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精選我家動物園作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我家動物園作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我家動物園作文 篇1
你們?nèi)ミ^動物園嗎？我天天住在“動物園”，因?yàn)槲壹揖褪莻�(gè)小小“動物園”。
我爸爸是頭既強(qiáng)壯又很懶的大象。每次他送我上學(xué)，我必須六點(diǎn)三十分起床，早早準(zhǔn)備好，然后不停地敲爸爸的房間門，爸爸才慢悠悠地起床刷牙洗臉。有一次，我想爬爸爸肩上玩，只不過他太高了，我費(fèi)了九牛二虎之力才爬上去。
我媽媽是只美麗高雅的孔雀。媽媽走路都要把背挺得直直的，脖子伸得長長的，連坐姿都很講究。
我弟弟是只調(diào)皮的小猴子。每次我一玩玩具他都要和我搶，弟弟呀，你何時(shí)能讓姐姐玩一次玩具呢？我的弟弟不僅白天跟我對著干，晚上還和我大鬧一番，因?yàn)樗X時(shí)老是把腳放我身上。
而我就像一只小兔子。因?yàn)槲矣职质莸�，還十分可愛，而且我還能像兔子一樣跳得很高很遠(yuǎn)。
這就是我的家，一個(gè)溫暖的家，一個(gè)有趣的動物園。我愛我的家！
桔燈老師有話說：
小作者非常留心觀察身邊家人的特點(diǎn)！小作者文章用詞幽默，“動物喻人法”運(yùn)用得恰到好處。感受到了你“小小動物園”的有趣和溫暖。
我家動物園作文 篇2
世界上有很多個(gè)家庭，每個(gè)家庭都有不同的特色，而我們家就像一個(gè)“動物園”。
我叫何其聰，是個(gè)男生，現(xiàn)在上六年級，但我像……一只猴子，首先我很調(diào)皮，整天嬉皮笑臉，有時(shí)會做些搞笑的動作逗人笑。其次我喜歡吃香蕉，夏天時(shí)也很喜歡吃桃子。
我的家人們也很有特色。
我的媽媽就像一只母老虎，平時(shí)她都很溫和，在生活上無微不至的關(guān)心我，照顧我，但是有時(shí)候，我做錯(cuò)了事讓她生氣了，可是很可怕的，她瞪你會讓人有種微妙的感覺。
我的爸爸就像一只兔子，干什么事都是小心翼翼，生怕傷著誰。晚上他總是喜歡在外面走幾圈作為鍛煉。
我的爺爺就像一頭獅子，在家里他是最有威嚴(yán)的，有什么大事都聽他，平時(shí)他也很能干，跑遠(yuǎn)路的事他都接下。不過他脾氣不好，很容易生氣，我惹他生氣時(shí)那一聲吼，嚇得我要發(fā)抖。
我的奶奶，說不清楚，她有狗的老實(shí)，從來不騙人，跟人交往時(shí)總能給人留下好感。她很膽小，像老鼠一樣，一點(diǎn)小的動靜就會讓她心驚膽戰(zhàn)的，比如說睡午覺時(shí)，她經(jīng)常關(guān)著門，要不道是為什么。有時(shí)風(fēng)大，把家門“咣當(dāng)”一聲她就會被驚醒。
要不要來我們“動物園”來看看？
我家動物園作文 篇3
我們家就像一個(gè)小型的“動物園”。不信，你就來看看吧！
我媽媽就像一只“母老虎”。每當(dāng)我作業(yè)沒有認(rèn)真寫時(shí)，媽媽就會像老虎一樣發(fā)威。有一次很晚了，我作業(yè)還沒做完，一直在玩，媽媽拿水果進(jìn)來看到這個(gè)情形，馬上扯開大嗓門叫道：“這都幾點(diǎn)了，還不快給我寫作業(yè)！”那聲音震得我耳膜都快破了。雖然媽媽兇起來很像“母老虎”，但是也不影響我對媽媽的愛，因?yàn)槲抑缷寢屖顷P(guān)心我才會那樣。
我的爸爸就像一頭牛。他十分強(qiáng)壯，家里的重活累活爸爸全都包了。有的時(shí)候能看到爸爸在菜市場買菜的身影，他能將一袋沉重的大米扛回家，有空的時(shí)候爸爸也會在廚房滿頭大汗地在給我們燒飯。我覺得爸爸的力氣怎么也用不完。爸爸用一個(gè)大拇指和我扳手腕，我都扳不過他。
年紀(jì)最小的妹妹就像一只小老鼠，長得非�？蓯郏懽雍苄�。有一次爸爸叫妹妹到外面去拿東西，外面很黑，妹妹很害怕，生怕遇見蟲子，當(dāng)她開燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)飛蛾在飛，妹妹嚇個(gè)半死，她腳一軟，就滑倒了。妹妹叫我把飛蛾拍死，我用拍子一拍，就把飛蛾拍死了，這下，妹妹才放心。我覺得我要像勇敢的狗狗一樣保護(hù)她，讓她樂哈哈地成長。
這就是我的家，一個(gè)小型“動物園”，有空來我家玩玩吧！不收你們的門票哦！
我家動物園作文 篇4
我家有一只清晨都不睡覺的夜貓子，一天到晚說來說去吼來吼去的胖胖的母老虎，和一只愛唱歌的百靈鳥。
聽，在一個(gè)夜深人靜的夜里，我和媽媽都睡著了。但是在客廳里，還能隱隱約約的聽見手機(jī)在放電視的聲音。而在看這個(gè)電視的人呢？不用問，他就是我的夜貓子爸爸。我的夜貓子爸爸一般都在凌晨1：00左右睡覺。有時(shí)甚至凌晨2：00才睡覺，那是因?yàn)樗诓檎易钚碌呢?cái)經(jīng)信息，查找股票資料。可是有人就要問了，干嘛白天不查？為啥要網(wǎng)上查找信息？這個(gè)誰也不知道。你看我爸爸就是一只名副其實(shí)的夜貓子。
接下來就要數(shù)我的老虎媽媽了。當(dāng)我作業(yè)沒做好時(shí)，她就大叫道：“腦子呢腦子�！蔽覍懽謱懙糜悬c(diǎn)難看時(shí)又吼道：“寫字寫得那么難看，要不要臉啦！”就連我睡覺時(shí)她還在嘟囔：“這個(gè)孩子長大怎么照顧我喲？”
最后就是我這只愛唱歌的百靈鳥了。走到哪里我都要哼幾聲，比如：“我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪里都留下一首贊歌……”
這就是我家的動物園，一個(gè)有趣的'動物園。如果你有興趣，那就過來看看吧！
我家動物園作文 篇5
我們家是一個(gè)熱鬧非凡的小小“動物園”，如果你不信，就來我家看看吧！
先說說我的爸爸吧，他可真是一只老奸巨猾的狐貍。這么形容他簡直太貼切了！就拿吃飯來說吧！有一次，媽媽不在家，爸爸煮了兩碗面條，一碗上面有青菜，另一碗上面什么青菜都沒有。爸爸讓我自己選一碗面條，并且告訴我選定了就一定要全部吃掉。我不喜歡吃青菜，當(dāng)然要選上面什么青菜都沒有的那一碗了。可我吃到下面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)下面全是青菜葉，唉！我上當(dāng)了。老爸，你可真狡猾啊！下次我可不上你的當(dāng)了。
接下來說說我的媽媽吧！她既像一只勤勞的小蜜蜂，又像一只兇猛的大老虎。每天晚飯過后，大家休息的時(shí)候也就是媽媽最忙碌的時(shí)候。只見她忙東忙西，滿屋亂竄。每天清晨，我和爸爸都能看見一個(gè)舒適干凈的家，吃上香噴噴的飯菜。生活中媽媽溫柔體貼，勤勞能干，可在管理我學(xué)習(xí)和素質(zhì)方面可是相當(dāng)嚴(yán)格了。有一次，我做錯(cuò)了一道數(shù)學(xué)題，媽媽就嚴(yán)厲的對我說：“這道題不是做過嗎？怎么還是在錯(cuò)��？罰你抄五遍！”我極不情愿，唉，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，還是聽媽媽的話吧！
最后說說我自己吧，我是一只名副其實(shí)，活潑可愛的小百靈鳥，每當(dāng)我休息的時(shí)候，就會放起音樂跟著哼唱，唱到忘我的時(shí)候，就會覺得我是一個(gè)職業(yè)歌手，在開著熱鬧的演唱會。直到媽媽阻止我，我才知道自己是多么的入迷�。�
“老虎”嫁給了“狐貍”，生了一只“小百靈鳥”，哈哈，有不有趣？
我家動物園作文 篇6
一、設(shè)計(jì)理念
在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第二學(xué)段的習(xí)作要求如下：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。”
繪本是學(xué)生們最喜愛的讀物形式之一，通過學(xué)習(xí)繪本《我家是動物園》，了解每個(gè)人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個(gè)性品質(zhì)。積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會通過細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫具體。
二、教材分析
繪本《我家是動物園》講述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人說成一種動物。自己是小猴子，爸爸是大獅子，媽媽是大浣熊，和妹妹是小白兔等。
這個(gè)繪本故事畫面簡潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，并展開合理聯(lián)系。細(xì)細(xì)品讀繪本，會發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫......其實(shí)呢......我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。
2.感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”兩個(gè)句式，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級成員。
4.擴(kuò)寫繪本，學(xué)會抓住人物特點(diǎn)寫一件事。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動物的對應(yīng)關(guān)系。
2.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”的句式，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級成員。
3.擴(kuò)寫繪本，學(xué)會抓住人物特點(diǎn)寫一件事。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課前預(yù)習(xí)單、練筆作文紙
六、教學(xué)過程
(一)初讀繪本，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)
導(dǎo)讀：同學(xué)們，今天我們要來認(rèn)識一個(gè)日本小朋友，是誰?(播放祥太內(nèi)容)祥太小朋友身上，發(fā)生了什么有趣的故事呢?我們一起來看看?
1.初讀繪本，理解人物和動物的關(guān)系
過渡：看完繪本，我們認(rèn)識了祥太一家人。
提問：你最喜歡誰?(超鏈接)你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)?(貼“特點(diǎn)”牌)這是從哪方面來描寫呢?
祥太與小猴子(飲食 本領(lǐng));
龍?zhí)c大獅子 (性格 樣子 行為);
明美與大浣熊(行為);
一郎與長頸鹿(樣子);
早紀(jì)子與狐貍(本領(lǐng))。
總結(jié)：繪本中把每一個(gè)人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。祥太通過每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎?
2.全文出示，概括句型
過渡：剛才我們是一段段來欣賞，現(xiàn)在我們整合全文，再來仔細(xì)品味一番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方嗎?
(1)指名學(xué)生回答
(2)教師引導(dǎo)并評價(jià)
師：“其實(shí)呢”是一個(gè)“分水嶺”。在“其實(shí)呢”的前面是介紹人，后面是說明人的特點(diǎn)。
第一個(gè)句子是介紹自己的，第二個(gè)句子是介紹別人的。
過渡：你們都是小小觀察家，現(xiàn)在，我們來一起做個(gè)游戲，好嗎?看看誰的口才和想象力好?這個(gè)游戲叫做“舌燦蓮花”。
3.仿照繪本，趣說人物
要求：選擇自己或是班上的一個(gè)同學(xué)來介紹，說特點(diǎn)，聯(lián)想動物。
介紹自己
我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢......
我是________，_____________________。
介紹同學(xué)
這是我的________，___________。其實(shí)呢.......
他/她是_________，___________________。
(1)自由思考
師：請你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
(2)交流分享
師：誰來試試看?(充分說)
(3)評析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動物的特點(diǎn)，展開聯(lián)想。
過渡：你們太棒呢?還想不想接受挑戰(zhàn)呢?請你們繼續(xù)往下閱讀，妹妹茜茜像什么小動物。祥太為什么會這么說呢?
(二)再讀繪本，理清特點(diǎn)
1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容
(1)讀繪本中描寫茜茜的內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)看圖。(抓住動作、語言等來寫)
師：祥太通過哪些方面來描寫茜茜像小兔子呢?
(3)口頭擴(kuò)編繪本。
師：祥太說茜茜像小白兔，偷聽別人講話。有一次.......
(4)出示擴(kuò)編范文
師：老師也忍不住接受挑戰(zhàn)了，我寫的內(nèi)容，請看?
疑問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的內(nèi)容都是圍繞哪一句話來寫的呢?
2.小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會精彩。
師：同時(shí)，通過動作、語言描寫等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫作中是很常用的哦。
總結(jié)：我們的“知識樹”已經(jīng)完成啦!通過“知識樹”，我們知道寫人物要抓住特點(diǎn)，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時(shí)，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。
過渡：剛才你已經(jīng)說到了自己或是同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，接著，我們再來玩?zhèn)�游戲，叫做“誰是金筆小作家”。看看誰文筆最棒。
(三)游戲激趣，細(xì)寫人物
“誰是金筆小作家”
要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請你把這件事情寫下來。字?jǐn)?shù)不限。
1.學(xué)生寫。
2.師巡視。
3.交流習(xí)作。(可叫一生先來改，教師再來評講。)
(四)板書設(shè)計(jì)
我家是動物園(畫知識樹)
七、課后反思
“千呼萬喚始出來”在經(jīng)過兩周的精心準(zhǔn)備，我的公開課將要粉墨登場了。基于本個(gè)月的教研主題為“如何在閱讀教學(xué)中滲透寫作指導(dǎo)”，我把公開課的課題方向定在習(xí)作課。
一堂課不可隨心而上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)有理有據(jù)。我并不急著設(shè)計(jì)教案，而是仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。其中對三年級學(xué)生習(xí)作方面的要求如下：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚�！备鶕�(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我也一直在思考三年級的習(xí)作課如何高效教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂于寫。
近年來，關(guān)于繪本教學(xué)的研討活動層出不窮，繪本更是學(xué)生們最喜愛的讀物形式之一。若是能夠通過學(xué)習(xí)繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會模仿寫一件事，相信一定能夠促進(jìn)學(xué)生愛習(xí)作、善習(xí)作。
經(jīng)過千挑萬選，我確定繪本故事為《我家是動物園》。本課主要講述的是日本小男孩祥太用比喻的手法把家庭成員各說成一種動物。這個(gè)繪本故事畫面簡潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個(gè)人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個(gè)性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會通過細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫具體。細(xì)細(xì)品讀繪本，會發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫......其實(shí)呢......我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。
確定這些思路，一篇完整的教學(xué)設(shè)計(jì)便可“出爐”了。當(dāng)然，“實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。一堂沒有試上過的公開課不是一堂好的公開課。為了讓設(shè)計(jì)的教案不是“紙上談兵”而是“真金不怕火煉”。我在正式上公開課前試上了兩次。第一次試上后，我發(fā)現(xiàn)自己在“小練筆”環(huán)節(jié)的提問方式上存上模糊不清的問題，導(dǎo)致學(xué)生“云里霧里”不知如何下筆。根據(jù)這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我調(diào)整了部分教學(xué)設(shè)計(jì)，將問題提得更簡潔明了，讓學(xué)生有話可寫。第二次試上時(shí)，明顯就流暢多。學(xué)生能夠跟著老師的引導(dǎo)，“一步一個(gè)腳印”地學(xué)習(xí)。從“聽”到“說”最后到“寫”。經(jīng)過討論之后，老師們給我的意見是教師的教態(tài)過于拘謹(jǐn)，不夠活潑，調(diào)動課堂氣氛。
正式開課咯!我根據(jù)自己的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一步步展開教學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就連聽課的老師也說我的教態(tài)更加親切和自然了。當(dāng)然，課堂上仍出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，就是在說話環(huán)節(jié)中，我對孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。此外，我對哪些作文較典型，適合當(dāng)堂批改把握不當(dāng)，沒有緊跟本堂課的重點(diǎn)來講。
我們總是越學(xué)越覺得自己匱乏，通過這次作文課的試煉，我更加清楚今后自己該向何方努力。向上，向上，做出我們年輕老師該有的姿態(tài)。
我家動物園作文 篇7
我家有個(gè)“動物園”，但是里面都有什么動物呢？其實(shí)，“動物”就是我們一家三口。
我的爸爸是個(gè)國寶大熊貓，他的肚子像鼓一樣大，敲起來發(fā)出“咚咚咚”的聲音。他工作忙，每次都加班到很晚，第二天早早起來的時(shí)候，他的眼睛就會有一圈大大的黑眼圈，那困的樣子像極了熊貓，所以我和媽媽都稱他為“國寶大熊貓”。
我的媽媽呢，她是一只大老虎，她很喜歡訓(xùn)我和爸爸，因?yàn)樗芟矚g干凈，總是對我們嘮嘮叨叨，邊做家務(wù)邊埋怨，還會像老虎一樣發(fā)號施令，管的我們很嚴(yán)，我和爸爸知道她很辛苦，所以都很聽她的話。還有每天睡覺前她都會“啊”的一聲打個(gè)哈欠，我覺得她是真的累壞了。
而我就是那只活潑可愛的小猴子，我在家里總是蹦蹦跳跳的，摸摸這里摸摸那里，閑不下來，有時(shí)候我會把家弄得很亂，于是趕緊對媽媽撒嬌，她雖然很生氣，但還是會幫我收拾好。
這就是我家的“動物園”，你們覺得溫馨嗎？
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