獨(dú)立自主作文6篇[經(jīng)典]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的獨(dú)立自主作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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獨(dú)立自主作文 篇1
剛剛一開(kāi)學(xué)，大隊(duì)部開(kāi)展了有關(guān)中隊(duì)干部的培訓(xùn)工作，首先是制定體育活動(dòng)的管理計(jì)劃。這段時(shí)間，各中隊(duì)又開(kāi)始按學(xué)校要求制定中隊(duì)干部考核條例了，中隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)會(huì)回來(lái)后，我們五（1）班馬上開(kāi)始了行動(dòng)。
3月2日放學(xué)后，中隊(duì)長(zhǎng)首先召集了中隊(duì)干部開(kāi)會(huì)，要求中隊(duì)干部先自己回家寫(xiě)出自己認(rèn)為的干部職責(zé)是哪些，并公布了日常工作和干部的基本職責(zé)，讓委員們記錄。
3月3日中午，中隊(duì)長(zhǎng)再次召開(kāi)了中隊(duì)委員干部例會(huì)。大家在例會(huì)上交流了自己撰寫(xiě)的.干部職責(zé)，然后大家再暢所欲言，彼此補(bǔ)充，把意見(jiàn)、建議匯總在一起，整理出隊(duì)干部職責(zé)條例，交于中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行再指導(dǎo)。
3月4日中午，在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)條例進(jìn)行了再次修改，并向隊(duì)干部征詢意見(jiàn)，完善這個(gè)條例，使職責(zé)條例能夠細(xì)化、量化，便于考核。
通過(guò)修訂這份條例，，我們中隊(duì)干部的能力得到了培訓(xùn)，每個(gè)部門(mén)對(duì)于自己的職責(zé)任務(wù)更為清晰，更有助于我們?yōu)殛?duì)員們服務(wù)！
我們的集體，我們管理；我們的活動(dòng)，我們組織。大隊(duì)部開(kāi)展的隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)讓我們隊(duì)干部得到成長(zhǎng)！
獨(dú)立自主作文 篇2
近日，一名女大學(xué)生從小學(xué)到高中都有父親的接送，到了大學(xué)發(fā)現(xiàn)父親并沒(méi)有接她，有著手足無(wú)措，這一事件傳到網(wǎng)絡(luò)上，引起網(wǎng)友們的議論紛紛。有的認(rèn)為女大學(xué)生應(yīng)從小獨(dú)立，學(xué)會(huì)拒絕家長(zhǎng)的溺愛(ài)，有的人則認(rèn)為女大學(xué)生是對(duì)的'，認(rèn)為父親從小學(xué)到中學(xué)接孩子，那么也應(yīng)該上大學(xué)時(shí)也應(yīng)該接她……在我看來(lái)，我并不贊成父親從小溺愛(ài)孩子，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，讓孩子不要養(yǎng)成每當(dāng)只會(huì)依賴家人的習(xí)慣。
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有著許許多多的例子，像近些年的“高分低能”所謂“高分低能”便就是在學(xué)習(xí)方面很好，可生活的基本常識(shí)卻不知道。還有所謂的“啃老族”，到了老年也還在依靠父母來(lái)生活，讓人們啼笑皆非。
這些想象也是來(lái)自于父母過(guò)于對(duì)孩子的溺愛(ài)，還有孩子的不自立。若如果父母不能給予孩子適當(dāng)?shù)膼?ài)，這社會(huì)上就會(huì)越來(lái)越多的“高分低能”“啃老族”，這些都會(huì)給社會(huì)帶來(lái)壓力。
由此看來(lái)，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)拒絕溺愛(ài)，不能像那名孩子由小學(xué)到中學(xué)都有父親來(lái)接，到了大學(xué)發(fā)現(xiàn)父親沒(méi)來(lái)就手足無(wú)措的樣子是不好的，我們應(yīng)該從小養(yǎng)著獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好習(xí)慣。
獨(dú)立自主作文 篇3
成長(zhǎng)總是會(huì)有患得患失的感覺(jué)。但是這感覺(jué)又總是讓人所迷惑。時(shí)間的變化，我們的成熟。再也不會(huì)是小時(shí)候那個(gè)單純的我們了。而這一切對(duì)我們也將會(huì)漸漸的遠(yuǎn)去。隨之變化，我們都會(huì)拋之遠(yuǎn)去。漸漸的離現(xiàn)實(shí)二院。這并不是我們所想要的一切。成長(zhǎng)需要獨(dú)立，而這又終究只是現(xiàn)實(shí)。這一切都將會(huì)離我們更遠(yuǎn)，人生就這樣，即使痛了，也要堅(jiān)持，相信我們是不會(huì)給打敗的。因?yàn)槲覀兒軋?jiān)強(qiáng)。這樣的我們，或許就會(huì)更加的成熟！相信長(zhǎng)大后的我們會(huì)更加的優(yōu)秀1那么長(zhǎng)大的`孤獨(dú)也是現(xiàn)在所具備的。珍惜現(xiàn)在的明天。相信未來(lái)會(huì)更加美好！
獨(dú)立
也許，這人生就本該如此，面對(duì)著這一切，我們卻只希望一直的堅(jiān)持。也許唯有這樣才會(huì)是真！獨(dú)立的我們將會(huì)做得更好。獨(dú)立將會(huì)是人生中的一大樂(lè)事。但是這杜麗人生讓我們變得如此的敏感1有時(shí)候心中懷疑我們?yōu)槭裁匆@樣子做。這樣子做真的值得嗎？但是這人生又會(huì)何去何從？除了獨(dú)立，我們又做不到更多，也許只有做好自己才是最好的吧1讓著所有的執(zhí)著都消失。因?yàn)槲覀儾艜?huì)是最好的。獨(dú)立自主的人生固然很好，那就去勇敢的接受。也許明天的明天會(huì)更加的美好！別人眼中的優(yōu)秀之人，我們做不到。那就做回自己。唯有自己才會(huì)是真正地了解自己。心中的那一份守護(hù)，也將會(huì)做的更好！獨(dú)立自主，相信我們一定會(huì)堅(jiān)持到最后！因?yàn)槌四悖覀儗e無(wú)他選！自主的人生才會(huì)讓自己變得更加的充實(shí)！相信自己一定會(huì)戰(zhàn)勝自己。獨(dú)立的人生雖然很孤獨(dú)，但是我們卻從中學(xué)到了成熟穩(wěn)重。這真的就是成功的好處！也唯有這樣，才會(huì)真正的挑戰(zhàn)自己心中的自己！因?yàn)檫@才是最真實(shí)的我們。成長(zhǎng)需要獨(dú)立，我們將會(huì)做得更好！
孤獨(dú)
也許，這人生的孤獨(dú)都將會(huì)因?yàn)槲覀儼?這滿滿人生很短暫。而我們又將何去何從？眺望著世界，我們能夠做的卻很少。更加相信這孤獨(dú)一定不會(huì)走遠(yuǎn)！我們也將會(huì)隨著時(shí)間的飄動(dòng)而逐漸的成熟！更加相信這一切都將會(huì)是最好的！愿我們初心依舊，那便會(huì)是方得始終！相信這孤獨(dú)將不會(huì)是永遠(yuǎn)的！而是逐漸的成熟！
成長(zhǎng)需要獨(dú)立，戰(zhàn)勝自己。才會(huì)有未來(lái)的明天！
獨(dú)立自主作文 篇4
在我的身邊，有些同學(xué)慣于“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。我們?cè)谏鐣?huì)中生活，需要相互幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。人生需要自立，如果我們不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺(jué)地儲(chǔ)備自立的'知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來(lái)的社會(huì)中自立。
自立就是自己的就是自己的事情自己干�？梢赃@樣說(shuō)，人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過(guò)程。俗話說(shuō)：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!
獨(dú)立自主作文 篇5
人長(zhǎng)大了，就要離開(kāi)家人自己去獨(dú)立，干一番事業(yè)。獨(dú)立自主是一個(gè)好習(xí)慣，我們要從小養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，
就可以在社會(huì)上干一番大事業(yè)。
可我從小都不獨(dú)立，什么事都依賴父母，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。
有一次，我父母和姐姐都去外婆家了。由于我怕暈車(chē)所以不去，于是他們給50元錢(qián)讓我叫盒飯，說(shuō)過(guò)一天就
回來(lái)。他們一走，我便回家睡覺(jué)，睡了很久，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)下午3點(diǎn)了。一想起沒(méi)吃飯就馬上起床。來(lái)到廚
房看見(jiàn)沒(méi)煮飯就大聲喊：“媽媽怎么還不煮飯�！笨墒�，家里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人回答。我開(kāi)始著急了，他們
到哪去了，整個(gè)家都翻便了都沒(méi)個(gè)人影，于是我走到陽(yáng)臺(tái)大聲哭起來(lái)。忽然，我恍然大悟，我想起來(lái)了，今
天上午他們?nèi)ネ馄偶伊恕Ｎ冶隳贸龃永锏?0元去叫盒飯，可是我不知道去哪叫，平時(shí)都是在家叫的。我在
大街上找來(lái)找去都沒(méi)有找到，便沮喪的.回到家，我心想：“怎么辦，難道我要餓死嗎？”這時(shí)，響起一陣開(kāi)
門(mén)聲，爸爸、媽媽和姐姐回來(lái)了。于是我從失望中看到了希望，我沖過(guò)去抱住媽媽大聲哭起來(lái)�？尥瓴粮裳�
淚問(wèn)道：“你們不是明天回來(lái)嗎？怎么就回來(lái)了�！眿寢屨f(shuō)：“還不是怕你嗎？我們擔(dān)心你呀�！蔽腋袆�(dòng)的
流下了眼淚……
從這件事后，我發(fā)誓獨(dú)立起來(lái)，長(zhǎng)大后干一番大事業(yè)。
獨(dú)立自主作文 篇6
每次放學(xué)，總會(huì)看到一些孩子走向家長(zhǎng)將書(shū)包從肩上拿下交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)任何話接過(guò)書(shū)包。我心想：這些孩子自己明明會(huì)背書(shū)包卻讓家長(zhǎng)去背。其實(shí)是孩子們養(yǎng)成了習(xí)慣，養(yǎng)成了干什么都依賴大人的習(xí)慣，不會(huì)獨(dú)立自主。
獨(dú)立自主是一種本領(lǐng)，所以我們要養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，不依賴家長(zhǎng)。
我曾經(jīng)看過(guò)一篇小故事：有七十七名日本孩子和三十名中國(guó)孩子一起參加了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺(jué)，日本孩子病了硬挺著走到底。日本男孩黑木雄介肚子疼得臉色蒼色蒼白，當(dāng)別人勸他休息時(shí)，他說(shuō)：“我是來(lái)鍛煉的，當(dāng)了逃兵是恥辱，怎么回去向家長(zhǎng)交代?我能挺得住，一定走到底！”日本家長(zhǎng)把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的.孩子，中國(guó)家長(zhǎng)把兒子拉上了車(chē)，中日兩位家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度是何等不同！大人把抱怨給不會(huì)獨(dú)立的獨(dú)生子女，孩子缺乏自理能力和吃苦能力，可這板子該打在誰(shuí)身上呢？
同樣是少年兒童組織，每個(gè)民族都車(chē)培養(yǎng)后代，要重視生存狀態(tài)和環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)孩子的能力和公德，中國(guó)家長(zhǎng)為讓孩子免受苦，殊不短過(guò)多的呵護(hù)只能使孩子失去生存能力。
還有篇小故事：一個(gè)博士的兒子生存能力極強(qiáng)，他長(zhǎng)大后曾回憶，八歲時(shí)爸爸讓他出去賣(mài)東西，在家里吃一頓家長(zhǎng)做的飯就要掏錢(qián)，讓父母做一件事、買(mǎi)一樣?xùn)|西，他就要付錢(qián)，他小時(shí)表示不解，當(dāng)別人還在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大時(shí)，他卻要自己獨(dú)立生存，他后來(lái)是個(gè)成功人士，找工作、走向成功很容易，可以說(shuō)，已經(jīng)毫不費(fèi)力，當(dāng)他想找到父親時(shí)，倒是五年因他賭氣沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的博土先說(shuō)了:“孩子，你已經(jīng)成功了，我知道，你明白了我的用意，我只想讓你早些成長(zhǎng)，生存能力強(qiáng)些，不愿意小時(shí)嬌生慣養(yǎng)，長(zhǎng)大了卻什么都不懂，獨(dú)立自主也是一種本領(lǐng)，不能小瞧它，送你一句歌德的名言‘要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行！"
我們孩子想告訴大人們，為了我們的未來(lái)，請(qǐng)放手！獨(dú)立自主是一種本領(lǐng)，要成長(zhǎng)，必須獨(dú)創(chuàng)才行！
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