錯(cuò)誤的作文7篇【通用】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的錯(cuò)誤的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
錯(cuò)誤的作文 篇1
云朵布滿了湛藍(lán)的天空，風(fēng)從窗戶的細(xì)縫溜了進(jìn)來，帶來一絲涼意。夜悄然來臨，給這座城市抹上一抹黑色，而在這個(gè)夜晚則注定會(huì)發(fā)生什么。
與往常一樣，飯后坐在客廳聽著音樂休息。爸爸從張家界回來了，雖嘴上不直接說明是因?yàn)橄胛也呕貋淼模覅s感受的到那沒說出口的愛。心中有種想惡作劇的想法油然而生。
悄悄地向那個(gè)熟悉的背影走近。爸爸正在看小說，我從他身后跳到他面前，順帶打了一下他的手臂。誰知悲劇就這樣發(fā)生了：爸爸的手一滑（可憐了那個(gè)無辜的手機(jī)），手機(jī)掉到地上，屏幕就碎了。
事發(fā)后，我卻還是不到黃河心不死。逞強(qiáng)的說，屏幕壞了，又不代表手機(jī)不能用了。爸爸生氣，對(duì)我說，那你把它弄好了啊。我賭氣的接過了，卻沒修好。媽媽聞?dòng)嵹s來，我向媽媽投去無助的目光。媽媽對(duì)我耳語，爸爸不是因?yàn)槟惆阉氖謾C(jī)弄壞了而生氣，只是因?yàn)槲也怀姓J(rèn)自己做錯(cuò)了，讓我去對(duì)爸爸真心的說一聲對(duì)不起。我想了想，走過去對(duì)爸爸說，對(duì)不起，我知道我錯(cuò)了。果真，爸爸沒有再生我的氣了，只是對(duì)我說以后一定要學(xué)會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不能為自己的錯(cuò)誤找借口。
這場(chǎng)鬧劇，在媽媽的勸說、和我真誠(chéng)的道歉下結(jié)束了。雖然只有短短幾十分鐘的.事，但讓我受益無窮。
“學(xué)會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不能為自己的錯(cuò)誤找借口�！笔前职纸涛易钪匾囊痪湓�。謝謝這天夜晚所發(fā)生的事情，它教會(huì)我了很多。
錯(cuò)誤的作文 篇2
最近，某大學(xué)一位講古詩的教授火了。他以其生活化，個(gè)性化的解讀與激情澎湃的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，深受網(wǎng)友贊譽(yù)，稱其有“接地氣”的幽默。
從我看來，身為一名大學(xué)教授，盲目追求幽默感與可聽性，將錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)傳導(dǎo)給學(xué)生，既是對(duì)未來祖國(guó)花朵的毒害，也是其失職的表現(xiàn)。在大學(xué)課堂上，乃至高中，初中課堂上，這種帶有錯(cuò)誤的幽默應(yīng)當(dāng)被拒絕。
哲人有言：吾愛吾師，但吾更愛真理。無論在什么情況上，我們應(yīng)當(dāng)以真理至上。誠(chéng)然，具有幽默感的講課方式能夠帶動(dòng)課堂氛圍。使學(xué)生投入課堂之中，大大提高其學(xué)習(xí)效率，但這一切都應(yīng)建立在傳授正確知識(shí)的基礎(chǔ)上。帶有錯(cuò)誤知識(shí)的一堂課，必定是不完整的，是失去根基的，就好比網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作脫離時(shí)代文化語境，去描繪虛無的世界，是空洞的，喚不起讀者的共鳴。
無論是社會(huì)的哪一個(gè)職業(yè)，都應(yīng)有求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。美國(guó)阿波羅火箭的爆炸，僅源于一個(gè)橡膠圈，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)因一個(gè)馬釘而讓勝利的天平偏轉(zhuǎn)。況且?guī)熣�，傳道授業(yè)解惑也，是教書育人的工作，是急切需要求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，因?yàn)樗麄冐?fù)責(zé)的，是一個(gè)國(guó)家的棟梁來源，也是一個(gè)個(gè)家庭的未來命運(yùn)。若為讓課上得“好看”，而不辨其內(nèi)容真?zhèn)�，這不是荒謬的做法嗎？
帶有錯(cuò)誤的幽默，不壓于一壺有毒的美酒。若杜絕此類情況的再次發(fā)生，就需要發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督作用，提高教書者的.責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。而幽默運(yùn)用得當(dāng)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著很大幫助，說到底真理與幽默從未有不可共存一說。
縱觀始末，該教授的授課視頻的大量轉(zhuǎn)發(fā)，在一定程度上反映了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，枯燥無味，學(xué)生對(duì)其存在抵制心理，以至一位幽默老師的出現(xiàn)，引發(fā)廣議與點(diǎn)贊。誠(chéng)然，幽默與真理的結(jié)合，能有耳目一新之感與其優(yōu)秀之處，但找到兩者最佳“配料比”之前，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻擦亮眼睛，謹(jǐn)防帶有錯(cuò)誤的知識(shí)伴隨幽默摻入。
錯(cuò)誤的作文 篇3
學(xué)習(xí)中有多少錯(cuò)誤可犯?我這樣問自己。我正在用鉛筆在書上寫批注，畫著重號(hào)。一不留神寫了錯(cuò)字，拿出橡皮輕輕擦去，只見錯(cuò)字的痕跡越來越淡，最后不見了。在書頁上遍有了橡皮末兒，橡皮也越來越短。
我明白了，縮短的橡皮是我們改正錯(cuò)誤時(shí)使用的經(jīng)歷和時(shí)間。我用鋼筆在本子上寫字，旁邊的同學(xué)推擠了一下，紙上留下了一道劃痕，我用修正液改掉了這個(gè)錯(cuò)誤的自己，并且在白色的印跡上寫下了正確的字，看上去依然整齊。我明白了，必須在學(xué)習(xí)中有錯(cuò)就改。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索發(fā)現(xiàn)的過程，我凝神思索著一道數(shù)學(xué)題，突然有了一種思路，但是把按照這種思路求的的解帶如原題卻無法與之相符。我意識(shí)到這個(gè)思路的不妥，于是換了種思路，順利求出了解，我明白了，學(xué)習(xí)中或多或少總會(huì)犯錯(cuò)誤，只有總結(jié)過去走過的路，不忘記犯過的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，才能掌握知識(shí)。
人生有多少錯(cuò)誤可犯?又有多少時(shí)光可以蹉跎?有多少錯(cuò)誤是可以挽救的?又有多少錯(cuò)誤是無法挽救的`?有時(shí)一失足，等到發(fā)現(xiàn)到達(dá)的是一個(gè)暗天無日的地方，想再走回去，卻已發(fā)白體褻，生命不給他機(jī)會(huì)了。正是“一失足成千古恨，再揮手是百年人�！�
生命征程中的歧路太多，失足不僅帶來肉體的疼痛，還會(huì)帶來心靈上的悲傷。幼時(shí)不小心失足跌倒在地，會(huì)有父母師長(zhǎng)扶起你，安慰你，提醒你。等到年長(zhǎng)時(shí)，又有誰會(huì)提醒你呢?即使有人提醒，你又回去聽嗎?
因此，我們要反復(fù)檢查自我的言行，糾正自己的偏差，多看看自己的腳下，謹(jǐn)防陷阱和懸崖，不要只顧瞻望遠(yuǎn)方。有時(shí)腳走的方向并不是心想的方向，還是多看看腳和心是否一致吧!
大家提出點(diǎn)意見，投退稿也沒事，只要在退稿原因上寫清楚就OK，表給我來個(gè)亂七八糟的沒理由的就行，提意見我都再幫忙...行..不廢話了...
錯(cuò)誤的作文 篇4
“我的橡皮!誰拿了我的橡皮？”我在教室里大聲說道，可是沒人理我。書包里翻遍了也沒找到橡皮。我轉(zhuǎn)過頭，一眼就看見我的同桌文筆盒里正躺著一快橡皮。我一把拿過來，生氣的對(duì)著同桌說：“你怎么能隨便拿我的橡皮呢？害得我找了半天。”“橡皮是我的'!”同桌趁我不備，又從我手里搶走了：“這是我媽媽今天剛買給我的�！闭f著就跑出了教室。我突然想起之前在橡皮上用瓶蓋畫過圈的，就連忙追出去，奪過他手里的橡皮一看，上面還有淡淡的印子。
有了證據(jù)，我便理直氣壯起來，說：“你拿了我的東西，還撒謊騙人，真沒羞。你是個(gè)壞孩子!”說完就跑進(jìn)教室把橡皮放進(jìn)了書包。忽然，看見了書包里的另一塊橡皮，連忙從書包里取出一看。天那，一模一樣!拿著這兩快橡皮我真的不知道該怎么辦了！馬上向他去道歉？立即把橡皮還給他？可是已經(jīng)上課了，而且，如果要是他告訴別人我搶他東西，還罵他，那我在大家眼里的“快樂女生”形象不是全完了嗎？老師會(huì)怎樣看我�。课液孟舐犚娏舜蠹业呐u(píng)。
我悄悄地把那兩快橡皮全都放進(jìn)了抽屜。課堂上我總是分神，好多作業(yè)都寫錯(cuò)了，老師很疑惑，問我怎么了，我什么也沒說。放學(xué)的路上，我追上同桌，向他道歉，說明了今天的誤會(huì)，最后他原諒我了，我們還是好朋友！這件事情雖然已經(jīng)過去很久了，不過能夠主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)我也算“三好生”。
錯(cuò)誤的作文 篇5
我們要勇于去承認(rèn)錯(cuò)誤，并知錯(cuò)就改才能得到寬恕。下面，就是一個(gè)例子：
一天，我正在上美術(shù)課，老師給我們留了作業(yè)就走了，只有值日班長(zhǎng)在上面管著。我寫完作業(yè)沒事干，就趴在桌上看起我和同學(xué)玩商家游戲的那張“收據(jù)”。這時(shí)，浦嘉文看到了，便一把拿了過去，并對(duì)我說：“借我抄抄、借我抄抄！”還沒等我反應(yīng)過來，她就把“收據(jù)”拿走了。過了一會(huì)兒，值日班長(zhǎng)看見了，對(duì)浦嘉文說：“你手里拿了什么？”浦嘉文連忙說到：“沒什么，沒什么�！敝等瞻嚅L(zhǎng)無意中看到里面的字，便走上講臺(tái)，在黑板上寫到：胥晨萱、浦嘉文（傳紙條）。我心想：“我一向受老師信任，這次卻‘榜上有名’了，這下可怎么辦呢！”我想了又想，終于想出了一個(gè)辦法：課后找老師檢討。
下課了，我便邁著沉重的步子來到老師的辦公室，一步步移到了老師的辦公桌旁邊，輕輕地說對(duì)老師說：“老師，我錯(cuò)了，我上課傳紙 條……”我以前清脆的聲音變了，變成喉嚨里象塞了團(tuán)棉花一樣的聲音。老師用溫和的.目光看著我，令我吃驚的是，老師問明原因后，只是說了一句：“沒關(guān)系，下次注意吧�！边B半句不舒服的話都沒對(duì)我說。
我說的沒錯(cuò)吧，一定要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)還不承認(rèn)的話，是沒有好結(jié)果的。
錯(cuò)誤的作文 篇6
當(dāng)陽光在指尖徜徉，當(dāng)蟲鳴在耳畔回旋，當(dāng)光陰從你身邊流逝，你的心底是否一顫？——題記
流年往事如洪水般涌來，勾勒出一幅幅生動(dòng)的畫。風(fēng)，止住了，蟲鳴聲也止住了，光陰定格在這一瞬間，一滴清淚滑至嘴角。茶香彌漫，熱氣氤氳，爺爺?shù)男δ樣指‖F(xiàn)在眼前，讓我憶起了那個(gè)錯(cuò)誤。
“東籬把酒黃昏后”，我一人惆悵地倚在黃昏的懷抱中。此時(shí)恰是“山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外�！钡木跋�。腦海中浮現(xiàn)出今早的情景，心中感慨萬千。
陽光明媚，我正欲穿鞋去上學(xué)。卻發(fā)現(xiàn)自己的鞋帶不見了。我急忙四處尋找，翻箱覆柜，卻依然不見鞋帶的蹤影。怎么辦，那可是我在淘寶上淘了好久的鞋子�。∥倚睦锛钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時(shí)間不早了，還沒吃早飯啊。
這時(shí)，爺爺走了過來，關(guān)切地問：“小玲，在找什么？怎么不開心��？”�！罢倚瑤В敔�，看到我的鞋帶了嗎？”。爺爺微笑著說：“沒看到，還是先吃飯吧，菜快涼了”。
我像泄了氣的皮球坐在餐桌前，質(zhì)問爺爺奶奶：“真的沒有看到我的鞋帶嗎？”爺爺奶奶還是搖頭說：“沒有，什么時(shí)候了，不會(huì)跟你開玩笑”。此時(shí)，爺爺用筷子夾了我最愛吃的花菜放在我的碗里，柔聲道：“先吃飯，待會(huì)兒，我替你再找�！�
氣不打一處來，“家里就三個(gè)人，你們沒拿，誰會(huì)拿？”，我摔下筷子，背起書包就走。邊走邊說：“鞋子是你們收的，肯定是被你們弄丟的！”不顧爺爺在后邊喊著“小玲，飯沒吃完呢”。
中午回到家里，只見桌上擺滿了我最愛吃的菜，一看紅燒鯉魚，口水流出來了，爺爺見我還是不高興，笑瞇瞇地說：“還在生氣吧，鞋帶就塞在你的鞋子里，急急忙忙都沒發(fā)現(xiàn)，來，來，餓壞了吧，早飯還沒吃，餓壞了吧，快，先來吃�！�
望著桌上的紅燒鯉魚和爺爺?shù)你y發(fā)，我眼淚在眶里打轉(zhuǎn)，想起了早上的任性，爺爺?shù)?包容，“爺爺，我錯(cuò)了，”“爺爺，你打我吧！”我哇地哭出聲來，“爺爺疼你都來不及，怎會(huì)打你？小玲啊，你長(zhǎng)大了！”爺爺和藹地拍拍我的肩，一股暖流涌上心頭。
幸福常常是朦朧的樸素的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。別總希冀轟轟烈烈的幸福，她多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣�，披著本色外衣，親切溫暖地將我們包裹。這次犯錯(cuò)，讓我懂得了什么是愛，懂得了寬容，錯(cuò)得有價(jià)值。爺爺，我長(zhǎng)大了！
如今，我懂得何謂錯(cuò)誤，更懂得在認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤后，會(huì)獲得一份不一樣的感想和力量。我想，這就是錯(cuò)誤的價(jià)值。——后記
錯(cuò)誤的作文 篇7
星期天大家都回家了，宿舍里只剩下圓圓和我。一整天，我都在心里暗暗祈禱：希望有人能記起今天是我的生日。天漸漸暗了下來，我的希望也越來越渺茫，心中的淚水慢慢積聚，快要沖破眼眶的防線�！靶】�，我去浴室洗澡了�！笔菆A圓的聲音。她走以后，空蕩蕩的宿舍只剩下我一個(gè)人。我拉過被子，懷著委屈的心情沉沉睡去。
隱約中，聽到有人在敲門，我揉了揉濕潤(rùn)的雙眼，理了理蓬松的頭發(fā)去開門。門開了，外面卻沒有人，只有一個(gè)精致的紙盒。我小心翼翼地拿起它，抽出插在里面的紙片：“生日快樂!”我一下子震驚了，激動(dòng)與喜悅一下子涌上心頭。捧著這份意外的驚喜，先前的失意與難過一掃而空。我迫不及待地打開盒子，里面安靜地躺著一只藍(lán)底白星的發(fā)卡。雖然有點(diǎn)奇怪(我是短發(fā))，但我依舊把它放在手心里，滿含愛惜地端詳了一陣。雖然紙片上沒有署名，但那娟秀的字跡讓我肯定：一定是某位朋友或同學(xué)送的!此刻我最想把這快樂的事告訴圓圓，希望她也來分享我的喜悅。
這時(shí)門開了，圓圓披著濕漉漉的長(zhǎng)發(fā)進(jìn)來了�！皥A圓，你知道嗎?今天是我的生日!”我跑過去拉著圓圓高興地說�！笆菃�?我也……”“我剛剛收到了一份禮物，是一只發(fā)卡。還有一張卡片哦!”我把禮物遞過去，圓圓先是一愣，后來又問我：“小柯，你知道這禮物是誰送的`嗎?”“不知道，我開門的時(shí)候，人已經(jīng)走了，只留下禮物。你知道嗎?我今天一整天都在等待，希望有人記起我的生日。沒想到真的有人會(huì)記起，好開心啊!”“今天是你的生日?太好了!祝你生日快樂!”圓圓一下子興奮起來，讓我有點(diǎn)奇怪。那幾天都都在喜悅中度過，人也變得開朗、活潑起來，直到那一天那場(chǎng)突如其來的雨。
那天放學(xué)后雨下得特別大，我不能回宿舍，只能躲在走廊下避雨。那時(shí)恰巧看到了圓圓和她表姐，也無意中得知那只發(fā)卡來自圓圓的表姐，是要送給長(zhǎng)發(fā)飄飄的圓圓作為生日禮物的，而我卻將那只發(fā)卡據(jù)為己有，而圓圓卻要幫我繼續(xù)這個(gè)錯(cuò)誤。
晚上，我愧疚地看著圓圓，從貼身的衣兜里拿出發(fā)卡，放到她的手里，說了句：“對(duì)不起�！彼龜[擺手，笑道：“你沒有錯(cuò)。如果這只發(fā)卡能讓你快樂，我甘愿一直守著這個(gè)美麗的錯(cuò)誤。”看著眼前這個(gè)和我同一天出生的善良的女孩，我潸然淚下……
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