等待的作文

等待的作文錦集[3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的等待的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

等待的作文 篇1

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)的洋房小別墅如雨后春筍般立在圍墾起來(lái)的土地上，而灰磚黑瓦的人字形老屋被一次次地卸下來(lái)。于是，常去小鎮(zhèn)走動(dòng)的人，往往能看到一臺(tái)臺(tái)可移動(dòng)的水泥攪拌機(jī)、齊膝的狗尾巴草和或新或舊的.磚。

　　你可曾注視過(guò)這磚？它們靜靜地?cái)[放在荒蕪的枯草坪上，或橫或豎，只有幾根冒頭的野草把根扎在它身下壓實(shí)的泥土中，與它分享時(shí)光。在晴天，陽(yáng)光的照耀下，小草昂著穗親吻灼熱，而磚還是一動(dòng)不動(dòng)地憂(yōu)郁著、匍匐著，就更不必說(shuō)是陰天了。

　　它一直在等待。從被烈火交融的那一刻起，松散的紅泥就肩負(fù)著使命。磚，生來(lái)就不是輕浮的生命。

　　有一天，磚來(lái)到了草地。也許那天的風(fēng)有著海味，或是雨水里有飛鳥(niǎo)的歡歌。它們從拖拉機(jī)上卸下，碼在了同伴們的身上。幸運(yùn)的一小部分，當(dāng)天便被買(mǎi)走了，興沖沖地砌成了樓房的墻面。其余的磚，繼續(xù)等，安靜地不出聲。仿佛它的每個(gè)空洞都擁有著深邃的眼神，它寂寥地看著草地，而草地則贈(zèng)予它一身青苔。

　　又是來(lái)春，磚度過(guò)了一年孤寂的時(shí)光。這一段等待的歷程，它收獲了很多。它變得穩(wěn)重、內(nèi)斂，在雷雨之時(shí)能穩(wěn)住心神，在江南春風(fēng)中不動(dòng)聲色。磚明白，等得越久并不代表著能越成功，只有在等待時(shí)不斷充實(shí)自己、不斷完善自己，當(dāng)再次上車(chē)時(shí)，才可以驕傲地不回頭。

　　后來(lái)，它又一次乘上拖拉機(jī)。新主人替它刮除了青苔，磚又成為了樓房的一部分。而那些雖在等待卻內(nèi)心空虛的同伴們，在某日的下午瞬間迸裂，那聲響嚇壞了身旁的小草。

　　我看著對(duì)面高樓的點(diǎn)點(diǎn)燈光，轉(zhuǎn)動(dòng)著筆，籌劃著我未來(lái)十幾年的等待。我想，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)也是在等待，我期望的是高效高質(zhì)量的等待，而非青苔滿(mǎn)身，因內(nèi)心的空虛猝然崩裂。所以，在等待中不斷充盈自我吧！

等待的作文 篇2

　　昨天中午，女兒放學(xué)回家，沮喪地告訴我說(shuō)，她的眼鏡丟了。我聽(tīng)后真是無(wú)語(yǔ)——這已經(jīng)是丟的第二副眼鏡了，再說(shuō)了，這副眼鏡是清明節(jié)小假才配的，為配這副眼鏡在鄭州呆了兩天。

　　強(qiáng)忍住心中的怒火，問(wèn)清楚眼鏡丟失的情況，原來(lái)是第四節(jié)在校園里跳繩時(shí)裝在上衣的兜里丟的。想想：眼鏡應(yīng)該丟在校園里，會(huì)有哪個(gè)孩子拾到的。

　　下午，我滿(mǎn)懷希望在學(xué)校廣播室廣播了兩遍此事，但廣播后沒(méi)有人前來(lái)上交眼鏡。上課后，值班領(lǐng)導(dǎo)又在廣播里說(shuō)了兩遍，并且前面還加上了“品德高尚、拾金不昧”等修飾語(yǔ)，我也急切地盼望著這個(gè)“好孩子”的出現(xiàn)，可是，事實(shí)讓我又一次失望了。

　　晚上回到家里，看到女兒寫(xiě)作業(yè)時(shí)的情景，我開(kāi)始思考到哪里為她配鏡事宜。

　　今天早上，想到眼鏡之事，我還是不甘心，我堅(jiān)信眼鏡既然在校園里丟失，就一定有人撿到。預(yù)備鈴響過(guò)，我抱著試試看的態(tài)度，再次廣播女兒丟失眼鏡之事，并且著重強(qiáng)調(diào)：“這是一副近視鏡，你拾到了沒(méi)有什么用，可是丟失的同學(xué)卻心急如焚；拾到后交給老師你身上又多了一種美——‘拾金不昧’。希望拾到眼鏡的孩子能夠把眼鏡交到廣播室，老師在這里等你�！�

　　“老師！”沒(méi)想到，我的話(huà)音剛落，外面就傳來(lái)了一個(gè)男孩子的喊聲。扭頭一看，只見(jiàn)一個(gè)男生氣喘吁吁地站在廣播室門(mén)口，手里還拿著一副眼鏡——這不是女兒的嗎？！我喜出望外，對(duì)女兒的眼鏡我除了知道是紅鏡架外，其它我還真是關(guān)心不夠。接過(guò)眼鏡戴上，是副近視鏡，真是女兒的眼鏡！

　　我連忙拿起筆，在學(xué)校好人好事簿上記錄好孩子的名字——張世通。怎么這么熟悉的名字？我恍然大悟——想起來(lái)了，他，我久聞大名——因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好的緣故，在班級(jí)考試從不算人數(shù)。我問(wèn)他昨天的廣播沒(méi)有聽(tīng)到，他說(shuō)聽(tīng)到了，中午拾到后下午放家了。我問(wèn)：放學(xué)時(shí)拾到后為什么沒(méi)有及時(shí)交給班主任或者帶班領(lǐng)導(dǎo)呢？今天早上來(lái)到為什么也沒(méi)有上交呢？這個(gè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)彎很慢的孩子無(wú)語(yǔ)了。我知道，他也可能是對(duì)眼鏡感興趣，暫時(shí)不想上交；也可能對(duì)丟失眼鏡的焦急心情沒(méi)有感受；也可能思想品質(zhì)還沒(méi)有達(dá)到“拾金不昧”這個(gè)境界……但無(wú)論怎樣，經(jīng)過(guò)三番五次的廣播和引導(dǎo)，拾金不昧之花在他的心里也終于綻放，我在耐心等待中，終于迎來(lái)了孩子的`心花兒開(kāi)放。

　　于是，我拿起話(huà)筒，繼續(xù)廣播：“同學(xué)們，我們校園里拾金不昧的好孩子已經(jīng)出現(xiàn)，他——五、5班的張世通就站在我的身邊！雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不好，但今天老師看到了他身上的閃光點(diǎn)——拾金不昧，一瓣兒花開(kāi)，依然美麗。他這種拾金不昧的美德值得全校的孩子們學(xué)習(xí)……”

等待的作文 篇3

　　等待，是留給執(zhí)著和孤獨(dú)的人的。

　　但時(shí)間里微信流傳的《啥是佩奇》視頻中，老人拿著老人機(jī)面對(duì)的荒蕪的黃土高原眺望遠(yuǎn)方時(shí)，眼中的迷離眼神使我想起了我的外公。

　　我從小就跟著外公長(zhǎng)大，在沒(méi)有父母的日子里，是他傾注了所有的愛(ài)陪伴著我。我被接走的那天透過(guò)車(chē)窗看他，他追的車(chē)子不但朝我招手，我又看見(jiàn)他的嘴巴在打顫，淚水從迷糊的眼中溢出來(lái)，淚水和汗水，順著臉上的皺紋流下來(lái)。漸漸地他變成一個(gè)黑點(diǎn)，消失在我的視野中。

　　每年春節(jié)，外公都顯得十分的高興。當(dāng)小小的客廳里擠滿(mǎn)了人，一家老小齊聚在一起，外公便會(huì)親自下廚，我簡(jiǎn)直沒(méi)有吃過(guò)比這更好吃的飯菜了。每次我稱(chēng)贊他，他都會(huì)笑不攏嘴。后來(lái)想想，哪雙為子女操持了大半輩子的手做出的`飯菜，怎能不好吃呢？

　　寫(xiě)作業(yè)時(shí)，外公總在我身后晃來(lái)晃去，時(shí)不時(shí)的又瞄了我一眼，顯出一副欲言又止的樣子。我不耐煩地給了他一點(diǎn)眼色，他眼帶歉意默默地拿走了一本書(shū)，他像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，耷拉著頭乖乖地坐著。外公沒(méi)有讀過(guò)幾年的書(shū)，卻是識(shí)字。他愛(ài)看我的書(shū)還會(huì)和我討論。我好久沒(méi)有和他說(shuō)話(huà)了。我突然意識(shí)到自己做錯(cuò)了，呼喊道：“姥爺！姥爺！”我背過(guò)身，不想讓他發(fā)現(xiàn)我淚水決堤的樣子。原來(lái)他的耳朵已如此的不靈敏了。

　　回家的時(shí)候，小心翼翼地拿出了一個(gè)手暖爐，對(duì)我說(shuō)：“拿著，冬天冷。”小時(shí)候與他在冬天里一起取暖的回憶涌上心頭，我強(qiáng)忍的淚水說(shuō)：“一定用，一定用�！蔽抑�道外公為了這個(gè)手爐一定花了不少心思，可能會(huì)花上一兩個(gè)月的時(shí)間。他一定很早就開(kāi)始準(zhǔn)備了，又像藏寶貝似的把它收藏好。我不會(huì)告訴他我們家有暖氣，就是插上了電會(huì)很暖那種。因?yàn)槲蚁胱屗�知道我�?ài)那個(gè)手爐。

　　也許他的后半輩子都在等待，一個(gè)人看著花看著路，觀云卷云舒，一邊翻著書(shū)，一邊翻著日歷，他希望時(shí)間過(guò)得再快些，又害怕時(shí)間過(guò)得太快。

　　他等待的是春節(jié)的團(tuán)聚，他在飛速發(fā)展的社會(huì)里，努力追趕我們的腳步，他期待著，他等待著，他在等待我們回頭看他。一直等待一直等待……

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