獨(dú)立作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的獨(dú)立作文8篇，歡迎大家分享。
獨(dú)立作文 篇1
我覺(jué)得，獨(dú)立自主也是一種本領(lǐng)。
放學(xué)了，我走出校門(mén)，常常會(huì)看到這樣的一道“風(fēng)景線”：一個(gè)個(gè)放了學(xué)的小同學(xué)走向自己的家長(zhǎng)，將書(shū)包從肩膀上拿下，交給他們。而家長(zhǎng)也沒(méi)有什么“怨言”，從孩子手中接過(guò)書(shū)包，拉著孩子的手走回家。這時(shí)，我就會(huì)想，難道那些小同學(xué)就不會(huì)自己背書(shū)包嗎？答案十分明確，他們自己會(huì)背書(shū)包。那么，為什么他們還是讓家長(zhǎng)來(lái)背書(shū)包呢？那還不是那些小同學(xué)養(yǎng)成了習(xí)慣，養(yǎng)成了一顆依賴大人的心，不會(huì)獨(dú)立自主。我們現(xiàn)在就要養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，不要依賴大人，因?yàn)楠?dú)立自主也是一種本領(lǐng)。
我在報(bào)紙上看到這樣的一個(gè)真實(shí)故事：復(fù)旦大學(xué)一個(gè)上海籍的本科生居然在從學(xué)校回家的途中迷路了，后來(lái)是由巡警把他送回了學(xué)校。聽(tīng)他父親說(shuō)，他從上小學(xué)開(kāi)始就一直是由父母接送的，迷路那天是他生平第一次獨(dú)自“出遠(yuǎn)門(mén)”！這個(gè)故事難道還不證明了我們處處依賴父母，養(yǎng)成了軟弱、無(wú)能、任性的壞習(xí)慣嗎？難道我們就不應(yīng)該自主管理、自己的事情自己做么？
不僅僅是人，有些動(dòng)物的父母也是十分“寵”它的孩子的。在《古今譚概》一書(shū)中有一個(gè)寓言故事，翠鳥(niǎo)為避免災(zāi)禍，開(kāi)始把窩筑在樹(shù)的高處。孵出小鳥(niǎo)以后，它很喜愛(ài)，生怕小鳥(niǎo)從高處的窩里掉下來(lái)摔死，于是把窩向下移了移。等小翠鳥(niǎo)身上長(zhǎng)出了羽毛，非常漂亮，它更是加倍喜愛(ài)，越發(fā)怕小翠鳥(niǎo)摔下來(lái)，又一次向下移動(dòng)鳥(niǎo)窩，移到離地面很近的樹(shù)杈上。這樣，翠鳥(niǎo)放心了，然而當(dāng)路過(guò)樹(shù)下的行人發(fā)現(xiàn)小翠鳥(niǎo)時(shí)，稍一舉手便把小翠鳥(niǎo)掏走了。
德國(guó)詩(shī)人、劇作家、自然科學(xué)家和思想家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們雖可以靠父母和親戚的庇護(hù)而成長(zhǎng)，但是無(wú)論怎樣，歸根結(jié)底人類還是依賴自己。”同學(xué)們，父母現(xiàn)在是我們的保護(hù)傘，現(xiàn)在天塌了有父母來(lái)頂，我們現(xiàn)在可以依賴大人，但是將來(lái)呢，以后呢，我們還能依賴父母嗎？答案是否定的�！白约旱氖虑樽约鹤觥保@句話誰(shuí)都理解，這句話大家都掛在嘴邊，但是，又有多少人是做到的呢？所以，我們現(xiàn)在就不能依賴父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，因?yàn)楠?dú)立自主也是一種本領(lǐng)！
獨(dú)立作文 篇2
每當(dāng)我看到小演員證的時(shí)侯，就會(huì)想起和我一起演戲的伙伴們，因?yàn)�，那是我第一次演戲�? 記得去年寒假，我照舊去少年宮上琵琶課，只見(jiàn)少年宮門(mén)口貼滿了海報(bào)，并且圍了一大堆人在那看，我們?nèi)滩蛔『闷�，也擠過(guò)去，一看，原來(lái)是《少年宮的故事》劇組正在召集小演員。媽媽問(wèn)我：你想試試嗎？我一聽(tīng)，當(dāng)演員，哇！以前都是看別人演戲，如今，我也有機(jī)會(huì)演戲，我高興地說(shuō)：媽媽，你給我報(bào)名吧，我想演。通過(guò)考試、面試后，我被劇組選上了。制片人都子老師親自給我們發(fā)演員證和劇本。 正式拍戲了。我才知道當(dāng)演員，真的很辛苦，劇組通知我早上8點(diǎn)來(lái)，真正拍戲，可能得等到晚上都拍不上，因?yàn)榍懊嫜輪T的戲不能通過(guò)，就要重拍，有些人甚至拍了十幾條還不過(guò)，后面的戲就只能往后推。最難的數(shù)對(duì)戲。記得有一集中，我們是三個(gè)小孩一起對(duì)戲，其中有一個(gè)小孩，臺(tái)詞老念錯(cuò)，她一錯(cuò)，我們倆就都得跟著她重拍，當(dāng)時(shí)，都已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多鐘了，我們都不高興，攝影師也生氣了，說(shuō)：你怎么這么笨呢？你要再不會(huì)，我們就換人了。那個(gè)小孩，一聽(tīng)，哇、哇的就哭了。導(dǎo)演走過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：你倆愿意幫助她嗎？我們先拍下一集，你們陪她再對(duì)對(duì)臺(tái)詞，行嗎？不過(guò)回家就得晚點(diǎn)。我們一聽(tīng)，都噘起了嘴，她不會(huì)，憑什么我們也拍不了呀！導(dǎo)演又耐心地對(duì)我們說(shuō)：你們是一個(gè)團(tuán)體，就像一只手，少了哪個(gè)指頭都不行，咱們的目的就是要拍高質(zhì)量的戲。我們想了想，又商量了一下，說(shuō)：那好吧！于是，我們來(lái)到休息室對(duì)臺(tái)詞，一遍又一遍，能流利的對(duì)出臺(tái)詞。輪到我們拍的時(shí)候，我倆都安慰那個(gè)小孩，叫她別緊張。終于，功夫不負(fù)有心人，我們的戲竟然一條就通過(guò)了，導(dǎo)演表?yè)P(yáng)了我們，我們?nèi)齻�(gè)高興地抱在了一起。在《少年宮的故事》中，我成功的飾演了聶小耳、東方曉以及艾米三個(gè)角色。 雖然，我們拍的戲還沒(méi)上演，但是這段經(jīng)歷讓我終生受益。它讓我明白了：團(tuán)結(jié)、互助的道理。四年級(jí):仝歡
獨(dú)立作文 篇3
我們這一代孩子，都是溫室里的花朵，飯要父母做，衣服要父母洗，作業(yè)還得父母監(jiān)督，但有一件事讓我明白我們不能做溫室里的花朵，要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。
一天放學(xué)回家，咦!怎么開(kāi)著門(mén)呀?媽媽呢?只見(jiàn)媽媽有氣無(wú)力的躺在床上，看見(jiàn)我進(jìn)了家門(mén)，就說(shuō)：“仔仔回來(lái)了啦!哎呀，我還沒(méi)做飯呢!”于是媽媽撐著有氣無(wú)力的身子，準(zhǔn)備下床做飯，我急忙說(shuō)：“不用了，我吃方便面就好了，你還是休息吧!”媽媽實(shí)在沒(méi)有力氣起來(lái)又躺下了。我準(zhǔn)備下樓買(mǎi)方便面，可是我吃方便面，那媽媽吃什么呢?方便面可沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，媽媽吃可不行，于是我腦子一閃，有了好主意，煮餃子給媽媽吃。
我走進(jìn)廚房將鍋里放好水，“啪”的一聲打開(kāi)煤氣灶，熊熊大火燃燒起來(lái)了，不一會(huì)兒水開(kāi)了，我從冰箱里拿出水餃，打開(kāi)鍋蓋，沸騰的水讓我感到有些害怕，怎么辦呢?會(huì)燙到手的`，但是一想到媽媽無(wú)力的呻吟聲，難過(guò)的表情時(shí)，我鼓足勇氣地，小心翼翼地把餃子一個(gè)個(gè)地放放鍋里，沒(méi)燙著手哩!真不錯(cuò)，我想起媽媽煮餃子的情景，便操起鍋鏟輕輕的鏟動(dòng)了一下餃子，再蓋上鍋蓋，等待水再一次開(kāi)，不一會(huì)兒水開(kāi)了，餃子浮上來(lái)了，我朝里面加了一些水又再蓋上鍋蓋，就這樣連續(xù)加了三次水，最后一次水開(kāi)后，餃子便熟了。我將熱騰騰的餃子端到媽媽的面前，媽媽看著熱騰騰的餃子，眼里閃動(dòng)了淚花，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
獨(dú)立作文 篇4
去年暑假，我參加了一個(gè)為期五天的夏令營(yíng)。跟著陌生的老師和隊(duì)友，在安徽的一個(gè)山區(qū)度過(guò)了幾天沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的日子，我將其視為“獨(dú)立日”。
出發(fā)前老師特別要求在夏令營(yíng)期間孩子不得接回，不得求助。目的只有一個(gè)：讓孩子在沒(méi)有家長(zhǎng)的環(huán)境里獨(dú)立生活幾天，培養(yǎng)一下獨(dú)立能力和集體精神。
車(chē)子搖搖晃晃不知走過(guò)了多少路，我們出發(fā)時(shí)的興奮隨著進(jìn)山的顛簸早已散去，隨之而來(lái)的是昏昏欲睡和疲憊。隨著剎車(chē)的聲音響起，我們來(lái)到了一個(gè)陌生的所在：青山綠水環(huán)繞之下一個(gè)小院子。28個(gè)孩子被分成了4組，而我被分到了由慕容老師帶隊(duì)的明月組。
早上6：30，定好的鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起，而我們就像整裝待發(fā)的士兵，迅速起床。在家里，要是沒(méi)有父母的三催四問(wèn)，我們是很難離開(kāi)被窩的。接下來(lái)是刷牙、洗臉、疊被、鋪床，程序簡(jiǎn)單，就是一片混亂。我還好，至少?zèng)]有拿成別人的牙膏，其他人就不一定了。然后就是按照老師的要求疊“豆腐塊”，努力把“面條被”做成“豆腐”，這可難為了大家，費(fèi)了老大的功夫，才歪歪扭扭有了個(gè)“方”的形狀。吃早飯時(shí)才知道，完全是自助餐的模式，自己打飯，自己找桌，飯后自己刷碗。有的小朋友抱怨，在家里都沒(méi)有這么干過(guò)，這出來(lái)怎么是受罪來(lái)了？大家一回味，好像就是要鍛煉自我的獨(dú)立能力，那可不就是吃苦？
飯后是體能訓(xùn)練，野戰(zhàn)、繩索，考驗(yàn)的是體力、智力以及野外生存的能力，還不錯(cuò)，我各項(xiàng)都得了個(gè)“中上”，這讓我很自得。
下午一點(diǎn)到三點(diǎn)是休息時(shí)間，這個(gè)休息也是強(qiáng)制性的，不能說(shuō)話，不能玩游戲，唯一的任務(wù)就是休息。領(lǐng)隊(duì)說(shuō)，每個(gè)項(xiàng)目都是耗費(fèi)體力和腦力的，不休息好，仗就打不好。于是，我們逼迫自己進(jìn)入快速入眠的狀態(tài)。
整理內(nèi)務(wù)必不可少，這也是培養(yǎng)自理能力的一個(gè)重要方面。倒垃圾、打掃房間、洗衣服、晾衣服等。在家這些都是父母做的，可現(xiàn)在全都要自己動(dòng)手！其他的還好說(shuō)，我洗衣服時(shí)就鬧了笑話，不僅沒(méi)有把衣服洗干凈，還把整個(gè)洗手間弄得都是泡沫。后來(lái)，還是在隊(duì)友的指導(dǎo)下，我總算是學(xué)會(huì)洗衣服了！
有意思的是，我們還進(jìn)行了一次科考，捕捉蝴蝶、蜻蜓做昆蟲(chóng)標(biāo)本。大山真是好地方，正好釋放性情，經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，我的小組拿了個(gè)第二名，這都是大家攜手合作的結(jié)果！
眨眼間，5天很快就過(guò)去了。這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)會(huì)了很多，原來(lái)很多事自己動(dòng)動(dòng)手也是能干成的，陌生人之間，相互協(xié)作也會(huì)從中獲得快樂(lè)。第一次離家那么遠(yuǎn)，而這時(shí)光卻讓我體會(huì)到了“獨(dú)立日”的感覺(jué)，成長(zhǎng)，真好！
獨(dú)立作文 篇5
昨天中午，媽媽在家里做千層面給我吃。媽媽做著做著發(fā)現(xiàn)沒(méi)有牛奶了，這時(shí)鍋里正燒著東西，媽媽不方便去買(mǎi)，這可怎么辦呢？我自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，讓我去吧。”媽媽說(shuō)：“你行嗎？”我拍拍胸脯自信地說(shuō)：“我行的，您就放心吧�！庇谑牵瑡寢屇媒o我一張一百元錢(qián)和一個(gè)袋子，我把錢(qián)放進(jìn)袋子里，把袋子掛在自行車(chē)龍頭上，我就準(zhǔn)備出發(fā)了。媽媽叮囑我說(shuō)：“買(mǎi)小盒的牛奶就要買(mǎi)兩盒，叔叔找的錢(qián)要算一下�！蔽艺f(shuō)：“好的�！闭f(shuō)完，我就騎著自行車(chē)出發(fā)了。到了超市后，我先把自行車(chē)停下來(lái)，進(jìn)了超市，我找到放牛奶的地方，然后去付錢(qián)，叔叔找了我錢(qián)，我在心里又默默算了一下，發(fā)現(xiàn)剛剛好，我把牛奶和錢(qián)放進(jìn)袋子里，我就騎著車(chē)回家了。到了家，我把牛奶和錢(qián)遞給媽媽，媽媽夸我長(zhǎng)大了，我心里美滋滋的。
第一次獨(dú)立購(gòu)物的感覺(jué)真好，長(zhǎng)大的感覺(jué)真好！
獨(dú)立作文 篇6
今天一大早，我跟著爸爸興高彩烈地走在去進(jìn)修校補(bǔ)習(xí)的路上。途中，爸爸竟提出了要我中午上完課自己一個(gè)人在餐館里吃午飯的要求，并獎(jiǎng)賞給我一點(diǎn)零花錢(qián)。聽(tīng)完他的話，我心里像貓爪子撓似的直癢癢，只好勉強(qiáng)答應(yīng)了這個(gè)要求，懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了教室。
上課的時(shí)候，我總不能集中精力，老師講的內(nèi)容，我都是左耳進(jìn)右耳出，老師見(jiàn)我開(kāi)小差，點(diǎn)名批評(píng)了我�？晌胰匀话牙蠋煹呐u(píng)當(dāng)作耳旁風(fēng)，一幅若無(wú)其事的樣子，老師終于忍無(wú)可忍了，大發(fā)雷庭，我被罰站了。唉！我終于開(kāi)始慢慢用心聽(tīng)老師講課了。
輪到放學(xué)了，我的心就像15個(gè)吊桶打水七上八下，在走進(jìn)餐館的時(shí)候，我的心似呼還被緊張困繞著，就像一只小免子一樣活蹦亂跳，我要了一小份砂鍋抄手，因?yàn)樘o張了，所以剛一端上來(lái)，我就開(kāi)始吃，一口咬去，滾滾的餡把我嘴燙起了一個(gè)泡，唉！真是太老土了，于是，把它夾到小碗里，我等它稍微涼些了才吃，這溫度還算可以，我吃得津津有味，剛才緊張的神情，早已跑到九霄云外去了。我吃完了飯，付了錢(qián)，大步流星地跨進(jìn)了校園大門(mén)，愉快地玩起來(lái)！
星期六在外面補(bǔ)習(xí)時(shí)，我再已不需要爸爸來(lái)領(lǐng)我出去吃飯啦！對(duì)于膽小的我來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)大的進(jìn)步！第一次吃核桃第一次獨(dú)立睡覺(jué)
獨(dú)立作文 篇7
每天早上來(lái)到教室，就有這樣的一幕映入眼簾：大家都專心致志的趴在桌子上抄襲他人的作業(yè)，還是不是的四處張望，唯恐老師會(huì)猛地出現(xiàn)在他們的眼前。
獨(dú)立完成
我認(rèn)為獨(dú)立完成作業(yè)的好處無(wú)限，老師布置作業(yè)的好處就是為了讓我們加強(qiáng)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，不論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，都是一樣的。獨(dú)立完成作業(yè)最基本的就是在考試中不會(huì)太過(guò)緊張，成績(jī)也不會(huì)差。在想遠(yuǎn)的說(shuō)，獨(dú)立完成作業(yè)更是為了我們以后的人生道路奠基，為我們所走過(guò)的人生道路填充顏色。
抄襲作業(yè)
不知以前人們?cè)鯓樱繛楹维F(xiàn)在的學(xué)生普遍抄作業(yè)，甚至將那些不抄作業(yè)的人們視為異類，學(xué)生們抄作業(yè)的技術(shù)也是隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。他們明知道抄作業(yè)的弊端，卻要用各種不搭調(diào)，不切合實(shí)際的理由來(lái)找借口，真是明知山有虎，偏向虎山行，而我們這些抄作業(yè)的同學(xué)，能躲得過(guò)老虎嗎？就算是躲過(guò)了老虎，也只是來(lái)到了一個(gè)人生歧途的懸崖口，若他們還是執(zhí)迷不悟，就只有墮落、墮落。
知錯(cuò)就改
“浪子回頭，金不換；知錯(cuò)能改，是好漢”這是我們做錯(cuò)事時(shí)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)我們所說(shuō)的最多的話，可是又有多少人知錯(cuò)而不改，我也只是勸勸那些剛踏入虎山得人，甚至是那些只差一步就要落入人生懸崖的人們�；仡^是岸，在人生的長(zhǎng)河里多多少少有一些大大小小的失誤，然而只要改正了，那些失誤依舊會(huì)被埋沒(méi)在人生的大海下。
人生的海灘之所以美麗，是因?yàn)榛仡^的浪子帶回了美麗的貝殼。
獨(dú)立作文 篇8
今天在做媽媽布置的數(shù)學(xué)題時(shí)，我認(rèn)為其他的題都還不難，可是到了最后一道思考題，我犯了難。我絞盡腦汁也沒(méi)有想出來(lái)，腦子都要爆炸了，真想去問(wèn)問(wèn)媽媽�？墒俏夷X子里又開(kāi)始了兩個(gè)小精靈的對(duì)話：好精靈：別去問(wèn)了，自己想想嘛。壞精靈：去問(wèn)去問(wèn)，自己想多無(wú)聊。好精靈：自己思考思考，實(shí)在不會(huì)就去問(wèn)。壞精靈：切，直接問(wèn)問(wèn)答案然后寫(xiě)上就行了，省事。好精靈：爸媽給你講題對(duì)你有好處。壞精靈：有什么好處？嘮叨死了。直接問(wèn)答案唄。不管方法。
最后，我選擇聽(tīng)好精靈的。我把復(fù)雜得能寫(xiě)三四行的方程解了又解，用了好多演草紙，但我決心做出來(lái)。后來(lái)，我終于得到了一個(gè)看起來(lái)差不多的結(jié)果，去給媽媽交答卷。這時(shí)，兩個(gè)小精靈又吵架了：好精靈：這就對(duì)了，做錯(cuò)了還能聽(tīng)媽媽的教導(dǎo)呢。壞精靈：哼，早問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)答案，就不會(huì)做錯(cuò)了。好精靈：?jiǎn)柤议L(zhǎng)方法可以，但問(wèn)家長(zhǎng)答案不好。要自己做答案。相信自己，把作業(yè)交了！壞精靈：偷偷看看答案吧？這樣更好。好精靈：作業(yè)是為了練習(xí)，是為了檢測(cè)，而不是為了做對(duì)。做對(duì)說(shuō)明你會(huì)，做錯(cuò)正好查漏補(bǔ)缺。這時(shí)，我想到：對(duì)了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)的“查漏補(bǔ)缺”不就是這個(gè)意思嗎？于是我又聽(tīng)了好精靈的話，把作業(yè)交給媽媽。
太好了，我終于做對(duì)了。媽媽用懷疑的眼光看著我，問(wèn)：“你沒(méi)抄答案吧？”這時(shí)兩個(gè)小精靈對(duì)我說(shuō)：壞精靈：叫你不聽(tīng)我的，看，被誤解了吧！好精靈：人家做對(duì)了，理直氣壯。你給你媽媽重新講一遍，讓她知道你沒(méi)抄答案。我聽(tīng)了好精靈的，對(duì)媽媽說(shuō)：“這樣吧，我從頭到尾重新做一遍，再講一講，這樣就可以相信我了吧？”媽媽搖搖頭：“你肯定講不出來(lái)�！蔽抑匦轮v了一遍之后，媽媽高興地說(shuō)：“太好了，你學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了！”
我心里也喜滋滋的。這時(shí)好精靈跑來(lái)向我祝賀，壞精靈則鉆到我腦子深處了。
好精靈說(shuō)得對(duì)，做作業(yè)和遇到其他難題，都不能永遠(yuǎn)靠著家長(zhǎng)，抄答案也只會(huì)讓你下次考試時(shí)記不住方法從而做錯(cuò)。朋友，如果你非常少體驗(yàn)這種感覺(jué)，那就試試吧，感覺(jué)真的非常好非常甜。
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