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第一次領(lǐng)讀作文（通用23篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的第一次領(lǐng)讀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一次領(lǐng)讀作文 1
在我的記憶中，有許多個(gè)“第一次”，它們就像璀璨的星星，點(diǎn)綴著我成長的天空。而第一次領(lǐng)讀的經(jīng)歷，至今仍讓我記憶猶新，那是一次充滿挑戰(zhàn)與驚喜的嘗試。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我像往常一樣來到學(xué)校。剛進(jìn)教室，語文老師就微笑著對(duì)我說：“今天早自習(xí)由你來領(lǐng)讀�！甭牭竭@個(gè)消息，我的心猛地一緊，仿佛有一只小鹿在亂撞。領(lǐng)讀？這對(duì)我來說是從未有過的挑戰(zhàn)。我既緊張又興奮，緊張的是害怕自己讀錯(cuò)，在同學(xué)們面前出丑；興奮的是老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，這是對(duì)我的信任啊。
早自習(xí)的鈴聲很快就響了起來，我懷揣著忐忑不安的心情走上講臺(tái)。站在講臺(tái)上向下望去，同學(xué)們的目光都齊刷刷地投向我，我的臉“唰”地一下紅了起來，手心里也全是汗。我深吸一口氣，努力讓自己平靜下來，然后打開課本，用微微顫抖的聲音開始領(lǐng)讀：“《桂林山水》，漓江的水真靜啊……”剛開始，我的聲音很小，就像蚊子哼哼一樣，但我能感覺到同學(xué)們都在認(rèn)真地聽著。讀了幾句后，我漸漸找到了一些感覺，聲音也變得洪亮起來。
可是，好景不長，當(dāng)讀到一個(gè)比較長的段落時(shí)，我突然卡殼了。我的大腦一片空白，怎么也想不起下一句是什么。我尷尬地站在講臺(tái)上，感覺時(shí)間仿佛都停止了。這時(shí)，臺(tái)下有個(gè)同學(xué)小聲地提醒了我，我感激地看了他一眼，連忙接著讀下去。這次小插曲讓我的緊張感又回來了，不過我告訴自己一定要堅(jiān)持下去。
在領(lǐng)讀的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些樂趣。我可以用不同的語調(diào)來朗讀，把自己對(duì)文章的理解融入其中。當(dāng)我讀到描寫桂林山水美景的'句子時(shí)，我會(huì)不自覺地放慢速度，用輕柔、優(yōu)美的語調(diào)，仿佛自己正置身于那如詩如畫的山水之間；而讀到激昂的部分時(shí)，我會(huì)提高音量，讓聲音充滿力量。同學(xué)們也似乎被我的朗讀感染了，都讀得格外認(rèn)真。
隨著下課鈴聲的響起，我的第一次領(lǐng)讀終于結(jié)束了。我長舒了一口氣，走下講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們向我投來了贊許的目光，還有同學(xué)對(duì)我說：“你讀得真好！”那一刻，我的心里像吃了蜜一樣甜。這次領(lǐng)讀的經(jīng)歷，不僅鍛煉了我的膽量，還讓我明白了一個(gè)道理：只有勇敢地嘗試，才能突破自己，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。
第一次領(lǐng)讀作文 2
回憶如同一幅五彩斑斕的畫卷，在這幅畫卷中，有一個(gè)特別的畫面，那就是我第一次領(lǐng)讀的場景。每當(dāng)想起，心中便涌起一陣復(fù)雜的情感，有緊張，有自豪，更有成長的喜悅。
那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，語文課代表因?yàn)樯≌埣倭耍蠋熢谡n間把我叫到辦公室，讓我第二天早自習(xí)領(lǐng)讀課文。我當(dāng)時(shí)的心情簡直無法形容，既有能代替課代表領(lǐng)讀的榮幸，又有對(duì)未知的恐懼。我一直是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，在眾人面前說話都會(huì)臉紅，更別說領(lǐng)讀了。但我知道這是老師對(duì)我的信任，我不能退縮。
那天晚上，我躺在床上，翻來覆去睡不著，腦海里一直想著領(lǐng)讀的事情。我反復(fù)練習(xí)要讀的課文，把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)，每一個(gè)段落都讀得通順流暢。我還在心里模擬領(lǐng)讀時(shí)的場景，想象自己站在講臺(tái)上的.樣子，試圖克服緊張情緒。
第二天早自習(xí)，我?guī)еo張又期待的心情走進(jìn)教室。當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們的目光聚焦在我身上，我的雙腿有些發(fā)軟，喉嚨也像被什么東西哽住了一樣。我看著課本，感覺那些熟悉的文字突然變得陌生起來。我鼓起勇氣，開始讀課文：“《富饒的西沙群島》，西沙群島是南海上的一群島嶼……”我的聲音有些顫抖，但還是努力地讀著。
讀了一會(huì)兒后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在跟著我讀，他們的聲音給了我力量。我漸漸放松下來，領(lǐng)讀也越來越順暢。我注意到自己的聲音在教室里回蕩，這種感覺很奇妙。我開始享受這個(gè)過程，把自己對(duì)課文內(nèi)容的理解通過朗讀傳達(dá)給同學(xué)們。我仿佛看到了西沙群島那美麗的珊瑚、各種各樣的魚、威武的大龍蝦和可愛的海鳥，我的聲音也變得更加生動(dòng)。
然而，在領(lǐng)讀到一半的時(shí)候，我遇到了一個(gè)多音字，我猶豫了一下，不確定該讀哪個(gè)音。我的心跳瞬間加快，額頭上冒出了冷汗。我迅速回憶老師之前的講解，終于確定了讀音，繼續(xù)領(lǐng)讀下去。這次小小的波折讓我更加謹(jǐn)慎，也讓我明白領(lǐng)讀需要充分的準(zhǔn)備。
早自習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛對(duì)我說：“你領(lǐng)讀得真棒！”老師也對(duì)我豎起了大拇指。那一刻，我感到無比自豪。這次第一次領(lǐng)讀的經(jīng)歷，就像一顆種子，在我心中種下了自信的幼苗，它讓我明白，只要有勇氣去嘗試，就能夠戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，展現(xiàn)出不一樣的自己。
第一次領(lǐng)讀作文 3
人生中有無數(shù)個(gè)第一次，每一個(gè)第一次都是一次獨(dú)特的體驗(yàn)，而我的第一次領(lǐng)讀，就像是一首激昂的交響曲，在我的成長歷程中奏響了一段難忘的旋律。
那是在初中的一個(gè)清晨，我剛走進(jìn)教室，就被英語老師叫住了。老師微笑著對(duì)我說：“今天早自習(xí)你來領(lǐng)讀英語單詞和課文吧�！边@個(gè)消息如同晴天霹靂，我一下子愣住了。我從來沒有領(lǐng)讀過，尤其是英語，我害怕自己的發(fā)音不準(zhǔn)確，會(huì)誤導(dǎo)同學(xué)們。但老師那信任的眼神讓我無法拒絕，我只好硬著頭皮答應(yīng)了。
在早自習(xí)開始前的幾分鐘里，我感覺時(shí)間過得飛快，我的心跳也越來越快。我拿著英語書，反復(fù)默讀著要讀的內(nèi)容，試圖讓自己平靜下來。我在心里默默祈禱，希望這次領(lǐng)讀能夠順利進(jìn)行。
當(dāng)早自習(xí)的鈴聲響起，我懷著緊張不安的心情走上講臺(tái)。站在講臺(tái)上，我看到同學(xué)們都在看著我，有的眼神中充滿期待，有的則帶著一絲好奇。我清了清嗓子，開始領(lǐng)讀單詞：“hello，[hl]；good morning，[ɡd mn]……”我的聲音有些干澀，發(fā)音也因?yàn)榫o張而顯得有些生硬。但我努力讓自己保持鎮(zhèn)定，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地讀下去。
在領(lǐng)讀單詞的過程中，我逐漸找到了一些感覺，聲音也變得自然了一些�？墒�，當(dāng)開始領(lǐng)讀課文時(shí)，新的問題又出現(xiàn)了。課文中有一些長句子，我讀起來有些吃力，句子的語調(diào)也把握不好。我感覺自己的臉越來越熱，手心里全是汗。但是，我看到臺(tái)下有幾個(gè)同學(xué)向我投來了鼓勵(lì)的目光，他們的眼神仿佛在說：“別緊張，你可以的.。”這給了我很大的動(dòng)力。
我深吸一口氣，重新調(diào)整了一下狀態(tài)，再次開始領(lǐng)讀課文。我把句子拆分成幾個(gè)部分，慢慢地讀，注意每個(gè)單詞的發(fā)音和句子的連讀。漸漸地，我越讀越順，也能更好地把握句子的語調(diào)了。我把自己對(duì)課文的理解融入到朗讀中，試圖讓同學(xué)們感受到英語的魅力。
隨著時(shí)間的推移，早自習(xí)接近尾聲。當(dāng)我讀完最后一個(gè)單詞，走下講臺(tái)時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們的掌聲如同一股暖流，流遍我的全身。我知道，我成功地完成了這次領(lǐng)讀。這次經(jīng)歷不僅讓我的英語朗讀能力得到了鍛煉，更重要的是，它讓我克服了自己的膽怯心理，讓我有勇氣在眾人面前展示自己。這第一次領(lǐng)讀，就像一座里程碑，標(biāo)志著我在成長道路上又邁出了勇敢的一步。
第一次領(lǐng)讀作文 4
在成長的道路上，第一次領(lǐng)讀的經(jīng)歷就像一顆璀璨的明珠，在記憶的長河中閃耀著獨(dú)特的光芒。它是一次挑戰(zhàn)，更是一次成長的蛻變。
那是一個(gè)平常的早讀課，我像往常一樣早早地來到學(xué)校。剛坐下不久，班長就過來告訴我，老師安排我今天領(lǐng)讀語文古詩詞。我聽后，心里“咯噔”一下，既驚喜又緊張。驚喜的是老師能把這個(gè)任務(wù)交給我，這是對(duì)我的認(rèn)可；緊張的是我從來沒有在全班同學(xué)面前領(lǐng)讀過，不知道自己能不能勝任。
我趕緊拿出語文書，翻到要讀的古詩詞那一頁。看著那些熟悉的詩句，我的腦海里卻一片混亂。我努力讓自己平靜下來，開始小聲地讀起來，試圖找回平時(shí)朗讀的感覺�？墒牵业男奶�是很快，手也微微顫抖著。
早讀鈴聲響起，我懷著忐忑的心情走上講臺(tái)。站在講臺(tái)上，望著臺(tái)下那一雙雙眼睛，我的聲音卡在了喉嚨里，半天發(fā)不出聲來。教室里安靜極了，這種安靜讓我更加緊張，我覺得自己的臉像火燒一樣。過了一會(huì)兒，我終于鼓起勇氣，用幾乎聽不見的聲音開始讀：“《望岳》，岱宗夫如何？齊魯青未了……”我的聲音很小，但同學(xué)們還是安靜地聽著，這給了我一些勇氣，我慢慢地提高了音量。
在讀的過程中，我逐漸沉浸到古詩詞的意境中。我仿佛看到了泰山那雄偉磅礴的氣勢，感受到了詩人杜甫對(duì)泰山的贊美之情。我的語調(diào)也隨著詩句的情感而變化，當(dāng)讀到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”時(shí)，我不自覺地提高了聲音，讓詩句中的豪邁之情充分展現(xiàn)出來。同學(xué)們似乎也被我的.朗讀感染了，都讀得特別有激情。
然而，在領(lǐng)讀另一首古詩詞時(shí)，我遇到了一個(gè)生僻字。我一時(shí)愣住了，不知道該怎么讀。我的心猛地一沉，緊張得不知所措。這時(shí)，我看到同桌悄悄地向我比了一個(gè)口型，告訴我這個(gè)字的讀音。我感激地看了他一眼，繼續(xù)領(lǐng)讀下去。這次小插曲讓我更加謹(jǐn)慎，也讓我明白了準(zhǔn)備工作的重要性。
隨著早讀課的結(jié)束，我的第一次領(lǐng)讀也畫上了句號(hào)。同學(xué)們的掌聲和老師贊許的目光讓我感到無比自豪。這次領(lǐng)讀讓我懂得了，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不能退縮，只要勇敢地邁出第一步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有無限的潛力。它也成為了我成長中一段珍貴的回憶，激勵(lì)著我在今后的人生道路上勇往直前。
第一次領(lǐng)讀作文 5
“領(lǐng)讀？讓我來領(lǐng)讀？”當(dāng)老師把這個(gè)任務(wù)交給我時(shí)，我的心中既充滿了驚喜，又夾雜著一絲緊張。這是我第一次領(lǐng)讀，對(duì)我而言，就像是要開啟一場未知的冒險(xiǎn)。
那天清晨，陽光透過窗戶灑在教室里，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)來，而我的心卻如同小鹿亂撞。我手捧著語文書，早早地站在了講臺(tái)上，眼睛不停地掃視著書本，試圖讓自己看起來更鎮(zhèn)定些。當(dāng)上課鈴聲響起，教室里瞬間安靜下來，所有的目光都投向了我，那一刻，我的緊張感達(dá)到了頂點(diǎn)。
我深吸一口氣，清了清嗓子，開始讀起來。可剛讀了幾句，我就發(fā)現(xiàn)自己的聲音有些顫抖，那聲音仿佛不是我的，不受控制地帶著一絲慌亂。我偷偷地看了一眼老師，老師正微笑著向我點(diǎn)頭，那眼神里充滿了鼓勵(lì)。我鼓起勇氣，努力穩(wěn)住自己的.情緒，繼續(xù)讀下去。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己開始適應(yīng)了領(lǐng)讀的節(jié)奏，聲音也變得平穩(wěn)而響亮。同學(xué)們跟著我的聲音齊聲朗讀，那整齊而洪亮的聲音在教室里回蕩，一種奇妙的感覺涌上心頭。我仿佛成為了一名指揮家，指揮著一場盛大的朗讀交響樂。每一個(gè)字、每一個(gè)音節(jié)都像是跳動(dòng)的音符，在空氣中奏響。
這次領(lǐng)讀的經(jīng)歷，雖然一開始讓我緊張得不知所措，但最終卻給了我無比的自信。它像一顆璀璨的星星，在我的記憶長河中閃耀，時(shí)刻提醒著我：只要勇敢地邁出第一步，就能收獲意想不到的精彩。
第一次領(lǐng)讀作文 6
人生中有許多個(gè)第一次，而我的第一次領(lǐng)讀，是一次充滿挑戰(zhàn)與成長的經(jīng)歷。
記得那是一個(gè)普通的早讀課，老師宣布由我來領(lǐng)讀英語課文。當(dāng)這個(gè)消息傳入我的耳朵，我先是一愣，隨后便是滿心的忐忑。我一直是個(gè)有些內(nèi)向的人，在眾人面前大聲朗讀并不是我的強(qiáng)項(xiàng)，更別說還要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起讀了。
領(lǐng)讀前的準(zhǔn)備時(shí)間里，我如坐針氈。我一遍又一遍地默讀著課文，努力把每個(gè)單詞的發(fā)音都讀準(zhǔn)，把句子的語調(diào)都弄清楚�？稍绞桥R近領(lǐng)讀時(shí)刻，我的`腦海里就越是一片混亂，那些原本熟悉的單詞仿佛都變得陌生起來。
當(dāng)我站在講臺(tái)前，看著臺(tái)下同學(xué)們的目光，我的臉一下子就紅了起來，心也提到了嗓子眼。我張開嘴，試圖發(fā)出聲音，可第一句卻讀得磕磕絆絆。我感覺自己的手心全是汗，手中的英語書都快被我捏濕了。這時(shí)，我聽到了同桌輕輕的鼓勵(lì)聲，那聲音雖小，卻像一股暖流注入我的心田。我重新振作起來，閉上眼睛，在心里默默給自己打氣。
再次睜開眼睛時(shí)，我仿佛換了一個(gè)人。我開始大聲而清晰地領(lǐng)讀，每一個(gè)單詞都充滿了力量，每一個(gè)句子都帶著自信的語調(diào)。隨著我的領(lǐng)讀，同學(xué)們也讀得越來越整齊、響亮。那一刻，我感受到了一種前所未有的成就感。我不再是那個(gè)膽小內(nèi)向的我，而是一個(gè)能夠帶領(lǐng)大家朗讀的小“領(lǐng)袖”。這次領(lǐng)讀，讓我明白，挑戰(zhàn)并不可怕，它是成長的階梯，只要我們勇敢面對(duì)，就能在挑戰(zhàn)中不斷成長。
第一次領(lǐng)讀作文 7
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多難忘的經(jīng)歷，而第一次領(lǐng)讀，就像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在我的記憶深處，熠熠生輝。
那是語文課的早讀時(shí)間，老師把領(lǐng)讀的重任交給了我。這對(duì)我來說是莫大的信任，但同時(shí)也讓我倍感壓力。我深知領(lǐng)讀的好壞不僅關(guān)系到自己，還會(huì)影響到全班同學(xué)的早讀效果。
我懷著復(fù)雜的心情走上講臺(tái)，向下望去，同學(xué)們的眼神里有期待，也有好奇。我打開語文課本，那一頁的文字在我眼前有些模糊，我的心跳急速加快，仿佛要從胸膛里蹦出來。我努力讓自己平靜下來，可緊張的情緒還是如影隨形。
我開始領(lǐng)讀了，第一句話出口，聲音有些干澀，而且因?yàn)榫o張，我的語速比平時(shí)快了許多。我能感覺到自己的聲音在顫抖，我甚至不敢抬頭看同學(xué)們的反應(yīng)。但是，我知道我不能就這樣放棄，我要為自己，也為同學(xué)們負(fù)責(zé)。于是，我放慢了語速，盡量讓每個(gè)字都讀得清晰、準(zhǔn)確。我試著把自己的`情感融入到朗讀中，就像平時(shí)自己一個(gè)人朗讀那樣。
慢慢地，我找到了感覺，聲音也變得更加洪亮、富有感情。同學(xué)們也在我的帶領(lǐng)下，讀得越來越投入。教室里回蕩著我們整齊而富有韻律的朗讀聲，那一刻，我覺得自己仿佛和課文中的文字融為了一體，和同學(xué)們的心也貼得更近了。這次領(lǐng)讀，不僅鍛煉了我的膽量和朗讀能力，更讓我懂得了責(zé)任的意義。它是我成長道路上的一個(gè)重要里程碑，讓我在以后的挑戰(zhàn)中更加勇敢和自信。
第一次領(lǐng)讀作文 8
第一次領(lǐng)讀，對(duì)我來說是一次勇氣的大考驗(yàn)，它像一場驚心動(dòng)魄的旅程，在我的記憶中留下了深刻的印記。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我像往常一樣走進(jìn)教室，卻沒想到迎接我的是老師交給我的領(lǐng)讀任務(wù)。我當(dāng)時(shí)的心情猶如洶涌澎湃的海浪，既興奮又緊張。興奮的是老師對(duì)我的信任，緊張的是我要在全班同學(xué)面前展示自己。
在準(zhǔn)備領(lǐng)讀的過程中，我反復(fù)誦讀要讀的內(nèi)容，試圖把每一個(gè)細(xì)節(jié)都記住。我不斷地告訴自己要放松，可那緊張的情緒就像藤蔓一樣纏繞著我，怎么也擺脫不掉。時(shí)間在我的緊張中飛快流逝，很快就到了領(lǐng)讀的時(shí)刻。
我邁著略顯沉重的腳步走上講臺(tái)，感覺自己就像一個(gè)即將走上戰(zhàn)場的士兵。當(dāng)我站定，望向同學(xué)們時(shí)，我的雙腿都有些微微發(fā)抖。我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，開始領(lǐng)讀。然而，一開始我就遇到了問題，由于緊張，我的喉嚨像是被什么東西哽住了，發(fā)出的聲音有些沙啞，而且還讀錯(cuò)了一個(gè)字。我的臉頓時(shí)火辣辣的，羞愧得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
但是，同學(xué)們并沒有嘲笑我，我看到的是他們鼓勵(lì)的眼神。老師也在一旁輕聲說：“沒關(guān)系，慢慢來�！边@些鼓勵(lì)給了我力量，我調(diào)整了一下呼吸，重新開始。這次，我的聲音變得堅(jiān)定有力，每一個(gè)讀音都準(zhǔn)確無誤。隨著朗讀的'進(jìn)行，我越來越自信，緊張感漸漸消失。我?guī)ьI(lǐng)著同學(xué)們順利地完成了領(lǐng)讀，教室里響起了熱烈的掌聲。這次領(lǐng)讀，是對(duì)我勇氣的考驗(yàn)，它讓我明白，在面對(duì)困難時(shí)，他人的鼓勵(lì)和自己的勇氣是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵，也讓我在以后的生活中更有勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
第一次領(lǐng)讀作文 9
清晨的陽光透過窗戶灑在教室里，同學(xué)們的喧鬧聲此起彼伏。而我的心卻如同小鹿亂撞，因?yàn)榻裉焓俏业谝淮晤I(lǐng)讀。
我懷揣著緊張與興奮的心情，緩緩走上講臺(tái)。當(dāng)我站在講臺(tái)上，望著臺(tái)下那一雙雙熟悉的眼睛時(shí)，突然覺得喉嚨像是被什么東西哽住了，之前準(zhǔn)備好的開場白似乎一下子都跑到了九霄云外。我深吸一口氣，努力讓自己平靜下來，然后結(jié)結(jié)巴巴地說出了第一句話：“大……大家好，今天由我來領(lǐng)讀�！蔽业穆曇粲行╊澏�，臉也不由自主地紅了起來。
我打開課本，開始領(lǐng)讀課文。一開始，我的聲音很小，感覺每一個(gè)字都像是從牙縫里擠出來的一樣。但隨著讀的.內(nèi)容越來越多，我逐漸找到了一些感覺，聲音也慢慢地變大了�？墒�，新的問題又出現(xiàn)了，我讀得有些快，沒有注意到同學(xué)們是否能跟上我的節(jié)奏。這時(shí)，我看到有些同學(xué)皺著眉頭，手在課本上慌亂地尋找著我讀到的地方，我的心一緊，意識(shí)到自己的失誤。于是，我放慢了速度，盡量讀得清晰、平穩(wěn)。
在領(lǐng)讀的過程中，我也開始留意同學(xué)們的表情。有的同學(xué)讀得很認(rèn)真，眼神專注地隨著我的聲音移動(dòng)；有的同學(xué)則有些心不在焉，眼神游離。看到這些，我突然明白了領(lǐng)讀的責(zé)任，不僅是自己讀好，還要帶領(lǐng)大家一起融入到朗讀中。我提高了聲音，試圖用更有激情的朗讀來吸引那些注意力不集中的同學(xué)。
當(dāng)領(lǐng)讀結(jié)束，我走下講臺(tái)的那一刻，我的后背已經(jīng)被汗水濕透了。雖然這次領(lǐng)讀有很多不足之處，但我卻有一種成就感。我戰(zhàn)勝了自己的緊張，也明白了領(lǐng)讀的不易。這次經(jīng)歷就像一顆璀璨的星星，鑲嵌在我記憶的天空中，每當(dāng)我想起，都會(huì)為自己的勇敢而感到自豪。
第一次領(lǐng)讀作文 10
“鈴鈴鈴……”早讀鈴聲清脆地響起，我的心也隨之提到了嗓子眼兒，因?yàn)榻裉焓俏业谝淮晤I(lǐng)讀。這對(duì)于一向內(nèi)向的我來說，無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。
我手捧著語文書，邁著略顯沉重的步伐走向講臺(tái)。每走一步，都能聽到自己心跳的聲音，那“咚咚咚”的節(jié)奏仿佛在為我這次特殊的經(jīng)歷敲響戰(zhàn)鼓。站在講臺(tái)上，我感覺自己就像一個(gè)暴露在聚光燈下的演員，所有的目光都聚焦在我身上，讓我有些不知所措。
我努力地穩(wěn)住自己，清了清嗓子，開始領(lǐng)讀。然而，緊張的情緒還是影響了我，我讀錯(cuò)了一個(gè)字，原本順暢的語句在這里突然卡了一下。我的臉?biāo)查g變得滾燙，一種尷尬的'氛圍在教室里蔓延開來。我有些慌亂，不知道是該繼續(xù)讀下去還是停下來糾正。就在這時(shí)，我看到了同桌鼓勵(lì)的眼神，那眼神仿佛在對(duì)我說：“沒關(guān)系，繼續(xù)�！蔽夜钠鹩職猓^了那個(gè)錯(cuò)誤，繼續(xù)領(lǐng)讀。
這次小失誤讓我更加緊張了，但我也在心里暗暗給自己打氣：不能就這樣放棄，一定要完成這次領(lǐng)讀。我更加專注于課文內(nèi)容，試圖把自己的情感融入到朗讀中，希望能通過這種方式緩解緊張，也能讓同學(xué)們更好地理解課文。隨著朗讀的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸忘記了緊張，開始享受這個(gè)領(lǐng)讀的過程。同學(xué)們整齊的朗讀聲在我耳邊回響，像是一首和諧的交響曲，讓我感受到了集體朗讀的魅力。
當(dāng)領(lǐng)讀結(jié)束時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。那掌聲如同溫暖的春風(fēng)，吹散了我心中殘留的緊張。我知道，這次領(lǐng)讀有瑕疵，但它對(duì)我來說卻是一次寶貴的成長經(jīng)歷。它讓我明白了，只要勇敢地邁出第一步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多看似困難的事情其實(shí)并沒有那么可怕。
第一次領(lǐng)讀作文 11
記得那是一個(gè)陽光明媚的早晨，教室里彌漫著淡淡的書香。我迎來了人生中第一次領(lǐng)讀，這次經(jīng)歷就像一顆甜蜜又酸澀的果實(shí)，讓我回味無窮。
在得知要領(lǐng)讀的消息后，我前一晚就反復(fù)練習(xí)，把要讀的內(nèi)容讀了一遍又一遍，直到每一個(gè)字的發(fā)音都準(zhǔn)確無誤，每一句話的語調(diào)都爛熟于心�？僧�(dāng)我真正站在講臺(tái)上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)所有的準(zhǔn)備在緊張面前似乎都有些蒼白無力。我看著臺(tái)下的同學(xué)們，他們有的在交頭接耳，有的在整理書包，我的出現(xiàn)并沒有讓他們立刻安靜下來。我有些無助，不知道該如何讓大家集中注意力。
我鼓起勇氣，大聲喊了一句：“請大家安靜，開始早讀了！”同學(xué)們這才慢慢安靜下來，把目光投向我。我再次開口領(lǐng)讀時(shí)，緊張得手心出汗，聲音也不自覺地帶著一絲顫抖。我盡量讓自己的目光盯著課本，不去看同學(xué)們的表情，因?yàn)槲液ε驴吹剿麄兊某靶蛘卟荒蜔?/p>
讀著讀著，我逐漸找到了一些自信。我開始注意到自己朗讀的節(jié)奏和情感，試圖用聲音把課文中的意境表現(xiàn)出來。我感覺自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界，這個(gè)世界里只有我和課文中的文字。周圍同學(xué)們的`朗讀聲也越來越整齊，越來越響亮，像是在和我一起奏響一首美妙的晨曲。
這次領(lǐng)讀讓我體驗(yàn)到了從未有過的感覺。我不僅克服了內(nèi)心的緊張，還感受到了作為領(lǐng)讀者的責(zé)任和快樂。我知道，我需要用自己的朗讀為同學(xué)們開啟美好的一天，引導(dǎo)他們在知識(shí)的海洋中暢游。這次經(jīng)歷是我成長路上的一個(gè)重要里程碑，它讓我懂得了勇敢嘗試和承擔(dān)責(zé)任的重要性，也讓我更加珍惜每一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。
第一次領(lǐng)讀作文 12
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多個(gè)“第一次”，而第一次領(lǐng)讀的經(jīng)歷，就像一幅色彩斑斕的畫卷，深深地印在我的腦海里。
那是一個(gè)平常的早讀課，老師卻把領(lǐng)讀的重任交給了我。當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，心里既興奮又忐忑。興奮的是老師對(duì)我的信任，忐忑的是我從未有過領(lǐng)讀的經(jīng)驗(yàn)，不知道自己能否勝任。
早讀課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我懷著復(fù)雜的心情走上講臺(tái)。站在講臺(tái)上，我能清晰地感覺到自己的雙腿在微微發(fā)抖，心臟像敲鼓一樣“砰砰”直跳。我努力讓自己看起來鎮(zhèn)定一些，向同學(xué)們露出一個(gè)略顯僵硬的微笑，然后開始了領(lǐng)讀。
剛開始，我的聲音有些干澀，也不夠響亮。我感覺自己的`聲音在空曠的教室里顯得有些單薄，甚至懷疑后排的同學(xué)是否能聽到。但我看到前排的幾個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真地跟著我讀，他們的眼神專注而堅(jiān)定，這給了我很大的鼓勵(lì)。我調(diào)整了一下呼吸，讓自己的聲音變得更加飽滿、洪亮。
在領(lǐng)讀過程中，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)讀并不只是簡單地把文字讀出來，還需要有停頓、有語調(diào)的變化，這樣才能讓同學(xué)們更好地理解和跟讀。于是，我試著根據(jù)課文的內(nèi)容和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來調(diào)整朗讀的節(jié)奏。遇到逗號(hào)時(shí)，稍作停頓；遇到感嘆號(hào)時(shí)，加重語氣；遇到省略號(hào)時(shí)，讀出那種意味深長的感覺。隨著我對(duì)朗讀技巧的運(yùn)用，同學(xué)們的朗讀也變得更加生動(dòng)、有感情了。
這次領(lǐng)讀，對(duì)我來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次成長。它讓我克服了自己的恐懼，鍛煉了我的膽量和朗讀能力。更重要的是，它讓我明白了在集體活動(dòng)中，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，而當(dāng)我們勇敢地承擔(dān)起這份責(zé)任時(shí)，我們就能創(chuàng)造出美好的氛圍，和大家一起進(jìn)步。這次領(lǐng)讀的經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
第一次領(lǐng)讀作文 13
這期我終于競選上了我夢寐以求的副學(xué)習(xí)委員。
9月22日那天早上，我早早地起了床去學(xué)校，因?yàn)榻裉煸撐翌I(lǐng)讀。走進(jìn)教室我既興奮又緊張，興奮是：我終于可以帶領(lǐng)全班早讀了，緊張是：我怕我讀不好，那可出丑了。
我心驚膽戰(zhàn)地走上講臺(tái)，鼓足了勇氣對(duì)大家說：“現(xiàn)在開始早讀，請大家安靜�！边@時(shí)我發(fā)現(xiàn)下面還有人在嘰嘰呱呱地說話，根本不聽要求，我頭都要?dú)鈺灹�。于是我毫不留情地給每個(gè)大組打了一個(gè)叉，現(xiàn)在同學(xué)們終于安靜下來了。我對(duì)大家說：“朝起早，夜眠遲背�！北惩炅说茏右�(guī)，我們又讀語文書。當(dāng)領(lǐng)讀完畢時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)滿頭大汗了，嗓子仿佛也快冒煙了。
今天，我終于體會(huì)到了當(dāng)一名老師是多么不容易，多么辛苦�。≡谶@里我要告訴每一位同學(xué)：請你們以后上課認(rèn)真聽講，讓我們的每一位老師天天快樂！
第一次領(lǐng)讀作文 14
一年級(jí)剛開學(xué)沒幾天，班主任就讓我負(fù)責(zé)每天的早讀了。
“領(lǐng)讀我能行嗎？我可一點(diǎn)也沒有經(jīng)驗(yàn)呀！”我甚至懷疑自己是不是聽錯(cuò)了，可這確實(shí)是真的！
我鼓起勇氣，走上講臺(tái)，模仿著老師的神態(tài)，硬著頭皮把語文書打開，頭也不敢抬起來，只是像蚊子叫似的小聲說：“請大家翻開書本第一頁！”同學(xué)們仿佛沒聽見似的，都沒翻書。我悄悄得抬起頭，只見眼前出現(xiàn)的不再是以往熟悉的'、可愛的同學(xué)的笑臉，而是帶刺的、挑剔的眼睛。
這時(shí)，我真想一步就沖下講臺(tái)，回到座位上�？墒�，作為一班之長連老師交給我的這么一個(gè)小任務(wù)都不能完成，怎么說得過去呢？于是，我放開嗓門大聲重復(fù)一遍：“請翻開課本第一頁！”這次仍然沒有效果。我急了，使出全身力氣，往講臺(tái)上使勁一打，拖長音，一字一頓的吼道：“請——翻——開——第——一——頁！”同學(xué)們被我的舉動(dòng)嚇壞了，眼睛瞪得更圓了。我沒好氣地說：“還愣著干嘛？我臉上又沒字！快翻書！”同學(xué)這才聽話了。
為了在同學(xué)面前樹立自己的威信，我勉強(qiáng)忍住笑，故作嚴(yán)肅的開了個(gè)頭：“第一課《放風(fēng)箏》，預(yù)備，起！”耳邊響起了一片參差不起的朗讀聲。過去老師領(lǐng)讀時(shí)，同學(xué)們讀得那么響亮，那么整齊，怎么我領(lǐng)讀就……我不敢再往下想，心里難受極了，鼻子一酸，兩顆眼淚珠沒“系”牢，“啪嗒”一下落到了書上。領(lǐng)讀晚了，回到座位上，心想：今天大概是因?yàn)槲业钠獠缓�，同學(xué)們沒有配合好，下次，我應(yīng)該改進(jìn)。
從此以后，我再也沒有在講臺(tái)上焦急發(fā)火，領(lǐng)讀的效果也一次比一次好了，同學(xué)們也越來越喜歡我的領(lǐng)讀了。
第一次領(lǐng)讀作文 15
星期五，又該我領(lǐng)早讀了。雖然時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月己經(jīng)過去了，但是第一次領(lǐng)早讀我卻至今難以忘懷。
那天是星期三。星期二下午放學(xué)時(shí)李賽對(duì)我說：“我們?nèi)齻�(gè)都領(lǐng)過早讀了，明天你吧！”我滿心愉悅地答應(yīng)了。
回到家，寫完作業(yè)后，我沒有像往常一樣洗漱、睡覺。而是從書包里拿出了今天特意放在書包里的《語文主題學(xué)習(xí)》。翻到上次讀的地方，我一字一句地看，恨不得把書貼在眼睛上，然后我又把不會(huì)讀的詞察了察詞典，最后又把這篇文章連同后面可能會(huì)讀到的三四篇反復(fù)地讀了好多遍，才安心地把書合上了，接下來我又打開《唐詩宋詩》在確認(rèn)過沒有生字詞后，我才把《語文主題學(xué)習(xí)》、《唐詩宋詞》、詞典和積累本放進(jìn)了書包。
躺在床上，我久久難以入眠。腦海中一直浮現(xiàn)著上臺(tái)領(lǐng)讀的畫面，我的心如夏雨般急促地跳躍，此時(shí)此刻我又怎能壓抑住我激動(dòng)的心情呢？如果明天遲到了可怎么辦？若是到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)忘帶書了可怎么辦？要是明天找不到紅領(lǐng)巾怎么辦？要是……無數(shù)個(gè)問題如同驚雷般一次次砸在我的心上。最后，我再一次把明天要用的所有東西放在床頭，又把鬧鐘往前調(diào)了二十分鐘才算是安穩(wěn)地睡著了。
第二天，鬧鐘一響，我就“騰”地一下坐起來，連忙穿上衣服，沖進(jìn)衛(wèi)生間洗漱，然后坐在餐桌前幾口喝完了奶。媽媽見了，問我：“你是不是看錯(cuò)表了？現(xiàn)在可才六點(diǎn)十幾分呀！”我咽下面包，說：“我知道，但是今天我領(lǐng)早讀�！背酝觑�，我又坐在書桌前，和陽光一起讀起書來。也不知道過了多久，我抬頭一看表，己經(jīng)五十啦！于是我把書裝進(jìn)書包，飛快地跑下樓，向?qū)W校奔去……
到都室后，我氣喘吁吁地坐到位置，看看那沒幾個(gè)人的'都教室，又看看墻上掛著的表，我松了口氣：還好，只是零幾分。
到七點(diǎn)二十時(shí)，我走上講臺(tái)，努力平靜著心情，說：“把《語文主題學(xué)習(xí)》翻到第六十九頁�！笨创蠹叶紲�(zhǔn)備好了，我便喊到“文章賞析，預(yù)備起！”讀了大概三篇多幾段吧，我看了看表，已經(jīng)半了，于是讓大家拿出了《唐詩宋詞》。那天，我背得格快，僅用了三五分鐘便把一道首六句的詩背了下來。后來的二十分鐘，我們是在概括抄詞典中度過的。
下課鈴一響，我便在想：“下一次輪到我領(lǐng)讀又是什么時(shí)候呢？”
距離那天，已經(jīng)有二個(gè)多月了，可它似乎已經(jīng)烙印在我的腦海里，銘刻在我的心上，這就是“第一次”的魅力嗎？
第一次領(lǐng)讀作文 16
以前，領(lǐng)讀，好像永遠(yuǎn)是別人的事情，我自己只是負(fù)責(zé)乖乖聽他們的話跟讀而已。而就在上學(xué)期那個(gè)陽光明媚的課間，領(lǐng)讀，搖身一變變成了我的職責(zé)。
第二天一早，我比平時(shí)早些到學(xué)校。因?yàn)�，我將要做一件我認(rèn)為很神圣的事情——領(lǐng)讀。
人數(shù)還不夠，我先準(zhǔn)備要交的作業(yè)。一邊準(zhǔn)備，我一邊盤算著該怎樣提醒同學(xué)們讀書。我的腦海里浮現(xiàn)出其他同學(xué)領(lǐng)讀時(shí)的樣子……我是不是得像某某一樣，站在講臺(tái)上大嚷：“翻開語文書第二頁！”不行，那會(huì)嚇著同學(xué)們的。那我是不是該像某某那樣，輕輕拍一下同學(xué)們的書桌提醒他們呢？也不行，這樣太心慈手軟了。那我干脆扔下一句“讀書”，不理他們好了！更不行，這樣沒有盡到我的職責(zé)。那我到底該怎么辦呢？
班長拿著書來催促我：“差不多了，可以起來領(lǐng)讀了�！蔽掖饝�(yīng)了一聲，匆忙從書包里抽出語文書，站了起來。在“上陣”之前，我臨時(shí)“抱”了一下后面一位有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)的“佛腳”，請教她該怎么做。她輕描淡寫地說：“就是拿書拍桌子然后一圈接一圈‘閑逛’就好了唄，很簡單的�！睆乃脑捓镂疫�是得不到什么啟示，只好硬著頭皮開始“閑逛”。
我的心在跳，速度是平常的兩倍；我的腿在抖，頻率是心跳的兩倍。我的.眼珠子慌張地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，總是不敢直視同學(xué)們的臉。明明發(fā)現(xiàn)了無數(shù)個(gè)“目標(biāo)”，可就是不敢發(fā)起“攻擊”。還是班長老練，只見他亮開了有些沙啞的嗓門兒喊道：“翻開語文書第2頁！”同學(xué)們聽了趕忙把作業(yè)收拾整齊，拿出語文書。班長起了個(gè)頭：“一，山中訪友。走出門……”于是，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)跟著讀了起來。終于，我松了口氣，但還是不敢放松警惕。
經(jīng)過我三十秒的思考，我終于決定向第十六個(gè)“目標(biāo)”發(fā)起第一次“攻擊”。我深深地吸了一口氣，慢慢吐出來，讓在自己盡量放松，自然些。我裝了個(gè)瞥見那位同學(xué)沒有讀書的眼神，然后緩緩走了過去，輕輕地拍了一下他的桌子。本想說一句“快讀書”的，可當(dāng)時(shí)太緊張了，手一收回來就趕緊溜之大吉了。我又轉(zhuǎn)過頭檢驗(yàn)效果，只見那位同學(xué)已經(jīng)很認(rèn)真地讀了。還好，他很乖。我簡直為自己捏了一把汗。
有了第一次的經(jīng)歷后，我已基本掌握了領(lǐng)讀的要領(lǐng)，并在接下來的日子里勤加練習(xí)�，F(xiàn)在，我已“百發(fā)百中”、“百戰(zhàn)百勝”了。
老師讓我領(lǐng)讀，是信任我，也讓我鍛煉自己。我做到了，既讓同學(xué)們讀了書，也很好地鍛煉了我自己，一舉兩得。第一次領(lǐng)讀的經(jīng)歷是多么珍貴，多么難忘。以至于每逢周一、周五輪到我領(lǐng)讀時(shí)，我的嘴角總會(huì)不自覺地浮起微笑……
第一次領(lǐng)讀作文 17
領(lǐng)讀，我從未體驗(yàn)過。今天，帶領(lǐng)大家早讀這一頭等大事落到了我身上。
我一開始還不是很緊張，可早讀前我才意識(shí)到：班里肯定有人沒做筆記�？刹�，不看不知道，一看嚇一跳，許多人只是單純地、象征性地畫了幾句話。記滿知識(shí)點(diǎn)的，還真找不到幾個(gè)。
八點(diǎn)到了，班里的人還沒來齊，所以還算安靜。我像模像樣的說：請大家把課本翻到第15頁！下面一片翻書聲像在掩蓋我心中的緊張。因?yàn)槲沂堑谝淮晤I(lǐng)讀，所以我擔(dān)心的.太多了：沒人聽指揮怎么辦？大家不好好讀怎么辦？喊完之后沒人讀怎么辦？營造不起氣氛怎么辦？如果開端不良好，我恐怕以后都會(huì)對(duì)領(lǐng)讀這一光榮使命退避三舍的。
好在我擔(dān)心的事情都沒有發(fā)生，發(fā)生了兩次小插曲之后，大家讀概念的聲音十分整齊，就在這時(shí)候，張老師來了，于是我圓滿收工。
能力越大，責(zé)任越大。其實(shí)，應(yīng)該再加一句壓力越大。我人生中第一次領(lǐng)讀，滿打滿算也不過十分鐘。這十分鐘，也給了我一次不一樣的感受，從被領(lǐng)讀者到領(lǐng)讀者，雖然只少了一個(gè)字，但感受是何等不同！
第一次領(lǐng)讀作文 18
這個(gè)學(xué)期，我很榮幸當(dāng)上了領(lǐng)讀班長，我既高興又有點(diǎn)兒緊張。
星期五早上，我早早來到教室里，剛坐到座位上就把古詩書翻了出來，看了看時(shí)間，七點(diǎn)半，還有十分鐘開始領(lǐng)讀。
我在心里不停地反復(fù)練習(xí)著領(lǐng)讀時(shí)要講的“臺(tái)詞”，生怕說的時(shí)候發(fā)音不準(zhǔn)，被同學(xué)們笑話。
分針一圈一圈地轉(zhuǎn)著，盡管我知道七點(diǎn)四十分開始領(lǐng)讀，但總是向同桌確認(rèn)時(shí)間，腿緊張地抖了起來。
分針慢悠悠地轉(zhuǎn)了十圈后，時(shí)間到了，我拿著古詩書的手也抖了起來，不敢走上講臺(tái)。這時(shí)，窗外的樹木響起“嘩嘩”地聲音，仿佛在給我加油助威，同桌也給我打氣。終于，我從座位上站了起來，拿著古詩書大步流星地走向講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們大聲喊道：“把古詩書拿出來，翻到五十七頁�！边@句話一出口，我便覺得壓在身上的那塊巨石掉了下來，渾身十分輕松，心里也沒有那么緊張了。
接下來，我順利完成了領(lǐng)讀任務(wù)。雖然站了一個(gè)早讀課，腿有點(diǎn)酸，但是我的'心里依然美滋滋的。我一定要越做越好，克服我的緊張心理，把班級(jí)領(lǐng)讀得更好！
第一次領(lǐng)讀作文 19
大家應(yīng)該都經(jīng)歷過心兒怦怦跳的感受吧！是緊張、激動(dòng)的時(shí)候，還是害怕的時(shí)候呢？我也有過這樣的'經(jīng)歷呢！
記得有一次該我上臺(tái)領(lǐng)讀了，那次我生病了所以聲音有點(diǎn)兒嘶啞，我拿著晨誦詩歌集走上講臺(tái)，拿起話筒開始領(lǐng)讀。開始讀得還算順利，可讀到最后一段時(shí)我的聲音就開始嘶啞了，惹的臺(tái)下哄堂大笑。頓時(shí)我感覺臉上火辣辣的，心里既緊張又害怕，心兒還在不停的跳著，眼淚也在眼睛里打轉(zhuǎn)，可我在心里想不能哭，不能哭！我又把眼淚給收回去，班長走過來說：“沒事的，慢慢來�！奔o(jì)律委員也走過來拍拍我的肩膀說：“不要在意，別人的目光，你只需要讀好每一個(gè)字，有感情地讀好每一句話就行了�！闭f完就讓大家安靜下來，我原本七上八下的心一下子平靜下來了，于是我很有感情地領(lǐng)讀著。當(dāng)我讀完了最后一段話，臺(tái)下響起一陣陣熱烈的掌聲，我不禁熱淚盈眶。
下臺(tái)后，我暗暗地想：下次一定不要緊張了，這也讓我明白了一個(gè)道理，那就是遇到困難不要心慌，要冷靜對(duì)待一切，想辦法解決一切麻煩，就一定會(huì)獲得成功。
第一次領(lǐng)讀作文 20
那天語文課堂上，陳老師給我們每人發(fā)了三張?zhí)圃姳痴b安排表，我迫不及待地打開《唐詩三百首》對(duì)照著看了起來。
“同學(xué)們，從明天起，我們每位同學(xué)都要上講臺(tái)來領(lǐng)讀一首唐詩，這是展示自己的最佳機(jī)會(huì)，大家一定要好好準(zhǔn)備哦！”陳老師交代了背誦唐詩的相關(guān)方法，最后提出了要求。
我聽了陳老師的這番話，心里有些激動(dòng)，我還從來沒有上講臺(tái)領(lǐng)讀過呢，這一次對(duì)我來說還真是不小的挑戰(zhàn)呢。先下手為強(qiáng)，一下課我就立刻找語文課代表報(bào)了名。我準(zhǔn)備領(lǐng)讀邊塞詩人岑參的《走馬川行奉送封大夫出師西征》，我選擇它并不是看上了這首詩，我看上的是領(lǐng)讀這首詩的.日期更靠后。我想先看看其他同學(xué)領(lǐng)讀的情況，然后依葫蘆畫瓢地進(jìn)行準(zhǔn)備。
唐詩領(lǐng)讀活動(dòng)從課代表開始了，她不愧是我們班朗讀的佼佼者。她的領(lǐng)讀贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲，但陳老師只是在教室里走來走去，并沒有給予大力的表揚(yáng)。后來有些同學(xué)領(lǐng)讀差強(qiáng)人意，陳老師也沒有發(fā)脾氣。直到有一部分同學(xué)領(lǐng)讀要么錯(cuò)音頗多，要么就是聲音少得聽不到，“‘自強(qiáng)者天助之，自輕者人辱之’，你們要學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)表現(xiàn)出最好的自己啊！”陳老師在這種情況下才說出這種不痛不癢的話。
不知不覺中就快到我領(lǐng)讀唐詩的日子了，“你怎么還沒開始為領(lǐng)讀做準(zhǔn)備��？”媽媽關(guān)心地問我，我把自己打算湊合對(duì)待這次領(lǐng)讀的想法告訴了媽媽。媽媽先是狠狠地批評(píng)了我，后來語重心長地對(duì)我說：“你當(dāng)初不是說要好好準(zhǔn)備嗎？你不要忘了初心��！一定要好好準(zhǔn)備，給老師和同學(xué)們留下一個(gè)好印象。如果你馬馬虎虎對(duì)付的話，就相當(dāng)于放棄了這次機(jī)會(huì)，放棄了你自己�！蔽矣行┎粷M，不屑一顧地回一句：“讀詩有什么難的啊？即使不準(zhǔn)備我上去領(lǐng)讀也不會(huì)差到哪里去呀！”“那你現(xiàn)在讀給我聽聽�！眿寢屢豢桃膊环判校脕怼短圃娙偈住�，塞到我手里。我不情愿地翻到67頁，看到題目就有些摸不著頭腦了，怎么那么長��？該怎么斷句，我看了注釋，反復(fù)了多篇才把題目節(jié)奏劃分清楚了：走馬川行/奉送封大夫/出師西征。接著吞吞吐吐地讀了一遍，果然和媽媽預(yù)料的情形一樣，有些字音不會(huì)讀，有些節(jié)奏斷句不準(zhǔn)確，就更不用說表情達(dá)意了。我為自己剛才的不屑感到羞愧，于是拿起筆開始認(rèn)真準(zhǔn)備起來，以后每天做完作業(yè)都會(huì)認(rèn)真地朗讀三遍。
轉(zhuǎn)眼間，到了我領(lǐng)讀之前的晚上，媽媽把網(wǎng)上的朗讀錄音放給我聽，并幫我分析：“讀詩不僅要連貫，還要有感情。”最后又鼓勵(lì)我：“你現(xiàn)在準(zhǔn)備得很充分，一定會(huì)有精彩表現(xiàn)！加油！”
領(lǐng)讀那天我起了個(gè)大早，到教室后，我先在黑板上抄完古詩。站在講臺(tái)上，我有點(diǎn)緊張起來，“努力就會(huì)有收獲，加油！”我給自己打氣�？赐瑢W(xué)們都來得差不多了，我便看著書本說：“請大家把書翻到第67面�！薄闭f完這句話，我一刻也沒有停地接著便開始領(lǐng)讀，同學(xué)們都很配合，跟讀得聲音很大，讀得非常認(rèn)真。
不一會(huì)兒，我領(lǐng)讀完了�！笆Y思昱的領(lǐng)讀很棒��！一讀題目，我就知道她做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。大家要向她學(xué)習(xí)哦！”陳老師熱情洋溢地表揚(yáng)了我，頓時(shí)一股強(qiáng)烈的自豪感從我的心里油然而生，幸虧我聽了媽媽的話。
第一次唐詩的領(lǐng)讀我就這樣圓滿完成了任務(wù)，那一天我都非常高興，看來機(jī)會(huì)真是留給有準(zhǔn)備的人，充分展示自己之后的感覺真好！
第一次領(lǐng)讀作文 21
今天是周一，一個(gè)令我特別值得紀(jì)念的日子。為什么呢？因?yàn)榻裉焓俏业谝淮卧诎嗌项I(lǐng)讀。
一大早，我就迫不及待地奔向?qū)W校。到了班上，我來不及緩口氣就拿出書本，興沖沖地走上講臺(tái)，開啟今天的班級(jí)領(lǐng)讀。當(dāng)我站上講臺(tái)的那一剎那，突然覺得有點(diǎn)發(fā)懵了，手心都冒出了汗。我深呼吸了一口氣，在心里默默地給自己加油。我首先領(lǐng)讀的是語文書上的課文，我自以為自己的聲音很大，可是讀了老半天，似乎沒幾個(gè)人聽我的指揮跟讀。我有點(diǎn)失望，又有一絲挫敗的感覺。我抬頭偷偷朝我的好朋友望去，希望能得到他們的支持，可是他們好像都沒收到我發(fā)出的信號(hào)。就在我手足無措之際，不知為什么，大家的.朗讀聲突然大了起來，我終于感受到了一絲絲成就感，輕輕地松了一口氣。不一會(huì)兒打鈴了，我們進(jìn)入到了詩詞朗誦的階段。詩詞朗誦可是我的拿手菜，這一下我自信了許多。我在臺(tái)上讀得津津有味，同學(xué)們在臺(tái)下讀得整齊洪亮，我的心里頓時(shí)樂開了花。
不知不覺，晨讀課就結(jié)束了。等我走下講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)自己的后背已經(jīng)濕了，嗓子也已經(jīng)完全嘶啞了�？磥懋�(dāng)好一個(gè)小小的領(lǐng)讀員，可不是件容易的事情。我突然想到，劉老師管好我們?nèi)?9個(gè)同學(xué)，更不是件容易的事情。
第一次領(lǐng)讀作文 22
童年是純真、幼稚的故事串成的珠鏈。那充滿幼稚和歡樂的珠鏈中，無數(shù)第一次就像一顆顆閃閃發(fā)光的'珍珠，無比艷麗，無限誘人。其中最大的一顆是我第一次在國旗下帶領(lǐng)同學(xué)們讀《弟子規(guī)》。
記得那次，我上了國旗臺(tái)，非常緊張，手腳在不自覺地顫抖著，都有些站不穩(wěn)了�？墒俏乙幌耄簽榱诉@周三的領(lǐng)讀，我可整整花了幾天來背《弟子規(guī)》啊!我不能白白地浪費(fèi)這幾天的時(shí)間啊!而且，能在國旗下領(lǐng)著全校的同學(xué)們讀《弟子規(guī)》。這是一種莫大的榮幸，我領(lǐng)讀讀好了，還可以為班級(jí)爭光啊!
于是，我下定決心要把《弟子規(guī)》給讀好，我深吸一口氣吐出來，開始讀了起來“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌……”我讀一遍，同學(xué)們跟著讀一遍，我讀著讀著慢慢地不緊張了，而且越讀越有激情，越讀聲音越響亮。終于讀完了，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。下了臺(tái)，老師向我豎起大拇指，表揚(yáng)我很棒很勇敢呢!
那時(shí)，我心里有一種說不出的高興，比吃了蜜糖還甜呢!我想：下一次領(lǐng)讀，我一定讀得更好更棒。
這就是我童年回憶中最大最亮的一顆珍珠--第一次領(lǐng)讀，教會(huì)了我勇敢與自信。朋友，你的童年回憶中最大的一顆珍珠又是什么呢?
第一次領(lǐng)讀作文 23
每個(gè)人都有第一次的嘗試，你的嘗試結(jié)果一定很難忘吧？在那次嘗試之后你有沒有長大呢？我第一次帶領(lǐng)全班早讀，至今記憶猶新。
五年級(jí)下冊剛開學(xué)了，老師分配任務(wù)：“葉小諾，你能帶領(lǐng)星期一的早讀嗎？”“早讀？”我的嘴巴張得能塞下一個(gè)饅頭，在我心里這是一個(gè)充滿榮耀的任務(wù)。心懷期待的`我接下了這個(gè)任務(wù)。
星期一我早早地到了教室，已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)到場，有的同學(xué)仿佛還沒睡醒，眼神處于飄搖之中，有的在啃著指甲，還有的在交各種作業(yè)。
我把語文書拿出來，本想大喊一聲：“大家把語文書拿出來，我們開始早讀了！”可聲音出了口中卻變得又小又細(xì)，跟蚊子叫差不多。我安慰自己第一次嘗試嘛，很正常。我擴(kuò)大了聲音，繼續(xù)喊了一句，同學(xué)們才慢吞吞地取出了語文書�！爸勺咏鹋杳摃运�，銀絲穿取當(dāng)銀鉦……”，我充當(dāng)起警察的角色，睜大眼睛看到還有幾個(gè)同學(xué)在磨蹭，我走到他們跟前，板著臉用極嚴(yán)肅的語氣告訴他“請快點(diǎn)交作業(yè)，然后早讀！”誰知道那個(gè)同學(xué)沖我扮了個(gè)鬼臉。
一波未平一波又起，一個(gè)平時(shí)就很調(diào)皮的男孩子沖進(jìn)教室，“哈哈——”一聲大笑，很多同學(xué)的視線都被他吸引過去，“哦吼吼——哦吼吼——”那個(gè)同學(xué)又開始模仿起猴子的叫聲，一些男生開始模仿，原本好好的早讀，變成了猴場！我又氣又急，想到老師信任我，讓我來帶領(lǐng)大家早讀，可這家伙來搗亂，教室亂糟糟，我怎么對(duì)得起老師呀！幸虧老師及時(shí)趕來，教訓(xùn)了那個(gè)同學(xué)，教室才平息下來，我們繼續(xù)早讀。
萬事開頭難，下一次我一定更加沉著，更耐心地管理好他們。
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