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對(duì)手作文（合集8篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的對(duì)手作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
對(duì)手作文 篇1
今天的興趣學(xué)院作文課，我遇到了一個(gè)囂張的對(duì)手。雖然他確實(shí)很有實(shí)力，但也太囂張了吧。
天啊教室里傳來(lái)了尖叫聲，發(fā)生了什么？原來(lái)今天要寫一篇關(guān)于掰手腕的作文。這，對(duì)于男生來(lái)說(shuō)是一件好事，但對(duì)女生來(lái)說(shuō)就是一件壞事。瞧！我對(duì)面的那個(gè)男生周比城，已經(jīng)興奮得不行了，手舞足蹈，一幅不屑的樣子。他一定認(rèn)為，能贏過(guò)我這個(gè)弱女子的。就算事實(shí)也是如此，也不用這么囂張吧。
周比城同學(xué)是個(gè)小胖子，對(duì)于胖，他還挺得意。今天看來(lái)，更是感覺(jué)他放大了三倍。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，和他掰手腕，就像要搬動(dòng)一塊巨石，絕對(duì)必死無(wú)疑，太慘了！
比賽開(kāi)始了，我怎么覺(jué)得還行，周比城也沒(méi)有多大勁呢？抬頭看著他那一臉賊笑，總感覺(jué)哪不對(duì)？結(jié)果真被我猜中了，他還沒(méi)使出三分之二的力氣，就已經(jīng)把我的手重重地壓在了桌子上。這不是明擺著看不起我嗎？
加油！突然我聽(tīng)到旁邊組的`加油聲，趕忙跑了過(guò)去。我發(fā)現(xiàn)張沄熙和曹越不分上下。正在這時(shí)，曹越發(fā)力，用盡了全身的力氣，五厘米、兩厘米、贏了！曹越最終還是贏了張沄熙。曹越得意洋洋地笑了，他用那帶著殺氣的眼神看向身邊每一個(gè)人。我們就像一個(gè)個(gè)膽小的老鼠，四下散開(kāi)了。唉！男生也太野蠻了吧！我小聲地說(shuō)，我絕對(duì)贏不過(guò)那個(gè)囂張的小胖子的。
回到座位，我的對(duì)手竟然問(wèn)了我一個(gè)把我氣的眼睛都冒火的問(wèn)題！剛才你和我掰手腕的時(shí)候，感覺(jué)怎么樣啊？。我看了她一眼，這不是在挑釁我嗎？赤裸裸的挑釁！可是，又有什么辦法？我確實(shí)比不過(guò)�。�
第二輪準(zhǔn)備，賈老說(shuō)：三二一。正當(dāng)我準(zhǔn)備開(kāi)始的時(shí)候，賈老又說(shuō)了一句：我還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始，所以還沒(méi)有開(kāi)始。停了幾秒，開(kāi)始！賈老師冷不丁地一聲令下。比賽開(kāi)始了，我本想著應(yīng)該有那么一點(diǎn)希望，但我想多了，并沒(méi)有，反而更差了。秒殺，絕對(duì)的秒殺，我還是輸了！這一輪我把力氣用完了。對(duì)面的周比城，眉開(kāi)眼笑，樂(lè)不可支！勝之不武的家伙！
第三局，可能你們猜都不用猜，就知道我的結(jié)局是什么了吧？但這個(gè)從頭囂張到結(jié)束的周比城同學(xué)，竟然在比的時(shí)候，還用另一只手寫作業(yè)！真是氣死我了。
我這三局全輸了！本來(lái)還想在最后一局挽回一次，真是異想天開(kāi)了。就我這力氣，也只能對(duì)周比城的囂張，忍氣吞聲了！哎！
對(duì)手作文 篇2
對(duì)手，是照亮我前進(jìn)的燈。因?yàn)橛辛藢?duì)手，才能在反省中自我成長(zhǎng)；因?yàn)橛辛藢?duì)手，才能不斷提醒自己：“還有人比你更強(qiáng)！”；因?yàn)橛辛藢?duì)手，才能不斷地實(shí)現(xiàn)飛躍。在學(xué)習(xí)上，我跟我的“對(duì)手”成了朋友；在家里，我也有個(gè)對(duì)手，就是我爸。 還記得小時(shí)候，奶奶每次叫我干活，我剛想去，突然有個(gè)身影掠過(guò)，原來(lái)是我爸。他趁我不注意，跑進(jìn)廚房，把活干完了。有一次，我和他爭(zhēng)著去洗手，我跑得快，他就把我摁住，自己搶先去洗手了。正當(dāng)我表示不滿，要求重來(lái)一次時(shí)，他卻笑呵呵地跑遠(yuǎn)了，似乎在為他自己的又一次“勝利”而笑，只留給我一個(gè)勝利的背影。 在我三年級(jí)時(shí)，我看到了一道“驚世難題”——“1＋3＋5＋7＋9＋11＋……＋205的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？”我花了一個(gè)上午的時(shí)間來(lái)鉆研這道在現(xiàn)在看來(lái)是“a piece of cake”（小菜一碟）的難題，其實(shí)就是一個(gè)個(gè)地相加，我加了一個(gè)上午用計(jì)算器加出來(lái)了。那時(shí)我驕傲地去向爸爸炫耀，可爸爸用“奇偶的判斷”快速地做了出。我與他的又一次交鋒又失敗了。 既然正面不行，我就用側(cè)面迂回的方法。我一開(kāi)始先在體育方面超過(guò)他，然后迂回到語(yǔ)文尋求突破。正當(dāng)我寫《生命的`意義》這篇文章時(shí)， 突然想到爸爸讀大學(xué)時(shí)就是學(xué)中文的……所以，我有些不忿，心想：我一定要寫出一篇讓我爸爸也嘖嘖稱贊的文章來(lái)！我從“要我寫”變成了“我要寫”，不知不覺(jué)我寫了三四頁(yè)紙，終于，作文質(zhì)量有了飛躍，我在“對(duì)手”的強(qiáng)項(xiàng)上勝利了！ 我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有爸爸這個(gè)“對(duì)手”與我一直競(jìng)爭(zhēng)，我的各科成績(jī)也不會(huì)那么優(yōu)秀。對(duì)手也是值得我們尊敬的。 其實(shí)，在各方面，我都有我的對(duì)手，做人的對(duì)手教我如何做人；學(xué)習(xí)的對(duì)手使我學(xué)習(xí)進(jìn)步；體育的對(duì)手教我如何鍛煉；畫畫的對(duì)手教我如何上色；勞動(dòng)的對(duì)手教我快捷高效的勞動(dòng)。他們都使我德智體美勞全面發(fā)展。 我要感謝對(duì)手，讓我變得更追求完美，更追求飛躍……其實(shí)，對(duì)手也不是那么可憎，它其實(shí)是一面鏡子，能照出自己的缺陷的鏡子，使自身能逐漸得到完善。金庸筆下的“獨(dú)孤求敗”失去了這面鏡子，最終因無(wú)法進(jìn)步而自刎。所以，對(duì)手，意味著你還能進(jìn)步，還有很大的進(jìn)步空間。還能變得更強(qiáng)；所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了自己有對(duì)手后，不需沮喪，無(wú)需對(duì)對(duì)手不滿，只會(huì)開(kāi)心地說(shuō)一句：“我終于有對(duì)手了！”
對(duì)手作文 篇3
我和爸爸經(jīng)常在棋盤上互為對(duì)手。這不？今天吃完晚飯，我又和爸爸殺開(kāi)了�！爱�(dāng)頭炮�！薄鞍疡R跳�！薄拔乙蔡R。”……忽然，我發(fā)現(xiàn)我的炮可以打掉爸爸的馬“毫不客氣。”砰得一聲，他的馬已經(jīng)消失在棋盤中了，但我沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的炮正在爸爸的象眼上。“哈！我飛！”爸爸得意地說(shuō)。我看到了我的車還可以吃掉他的象，于是我吃了。可又沒(méi)發(fā)現(xiàn)爸爸的馬可以踩掉我的車。就這一步棋，導(dǎo)致我全盤失敗。于是，受第一盤啟發(fā)的我在第二盤更加小心了�！巴Ρ�！”“跳馬！”“炮二平一！”我的炮走到我挺過(guò)的兵后面�！澳阍趤y下嘛！當(dāng)頭炮！”“再挺兵�！薄叭P瞎下！挺掉你的兵�！薄肮�！這回該你上當(dāng)了！打掉你的.象！將軍！”“這有什么，上士唄。”“哈哈！打掉你的車再將！”“啊，不會(huì)吧，只好跳馬了�！薄瓦@樣，我一連吃掉爸爸車、馬、象、士等子，最后還是用計(jì)策贏得了這盤棋。 爸爸這個(gè)對(duì)手讓我的棋藝大大提高，但最重要的還是告訴了我，做事一定要細(xì)心。我愛(ài)爸爸這個(gè)對(duì)手！
對(duì)手作文 篇4
每個(gè)人在生活中、工作中，都會(huì)有一個(gè)對(duì)手，這個(gè)對(duì)手會(huì)使你向前去，我對(duì)手的成績(jī)還不錯(cuò)。
在上個(gè)月的月考中，我們班的王子琦總成績(jī)排在全校前20名，而我呢卻考了全校第137名，這之間有這么大的差距呢！于是我便把她當(dāng)做我學(xué)習(xí)中的對(duì)手。
我便非常努力的學(xué)習(xí)，心想：我一定要超過(guò)她，不能輸給她。果然“功夫不負(fù)有心人”我在這次的'周考中，我英語(yǔ)比她考的高2分，我超過(guò)了她。正因?yàn)槲页^(guò)了她，所以就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了，只有這樣，才能不斷超越她，使我自己不斷的進(jìn)步。
并且上課還要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神，按時(shí)完成課外作業(yè)，上課積極回答問(wèn)題，有不會(huì)的題多問(wèn)問(wèn)老師，只有這樣，自己不會(huì)的知識(shí)才可以得到補(bǔ)充。
對(duì)手是一個(gè)督促你不斷前進(jìn)的人，對(duì)手是一個(gè)在你遇到困難激勵(lì)你進(jìn)步的人……有了對(duì)手，你的生活才會(huì)多姿多彩！
對(duì)手作文 篇5
剛進(jìn)入六年級(jí)，老師宣布，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們要在班里找一個(gè)和自己成績(jī)相仿，又和自己比較親密的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的比賽。我的目標(biāo)立刻鎖定班長(zhǎng)趙軒。可以說(shuō)我們倆從二年級(jí)開(kāi)始，就一直在比，大到每學(xué)期的期末考試，小到連平時(shí)的家庭作業(yè)也要比一比。我們倆可以說(shuō)是“生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的對(duì)手。”
星期二，我們正式成為“對(duì)手”。家庭作業(yè)本一發(fā)下來(lái)，“你幾分？”正當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身去問(wèn)趙軒時(shí)，她搶先一步，先來(lái)問(wèn)我�；�(bào)成績(jī)后，我比她高0。5分，險(xiǎn)勝�。∥倚闹邪蛋蹈吲d。但很快，另一個(gè)想法將我的高興取消了：小心趙軒會(huì)奮起直追，別高興的太早了。下午的英語(yǔ)課，我回答了許多問(wèn)題，也為自己加了不少分。
由于星期五就要結(jié)算出一個(gè)星期的'得分，因此這天，比賽已完全進(jìn)入白熱化。特別是語(yǔ)文課，發(fā)言的人比平時(shí)增加了好幾倍。作業(yè)一發(fā)下來(lái)，大家都迫不及待地看老師打的等級(jí)。趙軒由于課外閱讀剪報(bào)做的好，一下子獲得了5分，眼看著趙軒和我的距離越來(lái)越小，我不由得急起來(lái)：怎么辦，趙軒再加幾分就可以和我打成平手了。這時(shí)，我的課外閱讀剪報(bào)發(fā)下來(lái)了，“2分，”我連忙加上去。作文本也發(fā)下來(lái)了，“3分”我再加。
計(jì)算總分了，我們都不肯讓自己遺漏幾分。大家都十分認(rèn)真地算著。我和趙軒的結(jié)果出來(lái)了：我62分，趙軒58。5分。
我想和“對(duì)手”說(shuō)：“新的一星期又快到了，讓我們共同進(jìn)步吧！”
對(duì)手作文 篇6
擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，是人生一大樂(lè)事。與對(duì)手一同競(jìng)爭(zhēng)，也是一種幸福。
沒(méi)有對(duì)手的人往往是孤獨(dú)的，擁有對(duì)手的人通常是幸福的，而我便是幸福的，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)像他一樣的對(duì)手。 他永遠(yuǎn)是我們班的第一，每到最后，老師總會(huì)高高喊起他的名字。他總是慢悠悠地站起來(lái)，一步步傲然地走了過(guò)去，他捧起他完善無(wú)缺的卷子，露出自信的微笑。我每次都只能仰視他，他就像一座高不可攀的山峰檔在我的面前。同學(xué)們的目光透著嫉妒的光芒，為什么他總是第一？我想不通，我與他到底差在哪里？他緩慢地走回自己的座位——我的旁邊。我偏著頭，瞧了他一眼，他低著頭，緊閉雙眼，像是在享受成功的喜悅。那一次，他第一，我第十。
午夜的鐘聲已經(jīng)響起，一個(gè)少年坐在書桌前，不停地寫著什么，那個(gè)少年便是我，倦意席卷而來(lái)，從大腦蔓延到我身體各處，眼睛像粘上一樣睜也睜不開(kāi)，雙手不住地在顫抖。難道我已經(jīng)不行了嗎？天上的玉盤在烏云的籠罩下不見(jiàn)蹤影，風(fēng)輕輕地吹著大地上的落葉，發(fā)出“沙沙”地聲音，打破了黑夜的寧?kù)o，我把燈關(guān)上，走到窗前，望著黑云密布的天空，長(zhǎng)嘆道：“天為什么這么黑？難道我永遠(yuǎn)無(wú)法超越他嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身子準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然一縷月光照了進(jìn)來(lái)，在墻上映出我的身影。我轉(zhuǎn)過(guò)身子，凝視著天上的玉輪，露出欣然的微笑：“今天的'月亮真美呀！”溫柔的月光照在我身上，同時(shí)也照進(jìn)了我的心房，突然一個(gè)信念涌上心頭：“我一定要超過(guò)他！”頓時(shí)，身上的疲憊漸漸消除，我打開(kāi)燈，又開(kāi)始了漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。
考試成績(jī)出來(lái)了，他依然是第一，但他臉上的自信已不復(fù)存在，換來(lái)的是震驚與詫異。他偏著頭盯著我，我感覺(jué)到他心中的恐懼，“哈……”，他笑了笑，眼神中充滿了欣賞的目光，而那一次他第一，我第二。
他是我的對(duì)手，更是我前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)他是我的朋友。在人生的長(zhǎng)河中，我們互相扶持，相互競(jìng)爭(zhēng)，一起成長(zhǎng)。
對(duì)手作文 篇7
三年級(jí)的時(shí)候，我成為了學(xué)校擊劍隊(duì)的一員。從小酷愛(ài)擊劍的我，技術(shù)不算差。在一些區(qū)性的比賽中，我也獲得優(yōu)異的成績(jī)。
一次很好的機(jī)會(huì)。我有幸參加市運(yùn)會(huì)。便到區(qū)體校進(jìn)行更加專業(yè)的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的時(shí)候，教練總是安排一名身材比我高半個(gè)頭的隊(duì)員與我對(duì)打。那名隊(duì)員因?yàn)檎加猩砀叩膬?yōu)勢(shì)，再加上出手兇狠，刁鉆。因此每一次對(duì)打，幾乎都是以我的失敗而告終。在接下來(lái)的一個(gè)多月的訓(xùn)練中，我只贏過(guò)對(duì)方寥寥幾場(chǎng)，他的心情郁悶到極點(diǎn)。有一天，教練在旁邊認(rèn)真地觀看我倆對(duì)打。在關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)法連續(xù)進(jìn)攻，我?guī)状畏朗囟际�。終于，我忍耐不住內(nèi)心的失望與憤怒，把劍和面罩狠狠摔在金屬島上。而后，躺倒在訓(xùn)練場(chǎng)上，掩面啜泣起來(lái)。見(jiàn)此情形，教練走上前質(zhì)問(wèn)道：”你為什么要甩掉劍？”我被教練嚴(yán)肅的表情給震住了，竊竊地說(shuō)："我狠自己的技術(shù)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，這么長(zhǎng)時(shí)間總是輸劍……”此時(shí)，教練臉上的神情絲毫沒(méi)有放松，繼續(xù)問(wèn)道：“難道你甩掉球拍，便可以贏得比賽嗎？”聽(tīng)了，我無(wú)言以對(duì)。
于是，教練便帶我一起到場(chǎng)外做放松運(yùn)動(dòng)。這時(shí)候，教練說(shuō)話的口氣溫和了下來(lái)：“當(dāng)你面對(duì)一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，你會(huì)怎么選擇呢？”我思考了一會(huì)兒，沒(méi)有想到一個(gè)合適的答案。教練對(duì)我解釋說(shuō)：“你只有三個(gè)選擇：第一就是閉上眼睛，任由對(duì)方凌虐；第二就是像你一樣，甩掉面罩和劍，發(fā)泄內(nèi)心的憤怒；還有一個(gè)，就是拿起劍，用壯士赴義的.心態(tài)面對(duì)這致命一劍。但是，你要記住，只有最后一個(gè)選擇才有可能給你一個(gè)扳回的機(jī)會(huì)！”說(shuō)完這些話，教練離開(kāi)了。那個(gè)晚上，我失眠了，一直在回味著教練留給我的那句話。我恍然大悟。在以后的訓(xùn)練中，我既沒(méi)有選擇保守和怯懦，也沒(méi)有選擇憤怒和浮躁，而是選擇用勇氣和毅力去面對(duì)對(duì)手刺出了沒(méi)一劍，并對(duì)自己技術(shù)上的失誤進(jìn)行認(rèn)真的剖析和糾正。我的劍技出現(xiàn)了飛躍，并在市運(yùn)會(huì)上拿到了季軍的好成績(jī)。教練的一句話讓我懂得成長(zhǎng)，我自己的摸索使我成長(zhǎng)。生活很少會(huì)憐憫那些內(nèi)心怯懦、性情浮躁和缺少自信的人。
我們應(yīng)該像教練說(shuō)的一樣，用壯士赴義的勇氣和信心，去迎接生活發(fā)出對(duì)我們的一個(gè)個(gè)進(jìn)攻。即使失敗了，也可以提升我們的動(dòng)力。只有這樣，我們才能贏得更多成功的機(jī)會(huì)！
對(duì)手作文 篇8
所謂對(duì)手，并非是今所常見(jiàn)的耿耿于懷，勾心斗角，非要分出個(gè)勝負(fù)高低不可。相反之，既有不甘于人后的努力，又有能放下身段驕傲來(lái)賞識(shí)對(duì)方。真正的對(duì)手，亦是摯友，亦為競(jìng)爭(zhēng)者。
初唐四杰——王楊盧駱，這本是無(wú)可厚非的排法，然而楊炯卻對(duì)此頗有微詞。楊炯自幼聰敏博學(xué)，唐高宗上元三年應(yīng)制舉，補(bǔ)秘書省校書郎，唐永淳元年擢為太子(李顯)詹事司直。他的榮華富貴和仕途都居于四杰之首，才氣也超脫凡俗，自是有幾分傲骨。
楊炯不甘：“吾之才，非屈于王勃之下�！�
他也曾在席上懊惱大呼：“恥居于王下！”
然而，又有誰(shuí)能料到，就是這憤然高喊的青年，在被貶諦，被中落，卻傾注心血地寫下了初唐時(shí)即為珍貴的瑰寶——《王勃集序》。
是的，他是那個(gè)王勃的老對(duì)手，卻也是賞識(shí)他，力保他到最后的伯樂(lè)，擁有此等對(duì)手，生而無(wú)憾。
思及至此，我便又想到了自己。
學(xué)業(yè)上，生活中，方方面面，只要涉及了競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)，就必然會(huì)存在對(duì)手這一產(chǎn)物。
我的每一個(gè)對(duì)手，可以和他在狹路相逢時(shí)漫不經(jīng)心的一聲招呼，可以在某事報(bào)以半分嘲諷半分不屑的目光，更是在場(chǎng)上肆無(wú)忌憚拼盡全力的搶奪自己的驕傲和榮譽(yù)，卻永遠(yuǎn)無(wú)法給予對(duì)方一個(gè)完全敞開(kāi)心扉的擁抱。
面對(duì)對(duì)手，我的一舉一動(dòng)都似是有利可圖，僅此而已。
遙遙又記起狄仁杰和婁師德。狄仁杰是何其怪才，何其評(píng)價(jià)之高，但武周的宰相和武則天最信任的人卻是婁師德。
為什么？
答案很簡(jiǎn)單，狄仁杰把婁師德當(dāng)對(duì)手，婁師德把狄仁杰當(dāng)人才。
有多像那段日子里的.狄仁杰，看似心高氣傲，贊美之言不絕于耳，卻也許終會(huì)被未來(lái)的婁師德所潰敗。
何謂大智若愚，每一個(gè)不單純把對(duì)手當(dāng)敵人的高手，常被世人誤認(rèn)為是愚，卻是泛出心底的純粹的智。
所謂對(duì)手，是在一次次的擊劍出擊后忽然學(xué)會(huì)了去賞識(shí)，去欣賞，不甘居于人后，卻在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)夜晚為你通宵編序，擁有此番摯情，這才算是真正的對(duì)手。