生命的律動(dòng)作文(5篇)
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的生命的律動(dòng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命的律動(dòng)作文1
光與影，如棋局一般鋪在沙漠與藍(lán)天之間。站在沙山的峰頂，我在那湛藍(lán)如寶石的天空下，望見(jiàn)一抹生命的翠綠，她不是樹，是葉間撒下的月光。她在濤濤沙丘間凝聚成一彎月牙，在這茫茫大漠中悄悄生長(zhǎng)。
踏著腳下祖先曾走過(guò)的路，聽(tīng)著遠(yuǎn)處悠揚(yáng)深遠(yuǎn)的駝鈴，我步入了沙漠。昨日去到莫高窟，那狂風(fēng)卷起的細(xì)沙中隱隱約約可以見(jiàn)到的沙山還歷歷在目。而此刻這座沙山的面紗在暖洋洋的日光下被逐漸揭開(kāi)。
樹木的翠綠已被那些滿天黃沙掩蓋，連隨處嵌在土地上的枯枝也不見(jiàn)了蹤跡，有的只是沙子，毫無(wú)生機(jī)的沙子。太陽(yáng)被一支支駝隊(duì)給拉高，我們到了這鳴沙山的腳下。
駝隊(duì)走過(guò)的路是被無(wú)數(shù)時(shí)間的步子踏緊了的，我一步踏上沙山，身子一陷，步子就變得扭捏。沙漠是溫柔的，你越用力，她越溫柔，溫柔得不像話，氣得你一蹦三尺，可下一瞬又滑下去幾米，逆水行舟都不過(guò)如此。漸漸的，我慢慢熟悉了她的脾性，不急不躁，絕不沿著前人的腳印，而是自己開(kāi)出一條路來(lái)，這樣腳下的沙漠就不會(huì)那樣松軟了。
前方的沙好像永無(wú)止境，本以為到了頂，迎來(lái)的卻又是一段更陡的坡。陽(yáng)光在沙粒的簇?fù)硐路瓷涑鲩W亮的光，我低著頭，有時(shí)狼狽的不得不手腳并用。忽然前面的沙一下空了，漏出湛藍(lán)的天。想到什么，回頭望去，一條深色的絲帶從山腳蜿蜒而上，系在我的腳底，恍惚間一種亙古的荒涼涌上心頭。古人的駝鈴是否也沿著那個(gè)寬大而讓人心安的腳印從中國(guó)邁向羅馬呢？風(fēng)是從下往上吹的，故而塑造這座鳴沙山，也因此將那些可惡的細(xì)沙夾著我的帽子吹起。
我急忙轉(zhuǎn)過(guò)身，我的帽子翻飛落下，在帽檐的金黃旁，我望見(jiàn)了一抹綠色，是生命！綠色是很容易讓人心生喜悅的，特別是這沙漠中泛這綠色的水。點(diǎn)綴著沙漠夜晚繁星似的小沙棗的小片樹林圍繞著中間的那彎碧綠，水本不是綠色，是被那大樹厚實(shí)的綠印染的。挺拔的樹們像堅(jiān)守在邊疆的士兵，守護(hù)著湖。腳下的沙山低吼著，遠(yuǎn)處的碧水泛著銀光，像一面鏡子，倒映著樹和天，還有樹旁的寺廟�？罩袥](méi)有鳥，有星點(diǎn)只是聚攏又散開(kāi)的閑云，蔚藍(lán)如大海的天和那抹黃沙中的翠綠在重重沙山的陰陽(yáng)交接處融合，或許這一彎碧泉就是那遠(yuǎn)隔重山的大海傾瀉在這的吧。遙遠(yuǎn)的海把她的孩子弄丟了，只在那水底留下了一輪月，這泉便在夜間靜時(shí)將月亮拿出，觀月思鄉(xiāng)。于是，這泉變得愈加堅(jiān)強(qiáng)，那片翠綠吶喊出她的誓言——“無(wú)際沙漠又如何？滿天黃沙又如何？我不怕你們！”聽(tīng)到這，我跑向那彎碧綠。
那是月牙泉，是我從泉邊小寺廟的石碑上看到的，一輩輩人在月牙泉旁聚集，有的走向西域，國(guó)外。偶爾間沙山發(fā)出低吼，想埋沒(méi)那彎翠綠，于是人們?cè)谏钠孥E旁建起一座寺廟，想用佛的光芒保護(hù)這清澈碧綠的泉水。
陽(yáng)光從地平線處暈染起蝦子紅，駝鈴悠揚(yáng)，光與影交織成了絲綢之路。鳴沙山，月牙泉一暉一映。中華文明從這兒走向世界，生命在生長(zhǎng)！
生命的律動(dòng)作文2
人活著，不是為了瘋狂的賽跑，而是要循著生命的律動(dòng)來(lái)奔跑。
——題記
當(dāng)我們降臨在這個(gè)世界上時(shí)，便注定了一生的奔跑與忙碌。我們需要為了生活去賽跑，去打拼，去尋找速度和方向。但我們需要的卻并不是那些刺激的極速運(yùn)動(dòng)，我們要懂得為生命限速，去尋找屬于自己的生命律動(dòng)。
人們總是認(rèn)為生命便是需要不停的去奔跑，只有努力奮斗，不停的沖刺，才是對(duì)生命最好的補(bǔ)償。其實(shí)不然。生命有時(shí)像一杯淡淡的清茶，苦澀中透著清香，需要我們用心去感悟它的內(nèi)心；生命有時(shí)像蔚藍(lán)的大海，平靜中激蕩著風(fēng)浪，需要我們努力向前揚(yáng)帆前行；生命有時(shí)像燃燒的火團(tuán)，熱情中包含著信念，需要我們調(diào)整步伐堅(jiān)定理想。生命卻更像一張白開(kāi)紙，人生百味需要我們來(lái)填涂。不要只顧奔跑，偶爾停下來(lái)傾聽(tīng)生命的律動(dòng)又有何不好？精英們總是去追求那些所謂的成功，因此他們必須不停地去奔跑，哪怕再苦再累，他們也不會(huì)停止步伐。這種信念沒(méi)有什么不好，而為了信念卻要讓生命承受而外的重量，放棄生命的延續(xù)，便需要我們?nèi)ド钏�。生命確實(shí)需要奔跑，但我們卻不需要拿自己的生命去奔跑。上帝在創(chuàng)造人類的時(shí)候，賦予他們的不只是奔跑的技能，還有感悟的自由，他并不希望人們只是不停的奔跑而忘記了生命的真正意義。一個(gè)人的一生不只要追求成功，還應(yīng)該靜下心來(lái)好好傾聽(tīng)生命的律動(dòng)。殘酷的生活塑造了堅(jiān)強(qiáng)的生命，職場(chǎng)“白骨精”的出現(xiàn)讓女性也加入了精英的行列，她們也開(kāi)始了生命的疲憊旅程，去打下屬于自己的一片天地。然而她們卻并不知道，事業(yè)上的成功或許會(huì)讓她們有著超出常人的驕傲與自豪，但疲憊的奔跑卻會(huì)讓她們失去幸福的機(jī)會(huì)。因此，調(diào)節(jié)好生命的律動(dòng)，只為了心中的那份幸福……有人說(shuō)，生命何其短暫，拼命的奔跑是為了這一生過(guò)得充實(shí)，如果現(xiàn)在不跑，就怕再?zèng)]機(jī)會(huì)了。其實(shí)，他說(shuō)的也不無(wú)道理，但死亡是一種終結(jié)的狀態(tài)，每個(gè)生命都會(huì)經(jīng)歷生與死，這是萬(wàn)古的規(guī)律。而在我看來(lái)，死亡是一種綠色地帶，有死才有生，有生才有死，我們無(wú)需懼怕死亡，只要讓自己過(guò)得開(kāi)心就好，我們不必為了那短暫的光陰而放棄生命的節(jié)拍，去完成一段緊張而又急促的旅行，要懂得欣賞路途的風(fēng)景，綻放自己最美的青春。生命的律動(dòng)，只有自己才能懂得。夜深人靜時(shí)，獨(dú)坐窗前，品一杯香茗，淡淡的清香沁人心脾，令心境無(wú)限開(kāi)闊，靜靜地傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音。葉子的呼吸、風(fēng)兒的呢喃、月與云的竊竊私語(yǔ)，這也許就是生命最純粹的律動(dòng)。路燈下，一個(gè)身影在徘徊，也許這個(gè)焦躁的夜晚令他失眠了，才會(huì)在夜深人靜時(shí)獨(dú)自出行，來(lái)抑制這駭人的寂寞。其實(shí)，換一個(gè)角度想想，為什么要用寂寞來(lái)掩蓋這美好的月夜呢？何不靜下心，坐在角落里，安靜的聆聽(tīng)自然所賦予給世界的生命的律動(dòng)？瘋狂地賽跑并不能使我們獲得生命的意義，只會(huì)加重我們的負(fù)擔(dān)。一個(gè)人要懂得隨著生命的律動(dòng)來(lái)奔跑，才會(huì)走完真正的生命旅程。
生命的律動(dòng)作文3
“嘭嘭，嘭嘭！”遠(yuǎn)處，籃球場(chǎng)上兩個(gè)少年正在拼命地練習(xí)打籃球，春風(fēng)吹在他們的臉上，想吹干他們臉上的汗珠，他們停下來(lái)，相視一笑……
兩個(gè)少年一個(gè)叫松，一個(gè)叫柏。松個(gè)子很高，白皙的臉上兩只眼睛炯炯有神。而柏則瘦小，比松整整矮了半頭，眼睛中透露著執(zhí)拗。他們是從小玩到大的朋友，一直形影不離。
一直到初三快畢業(yè)時(shí)，在打球休息的時(shí)間時(shí)，談到了以后的打算。松說(shuō)他想打入國(guó)家隊(duì)，希望在那能有好的發(fā)展機(jī)會(huì)。喬丹是他崇拜的'明星。乍聽(tīng)起來(lái)，想法有些輕狂，但柏知道，松有這方面的天賦，他一定能辦到�！班剜兀 被@球聲又想起來(lái)。更有力！
又是一年春來(lái)到，他們又一起升入高中。松和柏還是一起打籃球，雖然柏已不是松的對(duì)手，但是柏愿意看松進(jìn)球�？粗傻那蚣家惶焯斓倪M(jìn)步，柏感到一天比一天喜悅。一天放學(xué)后，他們又相約去打球，打完球松感覺(jué)很熱，想喝水，柏就提議去買水。松說(shuō)，過(guò)一會(huì)也可以，又去練球了。
當(dāng)松感覺(jué)口渴時(shí)，發(fā)覺(jué)柏已經(jīng)去了很長(zhǎng)一段時(shí)間。他就向商店的方向走去。他忽然感覺(jué)到一陣心痛，有種不好的預(yù)感。他加快了腳步。突然，他看見(jiàn)在自己的前方圍著一群人，他下意識(shí)的沖了上去，在人群中，柏躺在地上，手里面拿著一瓶透明卻帶著血色的礦泉水。松大聲的呼喊著，大家急忙把他送到附近的醫(yī)院。松焦急的等在手術(shù)室的門口，來(lái)回地走個(gè)不�！�
幸運(yùn)的是，柏并無(wú)大礙。柏說(shuō)，我一直感覺(jué)有個(gè)聲音在召喚我。我不能就這樣離開(kāi)。
又是一年的春天，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上又傳來(lái)籃球聲，“嘭嘭，嘭嘭！”
生命的律動(dòng)作文4
當(dāng)最后一只小魚連桶被倒掉后，所有人的心都終于平靜下來(lái)，連舒了幾口氣�？粗新钴S起來(lái)的小魚，又不禁想到了桶中的小魚……
老師使著勁提進(jìn)來(lái)一個(gè)藍(lán)色水桶，水桶上浮現(xiàn)的是正在活動(dòng)的紅色、黑色、黃色，把頭望向桶里，果不其然，是幾只擺動(dòng)厲害的小魚，開(kāi)始，我們以為小魚是因?yàn)榧?dòng)才過(guò)于活躍。到后來(lái)，才發(fā)現(xiàn)水桶里的是幾個(gè)孤獨(dú)的靈魂，小魚兒是多么無(wú)助，它們是多么想越出水面�？瑟M小的空間卻像只可怕的手，死死地抓著小魚兒們，它們也無(wú)能為力。
魚，不應(yīng)該是生活在茫茫大海，不應(yīng)該是生活在風(fēng)景如畫的小河里嗎？為什么？原本眼神里流露的應(yīng)該是滿足，可現(xiàn)在桶中的魚，眼神里只有絕望，只有那種生離死別。我們都在心中默默地對(duì)小魚說(shuō)：“別怕，我們會(huì)幫助你們的�！�
窗外飄落著小雨，魚池中雨水一滴滴地像墨水般緩緩散開(kāi)，水面波光粼粼，雨輕輕地，輕輕地滴落在水桶中，落在我的發(fā)絲上，一顆一顆，像價(jià)值連城的珍珠。我們一起提著水桶，一步一個(gè)小心地，生怕魚兒們受到點(diǎn)點(diǎn)傷害。望著小魚兒們，似乎也知道幾分鐘后會(huì)迎來(lái)全新生活，便也沒(méi)有再次掙扎了。
看了看水中的環(huán)境，嗯，正是魚兒生活的完美之地，池中蓮葉相伴，池邊柳樹搖曳，池中大魚小魚將會(huì)成為彼此的玩伴。柳絮打著旋地往下飄落，柳葉似乎為小魚兒的到來(lái)鼓著掌，沙沙，沙沙作響，瓣瓣的花兒，裊娜著一起灑入水中，飄進(jìn)石頭的間隙。我們運(yùn)氣好，還有點(diǎn)小雨做點(diǎn)綴，更加有了詩(shī)意，別說(shuō)是小魚，就是我們，也都對(duì)這兒充滿了歡喜。
這會(huì)兒，大家開(kāi)始把魚放入水中，個(gè)個(gè)捧起魚，小心翼翼地往池邊走去，凝神地盯著小魚，我看他手腳抖著，突然，一扔，啊，小魚兒跳入了水池中，剛碰到水面，便又不動(dòng)彈了，大家以為它死了，正難過(guò)嘆氣我們幫了它倒忙了，哎？魚兒又動(dòng)了，充滿活力，沉浸在自由的池塘中，我不敢相信，原來(lái)這竟是魚兒的“假動(dòng)作”，它在逗趣兒呢！
該我了，我忐忑地將一只滑滑的生命捧在手中，它多么想躍身一跳，它多么渴望自由，它定以為我是來(lái)結(jié)束它的生命，它好怕躍出了我的手中，我再接再厲試了試，它又跑了，可真固執(zhí)，我也使出了全力，忍著心痛把魚兒用力抓住，魚兒還是逃不出我的手中，又不能動(dòng)彈了，我生怕捏死了它，我打算把魚兒放到離橋近些的地方，也許這樣他可以徘徊在橋洞兩邊。
我緩緩走到水旁，如釋重負(fù)地把魚兒輕輕放入水中，還是那副假象，魚兒又不動(dòng)了，我正轉(zhuǎn)身，忽然看見(jiàn)，所有的魚兒，不再像剛才那樣掙扎，而是自由地在水中擺動(dòng)雙翅，這魚兒戲水的場(chǎng)景，眼前就感覺(jué)到了詩(shī)人寫詩(shī)的意境。
放眼望去，一片和睦場(chǎng)景，讓我感覺(jué)到了生命的律動(dòng)，生命的歸屬，這就是魚兒真正的家。生命，就在于生命的律動(dòng)，在陽(yáng)光下自由地舞動(dòng)。
生命的律動(dòng)作文5
當(dāng)春雷滾滾掠過(guò)天空，當(dāng)和煦的春風(fēng)吹拂大地，當(dāng)綿綿春雨濕潤(rùn)了萬(wàn)物，它標(biāo)志著:綠色的生命又復(fù)蘇了。
春天，賦予自然新的生命。春天，帶給人們新的感受。人們描繪它，贊美它。一句“春風(fēng)又綠江南岸”概括了春天的特征;一句“紅杏枝頭春意鬧”描摹了春天的景致。 春天是屬于青年人的，在中學(xué)生的筆下，春天更是無(wú)限美好。且看李紅、馮斌兩位同學(xué)筆下的春天:“冰已經(jīng)失去嚴(yán)冬時(shí)的光潔，慢慢地融化著;側(cè)耳聽(tīng)，是那嘩嘩的水聲，像一只剛出籠的鳥兒歌唱自由 ……一股水流從還未融化的薄冰下涌出，綠綠的，有如玉帶從冰中抽出，向遠(yuǎn)方飄去。”春從萌芽的小草里，從襲麗的銀柳條枝上，從草甸子上蕩漾著的百靈鳥的叫聲中，從灌木叢的土縫下，從那絲絲輕柔的細(xì)雨中，來(lái)了!來(lái)了!”
從兩位同學(xué)對(duì)初春的景色描寫上，我們看到了青年人對(duì)春天的感受，這種感受表現(xiàn)了青年人對(duì)春天的一種急切的、熱烈的盼望之情。是他們，最早發(fā)現(xiàn)了春天的到來(lái)。 春天，又激起青年人的無(wú)限遐想。王東風(fēng)同學(xué)在《春思》中既描繪了春天的景色，又由春天想到了人生:“人生，正如這一年中的四季，而青春正是這‘四季’中的‘春天’。青春，充滿活力，充滿幻想，充滿著激情，是成就事業(yè)的時(shí)代。它就像一爐熊熊燃燒的烈火最能冶煉出純正的好鋼�！�
田波同學(xué)卻在《內(nèi)蒙的春天》里表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)—內(nèi)蒙高原的熱愛(ài)。從草原春天的景色，寫到羊群、馬群、權(quán)民，內(nèi)蒙的春天，將其特有的景色呈現(xiàn)在讀者面前。更可貴的是作者發(fā)自心底對(duì)內(nèi)蒙人民美的情操和剛毅的性格給予歌頌和贊嘆，借景抒情，寓情于景。 春天來(lái)了，人們歡迎它，贊美它，因?yàn)榇禾斓纳κ亲顝?qiáng)的。年輕人就像春天一樣，充滿活力，奮發(fā)向上。所以，他筆下的春天都是如此美好，如此充滿著生命力。
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