讀書(shū)作文7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的讀書(shū)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍，是智慧的海洋，無(wú)窮無(wú)盡；書(shū)籍，是童話的花園，猶如夢(mèng)境；書(shū)籍，是心靈的指南針，引導(dǎo)我們?yōu)閻?ài)，為心前行……
讀書(shū)，能開(kāi)闊眼界，陶冶情操，教會(huì)人們?cè)S多真理。我們只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能開(kāi)闊自己的眼界，在知識(shí)的海洋里盡情遨游；我們只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能博古通今，上知天文，下曉地理，成為棟梁之才；我們只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能做一個(gè)有智慧的人，有才能的人。讀書(shū)教會(huì)我們?cè)撛鯓幼鋈�，該怎樣活著，讀書(shū)給了我們知識(shí)，我們應(yīng)該秉承“活到老，學(xué)到老”的理念，從更多的書(shū)籍中汲取知識(shí)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
走進(jìn)童話的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)籍是多么美妙：讀《賣火柴的小女孩》，你會(huì)忍不住想伸出援助之手，幫助她，溫暖她，陪她度過(guò)寒冷的圣誕夜；讀《丑小鴨》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在遭遇不幸或遇到挫折時(shí)，不應(yīng)該自怨自艾，而應(yīng)該抬頭挺胸，勇敢面對(duì)，任何事都能化解；讀《皇帝的新衣》，你會(huì)懂得人不應(yīng)該只看外表，并應(yīng)用勇于說(shuō)實(shí)話，一味的撒謊，最終不會(huì)有什么好下場(chǎng)……走進(jìn)童話王國(guó)，你會(huì)感嘆這世上的純潔與邪惡，一切美好的東西都化在這些美妙的文字里了。
當(dāng)你步入散文的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文字的多樣性格：讀《荷塘月色》，你會(huì)感受到寧?kù)o的月光似乎穿過(guò)文字，透過(guò)紙頁(yè)，柔軟的照在你的身上，那曲曲折折的的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，映出一池清新；讀；《背影》，你會(huì)感受到父親那慈愛(ài)的身影漸漸高大，高大，從腦海深處清晰起來(lái)，他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，父愛(ài)的光芒從他身上透射出來(lái)，令人不禁淚流滿面；讀《春》，你會(huì)感受到春光爛漫的影像，鳥(niǎo)雀啼囀，百花怒放，微風(fēng)拂面，令人輕松愜意，有如度假一般……
讀書(shū)是智慧的源泉。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，獲得多方面的知識(shí)，在知識(shí)的海洋盡情遨游，是多么愜意的事情��！
讀書(shū)作文 篇2
《火車?yán)鲜蟆肥俏覀儽緦W(xué)期的第三本班級(jí)共讀書(shū)目了，可是我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣有所下降，令我頭疼，這可怎么辦？領(lǐng)著他們一起讀？在班里也給他們讀了。晚上少布置點(diǎn)作業(yè)？也執(zhí)行了。……
這該咋辦？
嘿，有了！第一期讀書(shū)會(huì)優(yōu)勝組，我還沒(méi)有給人家發(fā)獎(jiǎng)呢！在閱讀課上，當(dāng)著全班孩子的面，給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品！一定能夠再次激起孩子們的閱讀熱情！小孩子們做事總是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)�！毙枰覀兂扇说囊龑�(dǎo)與鼓勵(lì)。
想到做到！
給孩子們準(zhǔn)備什么讀書(shū)禮物呢？一人買本書(shū)吧？不行，太貴了，這個(gè)小組有十個(gè)人呢，買下來(lái)，我得自掏腰包一二百塊呢！這個(gè)主意還是先不要想了！
那就給孩子們先買個(gè)小巧的，比較精致的學(xué)習(xí)用品吧！我先到一家文具批發(fā)店，看了看，那里沒(méi)有我想要的東西，實(shí)在一點(diǎn)兒的說(shuō)，那里的價(jià)錢(qián)有些貴，買下來(lái)需要三四十塊錢(qián)，我還是有點(diǎn)兒接受不了。
唉，自己一直這么支持孩子們看書(shū)，現(xiàn)在卻又害怕為孩子們花這些小錢(qián)了！
突然靈機(jī)一動(dòng)，家里不是還有一些新的小筆記本嗎？給孩子們寫(xiě)上“讀書(shū)會(huì)獎(jiǎng)品”字樣，在班上發(fā)給他們不也挺好的嗎？孩子們并不是想要多么豪華高貴的禮品，只要是老師的最真誠(chéng)的鼓勵(lì)，我想，他們都能從中汲取力量的。
周三下午的第三節(jié)閱讀課，終于來(lái)到了。我拷貝了一首頒獎(jiǎng)典禮背景音樂(lè)，拿著讀書(shū)會(huì)獎(jiǎng)品，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，今天，我們一起來(lái)見(jiàn)證這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，第一屆‘書(shū)香小組’頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。”我激動(dòng)地說(shuō)。
八個(gè)孩子（本來(lái)十名學(xué)生，由于兩名學(xué)生平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)閱讀筆記，而自動(dòng)放棄領(lǐng)獎(jiǎng)。）在音樂(lè)聲與同學(xué)們的掌聲中，高興而又有些不好意思地來(lái)到了講臺(tái)上。我在一旁，能夠看得出這些孩子那激動(dòng)的內(nèi)心。
結(jié)果獎(jiǎng)品后，孩子們向我一一致謝，王紫與祥碩還發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言。
王紫說(shuō)：“讀書(shū)不僅給我們帶來(lái)知識(shí)，而且也會(huì)贏來(lái)獎(jiǎng)品，我很高興，我會(huì)更加熱愛(ài)讀書(shū)的！”
祥碩紅著臉說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是改變我們命運(yùn)的圣人，讓我們一起讀書(shū)，使自己優(yōu)秀！”
下面的同學(xué)為他們送去了熱烈的掌聲，我也看到了下面在坐的孩子們對(duì)“讀書(shū)會(huì)獎(jiǎng)品”那期待的目光。
接下來(lái)，我們開(kāi)始了我們班的第三期讀書(shū)會(huì)——《火車?yán)鲜蟆纷x書(shū)會(huì)。
孩子們都特別的認(rèn)真，回答問(wèn)題特別的積極，他們一定也期待著自己小組獲得“書(shū)香小組”的榮譽(yù)稱號(hào)。
讀書(shū)作文 篇3
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類的精神食糧，書(shū)伴隨著我們成長(zhǎng)，書(shū)寄動(dòng)著我們的喜怒哀樂(lè)，維系著許多親情、友情。
書(shū)，我們都知道，什么語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、課外書(shū)啦，但是，你們知道讀書(shū)講究什么方法和讀書(shū)帶給我們的好處嗎？不管你讀什么書(shū)，語(yǔ)文書(shū)也好，課外書(shū)也好，都要有正確讀書(shū)的方法，你的方法用錯(cuò)了，讀再多的書(shū)也沒(méi)有用，起不了作用。
古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。每個(gè)人用什么樣的讀書(shū)方法，要因人而異，尋找適合自己的讀書(shū)方法。
魯迅先生喜歡“跳讀法”，那是因?yàn)椋J(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)只看到那個(gè)地方，那么，無(wú)論到多久都不懂。所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，先把前面的理解了，再來(lái)理解后面的。于是連以前的地方都明白了。”我認(rèn)為，這種方法非常適合我們小學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)，在遇到一處難題時(shí)，你就只看那一題，不但浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了精力，還浪費(fèi)了腦力，與其這樣，還不如先把這段跳過(guò)去，先學(xué)習(xí)前面的，這樣的話，不僅前面的你明白了，后面的你也明白了。
愛(ài)因斯坦的“總分總”三部讀書(shū)法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。在略讀中，要注意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。即總，就是在略讀全書(shū)之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來(lái)�，F(xiàn)在，這種“總分總”讀書(shū)法，在語(yǔ)文書(shū)中的文章里出現(xiàn)的比較多，另外與這相關(guān)的還有“分總”讀書(shū)法，“總分”讀書(shū)法。
而美國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的，他是出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張，我認(rèn)為，他是想讓我們?cè)趯?duì)書(shū)有著濃厚的興趣時(shí)來(lái)讀書(shū)，他說(shuō)“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀書(shū)六本書(shū)反而更合理�！蹦敲�，他為什么會(huì)有這樣的一個(gè)想法呢？那是因?yàn)樗J(rèn)為我們無(wú)法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書(shū)具有同樣的感情。既然如此還不如同時(shí)看幾書(shū)本，使自己的讀書(shū)興致始終都保持在高度興奮之中，這種讀書(shū)效果當(dāng)然要比專一抱著一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多。我認(rèn)為這種讀書(shū)方法非常適合我，我讀書(shū)的時(shí)候，總是想趕快把這本書(shū)看完好看下一本，完全沒(méi)有融入到書(shū)中去。只要你掌握了讀書(shū)方法，就會(huì)感受到書(shū)帶給你的好處。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，我也是這樣認(rèn)為，只要你閱讀的書(shū)多了，才會(huì)進(jìn)步。我深有感觸。
上五年級(jí)的時(shí)候，我不怎么看書(shū)，也不地看書(shū)，覺(jué)得書(shū)里的內(nèi)容沒(méi)什么意思，老師上課的時(shí)候，也不認(rèn)真聽(tīng)，提出的問(wèn)題，我?guī)缀醵枷氩怀鰜?lái)，心不在焉的。寫(xiě)出的呢？簡(jiǎn)直慘不忍睹，完全胡編，如果老師讓寫(xiě)的話，我都是抄的，只是改了其中幾句而已。而現(xiàn)在，自從我喜歡上閱讀了，知道讀書(shū)的方法之后，我的進(jìn)步很大。每天上課，老師提出的問(wèn)題我都能回答出來(lái)，而且說(shuō)的頭頭是道。有時(shí)候，我那一組的人都埋怨我把他們想說(shuō)的也說(shuō)了，水平更別提了，簡(jiǎn)直比以前的水平好1000倍，播音時(shí)，也時(shí)常出現(xiàn)我的文章。而且，我寫(xiě)的演講稿也在上學(xué)期的演講比賽被演講了出來(lái)。這些進(jìn)步，都要?dú)w功于閱讀，是書(shū)，擴(kuò)充了我的知識(shí)，是豐富了我的大腦，是書(shū)，陶冶了我的情操，是書(shū)，開(kāi)啟了我想象的大門(mén)，讓我在知識(shí)王國(guó)里自由徜徉。
書(shū)，是我們最好的伙伴，能給予我們無(wú)窮的智慧，但是，讀書(shū)也要講究方法，不能只死記硬背，對(duì)你所讀的書(shū)要即能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)。這樣才能把書(shū)讀活，使他人的知識(shí)為自己所用。
就讓我們一起感受閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！
讀書(shū)作文 篇4
品味生活，品味樂(lè)趣，品味美好……有沒(méi)有人想到讀書(shū)也是一種品味呢？品味讀書(shū)的樂(lè)趣，體味書(shū)中的豐富多彩。品味其中，體味其中，甚至陶醉其中，這何嘗不是一種品味呢？
讀書(shū)是一種特殊的交流方式，它能讓你的生活變得五彩繽紛，絢麗多彩。讀書(shū)可以豐富人的感情，陶冶人的情操，從書(shū)中體會(huì)到快樂(lè)，跟隨著書(shū)中的曲折變化來(lái)豐富自己的情感變化。以書(shū)為友，遠(yuǎn)離聲色犬馬，淡泊中折射出一個(gè)人的美好追求；以書(shū)為友，在寧?kù)o的環(huán)境中，讀書(shū)體現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)涵養(yǎng)；以書(shū)為友，會(huì)讓你感到書(shū)的價(jià)值和意義，從書(shū)中汲取書(shū)的營(yíng)養(yǎng)和樂(lè)趣。所以，多讀書(shū)，可以提升自己的人生價(jià)值，豐富自己的人生閱歷。讀書(shū)越少，才疏學(xué)淺，孤陋寡聞；讀書(shū)越多，才思敏捷，娓娓道來(lái)。
讀書(shū)也是一種特殊的生存狀態(tài)，讀書(shū)使人變得多愁善感、善解人意……讀書(shū)長(zhǎng)智，讀書(shū)達(dá)理，讀書(shū)明德。讀書(shū)同時(shí)又是人們的衣食住行之外的另一種生活方式，缺少讀書(shū)，生活也許就缺少意義，所以，生活中要有讀書(shū)的影子。當(dāng)然，讀書(shū)也要選好讀什么書(shū)，就像交友一樣，交友不慎，反而對(duì)己無(wú)益。所以，我們要選好書(shū)，而且要讀好書(shū)，這就是品味，品味書(shū)中的真理，品味書(shū)中的樂(lè)趣。
那么，怎樣讀書(shū)，或者說(shuō)如何才能稱之為“品味”呢？首先，當(dāng)然要選好書(shū)，同樣，讀書(shū)也要講求一定的方法，不能死讀書(shū)，讀死書(shū)，而是一邊讀書(shū)，一邊體味書(shū)中的道理。不明白其中的道理，便是沒(méi)有意義的讀書(shū)。一個(gè)人在心煩時(shí)，隨手拿起一本書(shū)，進(jìn)入書(shū)的世界，把一切不開(kāi)心的事都拋到九霄云外，情感只融入書(shū)的世界中，跟隨書(shū)的變化來(lái)暫時(shí)忘乎所以。那便是“品味”。讀書(shū)使人擁有聰穎的智慧和高尚的情操，看外面的世界一切都會(huì)變得明亮和清澈，那也是另一種“品味”，讀書(shū)的“品味”有很多種，只是方式不同而已。
讀書(shū)就像在品咖啡，越品越有味，品味其中的酸甜苦辣，品味其中的樂(lè)以忘憂，品味其中的價(jià)值觀念……
讀書(shū)作文 篇5
五月四日，一個(gè)令人熱血沸騰的日子，一個(gè)中國(guó)青年都記憶猶新的日子，它就是五四青年節(jié)。
臨近五四，在一次活動(dòng)中，我終于明白了它的含義，就是告誡我們要為中華之強(qiáng)大而讀書(shū)！那日，春日煦煦，清風(fēng)徐徐，鳥(niǎo)兒在樹(shù)間歌唱，流水應(yīng)和著，掀起層層漣漪，引得楊柳婀娜舞蹈，引人沉醉其中，我的心情也格外的好，因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)看到被雨果用詩(shī)一般的語(yǔ)言描畫(huà)的令人驚駭而不知名的杰作——圓明園。
在我的想象世界中，圓明園依舊是圓明園，那個(gè)美得不可方物，大得猶如一座城市的地方，即使它經(jīng)受了英法聯(lián)軍的劫掠后只剩斷壁殘?jiān)�，那潔白無(wú)瑕的大理石也還是有著殘缺的美感。但當(dāng)我真正來(lái)到這里時(shí)卻被眼前的景象驚的呆立住了。曾聽(tīng)有人這樣形容圓明園“亭臺(tái)樓閣，池館水榭，映在青松翠柏之中；假山假石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間�！罢�?yàn)榇耍俏覍?duì)圓明園無(wú)限神往�？蔀槭裁磪s與我眼前的景象大相徑庭呢？這空曠的平地，零星地散落著幾棵不高不低，不粗不細(xì)的數(shù)，和幾朵顯然剛剛栽種上去的花，要是不知道的還以為進(jìn)了哪個(gè)私人小花園，還是沒(méi)打理好的那種。也許那句贊美的話只是口耳相傳，在人類豐富的想象力下才變得那般如夢(mèng)似幻。我在心中自欺欺人的安慰著自己。我此刻也抑制住了發(fā)自心底的驚詫，重新擺正了心態(tài)繼續(xù)參觀，可我的嘴角好像僵住了，剛才輕而易舉的.微笑，如今對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是天方夜譚。剛才游玩兒的心態(tài)消失了，蕩然無(wú)存，遺留的只是疑惑，深深的疑惑。一洼水池，清澈見(jiàn)底；幾排樹(shù)木，青翠逼人；幾列花朵，幽芳撲鼻。本該引人陶醉的美景，在我眼中卻是那么的寂寥，那么的空曠，那么的缺少生機(jī)。我不知自己是怎么了，可隨著我們走的路程慢慢的變長(zhǎng)，我終于明白了自己心底為何那般悲涼。隨著路程的推進(jìn)，我終于看到了我夢(mèng)寐以求想要看到的“西洋樓遺址”，可我并沒(méi)有欣喜若狂，也沒(méi)有滿臉驚詫，而是怒火中燒。我不明白，在我心中本該用潔白無(wú)瑕的刻滿中式花紋的大理石，搭建而成的充滿異域風(fēng)情的西式建筑，為何是這胡亂堆著的暗黃色石塊兒，為何是這片廢墟？猛然間，我好像明白了什么，怒火開(kāi)始在胸腔中翻滾。一定是英法聯(lián)軍，那萬(wàn)惡的侵略者！看到中國(guó)的奇珍異寶如此之多，圓明園中的財(cái)寶隨便拿出一件便價(jià)值連城，誘惑著他們心底對(duì)金錢(qián)的渴望，使他們動(dòng)了心，想將這些寶物占為己有的私欲主導(dǎo)了他們的大腦，見(jiàn)到能拿的便紅著眼恬不知恥的爭(zhēng)搶著，又不想讓其他人得知，便一把火燒了圓明園，可謂是“燒殺搶掠“一應(yīng)俱全�。〉@又能怪誰(shuí)呢，古人雖說(shuō)“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”，可他們不是君子，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們又能對(duì)他們?nèi)绾�，總不能“狗咬你一口，你反過(guò)來(lái)也咬狗一口”吧。所以，這一切的根本就是，我們中華民族不夠強(qiáng)大！有人可能會(huì)說(shuō)“國(guó)家不強(qiáng)大與我們有什么關(guān)系？”可他們明顯錯(cuò)了，“國(guó)家影響著人民，人民亦影響著國(guó)家”，我們之間的關(guān)系是相互的，只有我們強(qiáng)大國(guó)家才能強(qiáng)大，國(guó)家強(qiáng)大才能使我們不受戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害。尤其是對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們是中華民族未來(lái)的頂梁柱，只有我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，才能夠使國(guó)家免受侵害。所以，請(qǐng)大家放下手機(jī)，捧起書(shū)本用心的讀吧！為了中華民族的強(qiáng)大，也為了不再有圓明園這樣的莫大遺憾出現(xiàn)，為中華之強(qiáng)大讀書(shū)吧1正巧臨近五四，所以在這神圣的日子即將到來(lái)之際，讀書(shū)吧，為中華之強(qiáng)大而讀書(shū)，為烈士們不白白犧牲于戰(zhàn)場(chǎng)上而努力學(xué)習(xí)吧！只有個(gè)人強(qiáng)大，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大，只有國(guó)家強(qiáng)大我們才有安逸的生活，像圓明園這般偉大的建筑才不會(huì)被摧殘。付出精力，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家之強(qiáng)大而讀書(shū)，最終現(xiàn)實(shí)定會(huì)給我們一份完美的答卷。
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)是智慧的鑰匙。人類將知識(shí)編寫(xiě)到了書(shū)中，翻開(kāi)書(shū)仔細(xì)閱讀，從書(shū)中得到知識(shí)。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍是我的精神食糧。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。借水之清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。讀書(shū)時(shí)我可以在書(shū)中找到許多真理和啟迪。
小時(shí)候，我拿著注音版的美猴王坐在書(shū)桌前大聲朗讀，讀完后，我明白了：只要堅(jiān)持，唐僧師徒就可以打敗妖怪，歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)�，F(xiàn)在，我拿著哆啦A夢(mèng)靜靜地看著�？粗呃睞夢(mèng)的口袋，我明白了：只有認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，才能將哆啦A夢(mèng)的22世紀(jì)物品變成現(xiàn)實(shí)。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路�！薄庇纱丝梢�(jiàn)書(shū)中的知識(shí)多么可貴與重要啊。讀書(shū)真好，它為我的生活增加了許多趣味。
看李清照獨(dú)上蘭舟，分一縷愁�？蠢畎滋熳雍魜�(lái)不上船，我行我素。學(xué)杜甫騷腦勺，慨嘆烽火年月無(wú)休止�！袢找髟�(shī)千百首，常得精髓長(zhǎng)精神。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”好書(shū)使人相互尊敬，氣質(zhì)高雅，言談舉止十分有禮貌。也可以讓人樂(lè)觀的面對(duì)生活。
“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有翅膀。閱讀書(shū)中的字里行間的內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的好處。”
書(shū)里蘊(yùn)含著豐富多彩的知識(shí)，讓我的生活的變多姿多彩；讀書(shū)為我增添了許多樂(lè)趣，每當(dāng)我沉浸在淡淡的油墨香中，我會(huì)覺(jué)得，讀書(shū)真好！
讀書(shū)作文 篇7
收拾書(shū)柜時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)一本三年級(jí)的作文本，翻開(kāi)，看見(jiàn)了一篇篇簡(jiǎn)短的文章，筆觸不夠細(xì)膩，內(nèi)容也很稚氣。那時(shí)的我，從不會(huì)考慮選材，也不斟詞酌句。寫(xiě)作文，儼然是一個(gè)噩夢(mèng)。只因那時(shí)，我還從未接觸詩(shī)歌散文。
四年級(jí)那年初秋，我偶然借到一本徐志摩的詩(shī)集，那一句“輕輕的，我走了，正如我輕輕的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！痹谖倚睦镙p輕播種，慢慢萌芽。使我一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了詩(shī)歌，愛(ài)上了散文。
慢慢地我也接觸了古典詩(shī)詞，小說(shuō)，我愛(ài)讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，也喜歡《詩(shī)經(jīng)》。雖說(shuō)看得一知半解，卻還喜愛(ài)著。我喜歡黛玉的“花謝花飛花滿天，紅斷香消有誰(shuí)憐？”也喜歡杜甫的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，我喜歡“輕羅小扇撲流螢”，也仰慕“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”的絕代容顏。
還記得八歲就出版12萬(wàn)字童話的天才兒童鄒奇奇，讀書(shū)是他每天的必修課，正應(yīng)了杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話。
記得老師曾教導(dǎo)我們：“沒(méi)有人一口吃成胖子，要使自己的心不干涸，就要用書(shū)來(lái)滋潤(rùn)它；要使自己的靈魂不饑渴，就要用書(shū)來(lái)喂養(yǎng)它”。每一個(gè)人都可以成為“天才兒童”，但正所謂“寒窗書(shū)劍十年苦，指望蟾宮折桂枝”。必須要讀比別人更多的書(shū)，豐富自己，才能獲得成功。
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