實(shí)用的獨(dú)立作文通用(10篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的獨(dú)立作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
獨(dú)立作文 篇1
人格，它源于人。每個(gè)人都有著屬于自己的且姝且孌的格調(diào)，它是自己的價(jià)值觀，世界觀，人生觀的體現(xiàn)。每個(gè)人都有人格。每個(gè)人的人格越多，整個(gè)世界莫不靜好。
經(jīng)濟(jì)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。高科技，智能產(chǎn)品早已成為了社會(huì)生活中必不可少的東西。擁有這種智能高科技使我們的生活更加便利，讓我們每個(gè)人都快可以更加輕松。當(dāng)然，我們也知道他的弊端，電子產(chǎn)品影響著我們的身心健康，更不用說智能產(chǎn)品，就像是人與人之間的`對(duì)話一般。人工智能由此令人害怕，害怕計(jì)算機(jī)會(huì)像人類一樣思考。但是，設(shè)身處地想一想，計(jì)算機(jī)內(nèi)里的繁密程序難道不是由人的品格，由人的思想而編寫的嗎？
而人的思想品性，卻是自身衍生而來的。這才是真正感到害怕的事情；人類像計(jì)算機(jī)一樣思考，都按照千篇一律，沒有任何主觀思想，沒有同情心，沒有三觀的做事情，計(jì)算機(jī)也是如此。那么這個(gè)世界毫無生機(jī)，如何靜好？
由此我們便談到人格。那是一種高貴獨(dú)立，那是人性美。都知道碰瓷這件事的我們，在我們真正地遇到此事之時(shí)，只想著立馬走人，還是圍觀談?wù)�，還是援以幫助�？梢韵胂�，怕自己被碰瓷，所以未有伸以援手。如果這是真的一樁禍害，那你便是沒有同情心的人，沒有高貴獨(dú)立人格思想的人。因?yàn)槟愕娜诵匀狈Χチ艘粭l人命；如果這真的是碰瓷事件，那碰瓷的人，便是毫不誠(chéng)信，為達(dá)私欲而不擇手段的人，沒有了最為基礎(chǔ)的誠(chéng)信，哪還有人格美。試問，無論何種情況，無論是什么人，這樣做，良心痛不痛？也的確，因?yàn)闆]有良心，沒有獨(dú)屬于自己的人格，那么這和一個(gè)計(jì)算機(jī)有何區(qū)別？
想必都知道龔自珍吧，那么《病梅館記》相信也都了解。龔自珍從小不拘小節(jié)，不拘一格的人，對(duì)吧。在晚清，他能為那些被束縛思想的人惋惜，愿用已有之力來使青年俊才釋放自己的思想，展現(xiàn)出獨(dú)屬于自身的人性美，他能那么做，難道不是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)嗎？不是一種成全自身思想，達(dá)成自我人格的體現(xiàn)嗎？這就是人格，一種人性美，一種屬于龔自珍的大業(yè)精神。
那么我們可以知道，只要人不像計(jì)算機(jī)一樣思考，只要擁有高貴獨(dú)立的人格，何怕計(jì)算機(jī)像人呢？要讓整個(gè)世界成為“燕婉”之地，人類要做的就是擁有“泌之洋洋”的人格美麗。要讓人類生活，整個(gè)世界都沂水舞雩，那么高貴且獨(dú)立的人格更是必不可少，那才真是令人“說懌”的事。
獨(dú)立作文 篇2
獨(dú)立自矜，不如共存共榮。
獨(dú)立自矜，必致獨(dú)木難支。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)仗著自己國(guó)力雄厚對(duì)秦國(guó)向其他國(guó)家的擴(kuò)張坐視不理，還與秦國(guó)達(dá)成互不侵犯的協(xié)議，而當(dāng)野心勃勃的秦國(guó)吞并了其他小國(guó)，實(shí)力今非昔比時(shí)，齊國(guó)也不能幸免于難，試問六國(guó)若是從開始就聯(lián)合被壓迫的小國(guó)共同對(duì)抗秦國(guó)，戰(zhàn)國(guó)歷史是否將被改寫？齊國(guó)的獨(dú)立自矜，最終使自己走向滅亡。
合作共存，方能共榮共贏。美國(guó)在二戰(zhàn)中的表現(xiàn)可謂是扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，美國(guó)也是和齊國(guó)一樣實(shí)力強(qiáng)大，是法西斯最不愿面對(duì)的敵人。在珍珠港事件以后，美國(guó)認(rèn)識(shí)到世界大戰(zhàn)中不可能獨(dú)自保全，隨即加入了同盟國(guó)的陣營(yíng)，為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。二戰(zhàn)后，各國(guó)又認(rèn)識(shí)到國(guó)際分工與區(qū)域合作帶來的種種好處，陸續(xù)取消了貿(mào)易壁壘，以全球化的發(fā)展方式代替了各國(guó)孤介自守的局面�？梢娙后w的共存共榮是歷史的`選擇。
獨(dú)立自矜看似能避免外界的干擾，實(shí)則自斷強(qiáng)有力的援助�！叭齻�(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，團(tuán)體將成員的優(yōu)點(diǎn)整合起來，從而可以達(dá)到每個(gè)個(gè)體獨(dú)立的達(dá)不到的目標(biāo)。在遇到困難時(shí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的群體的合力自然要比個(gè)人的力量要強(qiáng)大，這也是共存共榮的團(tuán)體更容易生存下來的原因，而獨(dú)立自矜的人自以為不會(huì)引火燒身，但一旦遇到困難只會(huì)最先倒下。
共存共榮的團(tuán)體在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作狀態(tài)下，個(gè)體之間還能夠互相促進(jìn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。團(tuán)體中共享的經(jīng)驗(yàn)、資源可以為個(gè)人的發(fā)展提供更高的平臺(tái)，這是獨(dú)立自矜的人所沒有的。
故而，獨(dú)立自矜不如共存共榮。
獨(dú)立作文 篇3
還記得我六歲那一年我第一次獨(dú)立睡覺，第一次獨(dú)立睡覺。
那天，爸爸媽媽對(duì)我說：“你己經(jīng)長(zhǎng)大了，做什么事都應(yīng)該獨(dú)立，不能常常依靠爸爸媽媽，今天晚上你就自己獨(dú)立睡覺吧”。我聽了爸爸媽媽的話后，瞪大眼睛，感到非常驚訝。
到了晚上睡覺的'時(shí)間，我走進(jìn)房間關(guān)好燈，躺在床上蓋好被子后，心里“撲通”、“撲通”地跳，非常害怕，心想：“讓我在這么黑的房間里睡覺，睡著后一定會(huì)做惡夢(mèng)，還會(huì)看見魔鬼的。
想著想著，我漸漸地閉上眼睛睡覺了。在夢(mèng)里，我沒有看見魔鬼，反而夢(mèng)見神仙姐姐。她對(duì)我說：“自己一個(gè)人睡覺不會(huì)覺得害怕，反而覺得高興。因?yàn)槟阍趺此矝]人可以阻止你，在床上想怎么樣就怎么樣。”說完就飛走了。
我從夢(mèng)醒來后天己經(jīng)亮了，我發(fā)現(xiàn)自己整個(gè)人都反轉(zhuǎn)過來，腳踏在枕頭上，頭睡在床尾里。在這種情況下，我微微笑起來，心想：“夢(mèng)里的神仙姐姐說得沒錯(cuò)，自己一個(gè)人睡覺反而覺得高興，因?yàn)樵诖采蠜]有人可以阻止我干什么。”
獨(dú)立作文 篇4
同學(xué)們，你們知道鳥兒為什么能在天空飛翔嗎？你們知道雄鷹為什么能在云端盤旋嗎？對(duì)了，那是因?yàn)樗鼈冇幸浑p翅膀 堅(jiān)強(qiáng)有力而又豐滿勻稱。
如果把我們的習(xí)作比做飛翔的話，那么，是不是也得有一雙翅膀呢？左翅是豐富的閱讀，右翅是科學(xué)的練習(xí)，兩者缺一不可。當(dāng)你手捧著這套書的時(shí)候，幸運(yùn)的你就已經(jīng)獲得了強(qiáng)勁這雙翅膀的營(yíng)養(yǎng)品。
數(shù)年來，我們一直致力于《師生共讀》課題的研究。經(jīng)過十多名特級(jí)、高級(jí)語文教師的研究，我們?yōu)榇蠹遗醭隽诉@套讀物。這是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯砍晒�，更是一份�?jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，能夠提高閱讀效能的課外讀物。
瞧！
每一冊(cè)里有新鮮的美文。翻開它，適應(yīng)不同年級(jí)同學(xué)閱讀的美文編排得當(dāng)，讀后給你帶來感動(dòng)、深思或想象讓你愛不釋手的不光有名家名篇，更有新銳作家的新作，還有特別推薦的網(wǎng)絡(luò)美文。打開書，一股清新的氣息便會(huì)撲面而來。沒有老面孔，只有新朋友。
每一課里有全真的命題。一邊閱讀，一邊思考，動(dòng)筆畫畫，就能完成“夯實(shí)基礎(chǔ)”“提升能力”“拓展延伸”三個(gè)層次的習(xí)題訓(xùn)練。這些題可是常年為畢業(yè)班或?yàn)閷?shí)驗(yàn)中學(xué)招生命題的老師精心設(shè)計(jì)的。有許多題就是直接從試卷中篩選出來的，原汁原味。完成一篇文章的習(xí)題，其實(shí)就是體驗(yàn)一次能力的提升。長(zhǎng)此以往，你的閱讀解題能力會(huì)在不知不覺中功力大增。
每一篇里有開放的選擇。同一主題，兩篇美文，后面緊跟著一次習(xí)作訓(xùn)練。這可不是命題作文，而是為你提供一系列的指導(dǎo)，讓你圍繞一個(gè)主題來完成。你可以圍繞著主題進(jìn)行多樣的選擇，從任意角度來“我手寫我心”，真實(shí)而不虛偽，平實(shí)而不矯情。這種自由的選擇，再也沒有了命題作文那樣板著面孔的強(qiáng)制。每一題里有系統(tǒng)的指導(dǎo)。整套書中習(xí)作的`指導(dǎo)均著力于層級(jí)遞進(jìn)，逐步提高。一年級(jí)填空式提示，二年級(jí)半填空式提示，三四年級(jí)片段加全文，五六年級(jí)指導(dǎo)寫出個(gè)性。無論你是哪個(gè)年級(jí)的同學(xué)，只要你拿到一冊(cè)，就會(huì)感覺指導(dǎo)得細(xì)致有序。比如，一個(gè)習(xí)作主題，可以分為好幾次逐層指導(dǎo)，讓你一點(diǎn)點(diǎn)地受益，學(xué)得輕松，寫得更輕松。
每一段里有無聲的熏陶。習(xí)作指導(dǎo)中，無論是“題目要求”“提示小語”還是“指導(dǎo)構(gòu)思”，均用詩一般的語言給你以啟發(fā)。就是單單讀一讀，都會(huì)有一種賞心悅目、相見恨晚的感覺。這些精致的語段，給你帶來啟發(fā)的同時(shí)，還在積累著你的語感，豐滿著你的文學(xué)素養(yǎng)。
同學(xué)們，騰飛需要雙翼。這雙翼不能一大一小，一強(qiáng)一弱，它們需要同樣強(qiáng)勁有力，同樣呼呼生風(fēng)，同樣揮灑自如。讀讀這套書吧，它一定會(huì)給你習(xí)作的雙翼帶來源源不斷的動(dòng)力，因?yàn)檫@是我們精心為你準(zhǔn)備的“能力鈣”。
獨(dú)立作文 篇5
成功在于自己，如果依賴別人獲得的成功，并不是真正的成功，大家應(yīng)該都知道依賴是一種不好的習(xí)慣，只有自己獨(dú)立了不依賴別人了才是真正的成功，遇到了困難也要自己堅(jiān)持，不能光依賴別人。
小動(dòng)物是我們?nèi)祟惐容^喜歡的，我們每天都給小動(dòng)物一些食物，讓他們吃的飽飽的，可是大家有沒有想過如果這樣每天都為它，它到了以后也會(huì)失去覓食能力的，這樣的話小動(dòng)物就會(huì)餓死，在野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的路邊上，有一些餓死的小動(dòng)物就躺在路邊上非常的慘。這些小動(dòng)物之所以會(huì)餓死，是因?yàn)樗鼈冎坏戎鴦e人來為它，不會(huì)自己尋找食物也不會(huì)自己獨(dú)立，所以這樣只會(huì)讓更多的動(dòng)物滅絕，所以我倡議大家不要經(jīng)常喂小動(dòng)物，因?yàn)檫@樣只會(huì)害了它。
人也是一樣，如果自己一生都依賴別人不會(huì)自己獨(dú)立思考，最后是不會(huì)有好結(jié)果的，如果你自己建造一個(gè)房子，你是主設(shè)計(jì)師所有的事都要聽你的，但是你只要遇到困難就不干了，只要遇到問題就把它拋給別人，自己不獨(dú)立思考思考，這樣你只依賴別人建造出來的房子，自己幾乎沒干，這樣你住著也沒有成就感，覺得這棟房子跟你沒有關(guān)系。
還有你做作業(yè)的'時(shí)候遇到了難題，遇到了困難就把家長(zhǎng)叫來問這個(gè)題怎么做自己一想都不想，這樣的話你還不如把這份作業(yè)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)替你做好了，你雖然依賴別人做了這份作業(yè)，可是到了大學(xué)高中家長(zhǎng)也不會(huì)的題怎么辦，所以依賴別人很不好，應(yīng)該自己在課堂上好好聽講，這樣老師講的知識(shí)就進(jìn)你腦子里了，回家做的作業(yè)也肯定很簡(jiǎn)單了。
所以可以從這里看出來依賴別人是一種不好的行為，你只知道讓別人幫你做題，讓別人幫你解決難題自己一點(diǎn)也不思考思考，只會(huì)讓別人幫你做你該做的事情，到了以后你甚至都不想動(dòng)彈了。
我們大家去動(dòng)物園的時(shí)候肯定大家會(huì)買上一大包的食物給那些小動(dòng)物吃，我想在這里對(duì)大家說，你只要參觀就好，不要過量的喂那些小動(dòng)物們。
自己的成功與失敗關(guān)鍵是在于自己，如果自己獨(dú)立了自己也會(huì)思考問題了那就是真正的成功了，如果你自己依賴別人只會(huì)把問題拋給自己，那你真的就是失敗了，我想在這里對(duì)大家說，我希望大家不要依賴別人初中，要自己獨(dú)立！
獨(dú)立作文 篇6
我常常想，生命的意義是什么呢？直到有一天，我了解了我班上一些同學(xué)的情況后，我才懂得了生命意味著什么！
小郭是四年級(jí)8班的學(xué)生。他在各方面的表現(xiàn)都很突出，深受老師的喜愛。班上的同學(xué)都愿意和他交朋友，如果你有那題不會(huì)做，只要找小郭，他準(zhǔn)會(huì)幫你。每天下午打掃衛(wèi)生，他都非常積極主動(dòng)，所以他總能收到老師的表揚(yáng)，他的名字也經(jīng)常出現(xiàn)在光榮榜上。
今天放學(xué)后到小軍家去拿鑰匙，看到了“新鮮”的一幕：放眼望去小郭可高興了，頭昂的高高的，臉上也笑呵呵的。是因?yàn)槭裁茨�？因�(yàn)樗氖艿嚼蠋煹谋頁P(yáng)了，老師說他的寫得最棒。
剛一進(jìn)家門，小郭把書包隨手往沙發(fā)上一扔，拿著本到爸爸媽媽跟前，說：“你們瞧，我今天的又得了滿分，老師還在班上把我的念給大家聽，老師還說了，我的這篇寫得最棒！”爸爸聽了也很高興，問他：“你寫的題目是什么？”小郭踮著腳尖把本子往爸爸眼前一送：“你看，你看，我寫的是《我學(xué)會(huì)了獨(dú)立》�！皨寢屄犃�，在一旁也夸小郭：“好孩子，真能干，好好學(xué)習(xí)，將來考個(gè)名牌大學(xué)�！眿寢屨f完話，給小軍端來洗腳水，小郭坐在那兒把腳抬得老高老高，讓媽媽給他拖鞋、脫襪子、洗腳。洗著腳，他又嫌太熱，讓爸爸給他扇風(fēng)。小郭一邊享受著爸爸為他扇的涼風(fēng)，一邊又心安理得地讓媽媽為他洗腳，嘴里還在滔滔不絕的說著自己的，真舒服啊！
難道這就是小郭嗎？他在學(xué)校的表現(xiàn)可不是這樣的'，連老師都夸他聰明、能干、愛勞動(dòng)，連他的都寫的是《自己的事情自己做》，怎么一到家里就全部變了樣兒了？不自己洗腳，還得讓別人給自己扇扇子，作為一名少先隊(duì)員，他這種做法對(duì)嗎？
如果我們的同學(xué)都像小郭，我們的生命又有什么意義呢？生命的意義在于獨(dú)立。這不單單是在中寫《我學(xué)會(huì)了獨(dú)立》，更重要的是在生活中能夠做一個(gè)獨(dú)立的學(xué)生。
獨(dú)立作文 篇7
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福在1719年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。書上主人公是一位航海探險(xiǎn)家名叫魯濱遜，他出身于一個(gè)富裕家庭，但他并不因?yàn)槭孢m和安逸而放棄自己的航海夢(mèng)想，在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手都淹死了，只有魯濱遜幸免于難，他漂到了一個(gè)荒蕪人煙的小島上，從此開始他的孤島生活，面對(duì)無助、困難、孤獨(dú)，他沒有氣餒，反而更加堅(jiān)定信念，他決定用自己的雙手勞動(dòng)生存下去，于是他在荒島上種植大麥、水稻，解決自己的一日三餐，還馴服了島上的野山羊，填飽了饑餓的肚子……當(dāng)然在這生存中也曾經(jīng)歷過無數(shù)次的失敗，就是無數(shù)次從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，他才靠自己的雙手和勇氣養(yǎng)活了自己二十七年，到了二十八年頭，他才發(fā)現(xiàn)了一艘英國(guó)船來到該島附近，他憑借自己的聰明才智不光救了自己，還幫這船的艦長(zhǎng)解決了“水手”危險(xiǎn)，最后順利返回了英國(guó)。
讀完全書后我深深的對(duì)魯濱遜產(chǎn)生了佩服之感，在漫長(zhǎng)無助的二十七年中他一個(gè)人在孤島上忍受饑餓、寒冷、寂寞、病痛……一個(gè)個(gè)困難接踵而至，這個(gè)勇敢、頑強(qiáng)的航海家沒有喪失信心，反而生活的很好，一個(gè)具有著無畏冒險(xiǎn)精神的人，即使再惡劣的環(huán)境下，也會(huì)是一個(gè)成功者。
于是我聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的我們，在生活中遇到困難時(shí)，大多數(shù)人是畏縮、沮喪、甚至輕生，特別是我們這些學(xué)生每天過著衣來伸手，飯來張口的'日子，離開了父母的懷抱就感到惶恐與不安。所以我們從小就要努力的學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)面對(duì)一切困難，克服困難，解決困難，人生是自己的，路要自己在跌跌撞撞中找到正確的方向，路要自己在得得失失中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，只有這樣，我們?cè)谌松牡缆飞喜艜?huì)越走越遠(yuǎn)。
獨(dú)立作文 篇8
生活雖美好，但卻又是殘酷的！生活不是夢(mèng)境，生活總是會(huì)遇到各種困難和挫折。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)，是逃避還是樂觀。相信逃過初一逃不過十五。時(shí)間的變化，我們的成長(zhǎng)，我們的成熟！我們已經(jīng)不是小孩子了，我們中華會(huì)有一天要面對(duì)生活，要面對(duì)社會(huì)！我們要獨(dú)立自主，我們要堅(jiān)強(qiáng)起來！相信，唯有經(jīng)歷了才會(huì)成長(zhǎng)起來，才會(huì)更加成熟！
獨(dú)立自主
我們每天都在不斷的變化，我們每天都在成長(zhǎng)。我們中不會(huì)是小孩子。終于要變成大人的模樣！成長(zhǎng)，成熟，漸漸離我們很近了、學(xué)會(huì)照顧自己了，因?yàn)榘謰尣豢赡芤惠呑佣寂阍谖覀兩磉叀W(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)獨(dú)自自主。不要再有所依賴了。因?yàn)槟菢拥奈覀兘K究不會(huì)長(zhǎng)大。學(xué)會(huì)照顧自己，同時(shí)也可以照顧父母！時(shí)間一天天的流動(dòng)，爸媽也一天天的蒼老！我們也該去照顧她們，去保護(hù)它們！時(shí)間的`變化，我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。因?yàn)槲覀冇凶约旱乃季S，同時(shí)也有自己的想法！不應(yīng)該盲目的聽從他人。那樣的自己就像是小孩子一般。學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，相信，我們會(huì)做得更好，相信我們會(huì)更加成熟！
樂觀
如果在逃避和面對(duì)之間選擇，我們將會(huì)如何選擇呢？相信，我們會(huì)選擇面對(duì)。面對(duì)人生，面對(duì)將來！相信未來的明天將會(huì)更好！相信樂觀的一切將會(huì)有所不同！人生之路正因?yàn)橛欣щy和挫折的陪伴，我們才會(huì)更加的有動(dòng)力！為了夢(mèng)想，為了心中的守護(hù)。一直堅(jiān)持著，一直執(zhí)著著！永不放棄，樂觀面對(duì)！相信未來的某一天將會(huì)更好！
陪伴，并沒有長(zhǎng)久的陪伴。爸媽不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻陪伴我們身邊。朋友都將會(huì)由分離的那一天。我們終究要成長(zhǎng)，為了自己，為了命運(yùn)。獨(dú)立自主，勇敢地面對(duì)一切！要學(xué)會(huì)照顧自己，有想法，有問題就要大膽的說出來。我們要長(zhǎng)大，我們要成熟。同時(shí)我們更要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主！
學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，做自己！
獨(dú)立作文 篇9
暑假的一天，我在家休息，無事可做。媽媽讓我去幫她做飯。我急急忙忙跑過去，看見媽媽在淘米，案板上還放著一些芹菜。我說：“我來切菜吧！”媽媽說：“可以，不過要小心點(diǎn)�！�
我小心翼翼的拿出刀子，切呀切呀，覺得手又疼又累。這時(shí)，媽媽說：“手要拿著菜，刀子要拿穩(wěn)了！刀子要直著切下去，才會(huì)省一點(diǎn)力氣�！蔽野磱寢屨f的去做，切了好久才切完菜。總之，沒切到手。我想：“哎呀！切菜并不是想象中那么難呀！”媽媽把刀子洗干凈之后，讓我把刀子放到了原位。
然后，我自己下去玩了好久，上來之后，身上汗津津的。我自己去洗了澡。在吃飯的時(shí)候，媽媽感嘆道：“孩子切的菜真整齊！”聽了這句話，我感到心里很自豪。以后，我一定要常常幫媽媽做飯。
媽媽的感想：今年夏天，孩子幫我做了許多家務(wù)，買菜，切菜，淘米，燒稀飯……她仿佛突然之間長(zhǎng)大了。在家務(wù)勞動(dòng)中，小朋友很積極也很快樂，成為小學(xué)生之后的.變化真是令人驚喜。這篇小文章寫的就是其中一天發(fā)生的事情，她幫助我切菜，還自己去洗澡，真能干。修改的內(nèi)容主要是加入了學(xué)習(xí)的過程和感想，還有語句的通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化等等。修改后，這篇文章看起來還真不錯(cuò)！
獨(dú)立作文 篇10
一天晚上，小蘭正在家里洗腳，她把臟襪子放在了鞋上。奶奶看見鞋上的臟襪子走過來說：“我來幫你洗襪子吧!”小蘭向奶奶搖了搖手說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我會(huì)洗襪子，您去休息吧�！�
小蘭洗完腳，換了盆清水。她先把襪子泡濕，再打上肥皂搓一搓，然后用清水投干凈，最后把襪子晾在繩子上。奶奶看見了，說：“我家的小蘭會(huì)干活了，真不錯(cuò)!”
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