有關(guān)可愛(ài)的弟弟作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的可愛(ài)的弟弟作文8篇，歡迎大家分享。
可愛(ài)的弟弟作文 篇1
我有一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，他現(xiàn)在16個(gè)月了。他是一個(gè)天真可愛(ài)，很頑皮小男孩。他有大大的腦袋，小小的眼睛，胖胖的`身體，活像一只“小鼴鼠”。
記得大年初一的時(shí)候，小弟弟來(lái)我們家拜年。一進(jìn)門，他的第一個(gè)動(dòng)作就是“恭喜恭喜”，只見(jiàn)他雙手握拳，在胸前上下擺動(dòng)，由于他胖，又穿著厚厚的棉衣，像極了一只“小鼴鼠”。我們見(jiàn)了他都哈哈大笑，可他見(jiàn)我們笑了，覺(jué)得很奇怪，就不做“恭喜恭喜”的動(dòng)作了。過(guò)了一會(huì)兒，大人給我們開(kāi)始發(fā)紅包了，他又開(kāi)始頑皮的“恭喜恭喜”仿佛有數(shù)不盡的紅包會(huì)給他似的。等爸爸把紅包發(fā)給他的時(shí)候，他一把就奪過(guò)去，原來(lái)他喜歡紅色的東西。
接下來(lái)的事情就更有趣了，他看見(jiàn)我在踢毛毽，覺(jué)得非常新奇，老是要走到我的前面來(lái)，把腳一抬一抬的，仿佛也在踢毛毽；我假裝生氣極了，用腳蹬地氣他，他一點(diǎn)都不知道我在跟他開(kāi)玩笑，他也把腳抬得很高，用力蹬地，小嘴巴還念念有詞，像是在說(shuō)我不跟他玩，我樂(lè)得哈哈大笑。
小弟弟真是太可愛(ài)了，我喜歡他，喜歡他的頑皮，喜歡他的可愛(ài)，更喜歡他的天真。
可愛(ài)的弟弟作文 篇2
今天，弟弟午飯吃得最早，弟弟說(shuō)他想去玩，但阿姨不放心又讓他吃了幾口。
過(guò)了一會(huì)兒，弟弟又要去玩耍了，湊巧我也吃好了。阿姨見(jiàn)我把飯吃好了，就說(shuō)：“你今天當(dāng)回小保姆，幫我照看好弟弟，他想吃什么，先告訴我們一聲。”我答應(yīng)了。
我照看了幾分鐘，我對(duì)弟弟說(shuō)：“你一個(gè)人好好玩，姐姐去小便，你別爬上爬下的，一個(gè)人注意安全哦！”小弟弟真會(huì)模仿，忽然弟弟也對(duì)阿姨說(shuō)：“我也要小便”。話音剛落，只聽(tīng)“嘩啦”的'一聲，他把小便解在了院子的中央。等我解好后，到院子中和弟弟做游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)眼前竟是一條“小河�！钡艿苓�拉著我的衣袖說(shuō)：“姐姐快快讓太陽(yáng)光把小河曬干！”這時(shí)小弟弟趁我沒(méi)注意，悄悄地把生芹菜塞進(jìn)嘴，我叫他吐出來(lái)，他不吐。于是我只好拿來(lái)機(jī)關(guān)槍對(duì)付他，由于機(jī)關(guān)槍的槍頭會(huì)動(dòng)，弄地弟弟直癢癢，弟弟跑啊跑，我追啊追。直到他開(kāi)口叫求饒時(shí)我才放手，心想：下一次這樣的傻事他總不會(huì)做了吧！
有了他，外婆家整天笑聲不斷，有了他，家中沒(méi)了煩惱，只有笑聲。
�。∥艺嫦矚g這個(gè)可愛(ài)又淘氣的弟弟！
可愛(ài)的弟弟作文 篇3
我姨媽家有一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，他才三個(gè)月大，現(xiàn)在特別的引人喜愛(ài)。
圓圓的小臉蛋上有一雙不太大的眼睛，總是水汪汪的，笑的'時(shí)候瞇成了一條縫。小胳膊和小腿滑滑的，光溜溜的，一節(jié)一節(jié)的像蓮藕，又白又胖，讓人忍不住想吃上一口。小手總是攥的很緊，我掰 都掰不開(kāi)，好象拿著什么寶貝似的；他的小指甲很鋒利，抓得我有時(shí)就像被什么東西扎到一樣。
小弟弟躺在床上，總是揮動(dòng)著他的小手，踢著小腳，像是在練武術(shù)，噘著小嘴巴還哼哧哼哧地在用勁，逗得我們總是哈哈大笑。當(dāng)我“啊啊”的跟他說(shuō)話，他總是眼睛眨也不眨地望著我，還“嗯嗯 嗯”地跟我說(shuō)。當(dāng)他哭起來(lái)的時(shí)候，就不理人了，哇哇哇的，要姥姥抱著走來(lái)走去才行，姥姥說(shuō)是弟弟想要睡覺(jué)了。
我喜歡這個(gè)可愛(ài)的小弟弟，他是全家人的開(kāi)心果。
可愛(ài)的弟弟作文 篇4
我有一個(gè)可愛(ài)又頑皮的弟弟！他一歲零十個(gè)月個(gè)月了。一雙水汪汪的大眼睛，紅潤(rùn)的小嘴巴，圓圓的耳朵像兩個(gè)小元寶。他已經(jīng)長(zhǎng)出17顆牙了，他的眼睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，眨動(dòng)起來(lái)透著一股機(jī)靈勁兒。
我弟弟已經(jīng)會(huì)叫姥姥，爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，爺爺……可就是不會(huì)叫姥爺。我耐心地教他叫姥爺，可他卻總是叫姥姥，姥姥，著了急就搖著頭說(shuō)“不，不。”
這么教會(huì)他叫姥爺呢、我靈機(jī)一動(dòng)想出一個(gè)好辦法，我讓他先叫姥姥，再讓他叫爺爺。叫了幾次然后我就讓他叫姥，再讓他叫爺，他也跟著先叫姥，再叫爺。最后我又故意拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的.音說(shuō)：“姥——爺�！钡艿芫谷坏偷偷亟谐隽死褷�。我心里一陣歡喜，趁熱打鐵，我又讓他叫了幾次，弟弟每次小心翼翼地叫著。哈哈，弟弟終于會(huì)叫姥爺了，我連忙按著微信語(yǔ)音，又讓弟弟叫，然后發(fā)給姥爺，姥爺聽(tīng)了很高興，就給弟弟發(fā)了個(gè)棒！
我好喜歡我這個(gè)可愛(ài)的弟弟呀！
可愛(ài)的弟弟作文 篇5
我有一個(gè)弟弟很可愛(ài)，他的眼睛圓溜溜的，像兩顆黑寶石，他的小臉紅撲撲的，像一個(gè)紅蘋果，他的頭發(fā)黑黑的，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣的。
弟弟今年三歲了，正是調(diào)皮的時(shí)候。他要到誰(shuí)家，誰(shuí)家就慘了。今天是星期六，我想好好睡個(gè)懶覺(jué)，可還沒(méi)起床呢就聽(tīng)見(jiàn)一聲“哥哥”，我就知道大事不好，弟弟來(lái)了。只見(jiàn)他鞋也不脫就上我的床玩 了起來(lái)。一會(huì)翻翻這個(gè)，一會(huì)弄弄那個(gè)，把我的玩具扔的'東一個(gè)、西一個(gè)的。他像個(gè)跟屁蟲(chóng)似的總是跟著我，我寫作業(yè)時(shí)他也總來(lái)?yè)v亂，真是煩死人了！
這個(gè)弟弟真讓我又愛(ài)又恨。希望他快快長(zhǎng)大！
可愛(ài)的弟弟作文 篇6
呀，開(kāi)戰(zhàn)了！
隨著一陣吵鬧，我和弟弟就開(kāi)戰(zhàn)了，他用“兇猛的武器”——枕頭朝我丟了過(guò)來(lái)，可是我靈活地一躲，沒(méi)打著我，卻打著了身邊的老媽。媽媽一陣怒吼：“你看別人家的姐弟，多友愛(ài)，哪像你們一樣待在起就打架？”
對(duì)了，還忘記給你們介紹我的弟弟了。我的弟弟有一雙圓圓的眼睛，他的眼睛可是有著“魔力”的.，只要他眨幾下眼睛，我就投降了。他還有一雙“順風(fēng)耳”，干了壞事，聽(tīng)到有人來(lái)了就開(kāi)溜。他留著小平頭，臉上肉嘟嘟的，真是叫人喜愛(ài)，可是我總是想和他“互相切搓”一下。但是我心里還是非常愛(ài)我的弟弟的，俗話說(shuō)得好：“打是親，罵是愛(ài)”嘛。
我的弟弟還有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)：遇到自已想要的東西就往地下一跪，再用上一句他的口頭禪：“求求你，拜托了，就給我……”最后再用他迷人的小眼睛，賣個(gè)萌，一定會(huì)成功。
我和弟弟都是嘴上說(shuō)著討厭對(duì)方，但內(nèi)心里卻不是這么想的。還記得有一次我被別人欺負(fù)了，媽媽想看看弟弟是什么反應(yīng)，誰(shuí)知弟弟聽(tīng)了馬上哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)“長(zhǎng)大以后我要當(dāng)警察，抓住那些欺負(fù)姐姐的人”。我聽(tīng)了，也流下了感動(dòng)的眼淚。
所以從現(xiàn)在起我要改變對(duì)弟弟的態(tài)度，我要照顧他、關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。
這就是跟我一起玩耍，一起成長(zhǎng)的可愛(ài)弟弟。
可愛(ài)的弟弟作文 篇7
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�(ài)。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。
一天，東北來(lái)的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說(shuō)：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來(lái)，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作。
還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒(méi)做這個(gè)動(dòng)作。看來(lái)，他還是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！
講評(píng)文：
我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�(ài)。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味��！難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處。現(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
先來(lái)講第一個(gè)問(wèn)題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來(lái)了一篇參考作文，叫《可愛(ài)的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過(guò)對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣，進(jìn)行對(duì)稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。
同樣，在我們今天講解的作文中，這個(gè)小弟弟皮皮，也有一個(gè)特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運(yùn)用對(duì)稱的技法，對(duì)弟弟的“聞爪”，進(jìn)行了對(duì)稱性地描寫。這樣，在無(wú)形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章，我們?cè)到y(tǒng)地講解了這個(gè)技法。
為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用，我們?cè)僭嚺e一例，大家感受一下：
新學(xué)期新變化
金秋時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)嘍！我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。
教室變了。升二年級(jí)了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長(zhǎng)高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了！
電腦變了。原來(lái)的臺(tái)式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點(diǎn)一下電腦文件夾，就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來(lái)固定的黑板，現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆，在黑板上寫，一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。
因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，所以小書吧也變了。原來(lái)有拼音的舊書，都變成了沒(méi)有拼音的新書。
老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒(méi)有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了，她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他，其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。
美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們?cè)趺串嫕u變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識(shí)很淵博。
音樂(lè)老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈，走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著，有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂(lè)課。
數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)就像語(yǔ)文老師一樣的悅耳舒心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，同學(xué)們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺(jué)大家都變得更強(qiáng)壯了，更親切了。班里還“變”來(lái)了一位新同學(xué)，他長(zhǎng)得特別高，坐得端端正正，上課認(rèn)認(rèn)真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。最重要的是，我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。
新學(xué)期的變化真是多�。⌒聦W(xué)期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！
再來(lái)看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁(yè)，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學(xué)期開(kāi)始了》：
今天，我們開(kāi)學(xué)了，陽(yáng)光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學(xué)期開(kāi)始了。
我升上了新年級(jí)——二年級(jí)，我們換了新班主任老師、來(lái)了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。
我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。
為了明天的開(kāi)學(xué)典禮，我們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學(xué)期，有一個(gè)新的開(kāi)端。
在全文中，一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字，像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣，“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法，在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來(lái)，希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
回到要講的作文上來(lái)。在本文中，我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠，然后通過(guò)對(duì)稱的方法將“鷹爪”串了起來(lái)，這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng)，且通過(guò)文字的重復(fù)運(yùn)用，突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神，其實(shí)與我們講的對(duì)稱的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來(lái)描寫一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的事物，集中于一點(diǎn)，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容，我們來(lái)介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。
他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。
在這一段中，我們從六根六塵來(lái)講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過(guò)似的——對(duì)稱句，意法；
把他的手掰開(kāi)，他會(huì)氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；
聞得更過(guò)分了，動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱句；
我行我素，我聞我味——對(duì)稱詞；
他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候——其中“最專心、最安靜”是對(duì)稱詞；安神、定慮——對(duì)稱詞。
在本段中，我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！褪墙枰艚枇x。我行我素，是一個(gè)常用語(yǔ)；我聞我味，便是從這個(gè)“我行我素”借來(lái)的。
說(shuō)到這里，想借一個(gè)笑話故事來(lái)說(shuō)明這個(gè)借音借義的趣味：
有一個(gè)人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個(gè)人，讀著讀著讀得很困了，當(dāng)讀到這一句時(shí)，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。
本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng)，但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。
最近都在講這個(gè)技法，也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解，便于大家吸收。
我們?cè)賮?lái)看下一段：
一天，東北來(lái)的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說(shuō)：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開(kāi)始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來(lái)。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味�。‰y道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？
上午，我們也做過(guò)解釋，就是本文中這個(gè)皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來(lái)表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法：一個(gè)還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味啊！”這是從三國(guó)中曹操與楊修的故事來(lái)講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問(wèn)題上很糾結(jié)，又不想讓別人看出他的.心思，恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見(jiàn)碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請(qǐng)夜間口號(hào)。曹操隨口說(shuō)了：“雞肋！雞肋！”結(jié)果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師，因?yàn)椤半u肋者，食之無(wú)肉，棄之有味”——說(shuō)明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無(wú)嗅、嚼之無(wú)味”就是從“食之無(wú)肉，棄之有味”借用過(guò)來(lái)的。
講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡(jiǎn)單地抄出來(lái)的，好詞好句是創(chuàng)造出來(lái)的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡(jiǎn)單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才，而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。
本段中要講的第二點(diǎn)，還是移花接木、張冠李“代”。難道說(shuō)皮皮的爪子是鹵過(guò)的？難道讓口水鹵過(guò)的爪子真有其味？——這句話便是這個(gè)技法的運(yùn)用。
我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過(guò)的爪、鹵過(guò)的爪呢？再補(bǔ)充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。
我們?cè)賮?lái)看下一段：
還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說(shuō)：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時(shí)我們?cè)诒疚闹兄v道：糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來(lái)。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個(gè)借音借義，是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來(lái)”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點(diǎn)也增加了幾分。
我們?cè)賮?lái)看最后：
每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣，但我總覺(jué)得這是弟弟的可愛(ài)之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛(ài)了！這里有一個(gè)小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點(diǎn)，改了缺點(diǎn)，才可愛(ài)。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛(ài)。這樣就與作文的題目“可愛(ài)的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個(gè)在大人看起來(lái)的缺點(diǎn)，在“我”看來(lái)，卻正是弟弟的可愛(ài)之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。
弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關(guān)人物的時(shí)候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。
今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。
可愛(ài)的弟弟作文 篇8
老易不老，只有四個(gè)多月大，他是我的小弟弟。因?yàn)轱@得成熟老到，所以我們管他叫老易。
老易出生那天是星期四，我人在學(xué)校，心卻飛到了醫(yī)院，一整天像熱鍋上的螞蟻，坐立不安，腦海里浮現(xiàn)許多胖嘟嘟的小寶寶的臉，很想馬上看到老易到底長(zhǎng)啥樣。好容易熬到了放學(xué)，終于見(jiàn)到我日思夜想的小弟弟。哇！又黑又亮的大眼睛，扇子般的睫毛撲閃撲閃的，濃黑的眉像畫出來(lái)的'一樣，越看越可愛(ài)！
現(xiàn)在的老易很好動(dòng)，每天只要睜開(kāi)眼睛，就手舞足蹈。你看他，高興時(shí)打打拳，耍賴時(shí)踢踢腿，總是沒(méi)有停的時(shí)候。老易的“舞”跳得極好，拍拍手，扭扭腰。老易還是歌唱家，一早起來(lái)就練嗓子，咿咿呀呀的，那架勢(shì)好像在跟我們說(shuō)：“太陽(yáng)公公出來(lái)了，大家快起床啦！”
這兩天老易學(xué)會(huì)翻身啦！左翻翻，右翻翻，一眨眼就翻到了床邊，哎呀！我嚇出了一身冷汗，連忙跑過(guò)去抱住他，小家伙咯咯咯笑個(gè)不停，伸出胖乎乎的小手，抱住我的頭，“啊嗚”弄得我滿臉口水，我忘了剛剛的驚險(xiǎn)，忍不住也笑了起來(lái)。
這就是我家老易，調(diào)皮可愛(ài)又好動(dòng)的小寶寶，你一定會(huì)喜歡他！
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