- 校慶作文 推薦度：
- 游泳作文 推薦度：
- 依靠作文 推薦度：
- 團結(jié)的作文 推薦度：
- 桂花作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選對手作文匯編十篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的對手作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對手作文 篇1
一提到對手，大多數(shù)同學都會想到和對手之間的一些事情，可據(jù)此構(gòu)思立意。如果對手是你的同學，可寫你某次考試因?qū)κ殖^了你而憎恨他，而對手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你，使你明白了許多道理；如果對手是你的長輩，可寫他們和你比賽學英語、學電腦等趣事，以展現(xiàn)長輩們“活到老、學到老”的可佳精神；如果對手是你的老師，可行造設(shè)一種特定的情境，寫你與老師之間的競爭趣事。
人有對手，動物、植物有對手嗎？有！貓是老鼠的對手，棉鈴蟲是棉花的對手......我們通過可以一種現(xiàn)象或一個事例來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中才得以生存的情況，或許他們和人也會成為對手，那又會有什么故事呢？如能展開你想象的翅膀，定會有妙文誕生。
再換一個角度思考，難道對手就一定是動植物嗎？不！對手也可以是人自身的一些壞毛病，還可以是動物自身的一些缺點。比如，你要想變得勤快，就向自身的“惰性分子”宣戰(zhàn)；你想成為一個誠實的人，就要向自身的“虛偽細胞”進攻；仙人掌為了生存就必須改變自己的形象以適應(yīng)干旱的環(huán)境；長頸鹿為了生存就必須拉長脖子以吃到高處的樹葉……凡事不僅可以從正面看，還可以從反面看�？稍O(shè)想假如沒有了對手，這世界將會變成什么樣子呢？一牧場主為了羊群的安全，把那一地區(qū)的狼全部消滅了，可沒想到羊大批死亡，后來牧場主又請來了狼這個羊的對手，羊群才又恢復了往日的活力，這不正說明了對手的重要性嗎？
從體裁上說，可以寫記敘類文體，如日記、故事新編、寓言、童話、戲劇等，還可以寫成議論文，或論述競爭對手間相互依賴、相互作用的辯證關(guān)系，或論述對手在成長過程中的促進作用，或論述在充滿競爭的社會里，不必人為地為自己尋找對手等等。無論采用哪種文體，同學都請記�。航o你的文章一雙明亮的“眼睛”。
為了保護一只美洲虎，秘魯人讓它居住在一個花木蔥蘢、溪水潺潺的山林里，放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用，但誰也沒有見過它威風凜凜地沖下山來捕食牛羊的情景，只是躺在裝有空調(diào)的虎房里吃了睡，睡了吃。
一些市民認為，這是老虎沒有伴侶，沒有愛情，生活無味所致，于是又集資從巴拉圭租來雌虎陪它生活。然而，老虎還是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到陽光下站一站。
?后來，接受了游客的建議，在虎園里放入三只兇猛的美洲豹。從此，美洲虎再沒有回過虎房。它不是站在山頂長嘯，就是沖下山來，在草地上游蕩。它不再睡覺，不再吃管理員送來的肉。沒有多久，它還與巴拉圭的那雌虎產(chǎn)下一只虎崽。
那只美洲虎，在沒有“對手”的環(huán)境中“養(yǎng)尊處優(yōu)”，失去了森林之王的豪氣，在空調(diào)房間的“吃睡”中，使生命失掉了輝煌的色彩。正是那三只美洲豹的出現(xiàn)，喚醒了森林之王的“生存意識”，使它在與對手的較量中，振作了精神，恢復了呼嘯山林的雄風。由此，我們聯(lián)想到，在現(xiàn)在這個充滿競爭的社會，對手到處都存在，我們對于對手應(yīng)有一個正確的認識：有了對手就有了壓力，有了對手就不敢安于現(xiàn)狀，停滯不前。在戰(zhàn)勝對手的過程中就提高了自己。國家、民族、集體都需要強有力的對手，不然社會就會象那只美洲虎，失去生機和活力。
對手作文 篇2
19XX年的圣誕夜，兩個迷了路的美國大兵拖著一個受傷的弟兄在風雪中敲開了位于德國西南邊境亞爾丁森林中的一棟小木屋的門，她的主人，一個善良的德國女人，輕輕地拉開了門上的插銷。家的溫暖在一瞬間擁抱了三個又冷又餓的美國大兵。女主人開始有條不紊地準備著圣誕晚餐，沒有絲毫的慌亂與不安，沒有絲毫的警惕與敵意。因為她相信自己的直覺，他們只是戰(zhàn)場上的敵人，而不是生活中的壞人。在她的身后，美國大兵們靜靜地坐在爐邊烤火，除了燃燒的木柴偶爾發(fā)出一兩聲脆響外，靜得幾乎可以聽到雪花落地的聲音。
女主人正忙著布置餐桌，門又一次敲響了。滿心歡喜的女主人打開門，面前站著四個同樣疲憊不堪的德國士兵。女主人用西方特有的方式告訴她的同胞，說：“我這里有幾個特殊的客人，今夜，在這棟彌漫著圣誕氣息的小木屋里，要么發(fā)生一場屠殺，要么大家一起享用一頓可口晚餐�！痹谂魅说氖谝庀拢聡勘鴤兇瓜聵尶�，魚貫進入小木屋，并順利地把槍放到墻角。
于是，19XX年的圣誕燭光見證了或許是二戰(zhàn)史上最為奇特的一幕：一個年輕的德國士兵慢慢地蹲下身，開始為一名同樣年輕的美國士兵檢查腿上的傷口，爾后扭過去向自己的上司急速地訴說著什么。人性中善良和溫情一面決定了他們的心情是緊張、興奮的，也注定了他們的感覺是奇妙而又美好的。沒有人會擔心對方會以迅雷不及掩耳之勢把自己變成邀功請賞的俘虜。第二天，睡夢中醒來的士兵在同一張地圖上指點著，尋找著回到己方陣地的路線，然后握手告別。沿著相反的方向，消失在白茫茫的林海雪原。
在充斥著腥風血雨的歐洲戰(zhàn)場的一隅，七個原本追逐死亡游戲并且曾經(jīng)相互把對方的血肉之軀當做靶子的士兵用只有他們自己才能懂的手勢共同指揮、演繹了一首美妙絕倫的戰(zhàn)地波爾卡，跳躍的旋律上流淌著一個永恒的主題：信任。美好的無與倫比的信任。它與語言無關(guān)，只需要心靈的感應(yīng)和默契，而它的極致，就是把來之不易的生命無條件地托付給值得信賴的對方。
對手作文 篇3
“掌聲響起來，我心更明白……”每當聽到這歌聲，我就會情不自禁地掉下眼淚，那段記憶就會浮上心頭……
那是一次賽跑，殘疾兒童間的賽跑。暑假，媽媽帶我去了殘聯(lián)，有幸觀看了那次賽跑。作為觀眾，我和媽媽坐在觀眾席上，靜靜地等待比賽的開始�？蛇\動員出場時，原來喧鬧的賽場變得鴉雀無聲——殘疾兒童！不但這樣，而且其中一個孩子是智障！“他知道什么時候跑嗎？”我又驚奇又有些擔心。
比賽開始了，隨著發(fā)令槍“啪”的一聲響，六個孩子都沖了出去，那個智障的孩子跑在最前面。距離漸漸拉開，那個孩子卻仍在最前面，而一個單腳的'孩子在最后，我有些懵了：“怎么單腳？他怎么跑呀？”我有點后悔，為什么沒有早點看到他。
這時，比賽已經(jīng)進入決戰(zhàn)圈，孩子們都堅持不住了，速度都慢了下來。單腳的孩子顯然越來越吃力，我暗暗替他捏了一把汗。那個智障的孩子快到終點時，單腳的孩子竟倒了下去，智障的孩子聽到響聲，毫不猶豫地轉(zhuǎn)過身，向單腳的孩子跑過去，另外幾個孩子也跟著他一起往回跑。五個孩子為單腳的對手鼓起掌，一邊喊著“加油！站起來！”單腳的孩子慢慢站了起來，六個孩子拉著手，一起向終點走去。
回到家，我總感覺這只是個夢，或者只是書上的故事，卻有那么真實。為對手鼓掌，真是不可思議！這掌聲，是給予那單腳的孩子最大的鼓勵。
對手作文 篇4
在生活當中，我們總是會碰到一些與我們搶權(quán)奪利的人，可是這次我碰上的卻是一個不簡單的“對手”!它就是哥哥家的小貓—雪蕊。
還記得暑假里的一天，姨媽從市場上給我和哥哥買了一條體形頗大的野生河鯽魚，準備給我和哥哥紅燒了吃。誰知這一幕幕卻都被躲在一旁的小饞貓雪蕊給偷窺了。于是，它趁我們走出廚房之余，偷偷地生不知鬼不覺溜了進去，輕輕地用爪子扒開塑料袋，小心翼翼地開始細細地品嘗起這美味。
雪蕊本以為自己計劃的“偷吃行動”做的是十分完美無缺，簡直天衣無縫，可它卻沒想到我竟然聽到了聲響：“咦，廚房里又沒有人，怎么會有一種怪聲發(fā)出來?”我疑惑不解地問哥哥。哥哥仔細一聽，回答道：“的確如此，真的有聲音呀!”于是，我們倆就一同來到廚房，一看，原來是雪蕊在偷吃呢!也許雪蕊似乎也聽見了動靜，下意識地回了回頭，這不回不要緊，一回膽嚇沒!它一見是我們，魂都快嚇沒了，一溜煙便跑回了它的老窩。只剩下一堆七零八落的魚肉和吃驚地站在一旁已經(jīng)呆掉了的我和哥哥……
唉，這真是一只可愛而又不簡單的小對手啊!
對手作文 篇5
我的對手既不是比賽中的對手，也不是學習中的對手，大家猜，它是誰，猜不著吧，讓我來告訴你們吧，它就是蚊子。
記得在暑假那天，蚊子數(shù)不勝數(shù)，就算有蚊帳，蚊子也會想方設(shè)法地鉆進去。我癢得難受，與蚊子展開了“游擊戰(zhàn)”！我點著點燈，像巡邏官一樣，眼珠子不停地轉(zhuǎn)動，不過沒找到蚊子，第一次“掃蕩”失敗了。
第二次，我把“掃蕩”改成“襲擊”突然打開燈，發(fā)現(xiàn)“蚊子將軍”就在我的正前方，我便目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，慢慢地逼近，只聽見“啪”地一聲，我攤開雙手，只見紅彤彤的雙手，卻沒有蚊子的“尸體”，第二次“襲擊”又失敗了。
第三次“蚊子將軍”又來騷擾我了，我想：這次一定要好好“修理”你們。于是，我把空調(diào)降到了16度，可蚊子不怕凍，沒關(guān)系，我將要使出我的殺手锏，這對于你們是牛刀小試，綽綽有余，哼!我打開蚊帳，讓蚊子全進來，現(xiàn)在是萬事俱備，只欠東風了，這東風就是——殺蟲劑。我自己走出房間，噴射完殺蟲劑之后，我等在門口，想像“蚊子將軍”現(xiàn)在的慘樣。過了一會兒，我走進房間，蚊子已經(jīng)沒有了，這時，我情不自禁地吟誦起我的“招牌詩”：“秋眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來打蚊子，蚊子死多少！”
可是，“蚊子將軍”犧牲了，又來了個“蚊子宰相”，我殺都殺不光。黑呀，我什么時候才能擊敗我的對手�。�
對手作文 篇6
我想給自己找一個對手，因為我每一次考試總停留在一個水平——90分，沒有一點點變化。因此我想找一個對手和自己競爭。
我要找的對手不能是一般的對手，我找的是我們班班長——許晨亮噢!因為他每一次考試都考到了95分以上，所以我要找他為對手。經(jīng)過我這幾天的秘密行動，發(fā)現(xiàn)他每次下課就抱著課本或課外書看。我還聽說他每次上課都認真聽講……就是這樣我才要讓他成為我的對手。
有一次上課了，快下課了我沒有心思去聽老師講課了，一看見許晨亮還是全神貫注地聽著老師講課，我立刻從無精打采到神氣十足的聽老師講課。長期堅持，養(yǎng)成了認真聽講的好習慣。在家里我剛打開電視看了一會兒，忽然想起許晨亮正在家里看書，我立刻把電視給關(guān)掉了，連忙把書拿過來看。當我剛坐到電腦旁準備玩電腦的時候，又想到了許晨亮肯定拿著練習題做，我便也拿起練習題做了起來。又到了一次考試，我在家里努力的復習了，但我還是非常害怕自己考不好。過了幾天我們的分數(shù)出來了，老師說：“許晨亮97分。謝升樊97……�！蔽衣犃诵睦锓浅ｉ_心，雖然我沒有比他考得高，但是我從90分提高到了95分以上。
我真開心，因為有了競爭對手我的成績漸漸提高了許多。我以后要向100分沖刺。
對手作文 篇7
在有些人眼里，晁蓋和宋江是對手，在我眼里，他們是戰(zhàn)友而不是對手，他們之間有很深的朋友情。在有些人看來，同學之間是對手，他們之間有著很深的朋友情。
在撒哈拉大沙漠中，天氣十分惡劣。沒有舒適的環(huán)境是一個動物的噩夢。但在這樣的環(huán)境中，蜥蜴卻能在這里生活，蜥蜴總是喜歡在亂石堆中棲息。直到中午，蜥蜴才到沙漠中尋覓食物。響尾蛇的天敵就是蜥蜴，蜥蜴靠吃響尾蛇生存。當人們看見幾條響尾蛇被吃時，人們就把響尾蛇送到保護區(qū)，因為響尾蛇也是國家級保護動物。后來幾年里在，響尾蛇的數(shù)量不斷地減少，比遭受蜥蜴的損失還大。蜥蜴不斷地滅亡。
這是為什么呢？原來，蜥蜴對蛇是有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。蜥蜴追蛇，使蛇更加敏捷。老弱病殘的蛇才填入蜥蜴的口中。
下面是一個十分耐人尋味的真實故事！
20xx年，在雅典運動會上，3米跳板的冠軍被彭勃奪走了。當記者采訪他為什么能得冠軍時，他淡定地說：“首先我要感謝我的父母，還要感謝我的教練，但是，我最要感謝的兩個人，一個是隊友王克楠，另一個是頂級跳水員薩克丁，因為他們是我的對手，他們激勵我不斷的前進。
有了對手，才會進步。
在我學書法的時候，我有一個對手，他寫的字惟妙惟肖，我不斷地想超越他，最后，我的努力沒有白費，我獲得了全國少兒書法比賽一等獎。
在人生的漫長的征途上，對手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望，失去對手，我們將失去一切。從這個意義上我們不妨說一聲：“對手，你好！&rdquo
對手作文 篇8
他是我最好的朋友，學習非常優(yōu)秀，考試總是100分，是我的榜樣，可他，也成了我最大的對手。
期中考試，我的劍橋考了100分，拿到試卷的那一刻，我好像中了彩票，飄在云端，我想跳舞，想大叫。來之不易的100分，讓我無比的自豪，我想，我也很優(yōu)秀!
可是天有不測風云，我煮熟的鴨子飛了······一道涂色題，要用彩色鉛筆，老師提醒過我們要準備好彩色筆，但是我忘了帶，所以我只能用黑色，也沒太在意，直接交了卷。
老師改卷也沒有發(fā)現(xiàn)，我們在比對答案的時候，Ray發(fā)現(xiàn)了。他把我告上了法庭，我們的大法官黃老師立刻下了判決書，扣一分!我的100分，就這樣子變成了慘兮兮的99分，我的心里酸極了，欲哭無淚。
從那以后，每次考完試我都會去看Ray的試卷，和他比分數(shù)。我就是想看看他會不會也跟我一樣的錯誤，但是一次也沒有。
說實話，那一段時間，我很不快樂。
有一天，我突然想起了我們從前的生活，我們一起拼樂高，一起開卡包，一起吃棗糕，那些快樂的時候，還在不久前。后來，我想，Ray可能也是為我好吧，因為，我每次都犯一些小錯誤，粗心大意，不拘小節(jié)，所以呢，總是得不到滿分，也不長記性。這是一個小小的失誤，這也是一個大大的教訓，對我來說，以后肯定不再隨便對待學習要求了。
我開始想念我們以前的生活。
我要跟上我的對手和我的朋友，努力考100分!
對手作文 篇9
生活中往往都會有一些競爭對手，他們都無處不在。我本已“驕傲”的時候，但她的到來，卻使我聞到了濃濃的火藥味。
又是新的一學期，我邁著歡快的腳步來到學校，隱藏了我內(nèi)心深深的“驕傲”之情�？粗浅�(yōu)雅，帶著一副眼鏡，一看上去，就給人一種文質(zhì)彬彬的感覺。行為舉止、談吐無不透露出文明氣質(zhì)，老師很欣賞她，同學們很喜歡她，我無不感到壓力！
no.1第一輪“交戰(zhàn)”
數(shù)學單元檢測結(jié)束了，意味著成績就要出來了。
“這回考試，很多人都考得很好。其中尤其表揚小張同學，第一次檢測就考得這么好，很快就適應(yīng)了我們班的學習進度，大家課間可以向她學習�！崩蠋熜牢康恼f道。
“啪啪啪……”教室里瞬間想起了熱烈的掌聲。
但我則不然，我心里自以為是的想到：哼，有什么了不起的！還與我相差至少4分哩！有什么值得得意的呢？
接下來，老師開始公布本次考試成績了。
“小袁，100分！”教室里再一次響起了熱烈的掌聲。我驕傲地看向她，她竟也在為我鼓掌哩！現(xiàn)在就更期待她的分數(shù)了。
“小張，99.5分！”什么！她與我僅相差0.5分！不會吧！一個新來的插班生，都這么厲害！我仿佛受到了巨大的打擊。
接下來，我每天晚上都在刷各種試卷——內(nèi)心極度想與她成績拉開更大距離。
no.2第二輪“交戰(zhàn)”
“今天我要突擊檢查，讓你們試著做一下下個單元需要學習的內(nèi)容的試卷，所以也就是說，預習對我們來說，也很重要哦！下面我來發(fā)試卷了！”老師溫柔地說道。
完了！昨天晚上我忘記預習了，只顧著去復習了！那刻，我回過頭看向她，她卻一臉淡定，不慌不忙的從老師手里接過卷子。我開始有點慌了！
第二天，老師捧著一沓厚厚的試卷走進了教室，然后像往常一樣開始報分數(shù)。
“小張同學，98分！全班第一！這一看，昨晚肯定是自主預習過的！”
……
而這次，我卻只得了92分。
我失望地拿著卷子，不知道該怎么辦。
于是，我只好趁體育課的時候，大家都出去玩的時候，我悄悄地走進教室，準備復習，看到了正在認真看書的她。之后，她悄悄坐到我的座位旁，輕輕地說：“小袁，你好！我們能夠做好朋友嗎？”我微笑地說：“當然可以��！”從那以后，我們整天形影不離的生活在一起。
從此，我們成了既是激烈的競爭對手，也是形影不離的好朋友！
對手作文 篇10
前不見古人，后不見來者，我們總是把對手放在了自己的對立面，斗得遍體鱗傷，卻不曾想過與對手握手言和。若我們能像預賽中的選手，狹路相逢，相互擁抱，一起順利過關(guān)，豈不皆大歡喜？
既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右，廉頗不忍。相如卻說：“兩虎共斗，勢不俱生�！绷H聞之，肉袒負荊至門前謝罪。終卒相與歡，為刎頸之交。何必非要把自己與對手推上擂臺，較量一番不可，若在競爭中求得合作，在較量中求得發(fā)展，彼此相攜共進，結(jié)局即使是平局，不也證明了兩個人都有實力又懂得怎樣才能發(fā)展的更好嗎？與對手握手言和，把握成功，展現(xiàn)合作的魅力。
傳說夸父喜歡光亮，它便去追趕太陽，他把太陽視作對手，不停的追趕，不敢懈怠。他不甘落后，一心想要追上對手，可是太陽哪里是說追就能追得上的，太陽落山了，他渴極了，把黃河和渭河的水都喝干了也不解渴，最后竟然渴死了。為何結(jié)局落得如此悲慘？因為夸父把太陽當作假想敵，讓自己過于緊張，時刻處在亢奮狀態(tài)，不肯給對手和自己一刻喘息的機會，其實大可不必，他明明可以看陽光跳躍在古銅色的皮膚上，輕啜幾口茶，連茶里不也有陽光的味道嗎？逐日飲河，的確是件辛苦的事，為什么不能和對手把酒言歡，而非要攪亂自己風平浪靜的生活？實在不值，真可謂惑矣。
老師問有分小組嗎，同學答曰：以前有，現(xiàn)在是特殊時期，大家各自為戰(zhàn)。雖然是句玩笑話，卻也不乏其實。高考的確被比喻成千軍萬馬過獨木橋，而我們又非要擠上這橋，達到彼岸去找尋自己的夢想，誰幫誰呢？在這個節(jié)骨眼上，就是盡量把別人擠下去，這樣說起來真是殘忍，如果我們手拉手一起過，相互幫助，共同奮戰(zhàn)，力量不是更強大嗎？與對手握手言和，把對手變成隊友，夢想就在并不遙遠的彼岸，抓緊了一起過橋。
若你追逐累了，請停下來，跟你的對手說句“你好”，握住他的手，感受他指尖的力量，與他一同前進吧。
【對手作文】相關(guān)文章：
對手的作文_對手的作文12-20
尊重對手珍惜對手作文08-01
描寫對手作文：對手你好08-12
寫對手的作文：尊重對手10-12
關(guān)于對手的作文：我的對手01-09
對手的 作文08-16
對手的作文07-13
對手作文11-17
對手的作文07-19
對手的作文07-20