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初中生的作文(錦集8篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的初中生的作文8篇,歡迎大家分享。
初中生的作文 篇1
學(xué)校要舉行征文大賽,題目是《尋找最美的大連人》。今天正好是星期日,我讓爸爸駕車帶我去外面尋找最美的大連人。
這一路上盡管車多人多,但是道路交通還是暢通無(wú)阻。到了十字路口,我明白了這一切,原來(lái)這都要?dú)w功于交通警察叔叔。看!他站在那兒,腰板直挺,一會(huì)兒伸出左臂,一會(huì)兒伸出右臂,真是颯爽英姿,帥極了。看他那一絲不茍的神情,我在心底不由自主地生出一種敬畏。南來(lái)北往的車輛,在他的指揮下,井然有序地行駛。我想他應(yīng)該就是最美的大連人吧!
接著,我又看見(jiàn)道路兩旁有幾個(gè)清潔工人,他們正在打掃路面?此麄児ぷ骱苄量嗟臉幼。大熱天的還帶著口罩,穿著厚厚的長(zhǎng)衫,一直都在默默的干活。他們雖然沒(méi)有華麗的衣服,漂亮的容貌,但是我還是覺(jué)得他們很美。正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊某鞘胁抛兊酶痈蓛粽麧崱?/p>
警察叔叔和清潔工人,我分辨不出他們到底誰(shuí)最美,于是我接著尋找。
這時(shí),我的`眼前突然呈現(xiàn)一座還在修建的高樓,許多建筑工人在那里忙忙碌碌的,有的搬運(yùn)磚頭,有的攪拌水泥,還有一些人好像在研究著什么……我想這座城市萬(wàn)丈高樓平地起,就有他們一份功勞。沒(méi)有他們,我們就沒(méi)有舒適的家;沒(méi)有他們,我們就不能在安靜的教室里學(xué)習(xí)。所以我覺(jué)得他們也是最美的。
就這樣我看到了很多人,我覺(jué)得他們都很“美”,可是到底誰(shuí)才是最“美”的人呢?我恍然大悟:噢!原來(lái)勞動(dòng)人民都是這座城市最美的人。正因?yàn)橛辛怂麄,我們的城市才變得更加美麗?/p>
初中生的作文 篇2
我們家有一個(gè)幽默大師,那就是我的老爸。他身材魁梧,挺著個(gè)啤酒肚,頗有紳士風(fēng)度。
老爸雖說(shuō)是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的書(shū)記,在工作時(shí)很嚴(yán)肅,可是一回到家就變得幽默風(fēng)趣,經(jīng)常逗得我和媽媽捧腹大笑,讓我在笑聲中不知不覺(jué)地接受了教育。
我有刷牙不認(rèn)真的小毛病。記得有一天早晨,我起床之后沒(méi)有刷牙,就直接去廚房吃早飯。我剛坐下,拿起筷子,端起碗,爸爸就目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。我被盯得莫名其妙:“爸爸,你干嗎這樣看著我呀?”爸爸一本正經(jīng)地說(shuō):“清清,看來(lái)我們今天要去買一把鑿子了。”“買鑿子干嘛?”我一臉疑惑!耙?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的牙刷是越來(lái)越不頂用了,只有買一把鑿子來(lái)鑿牙黃,才能還我女兒一口潔白的牙齒!蔽衣(tīng)了之后,既想哈哈大笑,又滿臉羞愧,急忙飛到衛(wèi)生間,認(rèn)真地刷起牙來(lái)。從此以后,每當(dāng)我想偷懶不愿刷牙的時(shí)候,眼前總能浮現(xiàn)出一把鑿子來(lái)。漸漸地,我就養(yǎng)成了每天刷牙的好習(xí)慣。
我不太喜歡看課外書(shū)籍,知識(shí)面不廣一直是我的弱點(diǎn)。爸爸為了培養(yǎng)我閱讀的興趣,可謂煞費(fèi)苦心。有一次,爸爸從南京出差回來(lái),我摟著爸爸的脖子,一邊撒嬌一邊問(wèn):“爸爸,你這次帶了什么好吃的給我?”爸爸神秘地說(shuō):“乖女兒,這次爸爸帶的是一個(gè)特大蛋糕,夠你吃上一年半載的!蔽衣(tīng)了很興奮,因?yàn)榈案馐俏业腵最愛(ài)。于是,趕緊翻開(kāi)爸爸的行旅包,只見(jiàn)厚厚一套《少年百科全書(shū)》呈現(xiàn)在我的眼前。我上翻下翻,左翻右翻,除了這套書(shū),哪里還有什么蛋糕的影子。我丈二和尚摸不著頭腦,禁不住問(wèn):“爸爸,你騙人,根本就沒(méi)有蛋糕!卑职种钢栋倏迫珪(shū)》說(shuō):“這就是給你的蛋糕啊,營(yíng)養(yǎng)可豐富啦!什么天文、地理、歷史、科學(xué)……這還不夠你吃呀?”我暈!打這以后,我經(jīng)常收到這種蛋糕。
這就是我那既關(guān)心我又特別風(fēng)趣的老爸。
初中生的作文 篇3
夜的巴黎,飄雪的北京,湛藍(lán)色的土耳其,我們一起的旅行。
——題記
或許,直到今天我都不能指出你的座位在教室的哪一邊,更不能準(zhǔn)確地辨認(rèn)出屬于你的或清秀或潦草的字跡?墒,你卻真實(shí)地陪我走過(guò)了這一千多個(gè)日夜。沒(méi)有人告訴我這其間蘊(yùn)含著什么重要哲理。
那些已經(jīng)很久沒(méi)有再提起的事情,那些凝結(jié)在空氣里沉默不語(yǔ)的表情,就這樣過(guò)去了。我們偷偷傳過(guò)多少?gòu)埣垪l我自己也忘了。在操場(chǎng)上肆意揮灑汗水的曾經(jīng),我們摔過(guò)跤也流過(guò)淚。曾有個(gè)男孩穿著干凈的白襯衣,曾有個(gè)女孩喜歡軟軟的棉花糖。
一個(gè)人走在空蕩蕩的街巷,寂寞像空氣一樣圍繞。陽(yáng)光斜射進(jìn)玻璃窗,我呆杲地看著,給自己一個(gè)慵懶的暗示便開(kāi)始一個(gè)人的流浪。串聯(lián)起零亂的碎片,再編上些帥氣的角色,演繹一場(chǎng)并不精彩的獨(dú)幕劇。觸摸一座城市,不是溫情浪漫的小資,不是花樣年華的富足,也不是烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的細(xì)水長(zhǎng)流。浮云,暖風(fēng),彌漫在空氣中的濕氣。陽(yáng)光,午后,向外伸展的細(xì)小枝節(jié)。如同慢放的鏡頭,滯留,是五線譜上舒緩的感受。
這樣的日子似乎早已一去不返了吧。窄小課桌上的資料書(shū)越壘越高,塞了滿滿一抽屜的試卷。大口喝下濃而苦的咖啡,然后拍打著臉頰告訴自己要振作。天還沒(méi)亮就托起書(shū)包小跑著去教室,偶爾會(huì)遇見(jiàn)某個(gè)踩著滑板的少年從身旁呼嘯而過(guò)。
你都不記得我曾為你寫(xiě)下的`詞句吧,你肯定不記得。你都不記得我們橫沖直撞地跑遍大街小巷吧,你肯定不記,得。陽(yáng)光,雨水,以及緩緩而來(lái)的濕潤(rùn)的季風(fēng),你肯定都不記得。
“多少年后,誰(shuí)還會(huì)記得那場(chǎng)輸?shù)舻那蛸惸?只看?jiàn)我們燦爛的笑臉!
你可能體會(huì)不了我告訴你這些話的意義,你也應(yīng)該不能察覺(jué)到一千多個(gè)日子早已從指縫間流過(guò)。我都可以不去思考其間那個(gè)冗長(zhǎng)的過(guò)程,不是懼怕悄然無(wú)聲的結(jié)局,只因不是三言兩語(yǔ)可以概括。抬頭看見(jiàn)前幾年買的已微微泛白的發(fā)卡,很多的夢(mèng)想在這個(gè)最讓人感動(dòng)的季節(jié)里緩慢而健康地拔節(jié)。這個(gè)春天似乎也匆忙地過(guò)去了。忙著背書(shū),忙著抄筆記,忙著考試,忙著忙著,都沒(méi)有機(jī)會(huì)去回顧過(guò)去。于是我們突然就這樣長(zhǎng)大,沒(méi)有任何征兆,但總歸是幸福。
或許,直到今天我都說(shuō)不出是哪句歌詞讓我再次想起,也說(shuō)不出是在什么場(chǎng)合欣賞你的哪一種表情?墒牵诩磳⒌絹(lái)的盛夏中我們就要離去,消失在茫茫人海,有些故事還沒(méi)有講完,那就算了吧。
用一光年的遙遠(yuǎn)去尋找一個(gè)世紀(jì)的滯留,用漫長(zhǎng)的等待去交換一場(chǎng)煙火的表演。有你的笑臉,明媚得耀眼。
一瞬一季,一季一年,我們最后的激流島,盛開(kāi)了夏日里最繁盛的花朵。
我想告訴你,我們?cè)谝黄,就是旅行的意義。
點(diǎn)評(píng)
真是很溫暖的自言自語(yǔ)。作者根本沒(méi)有要把這些說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng),或許也包括她文中的那個(gè)“你”。在這些暖色調(diào)的文字里,我們卻讀到了很多來(lái)得及說(shuō)和來(lái)不及說(shuō)的故事和話語(yǔ),很多縱使現(xiàn)在忘記以后也會(huì)重新記起的場(chǎng)景和片段。那是兩個(gè)人一起走過(guò)的路,一起做過(guò)的事,一起陪伴對(duì)方的時(shí)光。時(shí)光悄然而逝,兩個(gè)人都幸福地長(zhǎng)大,選擇別離和懷念,在彼此不知道的地方互相遙望和祝福.而他們?cè)谝黄鸬乃袝r(shí)間,卻似一場(chǎng)漫長(zhǎng)別致的旅行,成為一幅幅美不勝收的照片,珍藏在記憶的照相本上。
適用文題:我和你、牽手、中學(xué)時(shí)光……
初中生的作文 篇4
開(kāi)學(xué)這一段時(shí)間,“減負(fù)”算是個(gè)熱門話題。學(xué)校提,家長(zhǎng)提,社會(huì)提,各種與此有關(guān)的消息鋪天蓋地。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,我也真真切切地以行動(dòng)去響應(yīng),特別是參加了學(xué)校已獲得上級(jí)審批的課題“基于減負(fù)視角下的課外作業(yè)設(shè)計(jì)研究”,同事們都在積極研究和摸索如何既達(dá)到“減負(fù)”又實(shí)現(xiàn)“增效”的目的。我主要從作業(yè)布置量的方面進(jìn)行嚴(yán)格控制,每布置一道題目都經(jīng)過(guò)思考,力求選擇最合適的題目,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
前后聽(tīng)了崔巒老師的同一報(bào)告三次,感受最深的就是他說(shuō)小學(xué)階段要抓好孩子的寫(xiě)字,任何學(xué)段的語(yǔ)文課,都要留一點(diǎn)時(shí)間讓孩子課堂練字,哪怕是五分鐘,也不容忽視。以前布置作業(yè)時(shí)我習(xí)慣將生字生詞放在一起布置,生字一個(gè)寫(xiě)四遍再組兩個(gè)詞語(yǔ),生詞抄寫(xiě)兩遍,聽(tīng)寫(xiě)一遍,F(xiàn)在每節(jié)課我都盡力留一點(diǎn)時(shí)間讓孩子練寫(xiě)生字,一個(gè)生字寫(xiě)一遍組兩個(gè)詞。速度快的學(xué)生能在短暫的幾分鐘內(nèi)寫(xiě)完,我選取優(yōu)秀的作業(yè)當(dāng)堂展示。速度慢的孩子看到同學(xué)的字寫(xiě)得既漂亮速度又快,自然而然產(chǎn)生一種主觀的內(nèi)驅(qū)力。如果每天的語(yǔ)文課都能堅(jiān)持這樣做,長(zhǎng)此以往學(xué)生一定會(huì)在書(shū)寫(xiě)的速度和質(zhì)量上有所提高。
四年級(jí)在小學(xué)階段具有承上啟下的作用,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字技巧,能獨(dú)立識(shí)字,但作為老師仍不容忽視對(duì)字詞的教學(xué)。比如常用的.形近字辨析法,能幫助學(xué)生加深印象,快速識(shí)記生字。教學(xué)“葛”字時(shí),可以讓學(xué)生用部件加偏旁的方法,再分別組詞,這樣既復(fù)習(xí)了熟字又學(xué)會(huì)了新字:“渴”、“喝”、“歇”、“揭”!肮А薄ⅰ疤怼毕旅娴牟考苋菀讓(xiě)錯(cuò),易與“綠”的右下角相混淆,可以讓學(xué)生用辨析組詞的方法來(lái)識(shí)記。
在復(fù)習(xí)作業(yè)的布置上,我力求讓孩子既能鞏固知識(shí)又不覺(jué)得乏味,比如學(xué)完《公儀休拒收禮物》后,我讓學(xué)生自由組成小組,合作表演,表演前必須熟悉劇本,也就是必須對(duì)課文內(nèi)容了如指掌,這樣表演時(shí)才會(huì)輕松自如。上場(chǎng)的小組成員都能背誦臺(tái)詞,并能準(zhǔn)確把握人物動(dòng)作和神態(tài),有的演得惟妙惟肖,聽(tīng)眾聽(tīng)得興趣盎然,一節(jié)課結(jié)束,可以說(shuō)每一個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)這個(gè)故事,知道了獨(dú)幕劇該怎么演!镀铧S羊》這一課,布置學(xué)生回家將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),通過(guò)繪聲繪色的講述,人物形象及品質(zhì)了然于心,對(duì)“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的思想理解得更加深刻。
“減負(fù)”減去的應(yīng)是單調(diào)重復(fù)、枯燥乏味的作業(yè),多設(shè)計(jì)一些激發(fā)學(xué)生興趣、提高實(shí)效性的作業(yè),這需要老師多研究多琢磨,相信在不斷摸索中一定會(huì)有收獲的。作文
初中生的作文 篇5
初中生活好像一張白紙一樣黯淡無(wú)色,但是我們用絢麗的色彩將它描繪成了一幅五彩繽紛的油畫(huà)。
藍(lán)代表智慧。
初中生活里,我們要有好成績(jī),初中科目多了,壓力大了。每天,我們晨練完后,回到教室,總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的朗朗書(shū)聲。記得那天的早讀,第5小組的成員們正認(rèn)真的朗讀,由于老師出了一道奧數(shù)題,他們即刻停下來(lái),動(dòng)起筆賣力的算著,我們卻覺(jué)得無(wú)從下手。不一會(huì)兒,他們已算出了正確答案。我們投去佩服的眼神。連老師算了好久的題目,他們一會(huì)兒就算出來(lái)了,真厲害!
紅代表熱情。
中學(xué)生總是以無(wú)限的熱情迎接每個(gè)人。當(dāng)鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校參觀時(shí),我們總是以飽滿的熱情迎接他們。大家把教室布置得整整齊齊、干干凈凈,并用一句句甜美的“領(lǐng)導(dǎo)好”向他們送去誠(chéng)摯的問(wèn)候。
綠代表活力。
想到初中總會(huì)想起那一個(gè)個(gè)活力四射的身影。每天的學(xué)習(xí)總是需要有充沛的精力,因此我們的每個(gè)早晨都是充實(shí)的。雖然晨練很累,但是晨練總是豐富多彩的。有打球、跳繩、跑步、比賽……我們那雙原本困倦的眼睛不久便充滿了活力。學(xué)校還經(jīng)常舉行比賽活動(dòng)。那次大課間評(píng)比,每個(gè)班級(jí)都拿出了自己最精彩的一面。那一刻的.宏中處處生機(jī)勃勃。
紫代表著老師的書(shū)香氣息。
老師是澆灌花朵的園丁,老師給予我們無(wú)限的知識(shí);老師又是關(guān)愛(ài)學(xué)生的“母親”。那次我生病回家休息了一天,返校后,老師用親切的語(yǔ)言對(duì)我噓寒問(wèn)暖。我好感動(dòng),好想叫老師一聲“媽媽”。老師總是這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)著,默默地。
初中生活被小學(xué)生向往,被高中生回憶。初中這張白紙總是被我們一次次用最美的色彩渲染著。我最愛(ài)那藍(lán)與綠、紅與紫的完美結(jié)合。
初中生的作文 篇6
在我的心中,冬天是美麗的。在一個(gè)大雪紛飛的早晨跑出家門,你會(huì)吃驚地發(fā)現(xiàn),外面的一切一切都已銀裝素裹,這是冬菇娘的杰作!在無(wú)人踩踏的路面或草地上都有一層潔白的雪花,如同母親給沉睡中的大地蓋上了一層雪白的天鵝絨棉被;雪花也落了樹(shù)寶寶一身,有的樹(shù)葉還沒(méi)有落,翠綠中還帶著雪花一點(diǎn)一點(diǎn)的白,十分美麗;有時(shí)一陣寒風(fēng)吹過(guò),樹(shù)枝一陣晃動(dòng),一些雪花從樹(shù)枝上飄下來(lái),好像雪花在和樹(shù)寶寶玩耍。
下了第二節(jié)課,你再出來(lái),景色已大不相同了,細(xì)心的`你會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉晶瑩透亮,如同鑲嵌了一層透明發(fā)亮的水晶。仔細(xì)一看,原來(lái)是樹(shù)葉上結(jié)了一層冰,冰面光滑無(wú)比,如同鏡面;冰的形狀與樹(shù)葉的形狀絲毫不差,如果從樹(shù)葉上撥下一片樹(shù)葉冰,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),樹(shù)葉的葉脈還依稀可見(jiàn)呢!雖然美麗的樹(shù)葉冰很快就會(huì)化成一小灘水,然而大自然給我們創(chuàng)造了美妙神奇的景色。冬天,美吧!
在我的心中,冬天是有趣的。放學(xué)后,院子里呈現(xiàn)一片熱鬧的景象,孩子們有的打雪仗,有的堆雪人;他們玩得多么高興激動(dòng)呀!瞧,這邊打雪仗的,他們飛快地從身邊抓起兩把雪,又飛速向?qū)Ψ饺尤,那雪彈時(shí)而飛入脖子,時(shí)而擊中頭部;雖然每次都是兩敗俱傷,但他們?nèi)匀煌娴檬直M興,好不熱鬧。
我們幾個(gè)女孩禁不住誘惑,決定一起堆雪人,我們分頭去找雪運(yùn)雪,這時(shí)蘭蘭發(fā)現(xiàn)了一個(gè)無(wú)人涉足的地方,那里的雪足有5厘米深,又潔白無(wú)比,我們找來(lái)一個(gè)大箱子裝雪,再運(yùn)過(guò)去,很快堆成了雪人的身子,另一個(gè)同學(xué)也把雪人的頭做的又大又圓,我們小心翼翼地把頭放到身子上,又用小石子做了眼睛、嘴巴和扣子,雪人做好了,雖然我們地手凍得通紅,但我們依然十分興奮。
冬天地雪花、冰花,給我們帶來(lái)了美的享受;冬天里堆雪人、打雪仗,給了我們冬天地情趣。我愛(ài)冬天。
初中生的作文 篇7
父愛(ài)一生的幸福
父愛(ài)是石,敲出星星之火,父愛(ài)是火,點(diǎn)燃熄滅的燈,父愛(ài)是燈,引領(lǐng)我走到黎明。擁有父愛(ài),是我們一生的幸福。
記得我上初中時(shí),因?yàn)槌煽?jī)不理想,考不上重點(diǎn)中學(xué),所以很氣餒。父親為了讓我有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,便想把我送到貴族學(xué)校就讀。可是,以我們現(xiàn)在的生活水平,怎能負(fù)得起高昂的費(fèi)用呢?于是父親想找兩份工作。去面試的第一天,父親很晚那才回來(lái),我知道他一定是失敗了,誰(shuí)知,父親一進(jìn)門卻是笑嘻嘻的。我們問(wèn)他找工作的事,他卻滿不在乎地說(shuō):“失敗了,明天繼續(xù)找!蔽覐母赣H笑嘻嘻的臉中產(chǎn)生了懷疑,半信半疑地想:你能行嗎?第二天,父親真的找到了工作,是為別人搬運(yùn)花瓶,而且父親用的是三輪車去運(yùn)。說(shuō)真的,我為父親找到這份工作感到丟臉。
一天放學(xué),我剛走出校門不遠(yuǎn),父親踩著他的三輪車正好從我旁邊經(jīng)過(guò),我為了不讓同學(xué)們笑話,裝作不認(rèn)識(shí)他,但意想不到的是,正當(dāng)我快步躲避父親時(shí),父親的三輪車被前面的石頭絆倒了,車上的花瓶砸碎了,而且我看到父親還弄傷了腳。路人也圍了上來(lái),我隱隱約約看見(jiàn)父親邊搓腳邊擦眼淚,這可是我第一次看見(jiàn)父親流淚,這時(shí)我的心酸酸的,好想上前扶父親一把,但卻又遲疑了,我害怕同學(xué)們投來(lái)奇異的眼光,更怕同學(xué)們?nèi)⌒ξ摇覜](méi)有去扶父親。我火箭一般地飛回家,告訴了母親。當(dāng)我和母親趕到那里的時(shí)候,父親已經(jīng)不見(jiàn)了。
晚上,隨著一陣開(kāi)門聲,我再次看到父親那一副笑嘻嘻的面孔,母親問(wèn)寒問(wèn)暖,只見(jiàn)父親笑了一笑說(shuō):“沒(méi)事。”待他走后,我嘀咕一聲:“真沒(méi)用!”母親聽(tīng)見(jiàn)了,一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“不能這樣說(shuō)你爸爸,他心地善良,為了能讓你上學(xué),他不辭辛苦地拼命工作,以后應(yīng)好好對(duì)他!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。頃刻間,我對(duì)父親產(chǎn)生了從未有過(guò)的敬意,我的眼睛濕潤(rùn)了……
到了開(kāi)學(xué)那天,父親攢夠了錢,幫我交上了上初中的學(xué)費(fèi)。是的,父親就是用他那輛三輪車幫我攢夠了上貴族學(xué)校的`學(xué)費(fèi)。接過(guò)父親遞給我的還帶著他體溫的學(xué)費(fèi),我覺(jué)得無(wú)比的幸福,我的眼淚再次奪眶而出……
啊,父親。有您的愛(ài),我便擁有了一生的幸福!
初中生的作文 篇8
少年成名卻一生落魄;20歲進(jìn)士及第,本應(yīng)該擁有無(wú)限輝煌的未來(lái),不成想最好的年華卻在被貶之地度過(guò)。
蘇軾,一襲布衣,坦率純真。他的一生是極盡坎坷曲折的,烏臺(tái)詩(shī)案使他的人生一下子落到了最低點(diǎn),好像墜入萬(wàn)丈深淵。九死一生,被貶黃州,初到一句“揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷”,道出的是人生的孤寂之感。望著鴻雁單薄的身影,在月色籠罩下又蒙上了一層薄紗,凄美得令人心顫,可又附上了一種陌生的疏遠(yuǎn)感,在云層中縹緲的孤鴻,這不正如在人間孤獨(dú)的.詩(shī)人嗎?面對(duì)巨大的挫折,他一時(shí)無(wú)法跨過(guò)這個(gè)坎,但是時(shí)間逐漸消磨了他的不平。
“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。”“回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴!边@兩句撲面而來(lái)的是豪邁氣息,可誰(shuí)又有想過(guò),這首依舊是蘇軾被貶黃州時(shí)創(chuàng)作的呢?自然界中的晴雨變化莫測(cè),讓人難以琢磨,官場(chǎng)亦是如此。官職的升降,地位的得失,這些風(fēng)風(fēng)雨雨又何足掛齒呢?這里的一切,沒(méi)有了江湖上的血雨腥風(fēng),沒(méi)有了人與人之間的勾心斗角,空氣中彌漫著的是淳樸,是自由自在,是歡聲笑語(yǔ)。短短幾行詩(shī)句,看到的是豁達(dá)樂(lè)觀,是輕松與喜悅,是曠達(dá)超脫。在黃州,在東坡上,蘇軾一下子成熟起來(lái)了,是思想的成熟,是心理的超脫,是對(duì)人世間更深層次的理解。
蘇軾的一生,幾經(jīng)挫折,卻依舊過(guò)得快活,我想很大程度上源于這段經(jīng)歷、這次旅程。黃州雖是他官場(chǎng)的低谷,卻是他創(chuàng)作的最高峰。他的詩(shī)詞的精彩不僅僅取決于他的天賦,更多的還是他“一蓑煙雨任平生”的氣概。有挫折的人生才是完整的,在摔得灰頭土面時(shí),仰視著這個(gè)世界,而在那一刻,看到的世界是絢麗的彩色,這才是一個(gè)新的境界吧。
市四中章正輝點(diǎn)評(píng):小作者熟讀蘇軾,特別是十分清晰地了解蘇軾被貶后黃州時(shí)的那段經(jīng)歷,以及黃州歲月的創(chuàng)作情況。文中緊扣蘇軾的兩首詞去寫(xiě)自己眼中的蘇軾,初到黃州,蘇軾是孤寂的,一句“揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷”,道出了他的孤獨(dú)和寂寞,多年后,經(jīng)歷黃州歲月的東坡以“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”展現(xiàn)達(dá)觀的性格。小作者通過(guò)兩首詞句,展現(xiàn)了黃州歲月的心路歷程,生動(dòng)真切,思路分明,主題突出。只有認(rèn)真閱讀《蘇東坡傳》,才能寫(xiě)出這樣立意高遠(yuǎn)的文章,所以做好閱讀課是語(yǔ)文作文教學(xué)的捷徑之一。
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