【熱】誰(shuí)來(lái)替道德買(mǎi)單作文2篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的誰(shuí)來(lái)替道德買(mǎi)單作文，歡迎閱讀與收藏。
誰(shuí)來(lái)替道德買(mǎi)單作文1
一只蝎子在池中掙扎求生，禪師欲伸手援助，不想蝎子反蟄了他，禪師將手縮回，又伸手救助，有人制止說(shuō)，蝎子既蟄人，為何還救它呢？禪師淡然笑之，蝎子蟄人，是它的天性，我為善，是我的天性，不能因?yàn)樗奶煨詡α宋叶鴣G掉自己的天性啊。
誠(chéng)然，縱觀古今，華夏大地向來(lái)被贊譽(yù)為“禮儀之邦”，自古尊崇為善以德，來(lái)實(shí)現(xiàn)與人和諧的大同社會(huì)。與人為善，乃人之天性也。
假若社會(huì)上人人都惡語(yǔ)相向，路拾遺而夜閉戶(hù)，終日人心惶惶，是社會(huì)的景象悲涼嗎？是人情冷暖空自知，世態(tài)炎涼無(wú)人訴的哀傷��！
而當(dāng)今社會(huì)，眾說(shuō)紛紜的“彭宇撞老嫗遭勒索”事件引發(fā)了人們對(duì)于道德和利益的思考，先不說(shuō)彭宇是否真的撞到老人，就算撞到，他也完成了一件有良知的人該做的事，他起碼將老人及時(shí)送到醫(yī)院而沒(méi)有昧著良心逃逸，而老人及其家屬的咄咄逼人和強(qiáng)制賠款著實(shí)讓這幕“英雄史詩(shī)”戲劇化的演變成“千夫所指”。
在這里，我不禁想質(zhì)問(wèn)一句，誰(shuí)來(lái)替彭宇的道德買(mǎi)單？
再來(lái)，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“小悅悅事件”牽掛和震撼了許多人的心，它再一次敲響了人性良知的警鐘：人們痛恨和唾罵的不是逃逸的肇事司機(jī)，是那18個(gè)捧著良知往黑暗里逃竄的冷眼旁觀的路人，我一直都詫異于他們是如何邁動(dòng)那在我看來(lái)如同灌了鉛鋁般沉重的腳步，一步步從那雙澄清的充滿(mǎn)欲望的眸子里消失，只留下了無(wú)盡的絕望。
網(wǎng)絡(luò)上罵聲鋪天蓋地席卷而來(lái)，可這又能改變什么呢？法律嚴(yán)懲的只會(huì)是肇事司機(jī)。
幸，或不幸，我們終究是迎來(lái)了黎明，逃出了人性自責(zé)的深淵，第19位路人，拾荒者，毫不猶豫地把小悅悅拉出黑暗和陰冷，使她在去天堂前得到了第一個(gè)，也是最后一個(gè)溫暖的擁抱。
而輿論對(duì)于冷漠路人的譴責(zé)愈演愈烈，甚至波及拾荒者，“炒作”之疑聲不絕于耳，我不禁氣極拍案：這胡縐的理由何時(shí)是個(gè)盡頭？誰(shuí)又能替拾荒者的道德買(mǎi)單？
更讓我心寒畏懼的是一個(gè)時(shí)常發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：開(kāi)車(chē)不小心“碰”到路人便遭遇巨額勒索，社會(huì)謂之“碰瓷”。
用珍貴的生命換取骯臟的詐騙金；用同情心屏蔽內(nèi)心罪惡的利欲；用微薄的道德底線傷害人為善的本性……這是何等讓人悲涼感慨！
這更應(yīng)讓我們意識(shí)到，道德不應(yīng)被隨意踐踏，法律應(yīng)不斷依據(jù)道德而發(fā)展和完善，讓那些鉆法律空子的過(guò)街老鼠扼殺在利欲的搖籃里。
古語(yǔ)有云：君子訥于言而敏于行。像央視女記者為救人喪生，遺留給丈夫的最后一句是：“不多說(shuō)了，我去救人�！备袆�(dòng)中國(guó)人物白芳禮老人幾十年拾荒捐助他人，他從不多言語(yǔ)，只是踏車(chē)的腳步鏗鏘有力。
還有太多太多不知名的偉人在拯救著世界被啃盡殆盡的良知，用那些平凡小事，雕塑起一座座不凡的豐碑！
禪師說(shuō)，不要因別物而失其它。我說(shuō)，不要因世間沉浮而失去本心，所謂“一盞孤燈一杯愁觴，一世浮華終歸一夢(mèng)�！睙o(wú)所謂金錢(qián)名譽(yù)，只信奉人間處處有真情，真情會(huì)替沉浮于世界間的道德殘魂找一歸處，足矣。
誰(shuí)來(lái)替道德買(mǎi)單作文2
母親的眼睛，慈祥而寧?kù)o。
摯友的眼睛，熱烈而純真。
那么，該如何形容人類(lèi)靈魂工程師的眼睛呢？
說(shuō)它如晶亮的明燈，引導(dǎo)我們?cè)谌松穆猛旧锨笏�、在知識(shí)的海洋上航行？說(shuō)它如清澈的溪水，滋潤(rùn)稚嫩的幼苗吐露出一絲鵝黃、一片綠意或幾點(diǎn)紅暈？說(shuō)它如跳躍的火苗，點(diǎn)燃無(wú)數(shù)探索的思想、無(wú)數(shù)閃光的青春、無(wú)數(shù)壯麗的人生？
哦，翻遍所有的詞典，我找不出一個(gè)詞語(yǔ)足以準(zhǔn)確的描繪老師的.眼睛。有時(shí)，它像柔和的月光，靜靜地灑在全班學(xué)生的身上，讓幾十顆幼稚的心在一片柔靜的氛圍中編織美麗的憧憬。有時(shí)，它像和煦的春風(fēng)，給犯錯(cuò)誤的學(xué)生送去勇氣，送去溫馨，送去自尊自強(qiáng)的信心。
但我要說(shuō)，老師的眼睛更像船長(zhǎng)手中的望遠(yuǎn)鏡，從一個(gè)個(gè)的細(xì)微變化，就可以預(yù)知未來(lái)將會(huì)遇到怎樣的“航程”。于是，引導(dǎo)我們知識(shí)的航船繞過(guò)暗礁，避開(kāi)漩流，搏風(fēng)擊浪，向勝利的彼岸航行。
哦，老師的眼睛，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有兇殘，沒(méi)有陰冷；老師的眼睛，燃燒著熱情，融匯著睿智，流淌著真誠(chéng)。
假如，我們的人生能在老師的目光組成的海洋上航行，我們的生命怎會(huì)冷落沉淪？我們的事業(yè)，就會(huì)像璀璨的朝陽(yáng)，噴灑出一片霞光，一片輝煌的美景。
因此，我用赤誠(chéng)的心謳歌老師的眼睛，謳歌那像晨露一樣洗滌人類(lèi)心靈上污痕的一雙雙深情的眼睛……