入門初中作文

入門初中作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的入門初中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

入門初中作文1

　　“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人�！边@是大家常說的話。無論學(xué)什么，需要經(jīng)歷入門的過程�？扇绾稳腴T，怎么樣才算入了門，這需要大家不斷地考慮與扎實(shí)苦練。

　　年幼時(shí)的一次際遇，讓我與琵琶結(jié)下了緣�？扇腴T的過程也著實(shí)艱難了些。每一個(gè)人都喜歡享受成就的感覺，我也不例外。但這種感受確實(shí)不會(huì)在入門時(shí)出現(xiàn)。對我來講學(xué)琵琶挺難的，它不只需要左右手的配合，學(xué)會(huì)來回串把位的地方，更不可以忽略的，是長期的訓(xùn)練與熟練程度。但剛學(xué)的我恰恰忽視了這一點(diǎn)。

　　我一直急于求成。剛剛從課上學(xué)下來的一小段曲子，一直翻來覆去彈個(gè)沒完。這本身沒什么錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在我從不想訓(xùn)練那些枯燥單1、手又酸痛的指法，只是一味地彈曲子。不論彈得多么磕磕絆絆，也不管膠布刮弦的聲音有多么刺耳難聽，只是沉浸在音樂幻想中，頗有的“在我的`背景音樂里沒人能打敗我”的意味。

　　如此的急于求成，理所當(dāng)然地致使了壞的結(jié)果——在老師眼里，訓(xùn)練時(shí)長一年的我還沒有入門。盡管學(xué)習(xí)了各種曲目，彈得也非常溜，可錯(cuò)誤的指法在不斷地重復(fù)，加深，使我離彈好琵琶的大門愈加遠(yuǎn)。

　　這天，老師沒教我曲子，而是與我談了一節(jié)課。她問我，彈琴的樂趣在哪。我答道：“彈好琴的自我滿足感與其他人的贊揚(yáng)�！彼龘u了搖頭，說道：“你落下了一個(gè)環(huán)節(jié)，便是基礎(chǔ)也是非常重要的——與我們的手指較勁并征服它們的滿足感。什么音最好聽？如何才能不刮弦？怎么樣使手的造型優(yōu)美又放松？你對手指下達(dá)命令，假如沒控制住就再來，反復(fù)來，直到控制住，這個(gè)時(shí)候才算了解琵琶的秘訣�！�千日琵琶百日箏’，它不是一天就能學(xué)成的，當(dāng)你了解了這個(gè)道理，才算真的入了門�！�

　　從那將來，我不再著急地練曲子，而是從基礎(chǔ)指法一點(diǎn)一點(diǎn)糾正我培養(yǎng)的壞問題。手指張不開，就連掰帶抻一直練；手的耐力不夠，就一直彈到抬不起手為止。過程是痛苦了些，可成就卻值得。聲音不再沙啞難聽，彈琴時(shí)爸爸媽媽臉上頗為痛苦的表情也日漸消失，與老師的交談?dòng)�加順利。我想，我算是入門了吧。

　　入門真是困難��！

入門初中作文2

　　“八年級(jí)第一學(xué)期就要結(jié)束了，你英語還沒入門啊！”英語老師指著我30分的英語試卷，無奈地?fù)u了搖頭。“除了英語，這孩子各科成績都還行。你幫他找找學(xué)習(xí)英語的竅門吧？”班主任摸了摸我的頭，眼神懇切地望著英語老師。

　　從那天起，我成了英語老師的“入門弟子”，她常把我叫到辦公室里給我輔導(dǎo)英語。

　　老師從七年級(jí)學(xué)的音標(biāo)開始教我。我盯著她的口型，一一模仿；我指著書上的音標(biāo)，逐個(gè)辨認(rèn)。雖然枯燥，可看著老師期待的眼神，我還是努力練習(xí)。那一個(gè)星期，每天晚飯后的20分鐘英語必讀時(shí)間，我都是嚼著那些音標(biāo)度過的。嚼著嚼著。我發(fā)現(xiàn)了輔音字母的發(fā)音規(guī)則，尋找到了元音字母的發(fā)音規(guī)律。我竭盡全力地讀音標(biāo)，拼單詞，猛然間醒悟：將長音節(jié)進(jìn)行適當(dāng)劃分，讓音標(biāo)對應(yīng)相關(guān)字母，記起單詞來就快捷多了。我仿佛找到了記單詞的訣竅，欣喜地和英語老師分享。老師笑道：“孺子可教也！”

　　放寒假了，老師建議我歸類整理七、八年級(jí)的英語單詞、詞組、語法。我和老師溝通，整理時(shí)將單詞、詞組“兩線同步走”。一條線：把單詞、詞組分成學(xué)習(xí)用具類、競技活動(dòng)類、食品類等，分組記憶。另一條線：整理名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、動(dòng)詞過去式等。雖然任務(wù)量大，但是初嘗英語學(xué)習(xí)甜頭的我，用一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真地寫了滿滿兩大本筆記。這期間，我隔一周就去請教老師一次。老師用心地幫我檢查、修正，還時(shí)不時(shí)地針對固定詞組、詞語特殊用法、詞形變化等。幫我添加批注。我積累了大量詞匯，掌握了英語語法的規(guī)律，找到了英語學(xué)習(xí)的金鑰匙。老師在表揚(yáng)我勤奮、聰明的同時(shí)，要求我必須堅(jiān)持勤于總結(jié)的好習(xí)慣。我一直到現(xiàn)在都沒有忘記老師的叮囑。

　　再后來，老師鼓勵(lì)我加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，借給我前幾個(gè)學(xué)期用的`聽力磁帶。我一天天地聽、跟讀，耳朵對英語逐漸有了感覺，口語也順溜了不少。聽從老師的建議，我利用周末休息的時(shí)間看英文影片如《The Graduate》（《畢業(yè)生》）、《King Arthur》（《亞瑟王》）、《Forest Gump》（《阿甘正傳》）、《Sleepless in Seattle》（《西雅圖不眠夜》）等，剛開始看時(shí)，電影里的英文對白，我聽起來一片混沌。我盯著中文的字幕，仔細(xì)揣摩人物對話，有時(shí)候干脆閉上眼睛，一邊聽人物對白，一邊想象電影里的故事情節(jié)。

　　就這樣，我一點(diǎn)點(diǎn)地走進(jìn)了英語的世界。這一路摸索，我終于找到了學(xué)習(xí)英語的方法，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著，就像英語老師說的，我終于入了門。

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