【精選】錯(cuò)誤的作文集合6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的錯(cuò)誤的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
錯(cuò)誤的作文 篇1
一位朋友告訴我：有一位初中生，初二時(shí)因有兩首小詩(shī)經(jīng)老師潤(rùn)色推薦，發(fā)表在一家報(bào)紙上，就立志要當(dāng)一個(gè)文學(xué)家。從此，他特別青睞語(yǔ)文而忽視其它學(xué)科，再后來(lái)干脆撇開(kāi)其它科專攻語(yǔ)文。初中畢業(yè)時(shí)，因成績(jī)平平?jīng)]能考上高中，于是加入了南下打工的隊(duì)伍。南行前他還亳無(wú)悔色地對(duì)人說(shuō)：“這有什么關(guān)系？安子不也是這樣的嗎？說(shuō)不定多少年之后，又會(huì)出個(gè)高爾基呢�！�
我佩服這位中學(xué)生的膽略，但我不贊成他的選擇。對(duì)安子我了解很少，只知她初中畢業(yè)后成了南下打工大軍中的一員，在自學(xué)自勵(lì)中發(fā)表了一點(diǎn)作品，有了一點(diǎn)成就。至于安子在初中是怎樣學(xué)習(xí)的，為什么不念高中而南下打工，就不得而知了。對(duì)于高爾基，我們都比較熟悉，他所受的正規(guī)教育確實(shí)很少，他的大學(xué)是在社會(huì)中讀完的，這從高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲中可以知道。但從他的小說(shuō)中，我們也了解他走的那一條文學(xué)之路不是他自己的選擇，而是生活的逼迫、社會(huì)的使然。那是一條多么辛酸和艱難的路�。∪绻郀柣芑畹浇裉�，一定會(huì)羨慕這位中學(xué)生的'學(xué)習(xí)條件，絕不會(huì)贊成他的做法和選擇的。
中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)期，中學(xué)開(kāi)設(shè)的課程應(yīng)該門門學(xué)好，厚此薄彼是淺陋之見(jiàn)，專此棄彼會(huì)貽害終生。中學(xué)生可塑性極大，愛(ài)好和特長(zhǎng)也是極不穩(wěn)定的，況且今后做什么，在很大程度上還決定于社會(huì)的需要。中學(xué)的基礎(chǔ)打得好，今后不管學(xué)什么專業(yè)和從事什么工作都會(huì)得心應(yīng)手。
有的作家學(xué)歷不高，這是由當(dāng)時(shí)特定的社會(huì)環(huán)境和自身經(jīng)歷決定的。在學(xué)歷層次普遍提高的今天，盲目地仿效別人，機(jī)械地去重復(fù)高爾基式的文學(xué)之路，是多么的脫離現(xiàn)實(shí)，成功又是何等渺茫啊！
早在30年代，魯迅就勸一位文學(xué)青年去讀一點(diǎn)文學(xué)之外的書，并以蜜蜂采百花釀蜂蜜的比喻來(lái)說(shuō)明這一道理。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，我們還能贊成這位中學(xué)生的選擇嗎？
錯(cuò)誤的作文 篇2
那個(gè)錯(cuò)誤，讓我丟失了整整一年的時(shí)光。
在四年級(jí)，我迷上了電腦游戲。放學(xué)回家后我滿腦都是電腦游戲的畫面，根本沒(méi)心思寫作業(yè)。在學(xué)校也不能認(rèn)真聽(tīng)講�？晌覅s不改正這個(gè)不良行為。結(jié)果，在一天夜里，玩電腦的'欲望讓我從床上爬起來(lái)去玩電腦。這一次“成功”后，我便三天兩頭地去玩電腦。導(dǎo)致我成天上課睡覺(jué)。其實(shí)那時(shí)我也同自己做過(guò)思想斗爭(zhēng)，可安分幾天就又發(fā)作了。終于，我睡覺(jué)的毛病被老師發(fā)現(xiàn)了，父母也察覺(jué)到了我的異常。之后，在一個(gè)令人忐忑的夜晚，我被爸媽抓了個(gè)正著。我當(dāng)時(shí)滿口答應(yīng)不再犯了，結(jié)果還是死性不改。就這樣，“貓抓老鼠”的局面開(kāi)始了。我被抓時(shí)總是說(shuō)：“改正！”可總也改不了。漸漸的，父母不再信任我，同學(xué)們也給我起了“睡神”的外號(hào)。這時(shí)，我才醒悟，終于“浪子回頭”，改正了玩電腦的毛病，“睡神”這個(gè)諢號(hào)也隨著整個(gè)四年級(jí)的時(shí)光一起消逝了。
這件事雖已過(guò)去，但無(wú)永遠(yuǎn)會(huì)記住這個(gè)教訓(xùn)。
錯(cuò)誤的作文 篇3
當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們往往首先想到的是批評(píng)。有耐心的老師可能會(huì)苦口婆心的指出學(xué)生的錯(cuò)誤，督其改之，學(xué)生也許表面上答應(yīng)了但內(nèi)心還是不痛不癢的，也許是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出了，根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去；脾氣大些的老師可能當(dāng)場(chǎng)就會(huì)火冒三丈，嚴(yán)厲訓(xùn)斥、勒令改正，否則如何如何，結(jié)果學(xué)生表面上順從了，但內(nèi)心卻有可能更加不服氣。還有的老師上述兩方面都不管用時(shí)，就會(huì)采�。阂皇橇P站，站在墻角不許坐著上課，或者干脆到辦公室罰站；二是上交學(xué)校教務(wù)處；三是請(qǐng)來(lái)學(xué)生父母（或著打電話讓其父母來(lái)領(lǐng)回家教育）。結(jié)果這幾種方法有可能都起不到很好的教育作用，學(xué)生反而更加變本加厲，不服管教。所以，學(xué)生有了過(guò)失，最好讓其“將功補(bǔ)過(guò)”。這樣不至于讓其放縱或內(nèi)疚下去。教師在傾聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)中明白真相，便于找到教育的切入點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥。當(dāng)學(xué)生敘述錯(cuò)誤的過(guò)程，本身就是認(rèn)識(shí)、承認(rèn)錯(cuò)誤的開(kāi)始，有時(shí)就是良心發(fā)現(xiàn)的具體表現(xiàn)。不要希望過(guò)失學(xué)生能一下子改掉缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要給他們臺(tái)階，一步一步地讓他們下來(lái)，使他們的心理狀態(tài)有個(gè)調(diào)整的過(guò)程。
教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我們的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的`獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我們要更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。愛(ài)能澆開(kāi)一棵棵幸福的花朵，愛(ài)也能為我們的生命增加一抹亮色。
錯(cuò)誤的作文 篇4
錯(cuò)誤一、審題不抓關(guān)鍵詞
在近幾年的中考評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如“動(dòng)力來(lái)自……”這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是“來(lái)自”，考生只有將“來(lái)自”作為重點(diǎn)才能寫出好文章。不少考生沒(méi)有審題抓關(guān)鍵字的意識(shí)，看一眼題目就急著動(dòng)筆。有的考生考前背過(guò)一些范文，一到考場(chǎng)就往里套。不仔細(xì)審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬(wàn)里�！背跞龑W(xué)生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣，對(duì)作文題目要逐字細(xì)看，明白題目的要求后再下筆。
審題時(shí)還要注意文章體裁和字?jǐn)?shù)要求，看看題目要求寫成什么體裁的文章，字?jǐn)?shù)不要超出或少于要求字?jǐn)?shù)太多。
錯(cuò)誤二、語(yǔ)言貧乏缺少文采
有的初三學(xué)生寫文章不會(huì)抒情議論，沒(méi)有理性思辨語(yǔ)言，這樣的作文很難拿到高分�？忌谄綍r(shí)就要注意對(duì)語(yǔ)言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的`遣詞造句，自己在寫到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒;另一方面，初三學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習(xí)。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵(lì)志方面的文章，對(duì)作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩(shī)詞的積累，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞也是讓文章增色的好辦法。
錯(cuò)誤三、文章較“平”缺少細(xì)節(jié)
一些考生寫的文章沒(méi)有細(xì)節(jié)，沒(méi)有重點(diǎn)，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三學(xué)生在寫作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長(zhǎng)的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫的部分。如在寫跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這就需要詳細(xì)描寫。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來(lái)講，一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。
錯(cuò)誤的作文 篇5
在我五年的小學(xué)生活里，發(fā)生過(guò)許許多多的事，或大或小。有的隨河水奔騰而去，有的卻依舊停留在河床上。
時(shí)光停留在三年級(jí)。那天下午，花老師布置了作文，一聽(tīng)有作文，我的心一下子沉到了谷底，最不擅長(zhǎng)寫作文了，怎么辦？抄吧，爸爸媽媽不讓開(kāi)電腦；不吵吧，明天交上去，老師一念，全班哄堂大笑。該如何是好呢？我邁著沉重的步子回家了。
回到家，我眼前一亮，爸爸媽媽都不在家，心想：哈哈哈！真是天助我也呀！我以迅雷的速度掏出本子，三下五除二的抄了一篇作文，這下，我也是是安心了。
第二天一大早，我去了學(xué)校就交上了作文本。語(yǔ)文課時(shí)，花老師抱著一沓作文本走了進(jìn)來(lái)，老師看了我一眼，這意味著什么？被老師發(fā)現(xiàn)我是抄的了？還是作文“寫”的好呢？我不由得打了個(gè)冷顫，我疑惑不解。老師說(shuō)：“這次有一位同學(xué)的作文寫得十分的好，老師來(lái)給大家念一念。”本身不緊張，因?yàn)榘嗬镒魑暮玫娜诉�是很多的，可當(dāng)?shù)谝欢文钔陼r(shí)，我才發(fā)覺(jué)，這是我抄的.那篇。怎么辦？我手心里有豆大的汗珠在滾動(dòng)，汗毛一根根的豎了起來(lái)。心想：要是被同學(xué)們揭穿了，豈不是把臉的丟光了，還辜負(fù)了父母的殷切希望，辜負(fù)了老師的一片苦心，怎么辦呢？老師剛一讀完，果然，不出我所料，班里便炸開(kāi)了鍋。你一言，我一語(yǔ)地“老師她是抄的。”“就是的。”“老師我還在電腦上看到了呢，她是抄的�！薄�(tīng)著同學(xué)們的話，我的臉“唰”地一下子紅了，我竭力忍住，才沒(méi)讓在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠掉下來(lái)�！昂昧耍蠋熛Ｍ嗬锊灰儆羞@樣的事情發(fā)生了。”老師的聲音使班里所有嘈雜聲音都停下了。
在這件事情中，我也明白了一個(gè)深刻的道理：無(wú)論做人還是做事情，都應(yīng)該要光明磊落，真材實(shí)料。
錯(cuò)誤的作文 篇6
我噠噠的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客。
－－題記。
終于到江南了。
可，這就是江南嗎？
這就是那個(gè)讓無(wú)數(shù)文人墨客魂?duì)繅?mèng)繞的江南嗎？
那南朝古寺，那煙雨樓臺(tái)都去哪兒了？為什么到處都是殘破的建筑和叢生的野草？
這是硝煙過(guò)后的江南。
我忽然感到深深的愧疚和自責(zé)。真后悔當(dāng)初將王位讓給了弟弟。也許我也不是一個(gè)好皇帝，但我絕不會(huì)像他那樣弄得生靈涂炭，民不聊生！
我從小就迷上了外面世界的精彩，渴望有一天能一人一馬一劍去闖蕩江湖，因此，從小我就苦練武藝，夢(mèng)想有一天能夠做一個(gè)令世人敬仰的大俠。父王去世那年我正18歲，本來(lái)理應(yīng)由我繼承王位，然而一心一意想闖蕩江湖的我還是走了，將王位留給了弟弟，卻沒(méi)想到……
唉，我輕輕地嘆了口氣。
不知不覺(jué)中，我的馬駛進(jìn)了一條小巷。多么幽靜的地方啊！不知從前這里是否也一樣的寂靜？
青石板鋪成的小道上，馬蹄聲蹬蹬作響。
“吱”的一聲，道旁的一扇門開(kāi)了，一個(gè)青衣女子走出門外。
人說(shuō)江南不僅景美，人也美，果然不虛此言。足下躡絲履，頭上玳瑁光，腰若流紈素，耳著明月鐺，指如削蔥根，口如含朱丹，纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙，用來(lái)形容她在好不過(guò)了。
說(shuō)是走，其實(shí)她差不多是跑出門外的，我能夠看到她的臉上掛著欣喜的神情。然而，看見(jiàn)了我后，她那種欣喜竟不翼而飛，另一種神情代替了欣喜，讓人看不透，到底是失望、悲傷，還是責(zé)備，或者是憤怒，我看不明白。
“唉，不是他�！彼p輕的嘆了口氣，慢慢地走回了屋子。
我噠噠的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客。
忽然，一股奇怪的感覺(jué)涌入心頭，我覺(jué)得我該為她做點(diǎn)什么，為她，也為了無(wú)數(shù)個(gè)像她一樣苦苦等待著親人歸來(lái)的人。
掉轉(zhuǎn)馬頭，我去了塞外，我要去找一個(gè)人，一個(gè)能幫助我的人。
見(jiàn)他并不像我想像中的那樣困難，他也不像其他絕世高手那樣孤僻清高，很快，我成了他的徒弟，他的第一個(gè)徒弟。也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故吧，他將自己最為自豪的一套劍法“離殤劍法”傳授給了我。在塞外的幾個(gè)月里，我有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，隨意進(jìn)出皇宮已經(jīng)不成問(wèn)題。
我來(lái)找他，其實(shí)還有另外一個(gè)目的。我聽(tīng)說(shuō)，他曾經(jīng)是一個(gè)僧人，對(duì)世事紅塵見(jiàn)解很深，我這次來(lái)找他，其實(shí)也是為了解除我心中的疑惑。救天下蒼生，還是顧惜手足情，我向他袒露了自己心中的結(jié)。“解鈴還須系鈴人，無(wú)須強(qiáng)求，一切順其自然吧！”他嘆了一口氣，像風(fēng)一樣離開(kāi)了我。
在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我闖進(jìn)了王的寢宮。
冷光一閃，我的劍已架在王的脖子上。
沉默，長(zhǎng)久的沉默。
看著眼前那個(gè)已經(jīng)陌生的臉龐，我想起了兒時(shí)，想起了曾經(jīng)一起度過(guò)的美好時(shí)光，這份手足情怎能輕易割舍！然而，那青衣女子的目光像一把利劍直刺我的心胸，直至那份難以割舍的手足情。一邊是一起長(zhǎng)大的親兄弟，一邊是受苦受難的百姓，我究竟該何去何從？難道真的要大義滅親？怎樣才是順其自然？我究竟該怎么辦？
眼前的弟弟已經(jīng)不在是從前的他了，他已從純真的少年變成了昏庸無(wú)知的君王，此刻他的眼神里充滿著恐懼，他已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了。
寢宮以被團(tuán)團(tuán)圍住，那些為王賣命的人難道真的忠于他們的王嗎？
猛地收回劍，我開(kāi)始使出“離殤劍法”，周圍的人不斷地被我殺掉卻又一批批地往上涌。在刀光劍影中，我看到他正被人保護(hù)著倉(cāng)皇逃走……我沖了上去，我的'劍快要刺中他的胸口了，忽然，我猛的收回了劍，我明白，我還是下不了手。
我被他的侍衛(wèi)包圍了，刺殺失敗了，也許從一開(kāi)始我就注定要失敗，但既然做了，我就無(wú)怨無(wú)悔。他以勝利者的姿態(tài)昂首挺胸出現(xiàn)我的面前。我沒(méi)有說(shuō)話，只是從腰間取出了一枚玉佩。我沒(méi)有抬頭看他的表情，但我想從這塊只有他和他的哥哥才有的玉佩那里，他一定知道了我是誰(shuí)。
“哈哈哈……”我笑了，很凄清的那種。
我再次揚(yáng)起了劍，在眾人驚恐的目光中對(duì)準(zhǔn)了自己的心臟。也許只有這樣我才能真正的解脫吧！蒙朧中，我似乎看到了王的淚珠，伴隨著他那渾厚的聲音：“快，一定要救活他！”
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我再次來(lái)到了江南。
這一次，我真正領(lǐng)略到了江南的美。江南二月多芳草，春在蒙蒙細(xì)雨中。在這個(gè)煙雨蒙蒙的季節(jié)，我游遍了江南，也目睹了真正的繁榮和昌盛。我已經(jīng)找不到十年前的那條小巷了，那個(gè)曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)美麗的錯(cuò)誤的小巷，那個(gè)改變我自己的小巷�！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。”這是我做了無(wú)數(shù)次的夢(mèng)。其實(shí)，我只想對(duì)她說(shuō)：“謝謝你�！�
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