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      2. 對(duì)手作文600字

        時(shí)間:2023-05-16 12:39:57 對(duì)手 我要投稿
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        精選對(duì)手作文600字集錦九篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的對(duì)手作文600字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        精選對(duì)手作文600字集錦九篇

        對(duì)手作文600字 篇1

          許多人把對(duì)手當(dāng)敵人,如周瑜自嘆:“既生瑜,何生亮?”武俠小說(shuō)里的俠客狂笑:“武林惟我獨(dú)尊,今天不是你死就是我活,讓我們決一生死。”他們錯(cuò)把對(duì)手當(dāng)敵手,而當(dāng)他們的對(duì)手隕滅之際,他們又是懷中儲(chǔ)存何種異樣的心緒?痛苦、孤獨(dú)抑或覺(jué)得“天地只剩一沙鷗?”

          在生物鏈中,狼是羊的天敵,沒(méi)有狼這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨災(zāi)難。一旦我們失去對(duì)手,就如同生命中缺鹽一樣,生活淡而無(wú)味。因此,我們應(yīng)善待我們的對(duì)手,如同善待我們的朋友。

          遇到挫折時(shí),朋友是依靠的港灣;處在激烈競(jìng)爭(zhēng)中,對(duì)手是前進(jìn)的.推動(dòng)國(guó)。善待我們的對(duì)手如同善待我們的朋友,否則,當(dāng)你失去對(duì)手時(shí),你獲得的只能是迷惘,不知所措,生活會(huì)變得空虛、無(wú)味。

          善待對(duì)手,是一種智慧的哲學(xué),你可把它當(dāng)作一種人生的態(tài)度,如同品茶。

          深深記得《夢(mèng)留香》里有這樣一段話:“你不顧一切地向上攀登,山路為你前行的一部分。你超越一個(gè)又一個(gè)的人,當(dāng)你到達(dá)頂峰時(shí),你回頭往下望,后來(lái)的人還沒(méi)有追上。孤獨(dú)是山峰留給征服者的唯一禮物!蔽覀兪窃竿痈吲R下,享受孤獨(dú),還是與對(duì)手齊頭并肩?智者選擇后者。

          那么,有人就會(huì)爭(zhēng)辯:“不競(jìng)爭(zhēng),不打敗對(duì)手,我們就會(huì)被淘汰,物競(jìng)天擇,這是最簡(jiǎn)單的道理!

          當(dāng)然,企業(yè)如果不改革,超越對(duì)手,那么就會(huì)經(jīng)不住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這張網(wǎng)的淘洗;如果體育賽場(chǎng)上缺少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,那么這場(chǎng)比賽就少了鹿死誰(shuí)手的扣人心弦的懸念,也就失去了比賽的意義。

          然而,企業(yè)如果沒(méi)有對(duì)手,便會(huì)一勞永逸,不思改革進(jìn)取,最終被對(duì)手追上。把對(duì)手當(dāng)成朋友,我們會(huì)補(bǔ)拙補(bǔ)漏,取得更大的進(jìn)步。

          徐志摩說(shuō):“我不想成仙,天堂不是我的份,我只要這地面,情愿安分何做人!毙熘灸Φ呐c世無(wú)爭(zhēng)的觀念,我們應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作對(duì)待自己對(duì)手的處世哲學(xué),過(guò)分的競(jìng)爭(zhēng)只能使自己變得孤獨(dú)。

          樹(shù)無(wú)論長(zhǎng)在哪里都是一棵樹(shù),云飄到哪里都還是云,我是打敗了對(duì)手或敗于對(duì)手,我還是我,我更寧愿把對(duì)手當(dāng)朋友。

        對(duì)手作文600字 篇2

          酸甜友誼之是對(duì)手也是朋友

          初夏,所有的一切都不再歡快自由。天上的太陽(yáng)火辣辣地烘烤著大地,聽(tīng)不見(jiàn)一聲?shū)B(niǎo)叫。仿佛一切都被太陽(yáng)凝固了。

          “汐兒,等等,你誤會(huì)了,我沒(méi)有那個(gè)意思!背£弦贿呑分粋(gè)女孩一邊大聲地辯解著。明顯,那個(gè)人就是汐兒。

          汐兒一直強(qiáng)忍著淚水,不讓它落下來(lái)。她沒(méi)有回答小晗,而是拼命地奔向教學(xué)樓對(duì)面那片空曠的草地。

          “汐兒,汐兒!”

          在小晗的一次次叫喊中,汐兒的淚水終于落了下來(lái)!安,你沒(méi)有說(shuō)錯(cuò),你永遠(yuǎn)都是第一名,我永遠(yuǎn)都 比你差。像我這樣,我怎么能考上大學(xué)?或許,我根本不配踏入這所名牌高中,我不配。。。我不配。。。你懂嗎?”汐兒?jiǎn)柩势饋?lái),她抱頭痛哭,在太陽(yáng)無(wú)情的`酷曬下顯得更加悲傷。

          “汐兒,你……”

          “ 我?我怎么了?哦!對(duì)了!我比你差。是吧?”汐兒不再哭泣,而是自嘲地笑了起來(lái)。

          小晗的眼睛也不再充滿希望,漸漸地黯淡了下來(lái),她也緩緩地蹲了下來(lái)。兩個(gè)女孩一直蹲在那里不說(shuō)話,剛才的寂靜又重新回來(lái)了,時(shí)間再次被凝固了。

          這樣持續(xù)了一會(huì)兒,小晗好像突然想到了什么,她猛地站起身來(lái),用勁搖了搖汐兒,說(shuō):“汐兒,你忘了我們的約定嗎?你不是說(shuō)我們要一起努力,一起考上清華嗎?汐兒汐兒!”

          汐兒抬起頭望了望小晗,又思索了一會(huì)兒。

          小晗見(jiàn)汐兒沒(méi)有馬上讓自信心屬于她自己,便繼續(xù)說(shuō):“汐兒,這次又不是高考,盡管是模擬考,但你這次下將了十幾名,不代表你高考是就不行啊?我們還要比賽呢!還要做好朋友呢!”

          汐兒又有了她原來(lái)的那種信心,她站起來(lái),堅(jiān)定地說(shuō):“嗯!一起努力!是對(duì)手也是朋友!”

          兩個(gè)女孩的手再次牽在了一起,她們的背影和歡笑在夕陽(yáng)的紅暈映照下顯得格外美麗、動(dòng)聽(tīng)……

        對(duì)手作文600字 篇3

          競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手—自己

          現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),可人生中真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)呢?有人說(shuō):對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象,要想盡辦法擊垮它;有人說(shuō),對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴,要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展;有人說(shuō),對(duì)手是要攀登的高山,山越高就越能體現(xiàn)它自身的價(jià)值;有人說(shuō),對(duì)手是論壇上的辯友,失去一方,另一方也會(huì)失去意義各抒己見(jiàn),各有各的`理由,但我認(rèn)為真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己,而不是別人。

          一個(gè)人能夠戰(zhàn)勝自己,他就能戰(zhàn)勝一切困難。老子說(shuō):“圣人之道,為而不爭(zhēng)!薄盀椤笔钦f(shuō)人應(yīng)該腳踏實(shí)地的做事,心平氣和地與人和睦相處。如此,既

          利于別人,亦利于自己!盃(zhēng)”則是以壓倒別人為能事,損人利己,心胸狹窄而嫉妒,即使有成亦必有限。好競(jìng)爭(zhēng)的人往往會(huì)忘記“為”,反之,專心“為”的人必然淡于世俗競(jìng)爭(zhēng),思遠(yuǎn)而豁達(dá),所見(jiàn)遠(yuǎn)大,所成者也必不被限。所以,要想戰(zhàn)勝別人,必先戰(zhàn)勝自己,也就是說(shuō)自己才是自己的真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

          1952年,艾德蒙·希拉里想要攀登世界最高峰——珠穆朗瑪峰。在他失敗后數(shù)周,他被邀請(qǐng)到英國(guó)一個(gè)團(tuán)體做演講。希拉里走到講臺(tái)邊,握拳指著山峰照片大聲說(shuō):“珠穆朗瑪峰!你第一次打敗我,但是我將在下一次打敗你,因?yàn)槟悴豢赡茉僮兏吡,而我卻仍在成長(zhǎng)中!皟H僅一年以后的5月29日,艾德蒙·希拉里成為了第一位成功地攀登珠穆朗瑪峰的人。如果當(dāng)他失敗后戰(zhàn)勝不了自身的沮喪,看不到希望的存在,找不到明天的陽(yáng)光,他會(huì)再次成功嗎?所以,無(wú)論做什么難事,首先必須要戰(zhàn)勝自己。只要戰(zhàn)勝了自己,才能邁出通往成功之門(mén)的第一步。

          青年之字典,無(wú)困難之字,青年之日頭,無(wú)障礙之語(yǔ),但前提是你首先應(yīng)戰(zhàn)勝自己。也就是說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手乃自己也。

        對(duì)手作文600字 篇4

          他和她是同桌,卻不講話。他看她不順眼:那整潔的衣裳,那一絲不亂的頭發(fā),那陣陣襲來(lái)的縷縷清香,還有那平靜的臉,都使他厭煩,覺(jué)得即使蹲監(jiān)獄也比和她同桌好受。她也看不慣他:那茅草般亂蓬蓬的頭發(fā),那耷拉著的衣領(lǐng)和打完籃球后渾身的汗臭,使她意識(shí)到身邊的這位是“危險(xiǎn)人物”,自己仿佛置身在火山口。

          然而,他和她都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。雖然他常常對(duì)她齜牙咧嘴,卻又不得不欽佩。她有一副怎樣的嗓子,是百靈鳥(niǎo)吧?她一定是外國(guó)的百靈鳥(niǎo)了。自己只能算粗聲粗氣的中國(guó)老牛。雖然,她不時(shí)對(duì)他的桌椅那“吱嘎吱嘎”的二重奏皺眉不止,然而,他那敏捷的思維卻又是她望塵莫及的。

          一次英語(yǔ)課,當(dāng)英語(yǔ)老師極力贊揚(yáng)她時(shí),他不經(jīng)意地瞟了她一眼,她還是那么平靜,甚至一絲笑意也沒(méi)有,板著臉干嘛?他想。假正經(jīng)!

          一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后,他照例拿走了最高分。數(shù)學(xué)老師又夸獎(jiǎng)了他。這時(shí),只聽(tīng)得桌椅二重奏立刻急促起來(lái)。她詫異地轉(zhuǎn)過(guò)臉去看他,他正搖頭晃腦地大笑特笑(只是沒(méi)笑出聲來(lái))。真是得意又忘形喲!

          漸漸地,漸漸地,他們不再以異樣的`目光看對(duì)方了。他的狂妄不羈,她不再感到驚訝;她的平靜謙遜,他也不再嗤之以鼻。甚至她有些崇拜他桀驁不馴,他有些佩服她的平靜和端莊了。

          又過(guò)了一段時(shí)間,他不再長(zhǎng)篇大論,她也不再恬靜如水。他的話少了,但言語(yǔ)中多了冷靜和深沉;她的平靜也少了,卻多了敏捷和活潑。

          還是那桀驁不馴的頭發(fā),還是那一絲不茍的馴服的短發(fā);還是那耷拉的衣領(lǐng),還是那整潔的衣褲。強(qiáng)烈的反差卻極度的和諧。他和她都默默地學(xué)習(xí)對(duì)方,提高自己。

        對(duì)手作文600字 篇5

          相信大家的媽媽都會(huì)做家務(wù)吧?可我的老媽不僅會(huì)做家務(wù),還是個(gè)地道的“手機(jī)迷”呢!

          我的媽媽是個(gè)家庭主婦,每天早上要晨跑,晚飯后還要在小區(qū)里散步,生活十分自在。蘋(píng)果手機(jī)是在媽媽生日的時(shí)候,爸爸送給她一部“蘋(píng)果手機(jī)”,這就讓媽媽的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。就因?yàn)檫@部手機(jī),媽媽每天晚上臨睡前要抱著手機(jī)用微信聊至少20分鐘才肯依依不舍地睡覺(jué),平時(shí),她一旦沒(méi)有事情做,就必然用QQ與別人聊天談話,成了一個(gè)名副其實(shí)的“手機(jī)迷”。

          有一次,我上完興趣班趕回家已經(jīng)天黑了,可我還沒(méi)有吃飯,便對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我肚子餓了,快給我做晚飯吧!”過(guò)了好一會(huì)兒,從臥室傳來(lái)一聲極不情愿的話語(yǔ):“噢,我這就來(lái)!笨晌以诓妥狼白蟮扔业,肚子越來(lái)越餓,像一只泄了氣的.皮球一樣扁,始終不見(jiàn)老媽的影子。我就焦急地問(wèn):“媽媽,快一點(diǎn)!眿寢層蛛S意回答:“這就來(lái)了,這就來(lái)了!”可我又等了將近20分鐘,已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了,我的肚皮也開(kāi)始“咕咕”地唱起了空城計(jì)。我連忙走進(jìn)臥室,卻瞧見(jiàn)媽媽正悠然自得地坐在椅子上和朋友用微信聊著天,嘴里可以塞下一個(gè)鴨蛋,笑聲直入耳膜十八層,見(jiàn)她沒(méi)有反應(yīng),我便大喊起來(lái):“媽媽,快給我燒飯呀!”媽媽瞄了我一眼說(shuō)道:“自己去吃拌面!闭f(shuō)完又興高采烈地玩起了手機(jī),無(wú)視旁邊的我,又用手指在手機(jī)屏幕上劃來(lái)劃去。我驚愕了:平時(shí)老媽不是不讓我吃拌面的嗎?怎么今天……但是母命難違,我只能去吃拌面;貋(lái)時(shí),媽媽還在玩著手機(jī),我也只好睡下了,但又被臥室里媽媽的笑聲擾得睡不著覺(jué)。

          這就是我的老媽,一個(gè)不折不扣的“手機(jī)迷”。

        對(duì)手作文600字 篇6

          我的對(duì)手,是我原來(lái)的同桌------徐廣嶸。她是一個(gè)十歲的女孩兒,不僅有一雙又大又亮的黑眼睛,還有一頭不長(zhǎng)不短的烏黑頭發(fā),我們即使好朋友,也是學(xué)習(xí)上的對(duì)手。

          還記得四年級(jí)升五年級(jí)的期末考試,徐廣嶸說(shuō)要進(jìn)行一場(chǎng)考試比賽,我們約定誰(shuí)輸了,就得請(qǐng)客買東西吃。“好!一言為定!”我滿口答應(yīng)。既然答應(yīng)了,復(fù)習(xí)的時(shí)候,我也特別用心,有時(shí)復(fù)習(xí)到十點(diǎn)半才睡覺(jué),很多次我都想:“算了吧,輸了就輸了!钡幌氲轿覀兊募s定,還是忍著放棄的心情繼續(xù)復(fù)習(xí)著。

          考試的時(shí)間到了,我倆早早地來(lái)到教室。我說(shuō):“我已經(jīng)復(fù)習(xí)好了,你呢?”“我也完成了,我會(huì)贏你的.!彼湴恋卣f(shuō)。發(fā)試卷時(shí),我先看了看題目,發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)題很簡(jiǎn)單,但我還是小心翼翼地在草稿本上打著草稿,根本不敢馬虎,前面的題目我答得很順利,但后面卻被幾個(gè)應(yīng)用題擋住了去路, 我想了又想,在稿紙上畫(huà)了又畫(huà),還是沒(méi)做出來(lái)。下課了,我懷著既遺憾又無(wú)奈的心情交了卷。徐廣嶸說(shuō):“哈哈!

          那幾題我做到了,你輸了!薄罢Z(yǔ)文我會(huì)考過(guò)你的!蔽也环䴕獾卣f(shuō)。第二天,是語(yǔ)文考試,我輕松地做完了基礎(chǔ)題,作文也寫(xiě)得不錯(cuò)。而徐哥卻空了幾題。我們打成了平手,不過(guò)還有英語(yǔ)考試,我們還有最后的決戰(zhàn)。英語(yǔ)戰(zhàn)斗開(kāi)始,憑著每天熟記單詞,成功地做完了許多題目。

          最后的成績(jī)是:她以九十五的高分贏了我的數(shù)學(xué),而我贏了她的語(yǔ)文和英語(yǔ)。根據(jù)我們的約定,還是她請(qǐng)客。

          怎樣,我和我的對(duì)手“決戰(zhàn)”得很激烈吧!

        對(duì)手作文600字 篇7

          生活中正是因?yàn)橛辛藢?duì)手,才變得充實(shí)有趣,讓我充滿信心去戰(zhàn)勝生活中的困難.所以,我要感謝對(duì)手.一副肥胖的身軀,一張龐大的面孔,走起路來(lái),下巴上的贅肉一搖一晃,帶著那盛氣凌人的眼神,正在漸漸向我逼近.但他,便是我要感謝的對(duì)手.當(dāng)然即是對(duì)手,便由他為之自豪的理由,他學(xué)習(xí)很出色,總是考班級(jí)里的前十名.成績(jī)平平的我當(dāng)然不能與他想攀比.每次,我回答過(guò)老師的問(wèn)題之后,他總是很不服氣,決定要把我“一網(wǎng)打盡”.一次,上英語(yǔ)課,老師講一個(gè)單詞我突然不理解,想詢問(wèn)他一下.他卻冷冷的回答道:“你是怎么學(xué)的,這都不知道?!”我氣憤極了,澀澀的眼淚從臉頰上流下來(lái).從那時(shí)起,我下定決心,總有一天,要超越他.于是我滿懷著希望,每天都默默地努力,努力.在他的'面前,我總是挺著胸昂著頭.當(dāng)同學(xué)們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,我還在勤奮地學(xué)習(xí),當(dāng)他游戲玩耍時(shí),我在吃苦的讀書(shū).時(shí)過(guò)境遷,在一次考試中,我終于取得了勝利.我超越了他,更重要的是我超越了自己!現(xiàn)實(shí)生活中,我們總會(huì)把對(duì)視為心腹大患,是敵人,是異己,是眼中釘肉中刺,恨不得馬上除之而后快.其實(shí),我們只要仔細(xì)想想,擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手,反倒也是一種福分,一種造化,一股力量,一劑強(qiáng)心針,一副推進(jìn)器,一個(gè)加力檔,一條警策鞭.一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手,會(huì)讓你時(shí)常有危機(jī)四伏的感覺(jué),會(huì)更加激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志,會(huì)讓你排除萬(wàn)難克服一切的艱難和險(xiǎn)阻,會(huì)讓你想方設(shè)法去超越,去奪取勝利!正因?yàn)槿绱?我們要感謝你——對(duì)手!也要把對(duì)手甩在身后

        對(duì)手作文600字 篇8

          生物的進(jìn)化,社會(huì)的發(fā)展都需要對(duì)手。但是,文明的人類不應(yīng)該簡(jiǎn)單效仿動(dòng)物界“弱肉強(qiáng)食”的生存法則,而應(yīng)善待對(duì)手。

          是對(duì)手喚醒了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),是對(duì)手給了我們生機(jī)與活力,是對(duì)手給了我們清醒的頭腦和警惕的眼睛,是對(duì)手促進(jìn)了我們事業(yè)的'發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō),善待對(duì)手乃是我們事業(yè)成功人生輝煌不可或缺的重要因素。

          善待對(duì)手才能不斷進(jìn)步,不斷發(fā)展,不斷提高。眾所周知,鄧亞萍和喬紅,曾經(jīng)是世界上兩名排名最靠前的乒乓球運(yùn)動(dòng)員。喬紅“出道”較早,穩(wěn)居

          頂畫(huà)怎能如此熠熠生輝,閃耀千年?當(dāng)達(dá)芬奇與米開(kāi)朗琪羅兩位大師同時(shí)受雇于羅馬教皇,為西斯廷教堂作畫(huà)時(shí),一場(chǎng)無(wú)聲的較量就已展開(kāi)。面對(duì)達(dá)芬奇這強(qiáng)大的對(duì)手,米開(kāi)朗琪羅對(duì)自己本已精湛的畫(huà)技更提高了要求。他不忽視每一個(gè)細(xì)節(jié),不放過(guò)每一縷線條,就連顏料的選用也是最上乘的。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,米開(kāi)朗琪羅以精益求精的追求,將名作《卡辛那之戰(zhàn)》留給了世人。可這厚重的壁畫(huà),又怎能離開(kāi)達(dá)芬奇這位對(duì)手的貢獻(xiàn)?正是對(duì)手的激勵(lì),讓米開(kāi)朗琪羅獲得了成功。

          對(duì)手是一種信念的支柱,讓我們面對(duì)困境時(shí)也不低下高昂的頭。若沒(méi)有對(duì)手,《藍(lán)色多瑙河》的清波如何能蕩漾至今?面對(duì)兒子小施特勞斯的音樂(lè)天賦,老施特勞斯驚恐不已,他開(kāi)始阻撓兒子的一切音樂(lè)活動(dòng)。于是,沒(méi)有一家劇院愿意接受小施特勞斯。但始終把“圓舞曲之王”的父親作為對(duì)手的小施特勞斯一點(diǎn)兒也不氣餒,要超過(guò)父親的信念支持著他不斷努力。最終一曲《藍(lán)色多瑙河》成就了他這位“圓舞曲之父”的美名。當(dāng)這優(yōu)美的旋律一次次回蕩在維也納的上空時(shí),小施特勞斯一定會(huì)在心里深深感謝父親這位昔日的對(duì)手吧。

          “漫江碧透,百舸爭(zhēng)流”,是對(duì)手給了我們前進(jìn)的動(dòng)力;“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”,是對(duì)手創(chuàng)造了這畫(huà)面中勃勃生機(jī)。漫漫人生路,請(qǐng)讓對(duì)手與你相伴。珍視對(duì)手,我們就會(huì)獲得一股不衰的力量,擁有一種堅(jiān)定信念,珍視對(duì)手,我們才能迎來(lái)生命的陽(yáng)光。

        對(duì)手作文600字 篇9

          大家一定對(duì)我的題目感到驚訝吧!說(shuō)起對(duì)手,你可能會(huì)想起那個(gè)令你咬牙切齒的人,那個(gè)讓你驟然間心情變壞的人……“對(duì)手”怎么能稱為“親密”呢?其實(shí),我所說(shuō)的“對(duì)手”,是另有含義的。我們語(yǔ)文老師為了激勵(lì)大家努力學(xué)習(xí),互幫互進(jìn),力爭(zhēng)上游,特為全班人結(jié)對(duì),安排了彼此親密的“對(duì)手”。

          我這位的“對(duì)手”長(zhǎng)得蠻漂亮:大大的眼睛,忽閃忽閃的睫毛,愛(ài)笑的小嘴巴,烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),中等的個(gè)子。她寫(xiě)的字和她本人一樣秀氣,圓滑的`筆鋒,飽滿的字體,常常令我敬佩不已:真是字如其人。∽屛易聊ゲ欢ǖ氖,語(yǔ)文老師明知她的語(yǔ)文“功力”無(wú)懈可擊,卻偏偏安排我們兩個(gè)結(jié)對(duì),不是在故意“刁難”我嗎?

          接下來(lái)的日子可想而知:語(yǔ)文老師檢查課文背誦情況,我親密的“對(duì)手”稀里嘩啦地倒背如流;默寫(xiě)生字、詞組,我親密的“對(duì)手”聞聲就寫(xiě),不加思索,精準(zhǔn)性也極高;布置小練筆,我親密的“對(duì)手”更是洋洋灑灑,揮毫而就……

          我羨慕,我懊惱,我甚至嫉妒,甚至氣急敗壞……總之,無(wú)法找到準(zhǔn)確的詞匯來(lái)形容我那顆焦躁不安又急欲改變現(xiàn)狀的心。

          然而,局面在每一天的東升西落、上學(xué)放學(xué)中悄然變化。我“親密”的對(duì)手督促我上課認(rèn)真聽(tīng)講,課下與我共同比對(duì)課堂筆記,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果;我“親密”的對(duì)手指正我晨讀中的錯(cuò)誤,提醒我完整地記好各科作業(yè)條;我“親密”的對(duì)手幫我修改習(xí)作,暢談寫(xiě)作思路和技巧;更值得一提的是,我“親密”的對(duì)手還“監(jiān)視”我日常的言行舉止,宛如一位老師批評(píng)的頭頭是道…… 哦,我明白了,語(yǔ)文老師是為了發(fā)揮榜樣的力量,讓我學(xué)習(xí)“對(duì)手”的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,是一種激勵(lì),一種行之有效的幫帶辦法。

          我高興,我自豪,甚至變得有自信了。在以后的學(xué)習(xí)中,有“親密”的對(duì)手一路陪同,我努力向上,快樂(lè)成長(zhǎng)。

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