初中優(yōu)秀作文匯編(8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文8篇,歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀作文 篇1
我從老家剛拿過來一只稚氣未脫的小狗,是個小黃狗。差不多有1個月,我把它帶到邯鄲養(yǎng)了。
剛到邯鄲,它還不適應(yīng),我讓它在我屋睡,它不吃東西,我給它肉都不吃,我琢磨這,應(yīng)該喝奶吧,我就去買奶了,它喝了,我高興極了,我看著它,毛絨絨的,耳朵豎著,尾巴不停的搖著,看著它我入迷了。
到晚上了,它可能不適用,晚上老是叫,叫到我睡不著,我就開燈,看著它看了一個晚上,我不睡,它也不睡。這是俺倆度過的'第一個晚上。我給它起了一個名字叫熬希。
到早上,我給它喂奶,它尿了,我無語了,屋子里馬上有味了,我去,那味兒,酸爽,我不想喂它了,我家住一樓,我在后院給它搭了個窩,我還是每天去喂它,我問爸爸“它會不會冷,它會不會想媽媽”我快睡覺的時候去看了它,看它安好我放心了,晚上去上廁所了,我又去看它了,它睡著了,我這一晚上光擔(dān)心它了,我不知道養(yǎng)個狗那么難。
過了幾天,我們倆熟了,每天放學(xué)在門口等我,見到我就叫,然后撲過來舔我,我被它感動了,沒想到動物也有感情,這不,它又沖我來了,我高興極了。
這幾天我訓(xùn)練它,我想讓它回屋里睡,我讓它去哪里尿,它一開始不去,還是在原地尿,我不罷休,每天讓它去,每天給它指,直到有一天,好像它懂了,我讓它去它就去,我又指別的地方,它也去,我高興極了。我有時候亂花錢,自從有了小狗就不亂花了,每天攢錢給它買肉,買籠子,買玩具等等,每次賣肉它都很高興,它吃還給我叫兩聲。
我倆越來越關(guān)系越好,我們一起吃飯,我們一起寫作業(yè),我寫它看著,前腿一趴,搖著尾巴看著我,我的小狗熬希,我很喜歡它!
初中優(yōu)秀作文 篇2
不知不覺在小學(xué)里度過了六年的歡樂時光,而我覺得在學(xué)校的每一分鐘甚至每一秒都是幸福的,都是歡樂的。而我在這六年的歡樂時光里,卻沒有好好珍惜眼前的一些事情,一些言語。我在小學(xué)里,哭過,笑過,也經(jīng)常為別人喝彩,為別人打抱不平。不管怎么樣,只要在小學(xué)里好好的努力過,就是在六年的小學(xué)生活中劃上了一個圓滿的句號。
記得剛放假,我的媽媽和我一起去了學(xué)校里面交學(xué)費分班,我在進(jìn)去的時候,有一絲緊張,也有一絲高興。緊張是因為剛來到這個學(xué)校,對學(xué)校的'一切還什么都迷茫。高興是因為離開了幼兒園,轉(zhuǎn)入了新的小學(xué)生活,比以往的生活更加精彩了。當(dāng)我分班時,看見單子上面謝著一年級六班,我就和我的媽媽高興的走到了六班,但沒到六班之前,七班的老師把我我的媽媽叫住了,原來七班老師和我我的媽媽認(rèn)識,我就順理成章的來到了七班這個大家庭。
一開學(xué),大家都紛紛來到小學(xué),送我們這些剛上一年級的小學(xué)生進(jìn)校。但在我還沒進(jìn)校的時候,看見很多像我一樣年齡的小朋友在學(xué)校門口哭,我不知道他們?yōu)槭裁纯,為什么不喜歡去這個新的大家庭。而我卻高高興興地進(jìn)去了校門,很快就找到了我所在的班級,在班里面和一些和我一樣不好意思的同學(xué)交朋友……
不知不覺就到了六年級,快到了畢業(yè)的時候,但我們班里的同學(xué)卻好像不知道要畢業(yè)了,還是和往常一樣上課,下課,打鬧……但直到臨近畢業(yè)還有一兩天的時候,我們班的同學(xué)才恍然大悟,知道了畢業(yè)同學(xué)要離去,一些女同學(xué)已經(jīng)開始哭了起來,他們把自己的心情發(fā)泄了,在畢業(yè)的那一天,我們沒有一個哭著走出去的,但也沒有笑出來……
我們在不知不覺中就畢業(yè)了,以前的那些時光就讓他過去吧,珍惜現(xiàn)在的美好時光,在初中好好學(xué)習(xí),天天向上!
初中優(yōu)秀作文 篇3
金色的海灘上,太陽漸漸下山了。沒有外面喧鬧的聲音,這里顯得很安靜,就如同她的心一樣的安靜。海水不斷地拍打著海岸,不小心濺到了她的臉上,與她的眼淚融會在了一起。有人說眼淚有兩種味道,甜和苦,快樂與悲傷。海水還是眼淚,現(xiàn)在已經(jīng)分不清楚了,滴到了她的嘴唇上,這是她最后一次悲傷地哭泣了。
她,是個愛拼圖的女孩,天真,可愛,善良,她的微笑總能給予人心靈上的安慰。每天,她都會看著太陽的升起和落山,這是她生命中的倒計時。手中的拼圖,眼看就要拼完了,只剩下最后一塊了,可是她始終也找不到那最后一塊——半個句號。聽著自己那衰弱的心臟的心跳聲,她知道自己已經(jīng)沒有很多時間了,但是她想完成自己的最后一幅拼圖。于是,她彎著腰開始在海灘上尋找那半個句號?墒钦伊撕荛L時間,都沒有找到,她很累了,但又很失落。她抬起頭,望著這一望無際的大海,站了很久,很久。
凝望著海和天在地平線上的交會,她似乎明白了什么;蛟S她不應(yīng)該找到這半個句號,或許她更不應(yīng)該放棄她的生命。如果一個完整的人生就像一個完整的句號,那樣她還有半個句號,哪怕是零點零一的'機(jī)會。于是,她又對生活充滿了希望,期待著那零點零一的機(jī)會出現(xiàn)。終于,希望來了……
金色的海灘上,太陽漸漸下山了。她站在海灘上,又一次地哭了。相信這一次她的眼淚應(yīng)該是甜的吧。那幅拼圖也一直伴隨著她,“相信期待就會成真”,這是拼圖上的字,可那拼圖依然空缺著那一塊。
初中優(yōu)秀作文 篇4
一杯水,是平凡的。但是對于沙漠中跋涉的人來說,它卻是不平凡的。因為,它有極可能挽救一個至高無上的生命。
一粒沙,是平凡的。然而,正是那無數(shù)平凡的沙粒才構(gòu)成了一望無際、遍地黃金的沙漠。所以說,一粒沙也不是絕對平凡的。因為它是構(gòu)成祖國錦繡河山的元素。
一個人,可以是平凡的。但是,把平凡的.生命過得充實、有意義,這樣的人生就再也不平凡,便從平凡變得不平凡。因為,我們的存在使世界多了一份精彩,多了一份精彩使命。人生的價值自然會在無限的選擇與付出中得到最大限度的彰顯。從而使平凡的人生變得從此不再平凡。
如果有人問我,你的人生會選擇哪一種?我會告訴他,我會選擇平凡的人生。但是我會使我的人生變得更加精彩。讓我平凡的人生顯出不平凡的風(fēng)采。
一個個普通的名字,一個個平凡的身影卻寫下了不平凡的人生履歷,將平凡的生命演繹成不平凡的人生。
平凡在一個平凡的生命中,他將一個平凡的生命演繹成一個不平凡的卓越的人生。日本有一位郵差,二十年中他默默無聞地工作著,每一年、每一天無論刮風(fēng)下雨,無論路途遙遠(yuǎn),他都準(zhǔn)確地、按時地把郵件送到每一個人的手里。因為他的不辭勞苦,他得了一個“終生成就獎”。()這就是一個平凡的生命成就不平凡的人生。這正是一個郵差讓人們肯定的一個見證。
見證成就不平凡的成功,但平凡并不是平庸。而平凡是不平凡的前身,只有平凡的真,才能鑄就不平凡的燦。
小草是平凡的,但它默默地綻綠吐翠,它是不平凡的,因為有了它,大地才充滿生機(jī);石子是平凡的,但它甘愿充當(dāng)鋪路石,它是不平凡的,因為有了它人們才有了道路;農(nóng)民是平凡的,但他們默默耕耘,他們是不平凡的,因為有了他們,社會才有了巨大的財富……
平凡只有讓人們肯定,而不平凡卻是讓人們認(rèn)定。讓你的平凡創(chuàng)造出不平凡來吧!
初中優(yōu)秀作文 篇5
大年初二,姥姥家可是熱鬧非凡,怎么了?嘿,姥姥所有兒孫都去給他拜年了,總共18人,單小孩就有8人。大家聚在一起。開開心心熱熱鬧鬧地吃了一頓團(tuán)圓飯。
吃完飯,我們就去登山。姥姥家在南照淮河邊上,淮河是阜陽和六安的分界線,六安分界線邊有許多山,我們找了一座高的,決定爬它。
小舅提醒我們,這些山都比較荒,山上雖沒有禽獸,但都沒有路,石頭也多,又下過雪,山上也會有許多荊棘,所以要小心一點。
剛開始爬山的時候,路上沒有多少雪,走起來比較輕松,可越往上爬路就越陡,路邊荊棘也越多,一直刮我的衣服,我覺得腳變得非常重,每一步都很吃力,腳下的.雪里也明顯感到有許多石頭。
“哎幼”。原來姐姐手扶一根荊棘,刺扎進(jìn)了姐姐手里,這下,大家都提高警惕了。
荒山?jīng)]有路,所以選擇很多,沒有統(tǒng)一道路,我們只能開辟道路,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)這邊的路不對,我們就走另一邊。我一直跑在前面,所以跑來跑去,凈當(dāng)“開辟者”后面的可就輕松多了,盡踩我們留下的腳印。
就這樣,這次結(jié)果未知的登山之旅已經(jīng)搞的大家筋疲力盡,每人都大口喘氣,在這寒冷的冬天,大家都下易識地擦擦頭上的汗,落后的與我們距離越來越遠(yuǎn),我感到腿發(fā)軟,摔跤的次數(shù)越來越多,這不,一腳沒站穩(wěn),我又摔在雪里了。
兩個年齡小的早已嚇哭了,雪也沒了膝蓋,誰也不知道前面的雪里有什么,盡管明明看到前面就是山頭,可走了很久也沒到。
走著走著,大家就停住了腳步,意見就出現(xiàn)了分歧。有的人知難而退了,要下山,有的卻堅持上山。就像我,我一直是登山中最積極的一位,明明看見前面就是山頭,卻要放棄,我可不甘心。于是,大家就分成兩隊,一隊退縮,一隊前進(jìn)。
初中優(yōu)秀作文 篇6
作為教師,我們首先想到的是如何讓學(xué)生更好地學(xué)有所獲。但有時,孩子會教給我們更多的東西,更重要的是我們是否用心傾聽過……
記得一次英語課,我安排同學(xué)們進(jìn)行自由對話。大部分同學(xué)都興致勃勃地談話,但有一為女同學(xué)卻坐在那兒發(fā)愣。我發(fā)現(xiàn)后走過來,想嚴(yán)肅地批評她一下……
“你在干什么?怎么不說呢?……”
“我不想說!闭(dāng)我要繼續(xù)批評她時,她打斷了我的話。
不想說?難道她對英語一點興趣都沒有嗎?于是我緩和了自己的語氣,繼續(xù)問她:“你喜歡英語嗎?”
“喜歡的,我媽媽在家一直教我的!
“那為什么不想說呢?英語就是要多說多練才能學(xué)得好啊!
“我也不知道,就是不想說……”
我默然了,但我深深的感覺到,出現(xiàn)這種情況,更大的責(zé)任在我身上。也許是我的教學(xué)上出現(xiàn)了問題才使一位喜歡英語的學(xué)生變得不想說英語。
事后,我認(rèn)真地對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了一下反思,確實發(fā)現(xiàn)了一些問題,并及時作了一些調(diào)整,如怎樣把對話設(shè)計得更生動些等。此外,我也經(jīng)常在一旁鼓勵她。幾堂課下來,她漸漸成了課堂上的活躍分子。
這件事讓我陷入了很深的思索,不僅僅是教學(xué)上的,更多的是關(guān)于教育的本質(zhì)問題。
教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。當(dāng)這一過程被阻斷或者處于混亂無序狀態(tài)的時候,師生之間的交流和溝通就將陷入困境,教育的危機(jī)也將隨之出現(xiàn)。然而,不少教師卻忽視了這一點,他們關(guān)閉了自己的耳朵,拒絕傾聽,使自己的教育變成獨白。有的教師只傾聽那些能滿足自我需要的聲音,這樣的教育永遠(yuǎn)不會成功。
教師傾聽的根本目的是傾聽生命和呼應(yīng)生命。一旦教師轉(zhuǎn)向?qū)W生、開始傾聽,就意味著一種迎接和接納:把學(xué)生作為一個鮮活的生命來接納,這是生命之間的平等和尊重,F(xiàn)代化的教育是要讓學(xué)生成為一個個具有完整人格的生命。而不是一臺臺學(xué)習(xí)的.機(jī)器。只有接納了孩子們的心聲,才能讓孩子們更自由地描繪出他們的內(nèi)心世界。教育是為孩子服務(wù)的,如果我們想知道自己干得如何,或者希望自己能干得更好時,我們必須先聽聽孩子們是怎么說的。因為傾聽就是一種轉(zhuǎn)換,就是站在他人的位置上了解對方和自己。正如上面一個例子中,如果我不去傾聽那位女生的心聲,而只是嚴(yán)厲地批評她的話,或許她就會對英語完全失去興趣,成為英語課堂上的沉默者。而我也就不會及時看清自己在教學(xué)上的失誤并改正它。
希望每一位教師都能懷著深深的謙虛和忍耐,以一顆充滿柔情的愛心,張開你的耳朵,滿懷信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。
初中優(yōu)秀作文 篇7
依米花實在是不平凡的,我要贊美依米花.
駱駝隊伍在一望無際的沙漠中行走,映入眼簾中,是千溝萬壑的沙丘,天地間茫茫一片,天空看不見一只飛鳥,地上見不到一只走獸,耳邊傳來的,只有駱駝那深沉的鈴聲,一切都是大自然精心的杰作,無限的氣魄,使人肅然起敬。然而,不久眼睛就已經(jīng)感到絲絲倦怠,而另一種味兒在心頭潛滋暗長了——單調(diào)。有一點吧!
然而剎那間,要是你猛然看見不遠(yuǎn)處,那幾株依玉花,看上去那么弱不禁風(fēng),卻在那荒涼的戈壁扎根、生長、奮斗,那你還會困乏、疲倦嗎?那一種對生的渴望,是人從未感受到過的強(qiáng)烈!
依米,沙漠中五年艱苦成長,換來一生只開一次的四色小花,并且兩天后便隨母株一起香消玉殞,它的花期是如此的短暫,然而有一種東西卻變成了永恒——花魂!大自然中許多生物也像它一樣,它們?yōu)榱松,雖然短暫卻很輝煌!
我想,依米是永恒的,曇花是永恒的,蜜蜂是永恒的,古柏是永恒的,而人也可以成為永恒!
與宇宙的年齡相比,與地球的歷史相比,難道一千年或者一萬年才可以稱得上永恒?我想,沒有誰能夠做到生命長度上的永恒,其實我們只是一滴小小的水滴。生命雖短,志向卻長。當(dāng)一種生物,在他有限的生命中淋漓盡致地表現(xiàn)出生命力的'強(qiáng)大,意志的不屈,追求的頑強(qiáng)時,它便獲得了永恒。
如果,依米花和普通的花一樣,一年一度花開花謝,它還會讓人惋惜珍視嗎?如果生命沒有崎嶇坎坷的路程,平淡如水,它會讓人們那么回憶稱頌嗎?
即使生命短暫,即使沒有嫣然綻開的蓓蕾,沒有四季宜人的溫馨,沒有潺潺流過的心田的微笑,也要給人生留下一個永恒的腳印,即使今晚就要成為隕落的星星,明朝依然傲視群雄!
花期短暫,花魂永恒!
初中優(yōu)秀作文 篇8
家的西邊,靠著山,由于地處南方,一年四季,生機(jī)盎然。生命在這一方土地上繁衍,春去春來,永不衰敗。
清晨的日出將一切從黑暗中喚醒,陽光自窗簾瀉下,微掩的房門關(guān)不住洋溢的生機(jī),鳥鳴聲從縫隙中逃逸,漫入耳中,于是,我便與自然邂逅了。
我與自然邂逅在動人的生命之歌中。蟋蟀振動翅膀,被達(dá)爾文認(rèn)為是小提琴演奏家在開音樂會。這是一群天生的音樂家,它們以生命譜曲,以生命演繹,直至生命的盡頭。這兒還有許多說不出名的鳥兒,歡快地在枝頭歌唱,它們是天才歌唱家,擅長各種曲風(fēng),或是婉轉(zhuǎn)柔和的情歌,或是高亢激昂的戰(zhàn)歌,又或者是短促緊迫的'求助之歌……大腦接收者大量聲波,為各種聲音命名,而這些,則被命名為生命之歌。
石縫間的種子沖破種皮扎根汲水象征著頑強(qiáng)之音;幼鳥揮動雙翼嘗試飛翔象征著拼搏之音……這些雖然默然,但真實存在于自然的音符譜成一首首動聽的生命之歌,縈繞于耳,見證一個又一個生命的奇跡。
我與自然邂逅在奇妙的生命之旅中。從苦耐寒冬等待破繭成蝶的丑陋小蟲,到已逾百年看盡繁華落葉的空心老樹,小小的山丘蘊含的生命由微及宏,透射出的生命之美,讓人沉醉眷戀。這里仿佛陶潛的世外桃源,沒有世俗的紛擾,只有美妙的生命畫卷。閑暇之時,于此中飲茶納涼,又或是散心賞景,心靈之窗為之中的一個個小生命敞開,收獲良多。
我與自然邂逅,邂逅自然中的美麗生命。生命是自然締造的,它永不可模仿。然而,美麗卻是可以營造的,就像花店中永不凋謝的假花,它們永遠(yuǎn)美麗,卻永遠(yuǎn)得不到珍愛——因為它們沒有高貴的生命。生命的美麗在與2它沒有絲毫人工的雕琢,它是真實的沃土中盛開的鮮花。世間所有人為的一切都無法與自然締造的相比。
大自然孕育的生命不矯飾,無虛偽,生便朝氣蓬勃,死乃從容歸去,這,便是生命之美。生命是美麗的,真正的美麗。雖然生命也會走到盡頭,如同鮮花會繁衰,草木有枯榮,但正是在一次次的更替中,生命得以更加完善,更加繁榮。
我熱愛生命,熱愛這一片山丘,熱愛發(fā)生于這片山丘中的美麗邂逅。此刻,一首首生命之歌于耳畔響起,側(cè)耳聆聽,這又是一次美麗的邂逅。
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