等待的作文

等待的作文精品[6篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的等待的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

等待的作文 篇1

　　植物的生長有其自然規(guī)律，需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。學(xué)校管理是長期、系統(tǒng)、復(fù)雜的過程，同樣需要校長懷有一顆愛心，耐心等待。

　　朋友去澳洲，把別墅和花園托付給我照看。因為不熟悉花園里的花木，對破土而出的小草，我總是小心翼翼伺候，擔心把花草當作野草除去。一晃半年過去了，朋友回到國內(nèi)，欲重謝我，我納悶。朋友道出原委，原來在花園中生長出一株難得一見的精品蘭花皇后卡特蘭。朋友在家時，每次沒有等到它開花，就把它當作一般的野草除去，因而一直沒有發(fā)現(xiàn)它。

　　這則故事，讓我感慨良多。中國有句格言：“欲速則不達�！睕]有熟透的果子是青澀的，未經(jīng)鍛造的心靈是稚嫩的，教師和學(xué)生的生長都需要耐心等待。然而，在這個快速發(fā)展的時代，等待并非易事，頭腦發(fā)熱者，疏于等待；急功近利者，難以等待；狹隘自私者，排斥等待；思想貧瘠者，不懂等待。

　　學(xué)會等待，意味著校長要善于在下一個路口等學(xué)生。俗話說：“十個指頭伸出來有長有短�！币凰鶎W(xué)校中總或多或少有那么幾個被大家公認為是“最難啃的硬骨頭”----成績、紀律雙差的后進生，這些后進生“無法無天”的舉動往往讓人頭疼。面對這些學(xué)生，校長應(yīng)該是一路陪跑的伙伴，而不是捏著秒表吹口哨的裁判，更不是宣讀判決書的無情法官。因為，學(xué)生一個好的品質(zhì)的形成、一個不良品質(zhì)的矯正都不可能是一蹴而就的，而是一個長期曲折的'過程。校長要把富有“人情味”的教育留給這些學(xué)生，少一點冷漠，而多一分親切，以強烈的期盼之情到下一個路口等學(xué)生。

　　學(xué)會等待，意味著校長要用發(fā)展的眼光看待教師。目前，許多學(xué)校以單一的不變的標準來評價教師，“成者為王敗者寇”，考試成績不但決定了獎金的多少，而且還影響著下學(xué)年的任用。其實，教師成長是一個過程，教師成長需要等待，教師成長中的無知值得寬容，教師成長中的缺點必須接納。每一個教師都是與眾不同的，校長要善于根據(jù)教師的專長，以其需求為出發(fā)點，量身定制“成長菜單”，鼓勵不同層級的教師向更高一層級攀登，幫助他們拾級而上，自我完善。

　　學(xué)會等待，意味著校長要用足夠的耐心培植文化。美國教育家伯爾凱和史密斯曾指出：一所辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化而著稱，即有一個價值和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過程和氣氛，使教師和學(xué)生都被納入導(dǎo)致成功的教育途徑。學(xué)校文化形成過程是四部曲：提煉、提升、認同、弘揚。這個過程，是一個長期積淀的過程，并且永無止境，急躁不得。因此，那些照搬照套別校經(jīng)驗或者“死拼蠻干”，企圖讓學(xué)�！耙灰钩擅�”的做法，顯然是行不通的。

　　等待，不是停滯不前，而是縝密思索，以便選準進取的最佳路徑和突破口。如果學(xué)生、教師、事業(yè)是一粒粒沉睡在土壤中等待萌發(fā)、急切盼望破土而出的種子，那么校長就要用美麗的心情，在寂寞的日子里用心守望。在等待中樹人，在等待中正己，從而享受等待的幸福。

等待的作文 篇2

　　夢想是一粒種子，種在每個人的心田，需要為它澆水、施肥，種子才會開花結(jié)果。每個人都有一個夢想，我也有我的夢想——當一位受人尊敬、愛戴的好老師。

　　老師這個職業(yè)是神圣的。老師是一根燃燒的蠟燭，燃燒自己，點亮別人；老師是一盞明亮的燈，照亮學(xué)生前進的路；老師是一只吐絲的.春蠶，食幾莖綠葉，吐一片錦繡。正是老師這種執(zhí)著、堅貞、無私奉獻、任勞任怨的精神打動了我，使我對老師產(chǎn)生了敬佩之情。就拿我們班的語文老師封老師來說吧，他對我們很嚴格，特別是在批改作業(yè)這一方面，封老師特別認真、仔細，有寫的不規(guī)范的字，老師把它圈起來，把正確的字寫在旁邊。還要在課堂上仔細講解這個字的正確寫法，經(jīng)過封老師講解后，我們以后在寫這個字的時候再也不會錯了。老師每天晚上批改作業(yè)到很晚，每個同學(xué)的作業(yè)本都留下封老師的密密麻麻的字跡。為我們能學(xué)得更好，封老師不持疲倦的給我們講解，批改作業(yè)，我們在進步，都是老師為我們付出了太多太多。所以，一個當老師的想法在我心里萌發(fā)了。

　　老師是人類靈魂的工程師，當一名老師十分光榮、驕傲。老師教學(xué)生許多知識與做人的道理，就會讓學(xué)生成才，成為社會的建設(shè)者、成為國家的棟梁。這也更加堅定了我當老師的決心。

　　我現(xiàn)在要大量地閱讀書籍，為當老師打好牢固的基礎(chǔ)。其次，多參加各種各樣活動，鍛煉自己的口才與膽量……總之，我會為了我的夢想努力奮斗。

　　在夢想的道路上，不可能不會遇到困難，在遇到困難時，要抱著一種樂觀的心態(tài)，勇敢地迎接它。我一定會一直堅定地在夢想的道路上走下去，直到夢想的種子開花結(jié)果的一刻……

等待的作文 篇3

　　記憶里的小溪，你還在等待嗎？

　　一條清清的小河，靜靜的臥在秀麗的山水中，輕輕地歌唱。

　　在一個極為平常不過的春天，我獨自一人上山，發(fā)現(xiàn)了這條小溪。那里的水不停地沖擊著河邊的石頭，石頭上布滿苔蘚。從那以后，我就時不時的帶著我的小伙伴們上山，與他們一起分享大自然的禮物�？墒怯幸惶�，我突然發(fā)現(xiàn)在山的另一邊冒出了滾滾濃煙。我著急的叫了起來，他們卻笑了，告訴我那只不過是在砍樹燒炭，沒有什么。我急了，那萬一燒到這邊來怎么辦？這里的小溪怎么辦？他們沒有理我，反而帶著異樣的眼光看著我，好像我講了一個極為乏味的故事。

　　那天，我就獨自一人坐在岸邊，呆呆的望著流動的溪水，并且發(fā)誓要保護好這條小溪。回家后，翻開作文本，看見老師出的.題目：我的夢想。我鄭重的寫下了四個字，生態(tài)學(xué)家。我開始為了自己的夢想所執(zhí)著，爭取做到最好�？墒遣痪煤螅�我就跟著爸爸媽媽來到了上海，離開了我的小溪，可我知道，只有接受更好的教育才能保護我的小溪。

　　一晃，又過去了幾年，我在放假時探望曾經(jīng)屬于我的小溪。小溪老了很多，再也不會像往常一樣歌唱。我撫摸著曾經(jīng)長滿青苔的石塊，石塊上深深的痕跡深深的觸痛了我的心：你們是在埋怨我沒有遵守誓言嗎？你們是在埋怨著我的無能嗎？你們相信一個數(shù)學(xué)不及格的人能保護你們嗎？

　　我靜靜地坐了很久，天地間一片寂靜，偶爾的飛鳥撲棱這翅膀，以一種緩慢的姿勢飛翔。我抬頭望著天，溫和的夕陽散落在我的身旁。我曾經(jīng)很久沒有記起我的夢想，但記不起并不是忘記啊！

　　我站起來，對小溪…不，對自己說，就算你不相信，我依舊說我可以。

　　最美麗的畫面永遠藏在疼痛與寂寞的背后，就像小溪的石塊上又長滿了青苔，一支歡騰的歌將過往的痕跡掩蓋。要么終結(jié)，要么在終結(jié)里重生。我長大了，小溪也長大了。我坐在小溪身旁，傾聽我曾一度認為已經(jīng)停止的心跳，感受著散落在空氣里，屬于生命的塵埃。

　　小溪，等著我！

等待的作文 篇4

　　爸爸近年迷上了攝影。

　　我不太懂。

　　用上好的攝影器材，拍出的一張照片，有什么價值呢？他說，那是他一直想做的事。

　　他會為了等一只翠鳥，而在西湖旁、孤山下等上一個早晨；他會為了記錄每一天的朝陽而早早起床；他也會為了拍難得的雪景，而在下雪的早晨爬北高峰，他會為了攝影花掉許多時間，他說，他很享受。

　　父親經(jīng)常拿著他這一天最得意的照片放在我面前，他會自豪地問：“怎么樣？”我看不懂，不過是一張照片，怎么評價呢？我只能和他說：“沒有感覺。”有時，我也會給他較為肯定的答復(fù)，他便會很高興，并打趣道：“終于說不錯了！”便樂呵呵地跑去修片。

　　他和我說：“等有一天，我拍了好照片，你幫我修片，我們父女闖蕩這照片界，好不好？”他很期待，我沒有回答。

　　他有很多很多的期待。小時候，他期待第一個看我走路，他期待幫我取第一個英文名字，他也期待，拍照能成為我的樂趣，只是這一切似乎都未曾實現(xiàn)。

　　他也給我買過相機，我問他，是單反嗎？他說：“不是，但這是傻瓜機中的戰(zhàn)斗機噢！”我不怎么用，他在第二年，又拿來一只單反，他說：“這個能拍的很近很近，性能很好！”我拿著相機問他：“那還有一只呢？”他說：“給你媽用吧。”

　　他也不經(jīng)常出現(xiàn)在自己的照片中，當有一天，我拿著他買的'相機，在湖對面拍他時，他早早地擺好了造型，在照片中的他顯得有些局促，他不是一個不了斷的人，但在女兒的鏡頭下，他有些僵硬，隔著湖邊的柳樹和微微的霧，他笑確實這么真實，這么明朗。

　　他好像總在等待，就像小時候他等待我走到他的身邊，等待那些實際的，或不切實的期待。

　　對于他迷上的攝影，他說，這是他一生的樂趣。

　　忙忙碌碌的人生，從父親的年紀開始等待。

等待的作文 篇5

　　那天下午，爸爸帶我去圖書館借書。到了圖書館后，爸爸對我說：“烜祺，我待會兒可能要去別人家做客，如果我去別人家做客，你找不到我，就到門口等我�！�

　　爸爸說完話后，我就跑去少兒借書處看書……過了一段時間后，我看見好多人都陸續(xù)回家了。我覺得很奇怪，為什么都在這個時候回家呢？這時，只聽見圖書館的管理員阿姨說：“要借書的同學(xué)趕快借書，我們快要關(guān)門了�！甭犃斯芾韱T阿姨的話，我只好選了一本書，然后離開少兒借書處，走到門口等爸爸。

　　等啊等啊……十幾分鐘過去了，還沒有見到爸爸的蹤影，我有些著急。看著來借書的同學(xué)們一個個被自己的`爸爸媽媽接走了，我多么希望爸爸這時出現(xiàn)在我的面前��！每當一輛車出現(xiàn)在我的面前時，我都睜大眼睛看一看是不是爸爸的車，看看這一輛，不是，看看那一輛，也不是。此時，天漸漸黑了，我開始有些害怕，心想：如果剩下我一個人怎么辦？如果我被壞人騙走了怎么辦？爸爸為什么還不來接我，會不會發(fā)生了什么事？想到這兒，鼻子一酸，淚水就流下來了，臉上像掛滿了淚珠。

　　這時，一位叔叔走過來，和藹可親地問：“是不是你爸爸還沒來接你，你在等他？”“是”。我看他不像壞人，就如實地回答。這時，他拿出手機，對我說：“打電話給你爸爸吧，讓他來接你�！蔽医舆^手機，拔出爸爸的電話號碼，讓他快點來接我。爸爸回答了一聲“好”。打完電話后，我把電話還給叔叔。

　　過了一會兒，當我看見爸爸的車后，才松了口氣。

等待的作文 篇6

　　等……等……下課啦！

　　剛升入初三時，這種旋律就是我生活的主調(diào)：等待下課，等待吃飯，等待睡覺，等待放假，等待中考。

　　我就這么一天一天混日子，結(jié)果第一次月考果然考砸了，老師把我叫去訓(xùn)話，家長也著急，關(guān)心我的同學(xué)也著急，我自己也有點著急，但仍是等那些事一次一次重復(fù)，一天一天地混時間。直到有一天，吃飯的時候

　　我去的晚，吃飯也慢，所以走的也晚，那天也不例外。和我一起走的那個同學(xué)早早就吃完飯等我，而我仍不緊不慢地把飯往嘴里送。過了一會兒，他說：“快點兒，我等著你呢�！蔽也灰詾橐獾乜戳怂�一下，繼續(xù)慢慢地吃。又過了一會兒，有兩個同學(xué)等著我：“快點兒，我倆都等著你呢！”我有點著急了，開始左右手并用，一口饅頭一口菜地吃著。一會兒，三四個人在等我，還沒等他們開口，我便狼吞虎咽，把剩的半個饅頭一下塞進嘴里，打上凳子就跟他們走了。到了教室，人還不是很多，比往常要早許多。我覺得很好玩，為什么有人等我，我就快了許多呢？那次之后，我便做什么事都快一點，不讓別人催我，等我。第二次考試成績下來，果然比上次好了許多。

　　我開始意識到：中考等著我呢。于是我就更快一點，更快一點，比那些原來等我的'同學(xué)還要快。我每次吃完飯，背完書，都會得意地說一句：“快點兒，我等著你呢！”于是我的朋友們也都快一點，更快一點，我們一點點地進步，一點一點的更快，因為我們知道：中考等著我們呢！

　　我們的生活節(jié)奏開始快起來，我們的心開始緊張起來。每當我慢下來時，就會有一個鮮明，清楚的聲音在心中提醒著我們：

　　嘿，快點！我等著你呢！

　　在這充滿等待的日子里，我，等著你們呢！

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