踐檢驗,能夠提高閱讀效能的課外讀物。

          瞧!

          每一冊里有新鮮的美文。翻開它,適應不同年級同學閱讀的美文編排得當,讀后給你帶來感動、深思或想象讓你愛不釋手的不光有名家名篇,更有新銳作家的新作,還有特別推薦的網(wǎng)絡美文。打開書,一股清新的氣息便會撲面而來。沒有老面孔,只有新朋友。

          每一課里有全真的命題。一邊閱讀,一邊思考,動筆畫畫,就能完成“夯實基礎”“提升能力”“拓展延伸”三個層次的習題訓練。這些題可是常年為畢業(yè)班或為實驗中學招生命題的老師精心設計的。有許多題就是直接從試卷中篩選出來的,原汁原味。完成一篇文章的習題,其實就是體驗一次能力的提升。長此以往,你的閱讀解題能力會在不知不覺中功力大增。

          每一篇里有開放的選擇。同一主題,兩篇美文,后面緊跟著一次習作訓練。這可不是命題作文,而是為你提供一系列的指導,讓你圍繞一個主題來完成。你可以圍繞著主題進行多樣的選擇,從任意角度來“我手寫我心”,真實而不虛偽,平實而不矯情。這種自由的選擇,再也沒有了命題作文那樣板著面孔的強制。每一題里有系統(tǒng)的指導。整套書中習作的指導均著力于層級遞進,逐步提高。一年級填空式提示,二年級半填空式提示,三四年級片段加全文,五六年級指導寫出個性。無論你是哪個年級的同學,只要你拿到一冊,就會感覺指導得細致有序。比如,一個習作主題,可以分為好幾次逐層指導,讓你一點點地受益,學得輕松,寫得更輕松。

          每一段里有無聲的熏陶。習作指導中,無論是“題目要求”“提示小語”還是“指導構思”,均用詩一般的語言給你以啟發(fā)。就是單單讀一讀,都會有一種賞心悅目、相見恨晚的感覺。這些精致的語段,給你帶來啟發(fā)的同時,還在積累著你的語感,豐滿著你的文學素養(yǎng)。

          同學們,騰飛需要雙翼。這雙翼不能一大一小,一強一弱,它們需要同樣強勁有力,同樣呼呼生風,同樣揮灑自如。讀讀這套書吧,它一定會給你習作的雙翼帶來源源不斷的動力,因為這是我們精心為你準備的“能力鈣”。

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