定格的作文

定格的作文匯編15篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的定格的作文，希望能夠幫助到大家。

定格的作文1

　　仰望歷史的天空,在那瞬息萬(wàn)變,轉(zhuǎn)瞬即逝之中,總會(huì)有一個(gè)個(gè)清美絕倫的容顏定格在那里，永不落幕……

　　一曲琵琶千古魂

　　大漠荒涼,駝鈴陣陣。日已黃昏,落日悲傷地劃過(guò)這片土地,只留下一個(gè)暗紅的倩影,顯得蒼白無(wú)力。你懷抱琵琶，眼神堅(jiān)定而勇敢。黃沙迷不了你清澈的雙眼，狂風(fēng)吹不亂你如縷的青絲，大漠遮不住你美麗傾城的臉龐。轉(zhuǎn)身。手起，琴響。你帶著汗文帝對(duì)你的囑托，帶著你的青春和美麗，一手推開(kāi)漠北的大門(mén)。一個(gè)女子，換回了中原四十多年的安寧太平，換回悠長(zhǎng)古道上永遠(yuǎn)凄美的傳奇神話(huà)，一段琵琶曲回蕩在大漠中，成為千古絕唱，而你，王昭君，轉(zhuǎn)身時(shí)的孤單而勇敢的背影，也永遠(yuǎn)定格在歷史的天空，轉(zhuǎn)眼便是千年的美麗與感動(dòng)。

　　榮華背后，誰(shuí)解其中味？

　　一朵深宮玫瑰卻如此鏗鏘，一雙嬌弱的肩膀卻擔(dān)負(fù)起天下人的希望，三從四德禁錮不了你的步伐，你默默地演繹著屬于你的繁華。你是中國(guó)五千年歷史上唯一一朵驕傲綻放于最高位置的牡丹，你是光芒萬(wàn)丈萬(wàn)人頂禮膜拜無(wú)法觸及的太陽(yáng)。哦，該讓我怎么形容你，武媚娘？

　　你的一生是個(gè)傳奇。曾被命運(yùn)無(wú)情地拋棄，打入生活的最底層；也曾被命運(yùn)的浪花沖到生命的最高處，一個(gè)常人無(wú)法觸及的高度。你一生的大起大落，大喜大悲，在耀眼的光環(huán)背后，承受了太多的負(fù)擔(dān)和辱罵。也許，你寧愿做個(gè)擁有真正愛(ài)情，過(guò)平凡生活的普通女子吧。然而，歷史將你頭戴冠冕，身穿龍袍的形象永遠(yuǎn)定格，我分明看到，你那孤傲的眼中，隱藏著太多的辛酸和無(wú)奈……

　　一種相思，兩處閑愁

　　江水悠悠，你獨(dú)倚江樓。你的一生也像江水一樣曲折。“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅�！鄙倥�的你，如此可愛(ài)。結(jié)婚后，遇到你志同道合的丈夫，應(yīng)該是上天賜給你的最好的禮物吧。你們一起致力于書(shū)畫(huà)金石的研究，生活其樂(lè)融融。卻總是天妒英才，你丈夫的早逝，猶如沉重的車(chē)輪，碾過(guò)你的胸口，留下抹不去的傷痛。你一下子老了許多，“如今憔悴，風(fēng)寰霜鬢，怕見(jiàn)夜間出去�！蹦銓�尋覓覓，卻只能獨(dú)自一人面對(duì)冷冷清清空空蕩蕩的屋子，物是人非事事休。你長(zhǎng)嘆一聲，這次第，怎一個(gè)愁字了得？

　　有人說(shuō)，紛亂人世間，除了你，一切繁華都是背景。海棠依舊紅肥綠瘦，黃花依舊滿(mǎn)地堆積，歷史將你永遠(yuǎn)定格在梧桐細(xì)魚(yú)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的那個(gè)秋天……

　　漁舟唱晚，雁陣驚寒。流年似水，滄海桑田。紅顏彈指易老，剎那芳華銘記。你們是天邊絢麗的云彩，你們是天上永恒閃爍的星星。你們?cè)跉v史的天空中定格，便不再老去……

定格的作文2

　　時(shí)光荏苒，我們一起歷經(jīng)了許多個(gè)春秋，彼此間的情誼，如今就要在這最后一個(gè)下課鈴中切割開(kāi)來(lái)，校園中的一切，仿佛在挽留我們別走，又仿佛在祝賀我們畢業(yè)。

　　六年前，我們互不相識(shí)，但大家卻因緣分相聚在此共同聚集在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香之氣的校園。學(xué)習(xí)時(shí)，我們一起讀書(shū)，一起玩耍；比賽時(shí)，我們一起歡笑，一起難過(guò)；早操時(shí)，我們一起打鬧，一起敬禮。校園因我們的笑聲而喜氣，因我們的難過(guò)而傷感……

　　漸漸地，我們長(zhǎng)大，彼此見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)：曾經(jīng)年少的意氣風(fēng)發(fā)在每一次的失敗中，我們學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)從容學(xué)會(huì)越挫越勇，學(xué)會(huì)了不再?zèng)_動(dòng)。我們從一個(gè)懵懂的少年漸漸變得沉穩(wěn)……

　　六年中我們排著隊(duì)伍在操場(chǎng)上做早操；我們一起緊張的領(lǐng)試卷；我們每天一起寫(xiě)課堂作業(yè)；我們一起練習(xí)寫(xiě)字……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是回憶

　　如今，熱鬧的操場(chǎng)，已不再屬于我們，回憶昨天，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴從腦海中劃過(guò)，勾起我無(wú)限的眷念。望著教室里整齊的桌椅，我知道它已不再屬于我們，心中的酸澀，難以言喻……

　　如果可以我希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在曾經(jīng)最美的瞬間。

　　昨天校園的活躍，今天我們就跨出了大門(mén)，回首昨天，我們仰起的笑臉，在小學(xué)中繪上完美的句點(diǎn)。畢業(yè)照上的一張張熟悉的臉，我知道不會(huì)再有第二個(gè)像他們一樣對(duì)我包容，對(duì)我的調(diào)皮不生氣，對(duì)我的一切都可以容忍的他們。

　　夢(mèng)中的我，迷茫，彷徨，想起他們淚濕兩行。

　　他，是我最后一個(gè)同桌。世界上不會(huì)再有第二個(gè)像他一樣，又讓人憎恨，又讓人喜歡的他，我多渴望時(shí)間停留在我和他相處的每一個(gè)鏡頭：我和他相視而笑，我和他爭(zhēng)吵，我和他嬉笑，我和他對(duì)作業(yè)，我和他對(duì)答案，我和他一起在背后數(shù)落老師，我和他一起捉弄人，我和他一起被罰……

　　小學(xué)中，還有四個(gè)我最重要的人，她們就像我的良師，有像我的益友，她們教會(huì)了我很多，卻總像姐姐一樣照顧著我，在別人欺負(fù)我時(shí)，她們也總是挺身而出……她們總是在我難過(guò)時(shí)給我安慰，在我開(kāi)心時(shí)給我最真誠(chéng)的笑，在我迷茫時(shí)給我最正確的指引方向……如果我是雨滴，她們就是容納我的池塘，如果我是漂泊的人，她們就是供我歇腳的陸地，如果我是花朵，她們就是給我溫暖的陽(yáng)光……

　　畢業(yè)了，我忘不掉他，更忘不掉她們，成長(zhǎng)的伙伴，人生的益友，在我難處時(shí)的援手。

　　春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，多少個(gè)年月，多少次歡笑，如烙印印刻在我的心中。畢業(yè)鈴讓我們更加成長(zhǎng)吧，昨日的歡笑請(qǐng)刻在我們心中吧。

　　我不渴望拿什么獎(jiǎng)，更不渴望能得到什么，我只希望我心中的她（他）們，能讓我用最美的文字贊美他們，能讓更多的人見(jiàn)證她們對(duì)我的重要！見(jiàn)證我們的友誼。我只希望可以將我心中最真的話(huà)表達(dá)出來(lái)，盡管不知道她們看不看得到，但我真的盡力了。我愛(ài)他們！愛(ài)同學(xué)！愛(ài)老師！愛(ài)母校！

定格的作文3

　　"這是我們最后一次擦黑板值日，最后一次坐在這間教室里上課，最后一次在同桌瞌睡的時(shí)候敲他的頭，最后一次和前桌分享一副耳機(jī)，最后一次像餓狼一樣沖進(jìn)那個(gè)被我們戲稱(chēng)為‘依然飯?zhí)叵　�的食�?.....我們即將畢業(yè)，即將離開(kāi)這所留下我們四年光陰的學(xué)校。我們，該帶著回憶上路了。〞去年的六月，初四的學(xué)姐在畢業(yè)典禮上說(shuō)了這樣的話(huà)。

　　去年的六月天里，天熱得不像話(huà)，因此當(dāng)初初四的畢業(yè)代表致辭結(jié)束后，我們這些作為配角的初一初二初三學(xué)生只是稀稀拉拉地鼓了幾下掌。我們不知道畢業(yè)有什么好傷感的，也不知道未來(lái)有什么好展望的。他們應(yīng)該幸福，因?yàn)榧磳�擁有長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的完美暑假。

　　而如今離中考不到60天，我終于明白了畢業(yè)生的心情。再有初一初二初三的小孩子自以為是的對(duì)我說(shuō)〝有什么好傷感的〞，我一定朝他的后腦勺敲一下。

　　拒絕了好友的陪伴，我想自己走走。猶豫了很久，最終還是決定把相機(jī)放在口袋里。

　　走出教室，看見(jiàn)畢業(yè)生都在教室里苦讀。走廊的盡頭是一扇巨大的落地窗，明亮的陽(yáng)光毫無(wú)遮掩的灑進(jìn)來(lái)，明亮得讓人睜不開(kāi)眼。記得每次數(shù)學(xué)考砸的時(shí)候，我和兔子都回來(lái)這里曬太陽(yáng)。即使煩惱再多，只要陽(yáng)光暖暖的曬在身上，我們就感覺(jué)些許釋然。我拍下了這扇窗。

　　轉(zhuǎn)彎，下樓，推開(kāi)玻璃門(mén)，操場(chǎng)上熱鬧的很。男孩子們正打籃球，在明媚的春光里笑得沒(méi)心沒(méi)肺；女孩們?cè)谏⒉�，三五成群地在操�?chǎng)上晃蕩﹑嬉笑。每天下午放學(xué)后我和北極熊都會(huì)來(lái)操場(chǎng)上跑上三圈，只是沒(méi)有耐力的我們總是不能一口氣撐下來(lái)。每次在跑完兩圈的時(shí)候，我們都要停下來(lái)大口大口喘氣，順便嘲笑對(duì)方氣喘吁吁的樣子。我拍下了操場(chǎng)。

　　在操場(chǎng)上遇見(jiàn)了年級(jí)主任，我下意識(shí)地把相機(jī)藏在身后，盡管我已經(jīng)知道他看見(jiàn)了。出乎意料的是，他只是沖我笑了笑，什么都沒(méi)說(shuō)就走了。我拍下了他的背影。

　　最后我回到了教室，偷偷拍了北極熊的側(cè)臉。她正埋頭解一道數(shù)學(xué)題，沒(méi)發(fā)現(xiàn)我。兔子正看著窗外發(fā)呆，我也拍了她。我們?nèi)�人約好中考完了逃離“地獄”，一起去麗江，那個(gè)我們心中離天堂最近的地方，但此時(shí)學(xué)校卻似乎又不太像地獄了，

　　收起相機(jī)。忽然意識(shí)到這個(gè)被我們抱怨校規(guī)不近人情的學(xué)校，就這樣帶走了我們四年的光陰。不過(guò)沒(méi)關(guān)系起碼我們帶走了無(wú)限的回憶，值！

定格的作文4

　　你們將生命永遠(yuǎn)定格在最絢麗的時(shí)光。

　　你是詩(shī)人，不僅因?yàn)槟闶钱?dāng)時(shí)復(fù)旦詩(shī)社的中堅(jiān)力量，更因?yàn)槟阍?shī)意的生活與生命。

　　你屬于上海？青島？廈門(mén)？北京？你浪跡于你所愛(ài)的城市，最后卻留在了云南的山村。

　　你是朝圣者。你創(chuàng)作詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)，你是北大在線(xiàn)成立時(shí)的元老，你甚至曾將周星馳請(qǐng)上北大的講臺(tái)……而你卻在20xx年突然擯棄了當(dāng)時(shí)如魚(yú)得水的都市生活，來(lái)到云南省得欽縣梅里雪山腳下的藏區(qū)，在明永村做免費(fèi)鄉(xiāng)村教師，在雪山腳下寫(xiě)下一行行澄澈的詩(shī)句。

　　你曾寫(xiě)過(guò)《在變老之前遠(yuǎn)去》——“知了在樹(shù)上一叫/天就涼下來(lái)……在變老前踩著剩下的步點(diǎn)遠(yuǎn)去。”

　　難道是暗合了你的詩(shī)歌，20xx年6月20日，你因交通事故葬身江中。留下愛(ài)戴你的學(xué)生、藏民，珍愛(ài)你的朋友、親人，他們，用文字、話(huà)劇的形式定格你浪子般的青春。

　　馬驊，你的生命定格于明永冰川最純美的景色中。

　　“二十世紀(jì)出生的天才作家里，女的只有一個(gè)，張愛(ài)玲；男的就是我，子尤�！倍嗝纯裢�的話(huà)語(yǔ)，若是出自成人之手，必將引來(lái)噓聲一片，然而人們對(duì)這個(gè)15歲的少年，卻生出敬意。

　　你年僅13歲就患上了罕見(jiàn)的縱膈惡性腫瘤，從此幾乎在輪椅和醫(yī)院中度過(guò)。是天妒英才？而你卻說(shuō)：“上帝是公平的，如果在少年時(shí)，生場(chǎng)大病，苦痛之余，其實(shí)也讓自己有了對(duì)于生命難得的經(jīng)驗(yàn)與心得�！蹦銘{此在患病期間筆耕不輟，成了“90后”作家的代表，甚至大師李敖也來(lái)到醫(yī)院探望。

　　記得當(dāng)時(shí)看你接受采訪(fǎng)的《魯豫有約》，你熱情、活躍，一直笑著，以調(diào)侃的方式敘述“穿刺”、“絕癥”，給人一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為在你身上，即便是“絕癥”，你也是不會(huì)死的，注定會(huì)有奇跡發(fā)生。

　　你以超越年齡的冷靜、樂(lè)觀以及豪邁面對(duì)死亡，在書(shū)中寫(xiě)下：“青春，我向你宣戰(zhàn)�！�

　　你有無(wú)數(shù)的構(gòu)想，無(wú)數(shù)的朋友，愛(ài)著無(wú)數(shù)的人，你有無(wú)數(shù)的路要走……而這一切并沒(méi)有阻擋死亡的提早來(lái)臨。

　　20xx年10月22日凌晨，你的生命永遠(yuǎn)定格，以一句遺言作結(jié)：“這個(gè)故事會(huì)怎么收?qǐng)瞿兀俊眳亲佑�，你永遠(yuǎn)16歲。

　　你們的生命已經(jīng)結(jié)束，你們的青春卻影響了很多人。

　　而我們的青春仍在繼續(xù)，在消逝。但我愿把這般青春無(wú)敵的心態(tài)定格，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)不知好歹，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。

定格的作文5

　　與外婆去買(mǎi)菜已經(jīng)是半年以前的事了。

　　剛踏入這個(gè)已經(jīng)有所不同了的熟悉的菜市場(chǎng)，一股夾雜著魚(yú)腥味的怪異臭味撲鼻而來(lái)，那些樸實(shí)得讓人覺(jué)得煩躁的叫賣(mài)聲和坎價(jià)聲滾滾入耳。這是一個(gè)喧鬧的世界，人們忙碌的身影也將永遠(yuǎn)定格……

　　那個(gè)賣(mài)海鮮的老婆婆還在夸著她家的海鮮有多么的新鮮多么的便宜，只是頭上又添了幾根白發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下閃著光澤。也有幾個(gè)挎著菜籃子的婦女在她的攤位前挑挑揀揀，坎起價(jià)來(lái)是那么得利索，雙方僵持不下的時(shí)候，總有一方會(huì)忍讓?zhuān)�一方微笑地提走海鮮，一方熟練地接過(guò)那些散發(fā)著腥味和銅臭的紙幣塞進(jìn)腰間那個(gè)干癟破舊的錢(qián)包。然后還是那個(gè)老婆婆的叫賣(mài)聲從身后不斷地傳來(lái)，我不禁回頭一看，那個(gè)傴僂的身影猶如一彎古老而又破舊的拱橋，支撐起整個(gè)夏日的烈陽(yáng)……

　　“你最?lèi)?ài)吃糖醋排骨，今天外婆給你做。走！買(mǎi)排骨去！”

　　我微笑著點(diǎn)頭，心里是溢滿(mǎn)的幸福。

　　又來(lái)到這個(gè)熟悉的攤位，那個(gè)賣(mài)豬肉的阿姨舞著一把揮閃著光澤的鐵制大刀，那把笨重的刀子在她的手里演繹著完美。仔細(xì)地瞧著這個(gè)阿姨發(fā)現(xiàn)她其實(shí)還是很漂亮的，高挺的鼻子，一雙濃眉大眼，一頭短發(fā)更顯年輕，看起來(lái)也不過(guò)三十多吧。她慈善親和地招呼客人，簡(jiǎn)直難以相信她是一個(gè)賣(mài)豬肉的，于是心里暗暗給了她一個(gè)綽號(hào)“豬肉西施”。也聽(tīng)她和外婆說(shuō)起她的兒女考上某重點(diǎn)中學(xué)，一臉幸福蕩漾開(kāi)來(lái)，猶如夏花開(kāi)得絢爛。我看見(jiàn)身著無(wú)袖衣服的她露出粗壯得像男人一樣的手臂，那雙為兒女遮擋夏日的烈陽(yáng)，冬日的寒風(fēng)的手臂，那雙支撐起一個(gè)家庭的幸福和美滿(mǎn)的手臂……

　　在菜市場(chǎng)出口，一個(gè)粗獷中帶點(diǎn)磁性的笑聲升起，落入我的耳朵。抬眼望去，原來(lái)是那個(gè)賣(mài)蔬果的青年，但是他卻已經(jīng)不是半年以前那個(gè)穿著破舊大衣也撐不起瘦小身軀的青年，一臉的稚氣和靦腆相的青年了。而是一個(gè)熟練地給客人挑揀蔬菜水果，喋喋不休地用本地方言和客人說(shuō)話(huà)的善于辭令的男人了。皮膚是健康的棕褐色，一雙會(huì)微笑的眼睛嵌在那張完全脫去了稚氣的臉上，手臂也已經(jīng)粗壯得可以扛起一大筐的西瓜……當(dāng)干得汗流浹背時(shí)總會(huì)出現(xiàn)一只白凈的手為他檫去額上的汗水，然后兩人相視一笑，沉浸在他們的幸福中……

　　走出菜市場(chǎng)時(shí)，耳邊早已不再充斥著那些樸實(shí)的叫賣(mài)聲，身邊也沒(méi)有那些挎著菜籃子一臉興奮的婦女，而手中卻已經(jīng)提了一大堆的蔬果魚(yú)肉，仿佛是沉甸甸的幸福，即使提得手酸也會(huì)用力握住，直到進(jìn)入那扇通往溫暖的門(mén)……

　　后記：回家以后，我的心情久久不能平靜，將那些美味的糖醋排骨啃的連骨頭都不剩之后，我幸福的記錄了這些瞬間，將這些畫(huà)面定格在這夕陽(yáng)殘照的傍晚，然后帶走一天的燥熱；定格在這萬(wàn)家燈火的夜晚，然后帶來(lái)永遠(yuǎn)的幸福！

定格的'作文6

　　張愛(ài)玲說(shuō)：“于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人，在時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒(méi)有早一步?jīng)]有晚一步，剛巧趕上了�！�

　　人生似乎很隨意，而一切又似乎在冥冥之中早已注定，時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地走完一圈又一圈，未曾為誰(shuí)而停留過(guò)，地球亦如此，一圈一圈地轉(zhuǎn)著，不曾為誰(shuí)的離開(kāi)而停止過(guò)，而人呢？不斷追逐的腳步，可曾為那一瞬的美好和感動(dòng)而駐足過(guò)？可曾用心去傾聽(tīng)過(guò)花開(kāi)花落的聲音？

　　不要只關(guān)注未來(lái)，更要把握現(xiàn)在，定格于某一個(gè)瞬間，發(fā)現(xiàn)身邊的美，并且用心的隨時(shí)準(zhǔn)備著，隨時(shí)隨地都可以為自己的人生添上絢爛的一筆，使自己的人生多一個(gè)亮點(diǎn)，許許多多的亮點(diǎn)，便會(huì)組成一個(gè)璀璨的未來(lái)，一個(gè)美好的回憶，使一瞬間變?yōu)橛篮恪?/p>

　　定格于那一瞬的美好，正是這一瞬，付出的卻又是何其的多，都知，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，孰知，默默咽下的苦楚與辛酸又怎樣去衡量？

　　曇花積蓄了它大半生的精力，只為那幾分鐘的完美綻放；煙花用瞬間的美麗來(lái)渲染了夜空；流星劃破天空的一瞬，是它生命的絕唱……

　　這些，同屬于一瞬間的美，它們用它們最后的生命美化了這個(gè)世界，它們證明著，它們存在過(guò)，它們努力過(guò)，這些，絕非一時(shí)，而是一世，亦成永恒。

　　“試玉要燒三月滿(mǎn)，辨材須待七年期�！焙�窗苦讀數(shù)十載，只為高考的盡力一搏，成功了，微笑著；失敗了，沮喪著，高考后，方知你人生的定位。

　　為了我人生的曇花一現(xiàn)，為了我人生的煙花絢爛，為了我人生的流星劃破夜空，我躊躇過(guò)，徘徊過(guò)，失望過(guò)，哭過(guò)亦笑過(guò)，為了這些，我忍痛割?lèi)?ài)過(guò)，放棄過(guò)許多，可我不后悔，也不能后悔，對(duì)此，只能對(duì)自己說(shuō)：讓你的丟開(kāi)舍棄有意義，然后，再堅(jiān)強(qiáng)地走下去，即使有些磕磕絆絆也無(wú)所謂了，看著陽(yáng)光流溢，我想哭，可是，我笑了，我想，以后的路，也要笑著走，等以后，回憶一幕幕回放，定格的每一個(gè)畫(huà)面，都是微笑的。

　　摔倒，哭泣，反思，爬起，堅(jiān)強(qiáng)，成長(zhǎng)人生就應(yīng)該這樣，嘗盡人間百味，作為一個(gè)選擇了學(xué)業(yè)的學(xué)子，意味著早已選擇了坎坎坷坷的路程。要抱著“生無(wú)所息，天道酬勤”的想法來(lái)安慰自己，告訴自己失敗了沒(méi)關(guān)系，天道酬勤，為了學(xué)業(yè)，有些人是用來(lái)遺忘的，有些事是用來(lái)放棄的，既然如此，就不要后悔，“后悔是比損失更大的損失”，不是嗎？選擇了放棄，就要讓這些事放棄的有意義，得不償失的事別去做。

　　“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。既然選擇了學(xué)業(yè)，便只能努力拼搏，不知我的夢(mèng)想最終會(huì)在哪落腳，可我要在追夢(mèng)的路上留下汗水的軌跡，不去想彩虹會(huì)在哪微笑我要讓自己微笑著努力。

　　高考后，我的回憶會(huì)定格為一幅幅微笑的畫(huà)面。

　　為了那曇花一現(xiàn)的美麗。

　　為了那煙花綻放的絢爛。

　　我準(zhǔn)備著。

定格的作文7

　　拿著“全家�！�，我看見(jiàn)那一年的父母，年輕、充滿(mǎn)活力，臉上洋溢著幸福，這總能使我感到開(kāi)心。相片定格在框中，記憶沉淀在歲月中，但父母的年輪卻在不停地增長(zhǎng)著。

　　那一年……

　　陰暗的黃昏在不知不覺(jué)中謝了幕。天氣還是那樣的悶熱，只能聽(tīng)見(jiàn)水中的蛙聲、樹(shù)上的蟬聲和遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)的一陣陣?yán)茁��？磥?lái)一場(chǎng)大雨是避免不了的。我收了在外晾的衣服，剛要回屋，忽然聽(tīng)見(jiàn)了一聲卡車(chē)?guó)Q笛的聲音，就隨手把衣服放在凳上，欣喜若狂地跑了出去，大聲喊著：“爸爸回來(lái)了……”

　　車(chē)緩緩地停下來(lái)。爸爸微微地探出頭來(lái)，多天奔波，身體強(qiáng)壯的爸爸顯得十分疲憊。他沖著我微笑，樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“乖?xún)鹤樱�想老爸了嗎？”我默然不答。爸爸輕輕地打開(kāi)車(chē)門(mén)，下了車(chē)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出那粗糙的雙手，說(shuō)：“讓爸爸抱抱，疼一疼！”我一陣風(fēng)似地?fù)渖先�，爸爸一把抓住我，一下子把我抱離了地面，逗得我開(kāi)懷大笑。隨后，爸爸在我臉上用力地親了一下，我怔住了，他的胡子真扎人，這一次似乎扎進(jìn)我心窩里了，暖暖地，癢癢地。這時(shí)，我回親了爸爸一下。爸爸大笑，笑出了一條條魚(yú)尾紋，然后緊緊地把我抱入懷中。這一刻，是如此的美好，深深地刻在我的記憶中。那一年，我十歲。

　　爸爸拍著我的后腦勺說(shuō)：“坐好了，兒子，和爸一起去倉(cāng)庫(kù)。”我頻頻點(diǎn)頭。一會(huì)兒，到了倉(cāng)庫(kù)。我一時(shí)忘情，激動(dòng)地拍了一下父親的大腿，爸爸大叫一聲“哎喲喂”。我慌亂地捋起爸爸的褲子。“呀，”我叫了一聲，“爸爸，咋腫這么大��！”爸爸咬了咬牙，說(shuō)：“兒子，沒(méi)事，爸是誰(shuí)啊，挺得��！”隨即哈哈大笑起來(lái)�？粗�爸爸下了車(chē)，然后一瘸一拐地打開(kāi)車(chē)廂，一箱一箱地把貨物搬進(jìn)倉(cāng)庫(kù)摞好，因?yàn)閯诶�，平時(shí)那高大挺拔的身姿竟顯得有些佝僂了。

　　突然，銀灰的天空中閃起一道金色的閃電。一霎時(shí)，狂風(fēng)大作，暴雨滂沱。爸爸搬運(yùn)更緊張了，跛著腳一跳一跳更加厲害。我看著看著，咸咸的淚水不由自主地滾落下來(lái)。猛然地想起，趕緊找出一件雨衣，沖了出去，跑到爸爸背后，點(diǎn)了點(diǎn)爸爸后背，大聲喊道：“爸爸，雨衣！”爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，放下手中的貨物，迅速地把我摟入懷中。這一刻，雨依舊很大，風(fēng)雨中擁立的我們永遠(yuǎn)地定格在了我心上。

　　親人，日常相處，生命交織，豈是一個(gè)“情”字了得？真正的親人，是愛(ài)，是生命之源，是永遠(yuǎn)溫暖的回憶。他們，豈是你一個(gè)人的享受，豈是你單方面的索取？

　　一晃，此去經(jīng)年，而今父母也早已不再年輕，但父母給我的歲月依然鮮艷。往事依依，記憶如此的美好，溫暖我心中無(wú)限事，它照亮著我，也必將指引我的一生！

定格的作文8

　　“不必逗留采摘并保存鮮花，而是繼續(xù)前行，鮮花會(huì)在你所有的道路上兀自綻放�！比松�，處處都有精彩。有人說(shuō)：“做平凡的人，擁有精彩的生活，那才是人生的快樂(lè)。”人就好比花兒，終有“凋謝”的時(shí)候，但他們?cè)��?jīng)綻放得無(wú)比嬌艷，使他們平凡的人生增添了一些光彩。

　　置身于清亮靜謐的夜空下，慢慢地回想往事，一些煩瑣之事大多都不記得了，唯一一件印象之深。雨，開(kāi)始像牛毛，像花針，像細(xì)絲地落了下來(lái)，乘著微風(fēng)，我漸漸開(kāi)始想起那一次經(jīng)歷。

　　記得那一次是個(gè)體鍛活動(dòng)，依稀記得當(dāng)時(shí)還是盛夏。由于早一個(gè)星期知道體鍛內(nèi)容，四個(gè)班誰(shuí)也不甘示弱，分分秒秒地練習(xí)，爭(zhēng)奪場(chǎng)地。那一次是蔡老師帶領(lǐng)我們?nèi)ゾ毩?xí)，大家都對(duì)這次體鍛沒(méi)有信心，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)都不會(huì)跳八字長(zhǎng)繩。就在這時(shí)，蔡老師發(fā)話(huà)了：“孩子們，加油！離比賽的時(shí)間還有一個(gè)星期，這一個(gè)星期，我們可以有很多時(shí)間來(lái)練習(xí)的；不會(huì)跳沒(méi)有關(guān)系；慢慢來(lái)；別著急。這話(huà)一出，大家馬上就熱火朝天地練了起來(lái)。長(zhǎng)繩時(shí)而快時(shí)而慢，在地上發(fā)出“啪啪”聲顯得無(wú)比刺耳，但同學(xué)們依然在長(zhǎng)繩下穿梭著。直至有同學(xué)被長(zhǎng)繩打到，“啪啪”聲才停了下來(lái)，目光全部集中在那位女同學(xué)身上，可能是不想浪費(fèi)練習(xí)時(shí)間，那位同學(xué)忙捂著臉說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事�！庇谑恰芭九尽甭曈猪懥似饋�(lái)，中途被打到的同學(xué)亦是如此。

　　盛夏，荷花開(kāi)得正盛，我們頂著太陽(yáng)在操場(chǎng)上練習(xí)八字長(zhǎng)繩�？諝庵袕浡�著熱氣，花草都嫣了，太陽(yáng)卻不肯收斂它的光芒。一陣風(fēng)過(guò)都感覺(jué)是熱浪從你身邊打過(guò)。很快，汗水浸透了衣服，被打到的同學(xué)們都捂著臉，被汗水碰到傷口鐵定疼！可她們卻忍著，我不由地佩服。

　　很快，時(shí)間隨流水而逝，體鍛就近在眼前，眼看馬上就開(kāi)始了，不由得緊張起來(lái)。

　　在聲聲吶喊中，比賽開(kāi)始。一個(gè)星期猶如魔鬼般的訓(xùn)練終于到頭了，但當(dāng)下的比賽真是激烈啊！“嗒嗒嗒”，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地在繩中穿梭，起初的“磕磕巴巴”也變得“舒暢”起來(lái)了。時(shí)間一分一秒地逝去，終于，比賽結(jié)束了，我們班以392下的成績(jī)摘得桂冠，那一次的體鍛是初一年最精彩的一次，在歡呼聲中，我們綻放著那明媚的笑容，我們終于嘗到這一個(gè)星期練習(xí)的甜頭，那勝利甜在我們的心頭……

　　雨，漸漸停了，世界豁然開(kāi)朗了。那含淚播種的練習(xí)，必含笑獲享收成勝利的喜悅，那精彩的瞬間雖離我遠(yuǎn)去，但我已把它定格在心中，那一次，是我們青蔥歲月里最精彩的瞬間和畫(huà)面。

　　人生，要精彩，必定少不了堅(jiān)持和努力，當(dāng)你下定決心去做一件事，精彩就從此鎖定了你。酩酊的歲月里恰逢一次精彩，它只綻放了一瞬間，卻永遠(yuǎn)不會(huì)凋零……

定格的作文9

　　青春，我們的青澀的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)，卻是大雪紛飛，那本應(yīng)該奧首挺胸的嫩枝被壓得抬不起頭，直到折了腰；小草被剝奪了屬于自己的陽(yáng)光，只能感應(yīng)到折射，想反抗卻無(wú)能為力，永遠(yuǎn)的埋沒(méi)，銀白的世界里，卻總有那樣驚鴻一瞥，那一抹綠色，雪越積越多，他的頭也越來(lái)越低，達(dá)到一個(gè)讓人感到緊張的角度，眼看就要彎了，折了，卻總是這樣僵持著，最終雪敗下陣來(lái)，他抖開(kāi)身邊的雪，雄赳赳的抬起頭，像在炫耀什么，我恍然大悟—這就是青春��！

　　在校內(nèi)，枯燥的課程，做不完的作業(yè)，我有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。校領(lǐng)導(dǎo)總是向我們灌輸思想，學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)吧！一次會(huì)議，校長(zhǎng)提出的一個(gè)話(huà)題讓我百思不得其解，一周，排除我們上課，睡覺(jué)的時(shí)間，我們還有五十個(gè)小時(shí)，鼓勵(lì)我們一定要把握分分秒秒，好的，我們?cè)缟掀饋?lái)，我們要邊穿衣服邊看書(shū)，刷牙時(shí)也含著滿(mǎn)口泡沫背兩個(gè)單詞，在廁所里研究我們的文學(xué)，多有“詩(shī)”情畫(huà)意，廁所里研究書(shū)本的“藝術(shù)”，我可以這樣認(rèn)為嗎。

　　青春，最寶貴的財(cái)富，這是我們?nèi)松�的黃金時(shí)期，發(fā)覺(jué)自己的潛能，培養(yǎng)自己的興趣，、遇到人生的知己，體驗(yàn)初戀的感覺(jué)。

　　某年某月某個(gè)安靜的夜晚，我和我的同桌扯得如癡如醉，某位功力高深的老師在旁邊“饒有興趣”的聽(tīng)了五分鐘吧，再把我們無(wú)聲無(wú)息的拉了出去，半小時(shí)后，我們回來(lái)了，灰溜溜地回來(lái)了，向老師吼了一聲“報(bào)道”，老師含糊的應(yīng)了一聲“哦”，在三秒后猛然醒悟，“站住，你們剛剛?cè)ツ睦锪�？”神啊，我們的班主任太�?qiáng)了，我們被叫出去半小時(shí)也不知道，同學(xué)們笑的一把鼻涕一把眼淚，不知為何，一股自豪感油然而生，我為班里帶來(lái)了快樂(lè)，這一刻被永遠(yuǎn)定格。

　　晶瑩的汗珠帶著拋物線(xiàn)，像一顆顆鉆石那樣墜落，傳球，突破，再傳，上籃，一氣呵成，球在籃筐上興奮敲了幾下，像是為我們即將到來(lái)的勝利提前股掌，最終，它落了進(jìn)去，一記哨聲，我們的勝利被宣布，歡呼聲，吼聲，突然鼻子酸酸的，我們努力了，我們勝利了，這一刻，永遠(yuǎn)的定格。

　　灰蒙蒙的天，在外面。她說(shuō)，我不再喜歡你了…，我把自己所在廁所里，我沒(méi)有哭，只是攥著拳頭。沒(méi)過(guò)多久，我微笑著走著出來(lái)，也許這就是青春吧，帶著一份無(wú)奈，我的好兄弟像是知道一樣，走了進(jìn)來(lái)，“哥我發(fā)達(dá)了，請(qǐng)你吃泡面，最貴的！”，我回道：“再加一根熱狗”“行，你小子就知道黑我”哈哈大笑，兩人間搭建走了出去，也許這就是青春吧。

　　歡樂(lè)，痛苦，這些都有，這就是青春，帶著一份輕狂，不應(yīng)該只定格在書(shū)本上，而是把他本身定格成書(shū)，這是最好的書(shū)，最珍貴的書(shū)，一本永遠(yuǎn)值得保存的書(shū)。

定格的作文10

　　接近開(kāi)學(xué)了，書(shū)包空空如也。因此我要讓書(shū)包中有點(diǎn)東西，我便沖向超市。超市里的人群絡(luò)繹不絕�？煲�開(kāi)學(xué)了，大家都是來(lái)買(mǎi)文具的吧。

　　有大人帶著小孩的，有兩三個(gè)學(xué)一同來(lái)采購(gòu)的，還有一個(gè)人來(lái)超市精挑細(xì)選的。我朝四周望了望，琳瑯滿(mǎn)目的物品，讓我頓時(shí)不知所措，自己到底要買(mǎi)什么。眼珠子時(shí)不時(shí)往左右兩邊撇了一下，余光中看到了好多漂亮的本子。腳不自覺(jué)的挪向那邊，穿過(guò)了“人山人海”，心中不由的敬佩自己。我看了那些有著漂亮圖案的本子——十二星座主題，各種圖案千奇百怪，可愛(ài)又夢(mèng)幻，高貴又低調(diào)。怎能不心動(dòng)呢？我沮喪了，這么漂亮的本子通常都很貴吧！抱著一絲希望看了一眼價(jià)格，剎那間仿佛黑暗中出現(xiàn)了光明。才三塊錢(qián)，便義無(wú)反顧地拿了好幾本白的、黑的、藍(lán)的、粉的……我心滿(mǎn)意足的報(bào)者手中的八本本子走向收銀臺(tái)�！班А薄耙还彩�24元�！笔浙y員阿姨面帶笑容，瘦削的臉上被這笑容鑲嵌的天衣無(wú)縫，顯得陽(yáng)光朝氣蓬勃，溫柔清澈的嗓音給我留下了深刻的印象。

　　聽(tīng)完價(jià)格后的我得意洋洋的翻起了錢(qián)包，只找到了20元錢(qián)，我的心提到了嗓子眼，不可能才20元吧！我又急忙慌張的尋找了四五遍，一次比一次驚恐，還是沒(méi)有找到，手不停的冒汗，我心中就像熱鍋上的螞蟻一樣，急的不知所措、忐忑不安。所謂的心急如焚就是這樣吧。

　　那我把幾本本子放回去吧，兩個(gè)小人在我心中吵架。“放回去吧，錢(qián)也許還夠�！蔽屹澩�他的想法正準(zhǔn)備走時(shí)，另個(gè)小人說(shuō)“別聽(tīng)他的，別人都等了不耐煩了，你還這樣做，真是愚蠢�！蹦X子整一片空白時(shí)，那個(gè)嗓音你又照亮了我，她看了看我手中“孤獨(dú)”的20元錢(qián)，似乎明白了我的心思。“小朋友沒(méi)帶夠錢(qián)嗎？”“……嗯……”我像犯了錯(cuò)的小孩不敢正視她�！皼](méi)關(guān)系。這樣吧，你寫(xiě)張欠條給我，你明天可以過(guò)來(lái)還錢(qián)的，可以嗎？”她那如同陽(yáng)光般的聲音溫暖了我，我感動(dòng)得不知所措，“謝謝，阿姨，我明天一定會(huì)把錢(qián)帶來(lái)的。”“嗯�！�

　　第二天，早晨的陽(yáng)光映在我的臉上，暖哄哄的，我貪婪的大口呼吸新鮮空氣，享受這大好的天氣，我想起了昨天那個(gè)收銀員阿姨的笑容，拿著5塊錢(qián)又沖到了超市。我把錢(qián)和欠條拿了出來(lái)，遞給了收營(yíng)員。她有以同樣的微笑、同樣的關(guān)愛(ài)、同樣的溫柔對(duì)我說(shuō)話(huà)。每當(dāng)看到太陽(yáng)冉冉升起時(shí)，那一抹陽(yáng)光，便情不自禁想起了那微笑，那沐浴著我的微笑；那照亮我的微笑；溫暖著我的微笑，多希望那一微笑永遠(yuǎn)定格在那。

定格的作文11

　　放學(xué)推開(kāi)家門(mén)，一陣撲鼻而來(lái)的香味將我“引誘”到了廚房，看著媽媽那嫻熟的手藝，我的嘴角不經(jīng)意地勾起了一抹笑容，我走到媽媽的身邊扯住她的衣袖，媽媽很快明白我的意思，笑著從廚柜下面的抽屜里拿出一個(gè)小碗給我盛了一只雞腿和一個(gè)雞翅，讓我在外面餐桌上先著。

　　我喜滋滋地坐在餐桌旁，前后晃動(dòng)著我的腳，看著我最喜歡的一雙白色跑鞋。明天學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)全靠它了，穿上它我一定可以一舉奪冠。我幻想著在第二天我穿著小白鞋在跑道上趕超他人、遙遙領(lǐng)先的情形，別提心里有多開(kāi)心了。這時(shí)媽媽已端來(lái)了飯菜并囑咐著我：“明天要比賽，今天晚上你得早點(diǎn)睡才有足夠的體力�！蔽乙贿厬�(yīng)著媽媽?zhuān)�一邊狼吞虎咽，享受著這一頓美餐。

　　吃完飯，我起身正準(zhǔn)備回房間寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，媽媽收拾完餐桌，端著疊著的幾個(gè)盤(pán)子與我相對(duì)走過(guò)，說(shuō)來(lái)正巧，一個(gè)雞骨頭從盤(pán)中滑落，不偏不倚地正掉在了我的小白鞋上，然后順著鞋的弧度滑到了地面，給我的小白鞋留下了一條難看的油漬。我愣在了那里，半天說(shuō)不過(guò)話(huà)來(lái)。媽媽趕緊從地上撿起那塊骨頭，我隨即沖她大吼道：“你看我的鞋子，明天就要出賽，你說(shuō)怎么辦？”媽媽真的有些錯(cuò)亂了，忙說(shuō)：“快——快脫下來(lái)，我給你洗洗吧�！薄斑@洗了明天怎么可能會(huì)干呀！明天早上就要參賽的，沒(méi)了它，我怎么比賽呀！”我聲音越來(lái)越大了�！坝么碉L(fēng)機(jī)給你吹吹，或者明天穿別的鞋子也可以。”媽媽聲音越來(lái)越低，像犯了錯(cuò)的孩子似的低著頭。“我不！”我毫不領(lǐng)情。媽媽也發(fā)火了，也沖我吼道：“你給我去寫(xiě)作業(yè)去！”我覺(jué)得自己很委屈，哭著拿起書(shū)包便跑回房間，“砰”的一聲關(guān)上了門(mén)……

　　半夜，我被一陣一陣的“刷刷”聲音吵醒，我隨著聲音走向衛(wèi)生間，就看見(jiàn)媽媽正在刷著我的那雙小白鞋，旁邊放著那臺(tái)隨時(shí)準(zhǔn)備工作的吹風(fēng)機(jī)。我看著媽媽那么彎著腰用心地為我刷著鞋，想著白天對(duì)媽媽的態(tài)度，一種愧疚感油然而生。我從背后抱住了她。畫(huà)面就定格在那一瞬間。“怎么起來(lái)啦？是不是我吵到你了？明天不是還要比賽嗎？快去睡吧�！眿寢尨叽僦��！拔液湍阋黄饋�(lái)刷鞋�！眿寢尶粗�我笑了，我也笑了。

　　定格的畫(huà)面，不僅是兩個(gè)人偎依在一起，而且是定格住了給對(duì)方的愛(ài)與關(guān)心，那份愛(ài)永遠(yuǎn)定格在那幅畫(huà)面中，無(wú)論在任何時(shí)候被拿出都不會(huì)變。

定格的作文12

　　怎樣寫(xiě)好定格作文呢？

　　真情可訴。每次都要求學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。如果在師生評(píng)改作文的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有抄襲的或拼湊之嫌的虛情假意的作文，則讓寫(xiě)作者在全班當(dāng)眾朗讀自己的作文，看他(她)能否以文章中的“真情”打動(dòng)大家，若不能，則重寫(xiě)該文。這樣一來(lái)，大家都明白了——作文唯有真情才能打動(dòng)聽(tīng)眾，打動(dòng)讀者，打動(dòng)閱卷老師。如果說(shuō)真事是作文的血液，那么真情就是作文的靈魂。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，豐富人生體驗(yàn)。例如，我們?cè)陂_(kāi)展以“微笑著面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)時(shí)，教師就引導(dǎo)學(xué)生分小組相互交流學(xué)習(xí)生活遭遇過(guò)的困難與挫折，歷經(jīng)的失敗與成功;小組合作上網(wǎng)搜集整理有關(guān)“笑對(duì)失敗”、“合作學(xué)習(xí)”、“善待他人”的經(jīng)典材料等，以演講的形式展示各組的學(xué)習(xí)成果，從而豐富自己的寫(xiě)作素材和人生體驗(yàn)，為寫(xiě)作準(zhǔn)備了第一手的真實(shí)資料。

　　三是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題寫(xiě)作。我們可以根據(jù)不同文體、不同表達(dá)方式的寫(xiě)作要求，引導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生以寫(xiě)記敘文為主，八年級(jí)學(xué)生以寫(xiě)說(shuō)明文為主，九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作，強(qiáng)化記敘文和議論文寫(xiě)作。這樣，使學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N文體的寫(xiě)作胸有成竹，迅速地按要求完成作文。

　　四是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互評(píng)改作文。在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，我們要求大多數(shù)學(xué)生45分鐘之內(nèi)完成550左右的作文，并在自讀自改的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組相互批改評(píng)點(diǎn)。極少個(gè)別學(xué)生課內(nèi)未完成的，利用課余時(shí)間完成，然后由老師批閱評(píng)析。在評(píng)析時(shí)，老師把本次作文中涌現(xiàn)的優(yōu)秀作文和失誤作文各選3---4篇，讓作者當(dāng)眾朗讀，師生一起來(lái)總結(jié)優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)，找出失誤作文的缺點(diǎn)。然后老師再薦讀學(xué)生同題作文或名家同類(lèi)作品，學(xué)生閱讀師生的評(píng)點(diǎn)，這樣就為接下來(lái)的作文升格鋪好了路，搭好了橋。少數(shù)學(xué)生把優(yōu)秀作文修改后謄寫(xiě)入《優(yōu)秀作文集》，或請(qǐng)老師推薦給報(bào)刊媒體，多數(shù)學(xué)生或借鑒名家和優(yōu)秀作文的寫(xiě)法，或克服缺點(diǎn)再寫(xiě)一遍，從而達(dá)到作文升格的效果。自20xx年宜昌中考語(yǔ)文實(shí)行開(kāi)卷考試以來(lái)，我校的語(yǔ)文綜合位次連續(xù)五年位居全縣第二名，僅次于實(shí)驗(yàn)中學(xué)。從中不難看出，這樣的定格作文訓(xùn)練，可以大面積地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

　　引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)定格作文，是學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作的一條捷徑。但定格不是寫(xiě)作目的，這只是一個(gè)過(guò)程而已。走過(guò)了這一歷程，才能踏上破格之旅。要讓學(xué)生寫(xiě)作充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，作文有創(chuàng)意地表達(dá)，唯有在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定格作文的基礎(chǔ)上，方能使其悟出作文破格之法。

定格的作文13

　　日漸西斜，已近黃昏。

　　我們?cè)谄嚼�，龍頭村，在這個(gè)浸滿(mǎn)了金黃的場(chǎng)院里，手握繩子，圍起了一個(gè)巨大的同心圓。

　　付老師在兩位教官的幫扶下踩著繩子，站在我們用雙手圍成的同心圓上。全班每個(gè)人都將這根繩子緊握在掌心，努力讓腳下生根，站成一棵樹(shù)的姿態(tài)。這根紅色的長(zhǎng)繩，此時(shí)就如生鐵鑄就的模樣，靜止不動(dòng)。

　　付老師微傾著身體，側(cè)著腳踝，慢慢地抬腳，向前。她踏下的每一步，我們都感覺(jué)到了一種力量在傳遞，我手中的繩子也開(kāi)始微微的顫抖。她走得很慢，每走一步，身體都有不同幅度的傾斜，她努力保持著平衡，用一雙腳，一步一步地丈量著這個(gè)碩大無(wú)比的圓。我看到她的眼角漾起了波紋，笑得像個(gè)孩子一樣天真。額頭飄動(dòng)的發(fā)絲，在風(fēng)中飛舞。她離我的距離愈來(lái)愈近，愈來(lái)愈近，我手中的份量明顯在不斷加重。這根不粗的繩子，似乎有著千萬(wàn)條細(xì)絲，將我們的心串聯(lián)，交織在一起，讓我們每個(gè)人身上都承受著一種令人自豪的擔(dān)當(dāng)，一種令人喜悅的幸福。

　　付老師離我很近了，我用盡全力繃緊繩子，當(dāng)付老師的腳踩在我兩手之間時(shí)，我分明感覺(jué)到她瘦弱的身板忽然變得無(wú)比高大，那么親切，那么自然，此刻的她，很像我的媽媽。

　　我想起了剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的那一天，見(jiàn)到付老師的最初印象。她在狹小的辦公室里，在一大堆一大堆的作業(yè)之間，顯得那么瘦小。她說(shuō)話(huà)很簡(jiǎn)單。記得我當(dāng)時(shí)曾懷疑過(guò)，她如此瘦削的身子能否扛得住我們班班主任的大旗。但我錯(cuò)了，事實(shí)證明，她不僅扛起了大旗，而且讓旗幟在烈烈風(fēng)中傲然挺立。她干練利落的做事風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)縝密的數(shù)學(xué)思維，廣博豐厚的數(shù)學(xué)知識(shí)，平易近人的溫和性情，無(wú)不讓我體會(huì)到她獨(dú)具芳香的人格魅力和超強(qiáng)的感染力。

　　“付老師，加油！付老師，加油！”耳畔的歡呼聲此起彼伏，收回了我的思緒。

　　此時(shí)，場(chǎng)院的氣氛已經(jīng)推向了高潮，付老師笑頰粲然，她的馬尾辮隨著身體的晃動(dòng)在不停地跳躍，像陽(yáng)光下歡快的音符。她的步伐越來(lái)越穩(wěn)健，每走一步都好像在傳遞著一種莫大的信任。我有些忍俊不禁，這個(gè)平日里帶著我們計(jì)算著XY的程序化的她，竟然是這樣一個(gè)愛(ài)笑愛(ài)玩兒的大姑娘！

　　快到終點(diǎn)時(shí)，她輕快地跳下繩子，眼眸里蓄滿(mǎn)了喜悅的光，如花的笑靨，綻放著幸福的模樣。這一刻的她，是那么美麗，這一刻的我們，是那么快樂(lè)。

　　離開(kāi)龍頭村的時(shí)候，忍不住再次回望，那遼遠(yuǎn)的天空，蒼翠的山嶺，歡樂(lè)的場(chǎng)院，在暖暖的夕陽(yáng)里燦燦地生輝。

　　這一刻，已在我心中悄然定格，定格成美，定格成永恒。

定格的作文14

　　初二下半學(xué)期，放學(xué)的前半個(gè)小時(shí)是種煎熬。

　　初一初二是在南樓的教室里上課，各班教室與校外那條小卻熱鬧的馬路僅有一墻與一鐵柵欄之隔，近得哪怕窗外過(guò)了一輛年久失修的老自行車(chē)，我們都得被迫接受它那充滿(mǎn)滄桑感的嘎吱聲。

　　通常早自習(xí)會(huì)以充滿(mǎn)節(jié)奏的車(chē)笛聲來(lái)開(kāi)場(chǎng)，午自習(xí)時(shí)則會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一輛播放著流行歌曲且音質(zhì)慘烈如農(nóng)業(yè)重金屬般的重型摩托車(chē)，開(kāi)到了我們這的時(shí)候，它似乎行駛得尤其慢，待到兩三分鐘后才狠踩一腳油門(mén)，一騎絕塵而去。我那時(shí)常幻想有一天雙休日碰見(jiàn)它，然后發(fā)現(xiàn)上面坐的是一個(gè)抱小孩的婦女，正豪氣干云地問(wèn)每個(gè)過(guò)路人“要盤(pán)嗎”�？上�我在假期很少出門(mén)，就算出了門(mén)也決計(jì)不會(huì)不知死活地去學(xué)校門(mén)口晃悠，而他的行動(dòng)半徑似乎也是特別小。這使我始終未能如愿。但這和晚自習(xí)相比，似乎就都算不了什么了。

　　前幾天陪家里人看一部近年出產(chǎn)的抗日神劇，其中有一個(gè)情節(jié)就是敵人用飯菜來(lái)誘惑餓了好幾天的主角說(shuō)出密電碼是什么。在經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，主角還是堅(jiān)守本心，一把打翻了飯菜，仰天大笑三聲，然后正氣凜然地撂了句革命狠話(huà)。我忽然就有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，當(dāng)然不是撂狠話(huà)那一段，而是拿飯菜誘惑主角的那一幕。只不過(guò)那一幕發(fā)生在恐怖陰森的橫店影視基地，我熟悉的那一幕則出現(xiàn)在夏日里幾乎每節(jié)晚自習(xí)上。

　　關(guān)于為什么是夏天而不是全年這個(gè)問(wèn)題，是有原因的。冬天除非是吃撐了，不然誰(shuí)都不會(huì)在寒風(fēng)凜冽的晚上開(kāi)窗戶(hù)�？上奶炀筒煌�了，為了換氣，幾乎全天都開(kāi)著窗。這使我得以第一時(shí)間得知樓下那家賣(mài)木桶飯的肉烤得怎么樣了。

　　一陣微風(fēng)吹過(guò)，其中混雜著汽車(chē)尾氣和烤肉的香氣。其直接影響就是可以在班中撩起一片此起彼伏的吸氣聲。這種時(shí)刻，我每每發(fā)誓，放學(xué)后無(wú)論是上刀山還是下火海都要去買(mǎi)一份，可惜的是，放學(xué)后，我既不用上刀山，也無(wú)需下火海，那份決心就在跑步和各種插科打諢中以一種決絕的方式離我而去。在我走出校門(mén)之后，別說(shuō)是一份木桶飯，就連姓什么我都快忘了。于是這份木桶飯便被我遺忘了。但總會(huì)在離放學(xué)還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)候回來(lái)，遂而再下決心，又復(fù)遺忘，終成了一個(gè)惡性循環(huán)。

　　每次聞到這股味道，我就覺(jué)得我的初二時(shí)光就被定格在此刻，定格在這嘎吱作響的自行車(chē)上，轟鳴不休的摩托車(chē)上，路過(guò)的吵嚷打醬油的孩子們身上，當(dāng)然還有那份永遠(yuǎn)可聞而不可得的木桶飯上。

　　這世界上的事物何止千萬(wàn)，又有哪一件何其有幸，恰好入了你的眼？所以就這樣吧，讓它們永遠(yuǎn)定格在我的正在遠(yuǎn)去的記憶中……

定格的作文15

　　“媽媽?zhuān)�這就是我的中學(xué)么？”我稚嫩的問(wèn)道，“是的，你會(huì)在這里渡過(guò)三年，也是人生最重要的三年�！薄芭丁�…”我似懂非懂的點(diǎn)了頷首，開(kāi)學(xué)前，我對(duì)你仍是充溢神往和向往的，空想著初中的美好生活：“要是教師是女的，一定要摩登，是男的，一定要帥氣，如許聽(tīng)課才有勁嘛，至于同桌嘛，期望是一個(gè)和我有共同愛(ài)好的……”陶醉于空想之中的我并不是意想到統(tǒng)統(tǒng)真的只是空想而已，開(kāi)學(xué)第一天，一個(gè)中年夫君走進(jìn)教室，“我的媽呀，這個(gè)就是咱們的班主任？竟云云有個(gè)性？”心中嘟囔著，果然不出所料，接下來(lái)的幾位任課教師簡(jiǎn)直一個(gè)比一個(gè)有個(gè)性，但不能不認(rèn)可你確鑿很有目光，接受的教師教學(xué)程度質(zhì)量是一流的好，練習(xí)門(mén)生的法子層見(jiàn)疊出。初一的我入手下手學(xué)會(huì)起義，在你的監(jiān)視下仍然沒(méi)有任何扭轉(zhuǎn)，教師將我放置講臺(tái)閣下，1放就是三年，不管閱歷若干波折，終究仍是回到原點(diǎn)，初一事后，我對(duì)你沒(méi)有一點(diǎn)好感，巴不得初二9轉(zhuǎn)學(xué)。

　　“媽媽?zhuān)�今日幾�?hào)�。俊蔽矣行┙箲]，由于我遺忘報(bào)名的時(shí)候了，“八月三十一號(hào)�！薄芭丁�…�。�31號(hào)？今日似乎要報(bào)到吧！”不曉得為何，或許是什么氣力讓我從家跑到你那邊報(bào)到，對(duì)你還有些懷念的感覺(jué)，直到走進(jìn)大廳才放下心來(lái)，初二的我死性不改，更為起義的我成績(jī)不停下滑，下滑，初二了，對(duì)你似乎不在那末反感，反倒有一絲依戀，但不曉得為何。

　　“媽媽?zhuān)瑏?lái)歲是否是就畢業(yè)了？”“嗯�！薄疤�好了！”我好像有點(diǎn)兩面三刀，本年的開(kāi)學(xué)我沒(méi)有遲到，反而比平常來(lái)的更早，“來(lái)歲你們就要畢業(yè)了，人人要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不在這里留下遺憾……！”班主任在做著開(kāi)學(xué)感言，是啊，來(lái)歲六月份，我就和沒(méi)有任何瓜葛了，我不是應(yīng)當(dāng)雀躍嗎？雀躍脫離了你。離開(kāi)了你的魔掌，但為何如今雀躍不起來(lái)？

　　人們常常會(huì)說(shuō)畢業(yè)班的孩子生理會(huì)比正常人詭異不少，實(shí)在那并不是詭異，只是咱們壓制了三年而沒(méi)有暴發(fā)的情感！對(duì)教師的不舍，同硯的眷戀。

　　誰(shuí)人班級(jí)曾有過(guò)若干歡聲笑語(yǔ)，人人通力合作，一塊兒奮斗；那塊操場(chǎng)，曾流過(guò)若干汗水，人人相互激勵(lì)，沖向盡頭；咱們的目的只有一個(gè)：走出你的懷抱，自豪的對(duì)著他人說(shuō)：“這就是我的母校，一個(gè)培育我，教育我走向勝利的處所！”

　　來(lái)歲，你還會(huì)送走1屆畢業(yè)生，或許，在你歷史的長(zhǎng)河中，我就如蜻蜓點(diǎn)水般一躍而起，或許，多少年之后你將忘記你曾庇護(hù)過(guò)一個(gè)少年的成長(zhǎng)，但你永久是我定格的記憶……

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