有關(guān)人物動(dòng)作作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的人物動(dòng)作作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
人物動(dòng)作作文 篇1
男孩吃飯
中午十二點(diǎn),王小明的肚子已經(jīng)饑腸轆轆了。他悄悄的拿起勺子,緊緊地捏在手心里,怎么也不放開(kāi)。他的屁股慢慢浮上來(lái),沉下去,身體半蹲著,眼睛四處張望,豎耳傾聽(tīng)著下課的鈴聲。終于“叮鈴鈴”下課鈴響了,他伸好長(zhǎng)腳,準(zhǔn)備沖刺,老師終于說(shuō)了一聲下課,他焦急萬(wàn)分,一個(gè)箭步?jīng)_出教室,快速跑向食堂,大地被他那腳步聲蹬得好像山崩地裂一樣。他跑到食堂,食堂已經(jīng)有許多人在吃飯了,那排隊(duì)拿飯的人就像一條長(zhǎng)龍,他不顧一切地沖到第一,搶到飯,找了個(gè)位子坐了下來(lái)開(kāi)始吃飯。他把臉埋進(jìn)碗里,狼吞虎咽地吃著,嘴巴旁邊全沾上了米飯。接著,他抓起一只雞腿,塞近嘴巴里開(kāi)始啃起來(lái),他就像一匹餓狼一樣貪婪地吃著,雞腿進(jìn)嘴里時(shí)還是一只完好無(wú)損的雞腿,可被他取出來(lái)時(shí),已經(jīng)是一根干凈的骨頭了。他又把頭埋進(jìn)飯里,端起湯開(kāi)始喝。吃完后,他響亮的打了一個(gè)飽嗝,可他還沒(méi)吃飽,他的眼睛盯住了旁邊同學(xué)碗里的雞腿,目不轉(zhuǎn)睛的盯著,忽然,一把搶住那同學(xué)碗里的雞腿,塞進(jìn)嘴里,開(kāi)始津津有味地吃了起來(lái)。
女孩吃飯
中午十二點(diǎn)該吃飯了,可李小紅因?yàn)槭稽c(diǎn)半時(shí),剛剛吃過(guò)兩個(gè)面包,所以她不想吃飯,可是為了避免老師的催促,只好慢悠悠地拿起勺子走進(jìn)食堂。她瞥了一下菜,說(shuō):“哎,怎么又是雞腿!都吃膩了!闭f(shuō)完他盛了一點(diǎn)青菜和湯,找了一個(gè)位子坐下來(lái)。她左手托著腮幫子,右手拿著勺子,舀了半勺湯,放進(jìn)嘴里,細(xì)嚼慢咽地吃,又過(guò)了好一會(huì)兒,她吃了兩口飯,實(shí)在吃不下去了,只好推掉盤(pán)子,走出食堂。
老人吃飯
一個(gè)八十歲的老人生病了,躺在病床上,聽(tīng)到粥煮熟的聲音,慢悠悠地爬起來(lái),拄著拐杖,顫悠悠地走到廚房,掀開(kāi)鍋蓋,吹了吹,用勺子一勺一勺地盛起來(lái),她的手顫抖著,忽然半勺粥掉到衣服上去了,他喝完碗里的粥,伸長(zhǎng)脖子舔了舔衣服上的粥,舔得一滴都不剩。
指導(dǎo)老師 吳老師
評(píng)語(yǔ):文章通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě),分別從男孩,女孩和老人吃飯三個(gè)方面進(jìn)行刻畫(huà),通過(guò)一系列的動(dòng)作將人物的形象克刻畫(huà)的十分傳神。
人物動(dòng)作作文 篇2
今天下午,我們按照上午的計(jì)劃去打球。 我們到了廣場(chǎng),活動(dòng)了一下身體,便開(kāi)始打球了。我先發(fā)球,哥哥順勢(shì)一擋,不偏不倚,正好打在了球臺(tái)上。哥哥先發(fā)球,我擋了過(guò)去,我還想抽一個(gè),沒(méi)想到哥哥把拍一揮,一個(gè)飛球直沖我的鼻梁飛來(lái),嘭!正好打在了眼鏡框上,嚇得我半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái),我氣的把球一打,直沖云霄。有一次我們對(duì)抽了好幾次一直沒(méi)有分出勝負(fù),那才叫一個(gè)激烈!經(jīng)過(guò)我們激烈的對(duì)抗,我知道了人外有人,天外有天。通過(guò)這次打乒乓球,既鍛煉了我的身體,還加強(qiáng)了我的反應(yīng)能力。
人物動(dòng)作作文 篇3
海濤找到了麻雀窩后,就把電筒往腰里一別,往手心里吐了口唾沫,吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前,他頭一低,對(duì)我們說(shuō):“喂,看準(zhǔn)了,準(zhǔn)備接麻雀!”說(shuō)完,就站在另一枝樹(shù)杈上,直起身子。不料,頭正好碰到麻雀窩,把麻雀?jìng)儑橌@了。只聽(tīng)得窩里一陣蠕動(dòng)聲,接著,幾只麻雀不顧一切地沖了出來(lái),海濤一急,伸手一抓,才抓得一只。他用手電筒往窩里一照,還剩下一只,大概因?yàn)閿D不出來(lái),嘰嘰喳喳地亂叫著。海濤伸手一捉,又得一只,他用塑料袋裝好,朝下一扔,正好扔在小胖面前,小胖高興地?fù)炱饋?lái),把麻雀從袋里掏出來(lái),看著麻雀撲騰著,扇著翅膀,他高興地叫:“真好玩兒,真好玩兒……”
人物動(dòng)作作文 篇4
“動(dòng)作”,只不過(guò)是一個(gè)普通的詞語(yǔ),但又有哪些人能看透它其中的奧秘呢?看是一個(gè)微不足道的動(dòng)作,或許能讓迷茫的人找回生活前進(jìn)的'方向;看是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,也許能讓人去反復(fù)思考,去品味。動(dòng)作不僅僅是一個(gè)單調(diào)的顏色,更是一個(gè)充滿(mǎn)五顏六色的顏料盤(pán),它包含的意義很多,需要你細(xì)細(xì)地去體會(huì)它......
自從我上了小學(xué)開(kāi)始,媽媽就變得嚴(yán)格了。他對(duì)我的期望很高,但不會(huì)太苛刻。他對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà),我也會(huì)銘記在心,但唯獨(dú)那句話(huà),那個(gè)動(dòng)作,我卻怎么也記不住。
“背,挺直!”我正在寫(xiě)作業(yè),媽媽不知什么時(shí)候來(lái)到了我身后。無(wú)奈!我只好挺了挺背,媽媽這才走開(kāi)。每次媽媽對(duì)我說(shuō)這句話(huà)時(shí),她總會(huì)用她那溫暖的手拍拍我的背,時(shí)間一長(zhǎng),媽媽只需要拍拍我的背,我就會(huì)條件反射般的挺直腰桿。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年。媽媽始終重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作,不厭其煩。而我呢?卻非常煩,也很無(wú)奈。
媽媽又來(lái)了。她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背,我立刻挺起身子,媽媽這才出去。我手上的筆忽然停了下來(lái),我的大腦也愣了一下。哦!我想起了這些年媽媽一直用同樣的動(dòng)作讓我的背挺直,我似乎也體會(huì)到了媽媽對(duì)我的無(wú)限關(guān)愛(ài)。也包含著一絲批評(píng):“為什么總是不把背挺直?!”當(dāng)然,我還感受到了一絲淡淡的諷刺,似乎在嘲笑我連背都挺不直。我有些羞愧,但我卻更加懂事了。我再也不會(huì)認(rèn)為媽媽煩了,因?yàn)槲乙巡辉偈悄菬o(wú)知的小女孩!
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
本文以“一個(gè)動(dòng)作”開(kāi)篇展開(kāi)敘述,作者運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),使人物形象突出,如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背”,引起讀者的思考,不露雕琢痕跡而頗有情韻。
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