讀書之趣的作文
說起讀書，很多人覺得苦，加之有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“頭懸梁錐刺股”這些格言警句的暗示，更使有些人從內心害怕讀書，覺得讀書是件苦差事。
事實現(xiàn)在讀書也夠苦了，從幼兒園開始，升學考試壓力讓孩子過早背上沉重的包袱，失去了學習的樂趣和可貴的童真，寒窗苦讀，一旦考試結束，大量的課本作業(yè)從教室窗戶，從陽臺走道飛出，無疑是壓抑已久的情緒解脫和發(fā)泄。
讀書不能急于求成，應是伴隨一生的習慣，現(xiàn)在從小學到高中填鴨式的應試教育，到大學放羊式的自我管理教育，一旦走向社會，喪失了學習的緊迫感和推動力，除了與工作有關的知識學習外，讀書屈指可數(shù)，這多少和“讀傷了”而產(chǎn)生逆反心理不無關系。
自己讀書沒能跟上節(jié)奏，輸在了起跑線上，小學中學沒讀多少書，沒能考個好大學，找個好工作，資質愚鈍，收入微薄，卻一直堅持買書讀書，幾十年不間歇，盡管無大長進，也算養(yǎng)成自以為不錯的良好習慣，日積月累，藏書不斷增多，雖經(jīng)幾次三番折騰，書房還是里三層外三層地堆滿了書。
說起折騰，其實是最艱難的時候，書給了我轉機，給了我希望。1995年，企業(yè)人員在沒有任何生活保障的情況下大量下崗推向社會，我一夜之間成為下崗職工，吃飯都成了問題。記得一天，上小學的兒子過生日，我們買了一個極小的蛋糕準備慶生，誰知兒子放學喜氣洋洋地帶回來七八個同學，要分享生日蛋糕，妻子留著淚將蛋糕分給孩子們。那一刻，我下決心要干點事改善生活，最起碼解決溫飽，決不能怨天尤人，坐以待斃。
想來想去，一無本金，二無技術，看著堆了一屋子的書，不行就賣書！
在父母和姐姐那里借了點周轉資金，把家里的書整個搬進了書店，一個叫“秦文書店”的小店開張了。記得那時，賣自己藏書就像送走出閣的女兒一樣依依不舍，但又為有人能看中自己的書而自豪，其中有一本80年代初上中學時買的《她們的抒情詩》，是當代女作家的詩歌選集，定價2.65元，最后以5元出售，購書的也是一個年輕人，沒有還價，揣上就走，我看著他消失的背影，五味雜陳，說不出什么滋味。
在書店一有空閑就看書，文史哲金融地產(chǎn)等什么都讀，大多不求甚解，也不費心思考，更談不上舉一反三，只圖有樂，打發(fā)時間。
這樣的日子持續(xù)了兩年多，自己離開了圖書行業(yè)，書店里沒賣完的書送的送，分的分，實在處理不掉，就跟我回家繼續(xù)與我為伴。至今書架上還有三十年前自己買的書，有時候翻翻，沒讀幾行字，親切感油然而生，這些，像最困難時陪伴我的親友一樣，無論升降沉浮，落魄貧窮，幾十年來不離不棄。
隨著買書越來越多，有時沒時間讀，買的新書連塑封都沒打開就在書架擱著，還是看見好書或以為是好書總忍不住要買回來，圖書越積越多，讀書時間卻越來越少，直到這兩年有些空閑，才抓緊補課，翻開早已屬我，卻倍受冷落、無暇寵幸的寶貝。
說起不怕見笑，即使讀，也不太認真，不會每書必做筆記，寫感想，只是圖樂，圖休閑放松，就像很多人說我：你這是個好習慣，我說無所謂好不好，就和抽煙喝酒搓麻跳舞一樣，對自己來說，只是打發(fā)時間的一種方式，毫無高大上的自我感覺。
我知道自己的做法得不到專家學者的認同，更有可能對希望借助苦讀而出人頭地的莘莘學子產(chǎn)生負面影響，但我就是一個普通人，一個喜歡讀書的普通人，如果想向專業(yè)領域發(fā)展一定要吃透挖深，不能學我，但同樣要從培養(yǎng)興趣入手。慶幸的是，幾十年不求甚解或一知半解的讀書，多少給自己笨拙的`大腦留了一些知識的痕跡，依然給了我豐厚的回報。
雖說讀書不求甚解，但對選書，我是近乎苛刻的，有一套自己的標準，有些作家的作品，見一本買一本，出全集買全集，有些作家，即使獲得國際大獎，聲譽如日中天，說來慚愧，至今一本未讀，更談不上買。如今書架上除了金融地產(chǎn)，古建民居，企管營銷，酒店餐飲之類的業(yè)務書，魯迅，林語堂，梁實秋，沈從文，南懷瑾，賈平凹，王小波全集，周國平，林清玄，汪曾祺的作品，歌德，普希金，雪萊，拜倫，裴多菲，朗費羅的詩集，蒙田，培根，尼采，伍爾芙等人的隨筆，帕拉圖，叔本華，黑格爾，蘇格拉底的哲學及其他中外經(jīng)典名著等都是自己所愛，最近又開始收集梁曉聲和張煒的作品，他們作品在30年前就讀過，曾經(jīng)給自己留下深刻印象，讀到新作仍能給我新的啟發(fā)和動力。總之，我讀之書，要么真正自己喜歡，要么是經(jīng)過歷史沉淀，大浪淘沙的中外名著，名篇。
這兩年，電子書大行其道，自己有時也看，但總覺得沒有紙質書的書香氣，不能隨時折折畫畫，網(wǎng)絡信息及機場碼頭雞湯類作品，還有一些叫人如何攀緣權勢，如何奢侈淪落，如何屈膝于庸俗的厚黑理論，這些爛書垃圾，根本不讀，都是老中醫(yī)，用不著你給開藥方。
轉來轉去，還是捧起精心挑選的紙質書，靜下心來，陶醉于書香之中，樂此不疲。
也許期望值太低，正因為低，所以快樂，正因為低，所以堅持，也算一種沒有功利性，只圖享樂，不求上進的讀書觀。