關(guān)于動(dòng)作的小作文
導(dǎo)語(yǔ)：生活中會(huì)有很多動(dòng)作，或感動(dòng)，或搞笑....下面是小編整理的一些關(guān)于心理的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝。
篇一：做動(dòng)作
前天的英語(yǔ)課上，miswang給我們布置了一個(gè)既特殊有好玩的作業(yè)：學(xué)做24頁(yè)的六個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)做的多，加的分就多。學(xué)做動(dòng)作?同學(xué)們都很好奇，急急忙忙翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，看到這幾個(gè)非常有趣的動(dòng)作，我松了一口氣，開(kāi)始洋洋得意起來(lái)：太簡(jiǎn)單啦，小菜一碟!到時(shí)候我肯定加的分最高。
實(shí)則不然，看起來(lái)容易，做起來(lái)可不如想象的那樣簡(jiǎn)單哦!第一個(gè)動(dòng)作是：動(dòng)一只眉毛。我拿來(lái)鏡子，對(duì)照著，不是擠眼，就是聳鼻，但無(wú)論怎樣做，就是分不開(kāi)這親如兄弟的兩條淘氣的眉毛。唉，剛開(kāi)始就給了我一個(gè)“下馬威”，他們聯(lián)合在一起，共同抵擋我的“軟硬兼施”，要往上就統(tǒng)一往上，要往下就統(tǒng)一往下，怎么也分不開(kāi)，說(shuō)什么也不聽(tīng)我的話。
“哎呀，我的眉毛小祖宗啊!求求你，放過(guò)我吧!”
“你說(shuō)什么?不放!”
“哼，別高興得太早了。那我自己搞定你!”
我又重新“振作”起來(lái)，挖空心思、絞盡腦汁，眉頭一皺計(jì)上心來(lái)：有了!我一個(gè)眼睛閉，一個(gè)眼睛睜，一個(gè)眉毛下榻，另一個(gè)眉毛上翹，不就行了嗎!哈哈，我成功了!
再來(lái)看第二個(gè)動(dòng)作：動(dòng)一只耳朵。這個(gè)動(dòng)作得全憑自己的感受，只可意會(huì)不可言傳。我使勁想著，用心做著，誰(shuí)知，耳朵沒(méi)動(dòng)，鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛卻都跟著湊熱鬧。我實(shí)在拿他們沒(méi)辦法，只好請(qǐng)教“大師”——高翔來(lái)教我“動(dòng)耳神功”。果然是老師啊，跟我一點(diǎn)都不一樣，他的'耳朵動(dòng)，其他地方一動(dòng)不動(dòng)。他讓我用手摸著他的耳朵來(lái)感受一下。啊，我突然來(lái)了“靈感”，在我的不懈努力下，一只耳朵竟然奇跡般的動(dòng)了動(dòng)。第二個(gè)動(dòng)作也大功告成了!
第三個(gè)動(dòng)作最簡(jiǎn)單：聳鼻子。我撅起小嘴，翹起眉毛，眼睛瞪得圓圓的，鼻子張得大大的。好一個(gè)現(xiàn)代版的“豬八戒”!
第四個(gè)動(dòng)作也不在話下：右手從背后摸左手。我學(xué)過(guò)舞蹈，這是練功中一個(gè)基本動(dòng)作，平時(shí)的舞蹈課上經(jīng)常練習(xí)，我最拿手。不僅如此，我還能摸到手腕呢!
第五個(gè)動(dòng)作是用左手吃飯。我拿起兩支筆做筷子，準(zhǔn)備夾一個(gè)粉筆頭，竟然熟練地夾上了好一會(huì)兒!哈哈，這可是我第一次賞識(shí)呀!牛吧!
第六個(gè)動(dòng)作是：左叉右刀。我吃過(guò)幾次西餐，對(duì)這種方法很熟悉，得心應(yīng)手就輕而易舉地做成了!
呵呵……六個(gè)動(dòng)作我都學(xué)會(huì)了，等著老師加分嘍!
篇二：一個(gè)動(dòng)作
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課的鈴聲響了，但校園并不安靜起來(lái)，我們班也一樣：說(shuō)話的說(shuō)話、大笑的大笑，全然不知道數(shù)學(xué)老師已來(lái)了!終于，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了：“別吵了!老師來(lái)了!”班上顯然安靜許多，但并不是很安靜!數(shù)學(xué)老師一上來(lái)就給了個(gè)下馬威——先扣個(gè)0.1分!
一節(jié)課就這恍恍惚惚地過(guò)去了，下節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文課也會(huì)再這樣嗎?
上課又來(lái)了，教室依然吵吵鬧鬧的。該做什么的就做什么。突然，從1秒鐘的`時(shí)間里，教室立馬安靜起來(lái)——大名鼎鼎的語(yǔ)文老師來(lái)了!等語(yǔ)文老師一上講臺(tái)，教室立馬哄堂大笑——原因是覺(jué)得特奇怪，為什么數(shù)學(xué)老師來(lái)了就不會(huì)那么安靜呢?接下來(lái)，一句句話來(lái)了——講新課。語(yǔ)文老師講課從來(lái)不會(huì)那么枯燥，很是生動(dòng)有趣。下課我們圍在一塊——討論語(yǔ)文老師是不是神仙?原因：只有神仙才有那么大的魔力讓一個(gè)吵吵鬧鬧的班級(jí)從1秒鐘的時(shí)間里安靜下來(lái)!
篇三：改掉慢動(dòng)作
上午上數(shù)學(xué)課的最后一節(jié)是做作業(yè)，老師在黑板上出了幾道大小比較，和計(jì)算問(wèn)答，我慢吞吞的寫(xiě)著，許多同學(xué)都交了。我想：有不是測(cè)試，我把字寫(xiě)的最好，正方格也用尺子慢悠悠的畫(huà)到最好。像書(shū)上的字體一樣!下課了，就剩下幾個(gè)沒(méi)交了，老師開(kāi)始催我們快做!媽媽來(lái)接我回家吃午飯看見(jiàn)我拖拖拉拉的不著急，可氣壞了我的媽媽媽媽當(dāng)著老師和同學(xué)的面痛罵了我一頓"，要是考試，你起碼是倒數(shù)幾名，班上大部分都交了，作業(yè)只要整潔規(guī)范就行了，不是叫你在作業(yè)上練習(xí)字體!你有不是不會(huì)做，怎么課堂作業(yè)也不性急，最后只剩下三個(gè)，有不是要你刻作業(yè)!"媽媽皺著眉，臉上露出實(shí)在受不了我的表情，看見(jiàn)媽媽這么傷心失望，我快速的教給了老師。雖都對(duì)了，可媽媽發(fā)怒了，又滔滔不絕的罵我，我哭了知道自己做錯(cuò)了。只剩下一個(gè)沒(méi)走了，我和媽媽走出教室時(shí)，媽媽嘴里還在教訓(xùn)我，正好碰到了我的語(yǔ)文劉老師，劉老師問(wèn)清原因后，要我改掉慢"毛病"
的`確，我要努力改掉這動(dòng)作慢的壞習(xí)慣。難!也要努力的克服缺點(diǎn)!
篇四：一瞬間的感動(dòng)作文
人的一生，唯“情”最重。血濃于水的親情，真摯深厚的友情，甜蜜溫馨的愛(ài)情。諸情之中，唯“親情”最真。
親情是人們賴以生存的肥沃土地，親情是最廣博無(wú)垠的天空，親情是黑夜中驅(qū)除恐懼的明燈，親情是風(fēng)浪中停泊休息的港灣。作為學(xué)生，親情無(wú)時(shí)不刻不在我們身上閃現(xiàn)：也許是一句讓你刻骨銘心的叮嚀，也許是一張令你愧悔不已的紙條，也許是一頓合口味的午飯，也許是一幅雨中送書(shū)的額畫(huà)面……而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，親情就體現(xiàn)在那一瞬間。
那時(shí)暑假的一個(gè)中午，我和媽媽正在談話，我們正在討論一個(gè)問(wèn)題。媽媽正經(jīng)八百的對(duì)我說(shuō)：”你到底去不去考外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?“我滿不在意的說(shuō)：”當(dāng)然去考了，不考白不考嗎!”“我對(duì)自己有信心，我一定能夠考的上!”說(shuō)完后，媽媽沉默了一會(huì)兒，然后意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：”你考不上，那沒(méi)辦法，“媽媽突然提高了語(yǔ)調(diào)，說(shuō);”如果你考上了，我們就算是天天吃蘿卜白菜，生活過(guò)的樸素一點(diǎn)，我們也一定要供你去上學(xué)!”說(shuō)完以后，媽媽就走出去了，臉上沒(méi)有一點(diǎn)憂郁。而我的心卻久久不能平靜下來(lái)。媽媽說(shuō)的那句話，一直在我的心里回蕩。我努力不讓自己的眼淚流下來(lái)，但是這一切都太遲了，因?yàn)樗呀?jīng)浸濕了我的臉頰，就在那一瞬間。
就在那一瞬間，我的`內(nèi)心如波濤洶涌般。媽媽的那句話是那么的讓人感動(dòng)，催人落淚。也許每一個(gè)做媽媽的都是這樣想的吧，因?yàn)樵谒麄兊男闹�，孩子永遠(yuǎn)是最重要的，在他們心中，孩子永遠(yuǎn)勝過(guò)無(wú)數(shù)黃金，無(wú)數(shù)鉆石，更勝過(guò)他們自己。媽媽的親情永遠(yuǎn)只在細(xì)微之處!
從那以后，我發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取無(wú)愧與媽媽，無(wú)愧于那一瞬間的感動(dòng)!
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